2019秋北师大版语文一上《冬天是个魔术师》word教案.doc

2019秋北师大版语文一上冬天是个魔术师word教案 Jianxiao xx教学目标：1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。2、指导学生会回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。3、指导学生认识12个字。4、会写7个生字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。教学重难点：1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。 2、指导学生认识12个字。3、会写7个生字。教学准备：生字卡片教学时数：2课时第一课时课时目标： 1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。 2、指导学生细读课文回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。 3、渗透认识12个字，会认“冬、他、呼、地、吹、那些、冻、跑、围”，认识多音字“地”。 4、会写“衣”字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。教学过程：1、 创设情境，导入新课1、一年四季春夏秋冬，你能告诉大家现在我们正处在什么季节吗？2、春夏秋冬每个季节都很美丽，今天这节课咱们就一块儿走进冬季，感受冬天的美【板书：冬天】注意看老师写：冬字上边是个折文，冬天很冷，水都结冰了，所以下边是两点。【分散识字】3、孩子们齐读单元主题（齐读）4、接下来要读的这篇课文非常有趣【一边板书课题一边说】【渗透性识字】5、孩子们齐读课题（齐读） 谁是个魔术师？（读） 冬天是个什么？（再读）2、 初读课文，读准字音1、冬天这个魔术师变了好多奇妙的魔术呀，想不想去看一看呀？那好，打开书，翻到86页，听老师读课文，注意听清每个字的读音。指书。【范读】（听读）【听读识字】2、想不想自己去看看冬天变的魔术呀？请同学们轻声读文，找一找共有几个自然段并标上序号。这篇课文是全文注音的，遇到不认识的字一定要自己努力拼拼音，要是实在不会拼，可以问问你的同桌。【看拼音识字】3、想不想和老师一起读呀？ 这次老师大声读，你们小声读好不好？读的真好呀，再来一遍，换成你们大声读，我小声读。4、谁能告诉老师冬天这个魔术师变了哪些魔术呢？小动物不见了；大地变白了；湖面变成了大玻璃；街上的人变胖了。三、再读课文，随文识字1、学习第一自然段。冬天这个魔术师变了什么魔术？他怎么把小动物变没的呀？出示字卡：“呼”“吹”呼和吹都要用嘴，所以是口字旁。想想把这么多小动物都吹没了，该怎么吹呀？【做动作读】谁能读好？谁来评一评？读得真好呀，让我们像他那样读一读。这些小动物为什么都不见了呀？你还知道哪些动物不见了呢？谁能继续往下说？（蝙蝠啊，松鼠啊，黄鼠啊）2、学习第二自然段我们一起来看一看冬天还能怎么变？【齐读】这次冬天变了什么？出示词卡“大地”，聪明的小朋友发现了“地”字有两个读音吗？出示词卡“变白了”，老师出一个谜语小朋友猜一猜：一点一横长，两竖在中央。左右各一点，下面一个又。打一字。小朋友们想一想，满天飞舞着晶莹剔透的雪花，一会儿大地就像盖了一床厚厚的白白的被子一样，美不美？那就让我们美美的读一读。3、学习第三自然段冬天还能够变呢！【女生齐读】冬天又变了什么？什么被冻在大玻璃了呀？出示词卡“那些”“冻在”只有红色的和黄色的叶子吗？想一想还有什么颜色的，谁能继续往下说？大玻璃里面冻着这么多五颜六色的叶子，多像一幅美丽的水晶画呀，让我们一起美美地读一读。4、学习第四自然段让我们一起来读一读第四个有趣的魔术吧【齐读】冬天变了什么？为什么街上的人都变胖了呢？出示词卡“跑出来”，怎么记住“跑”？冬天来了特别冷，脖子很冷，于是我们需要围一个围巾，出示词卡“围巾”；身上也冷得受不了，于是我们穿了厚厚的棉衣，出示词卡“棉衣”；手也很冷，于是我们戴了手套，出示词卡“手套”。只有“围巾”、“棉衣”“手套”才从衣柜里跑出来了吗？聪明的小朋友再动动脑筋，想一想还有哪些东西都跑出来了？5、学习第五自然段冬天这个魔术师会变这么多魔术，让我们一起来夸夸它【齐读】四、学写生字“衣”1、举起你的右手和老师一起书空笔顺。一笔点，二比横，三笔撇，四笔竖钩，五笔撇，六笔抐。2、会写笔顺只是第一步，我们还要把字写好，谁来提醒大家“衣”字的关键笔画（三笔“撇”从竖中线起笔，四笔竖钩与竖中线平行，五笔撇要穿过横中线，六笔抐在竖中线起笔）3、下面请小朋友们把好字行天下翻到 页。（先检查握笔姿势）我来说，你来描，记住保持正确的写字姿势，我们写字要做到“三个一”（胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。）附送：2019秋北师大版语文一上小小的船word教学设计【教学目标】1. 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。【教学重难点】1. 掌握生字词，读准多音字“只”的音。2. 借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。【教学准备】歌曲小小的船，生字卡片【教学课时】2课时第一课时【教学目标】1. 认识10个字，读准字音，认清字形。2. 结合插图理解诗句的意思，了解晴天的夜空有什么，培养学生的想象力。3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣。小朋友们，我们一起来唱小星星这首歌。（同唱歌曲）你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题小小的船。（齐读课题）二、读准字词，感知课文。同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“”划出生字。（边读边划）谁能把课文读准，谁来展示一下？指名学生一行一行读课文。（注意正音）同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助）三、自主探究，读懂课文。小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。）你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生回答：（板书“弯弯的月儿” “小小的船”）理解“尖尖的”你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例）用“弯弯的月儿”像“”说话。让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律小小的船，生学听音乐想画面）指导说话：我看见了（ ）我感觉（ ）（学生自由畅说）在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句）四、生动表演，美读课文。谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读）谁能加上动作读一读？（学生自由准备）同桌互演互读齐读、背诵。第二课时【教学目标】1.有感情地背诵诗歌，再次感受诗歌的意境。2.学写4 个生字。【教学过程】一、游戏引入，复习巩固。这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。”（小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。）请同学们翻开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。指导学习“尖”，说说你是怎么记住的？（读课文，圈出“尖”）你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊？（学生自编谜语，让学生猜。）师：同学们真厉害啊。看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！（摘星星，说理由、领读字词。）相机教学新偏旁“舟、门”，叠词的扩充。“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。有没有不认识的字，谁来帮助他？（自评反馈互帮互助）二、想象画面，练习交际。把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。（播放音乐小小的船月亮船）学生画，教师巡视。谁来展示一下自己