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文档简介

往事依依教案范文 一、教材分析 于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说都写得有声有色情文并茂真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理做一个志趣高尚的人 二、教学建议 1、本文选材精当要言不烦内容浅显学生易懂因此不必细讲学习时可作两方面的引导：一是热爱自然热爱生活热爱祖国；二是多读书读好书明做人的道理 2、文章前后照应语言优美文采斐然文中饱含深情富有哲理学习时重点体会文中蕴涵的感情 三、教学策略 1、通过学生合作学习重点品味语言内涵 2、引导学生体验生活重点培养学生想象和联想能力 四、教学目标 1、情感目标 体验作者爱生活、爱读书的深情 2、能力目标 培养学生概括问题及流畅表达的能力 教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力 3、知识目标 、掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思 、能够概括文中抒写的几件往事 画出文中精彩语句并体会感情 五、教学过程 （一）导入新课： 同学们在我们的人生旅程中总会留下一串串成长的足印或许你曾仰望那深邃的夜空点数过闪烁的星星；或许你曾眺望那浩瀚的大海呼唤过飞翔的海鸥；或许你也曾象于漪老师那样观画、读诗、赏文依依往事总会拨动我们的心弦使我们魂牵梦绕甚至带给我们终生的影响 今天让我们一起回到于漪老师的少年时代用真情去探寻她成长的源头吧！（板书课题） （二）解题： 依依：有两个意思形容树枝柔弱随风摇摆如杨柳依依形容留恋不忍分离如依依不舍题目中的依依应是第二个意思这里指萦绕胸怀十分留恋（注释）表达了作者对往事怀有怎样的情感（学生答：怀念、依恋、以往情深等均给予肯定） 过渡：作者对往事有着如此深厚的情感首先让我们看一下作者了那几件往事 （三）初读课文整体感知概括事件的内容 1、朗读课文用笔画出文中不认识的字或词语 2、从文中里看出是对往事的用自己的话概括出作者了几件往事 投影打出帮助学生解决字词：（生指出并画出师补充） 注释词语：（见注释） 搜索枯肠徜徉浩淼风
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