2019-2020年三年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版学生分析: 学生已经掌握了数字1-12的英语表达法,他们更有兴趣去学习怎样用英语表达一天所做的日常活动以及表达时间。教学理念: 培养学生养成良好的作息习惯,并做一个珍惜时间的好孩子。教学目标: 1.能听懂会说单词或短语: at, oclock, get up, go to school, have lunch, go home, watchTV, go to bed.2.能听懂会说句子: I get up /go to school/have lunch/go home/watch TV /go to bed atoclock, 描述自己2-3种日常活动。教学重难点：1.学会整点的时间表达法。如：seven oclock.2.掌握六个动词词组: get up , go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed 与相关句型I get up at seven oclock.3.学习并初步运用英语描绘2-3种自己的日常活动。教学准备：CD-Rom, PPT, word cards, stickers.教学过程：一、Warming up and Revision.Greetings. Chant .(Noodles and rice are very very nice) Song. (old Macdonald has a zoo.) Revision:Do you like meat /rice/apples?Yes, I do. / No, I dont.Does he / she like oranges/bananas? Yes, he/she does. No, he /she doesnt.OK, now Lets count the numbers from 1-12.二、Presentation. T: Listen to me carefully. I get up at six oclock. 教学单词get up起床。T: What time do you get up?你们几点钟起床？Ss: 六点钟/七点钟。T：I get up at six oclock. How about Daming? Today lets learn something about Daming .(今天让我们一起来了解Daming 一天的活动时间表。Please turn to page 18. (PPT present) Module 5 Time Unit 1 I get up at seven oclock.三、While-task1.Lisen to the CD-ROM ,初步感知课文，了解Daming 一天的日常生活。2.New words. Use the pictures(word cards) to teach the new words. Look at the screen and read the new words together. Listen and do the actions. 如: T: get up. S: 做起床的动作。3.Listen to the CD-ROM again.4. Read after the CD-ROM.5.Read after the teacher.6. Now Lets describe the pictures.(PPT present).7.Talk about yourselves.(2-3种日常活动).8.Exercises:CD-ROM exercises（Listen and match） or aitivity book exercises.四、Homework. 1.制作自己的活动时间表，并用今天所学的英语向同学介绍自己一天的活动。get upgo to schoolhave lunchgo homewatch TVgo to bed7:00附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版一、学习目标（一）学习内容1. 词汇：get up at , oclock, go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed ,time.2. 句型：what time is it? Its seven oclock I get up at seven oclock.（二）知识目标：学习表示一日活动的单词，以及表述个人活动的句型和如何询问时间的句型。（三）能力目标：能运用所学句型与他人交流自己的一日安排；在学习过程中培养学生善于观察的好习惯。（四）情感目标：鼓励学生大胆发言介绍自己一日活动；通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时培养他们的想像力和创造性思维能力。（五）教学重点：1. 能听、说和认读6个表示日常活动的词组。2. 能理解并正确运用所学句型询问时间，并描述日常活动。3. 听懂问句“What time is it？”，并根据实际情况回答“Itsoclock”。（六）教学难点：学习并初步运用英语，描绘自己一天的生活。（七）教具准备：自制钟表，钟表（实物），小鸟等动物的头饰，磁带，单词卡，多媒体课件。二、预习学案1. 唱歌曲：（Old Macdonald has a zoo.）。2. Revision and presentation（1）教师在黑板上将12个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。依次指数字，学生开火车轮说。教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。（设计思路：采用唱歌形式来缓解学生的紧张情绪，并初步复习了数字,为进一步学习奠定了良好的基础。)三、导学案 1. 引入新词：（1）指着黑板的钟面，师问：Whats this？学生用汉语回答“钟”出示卡片“Clock”，并出示实物手表 Whats this？Its watch。（2）教师用多媒体课件呈现钟表，并播放钟表报时的声音 What time is it?（课件回答：Its 4 0clock.）Its 4 oclock .Oh, its time to learn English with Gogo .What are we going to learn today ?Lets watch it.T：（用课件呈现钟表）Look, I have a clock. What time is it?Ss：Itsoclock.T：Can you ask me?Ss：What time is it ?T：Its oclock .Who can ask and answer?S1：What time is it?S2：Its oclock.学生结成对子就有关时间的话题进行回答。（设计思路：利用实物导入新课，有意识的提高学生的口语交际能力，并复习了前面的知识，为后面的学习打下基础。)2. 教学过程（1）教师告诉学生“Daming也刚刚学生了时间的表达法让我们一起来看看Daming的日常时间表。（Lets see Damings Time table for every day）”。（2）Play a tape , pay attention to listen text, find out different time, and write down.（3）play a tape again .（4）The student each other say different time. The teacher write down time on blackboard .（5）课件呈现图片：guess action.The teacher say time .The student guess action.T：seven oclockSs：起床T：(show card )(get up).(read)Ss：(follow the teacher) get up.（6）Play a tape again. The students follow it. The teacher read sentence.（7）petition reading.method：group reading .boys and girls reading ,all reading.（设计思路：先短语后句子，逐步增加难度.此活动要求练习学生的听力和对六个词组的迅速反应能力。从学生的生活经验和认知水平出发，设计和组织教学活动，使学生在活动中感知、理解语言点，在活动中激发学习英语的兴趣。）四、课堂检测1. 教师组织学生用自制的钟表分组进行关于时间的问答操练。T：Look ,each group has a clock .Please practice in groups.S1：What time is it ?S2：Itsoclock.2. 师生用自制的小手表开展猜时间和活动的游戏。T：Look, I have a new watch. Guess, What time is it?Ss：Is it 8 oclock?Ss：I go to school at eight oclock.师生互问一天的活动日程，如起床、上学、吃午饭、看电视、放学、吃晚饭。3. （1）课件呈现：在美丽的大森林里，有很多动物，它们是：小鸟、猴子、老虎等。（2）老师出示不同的头饰，如小鸟、猴子、老虎等，分发给各小组，让他们说一说动物一天活动时间。S1：There are some animals in forest .If I am a bird. I get up at four oclock. I go to school at five oclock. I have lunch at eleven oclock. I go home at three oclock. I watch TV at six oclock. I go to bed at seven oclock.每组学生合作、表演，并用英语表述它们各自一天的活动日程。4. Summery出示询问时间的句型：T：What time is it?Ss：Its oclock.Ss：I + action(一天的活动程序）+at oclock.(设计思路：知识的拓展，语言的输出，综合能力