人教版小学英语五年级下册研课标说教材.ppt

PEP小学英语五年级下册,说课标研教材,乌审旗第二实验小学冯静,一、说课标,1.说课程目标,英语课程目标,语言知识,语音词汇语法功能话题,语言技能,听说读写,文化意识,意识和能力跨文化交际文化理解文化知识,学习策略,认知策略调控策略交际策略资源策略,情感态度,动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野,综合语言运用能力,学段目标,能根据听到的词语识别或指认图片、实物；能听懂课堂及常用指令并作出相应的反应；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事。,能根据拼读的规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能在图片的帮助下读懂简单的小故事或短文，并逐步养成按意群阅读的习惯。,能模仿说英语；能相互致以简单的问候，交流个人信息，表达简单的情感和感觉；能根据表演猜测意思、说词语，说唱歌曲歌谣15-20首；能根据图、文说出单词或短句。,能正确规范书写字母、单词或句子。,一、说课标,2.说内容标准,本册内容标准,能听说读写81个单词，16个短语和11个单句。,能听说认读21个单词，学会4个手工制作。,能听懂会唱8首歌曲，10首歌谣。,能完成6个自我评价活动和6个小幽默故事。,能了解6项简单的中西方文化生活知识。,理解和表达有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题的简单信息。,了解时间段前的介词用法及现在进行时。,能力目标,知识目标,四会句子,了解Pronunciation部分音标,情感态度,学习策略,文化目标,了解中国及主要英语国家的紧急救助电话。,oo,ou,tr,tw的发音,情感、策略、文化等有关目标,四会单词,了解Letschant,Storytime，Goodtoknow,Tasktime等其他部分的内容,训练学生角色扮演的能力，让学生在活动中快乐的获得知识。,培养学生热爱生活的美好情感。,能够简单描述自己或他人正在做什么。,能够询问他人正在做什么。,能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing？,cookdinner，listentomusic，drawpictures，cleantheroom,ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?,了解动词ing变化规则，及特殊动词write，make,Unit4内容标准,二、说教材,激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。,培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。,适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,编者意图,Unit,PartA&PartB,Mainscene,PartC,Unit4单元结构,Keydrills,Revision,Keywords,Letslearn,Letstalk,Readandwrite,ConsolidationReadingskills,Goodtoknow,Tasktime,Pronunciation,Storytime,必学,选学,Extension,Culture,Phonetic,Letscheck,Listeningskills,Letssing,Consolidation,Letsfindout,Consolidation,Letstry,Pairgroupwork,Shownewwordsandsentencesinthewholeunit.,Letschant,Letsstart,Leadin,Listeningskills,Unit,PartA&PartB,Mainscene,PartC,Unit4单元结构,Keydrills,Revision,Keywords,Letslearn,Letstalk,Readandwrite,ConsolidationReadingskills,Goodtoknow,Tasktime,Pronunciation,Storytime,必学,选学,Extension,Culture,Phonetic,Letscheck,Listeningskills,Letssing,Consolidation,Letsfindout,Consolidation,Letstry,Pairgroupwork,Shownewwordsandsentencesinthewholeunit.,Letschant,Letsstart,Leadin,Listeningskills,Unit,PartA&PartB,Mainscene,PartC,Unit3单元结构,Keydrills,Keywords,Letslearn,Letstalk,Readandwrite,ConsolidationReadingskills,Tasktime,Storytime,Extension,Letssing,Consolidation,Letsfindout,Consolidation,Letstry,Letsspell,Shownewwordsandsentencesinthewholeunit.,Letsstart,Listeningskills,Letscheck,Listeningskills,四上Unit1,四下Unit2,五上Unit4,单词,TimeforEnglish.Readandwrite.,Listentomusic.,cookthemeals,cleanthebedroom,三下Unit2,五下Unit3,Putupthepicture.,Whatareyoudoing?Iamsendinggrandmaane-card.,Gotothestudy.Readabook.,CDE,drawatree.,Whatareyoudoing？Immakingabirthdaychart,Timefordinner.Eatsomerice.,Letsdo,句型,立体式整合教材,Letsdo,四上Unit3,Letsdo,四上Unit4,Letsdo,Answerthephone.,Letsdo,dothedishes,washtheclothes,AskandwriteAskandanswerReadandsayLetswrapitupReadandmatchDoasurvey,三、说建议,1.教学建议,结合字母的发音教学，教会能力。,词汇教学,融词汇于对话教学中，词不离句。,利用Letsstart引入，温故知新。,在交际性游戏中教，促进记忆。,多种形式呈现对话，整体感知。,对话教学,在趣味的交际活动中操练句型。,创设语境,强调语意,突出语用,在任务型活动中运用所学语言。,阅读理解教学,针对短文提出问题，同桌或小组合作完成。,在交际中引入新语言，并适当操练。,老师解答疑惑，完成练习。,书写四会句子。,其他部分教学,歌曲歌谣可课前欣赏，也可中途放松。,语音训练要启发学生仔细听录音，观察单词结构来发现规律。,故事可以采用分层次教学。,三、说建议,2.评价建议,采用笔试、听试、口试、表演、展示等测试和非测试的多种方式，建立综合评价体系。,注重形成性评价，突出学生主体，尊重个体差异。,把正式评价与非正式评价有机结合起来。如：体态语评价和言语评价。,灵活采用等级制、百分制或达标制等多种方法记录成绩。,评价建议,三、说建议,3.课程资源开发