2019年苏教版六年级语文教案第二学期教学设计.doc

2019年苏教版六年级语文教案第二学期教学设计教学目标：1.学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。3.认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点：掌握a o e的发音方法。教学难点：区别 o 和e的读音，a o e四声的读法。教具准备：教学挂图、录音、投影、小镜子。课时安排：2课时第 一 课 时教学内容： 学习单韵母 a o e课时目标：1.学会3个单韵母 a o e，能够读准音，认清形，按笔顺正确描红。2.学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。教学过程：一、看图激趣，揭示课题。1.出示汉语拼音字母表，谈话导入。有没有哪个小朋友认识这上面的字母？（指名说）对认识字，学习普通话，学很多本领，你们想学吗？今天我们就开始学习汉语拼音，看看谁学的最认真。2.指导看图，引出字母。（1）看图，说说图上画了些什么？（小学生、阿姨、白鹅、大共居、公鸡）他们在干什么？把画面补充完整。（2）边看图边听老师总结画面内容教儿歌。公鸡啼，白鹅e e叫，小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）学生跟读音境歌。二、看口型、想画面、学口决、记读音。1.学习单韵母a（1）看图，说说图上是谁，小学生怎么称呼她？看看老师发“a”这个音的嘴巴是怎样的？（指名说）（嘴巴张大、不动、声音响、长）（2）指名试读，给予奖励。（3）师范读，学生练读。（4）学口决，阿姨的a，嘴巴张大、a a a（5）跟读口决发音。（6）小结学习方法。2.用以上的方法学习单韵母 o和 e。口决：公鸡高高叫，嘴巴圆圆o o o一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e三、巩固练习1.小朋友、字母发音口型很重要，那么平时自己怎样检查自己的口形对不对呢？（指名说）2.组织学生依次看拼音卡，对照镜子练发音。3.游戏（1）听老师发音，判断是哪个单韵母？（2）看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道的？（3）学生做，老师猜。四、指导书写（1）认识四线格，四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写一边交待笔顺，让学生看清楚，并书空练习a o e（3）指导学生在书上练习描红。教师巡回指导，指导写字姿势，握笔姿势，注意“三个一”五、总结这节课你学会了什么？能说给大家听听吗？师给予总结。布置作业：在习字册上练习写a o e。 第 二 课 时教学内容：学习a o e的四声。课时目标：认识调号，学习a o e的四声，练写调号的a o e。教学过程：一、复习检查1.上节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读a o e的卡片。二、学习a o e的四声1.认识声调符号和4种声调的名称。（1）指导学生观察：，说说这些a的字母有什么特点？（2）师讲解，汉语的音节有4个声调，它们好象四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况不一样。（3）看图 ，小白兔骑车的声调示意图 ：一声高高平又平 ：二声就像上山坡 ：三声下坡又上坡 ：四声就像下山坡（4）学生跟读声调歌。2.出示：（1）较读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）各自打手势练读四声。（3）指名读a的四声、正音、注意区分和。（4）分组读，齐读。3.出示： 仿照上面教a的四声方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读正音、分组读、齐读学习o和e的四声4.出示：a o e的四声 （1）指名读正音。（2）自由练读、比赛读、齐读。三、巩固练习1.抽读a o e的四声卡片。2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3.看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌帮助记忆a o e 3个单韵母。板书设计：1 a o e 布置作业：抄写a o e再依次加声调符号 附送：2019年苏教版六年级语文期中复习测验一、根据课文内容和自己的理解填空。1.我们爱你啊，中国一文向我们介绍了很多闻名世界的祖国名产，如： _，_等。 2烟台的海是一幅画，_,_。我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了_、_等成语。乘船荡舟西湖，我不禁想起了 “_”等古诗句。来到海边，我想起了_、 _等成语。攀上了泰山，我想起了“_，_”等诗句。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地 蹦跳。”“它”指的是_。“硕大无朋的床面”指的是 _。“卢沟桥事变”的时间是_年_月_日，从此中国人民全面抗战的序幕拉开了。历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到： “_ _ 。”刘禹锡在浪淘沙中写道：“ _ ，浪淘风簸自天涯。”登楼远眺，视野更为开阔，自然会想到王之涣的诗句：“_，_。”坐在 顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗 句：“ _ ，_。” 不入虎穴，_ 。近水识鱼性，_ 。_，流水不腐。兼听则明，_ 。_，谦受益。_，闻过则喜。_，疾恶如仇。_，良药苦口利于病。海洋世纪的希望围绕海洋能够为人类提供_、_、_以及海底建设城市，拓展人类生存空间这几个方面说明海洋是21世纪的希望。 成功的合作不仅要有 _，要 _，而且还要_，心中想着集体，有自我牺牲的精神。原来，蝙蝠靠_发出人耳听不到的_，这种声音沿着直线传播，一碰到_就像光照镜子上那样_。蝙蝠用耳朵_到这种_，就能迅速作出_。灵巧地_，_食物。优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，你会吟诵 “_，_” 来赞美它的壮观。诵读苏轼的 “_，_。”让我们懂得认识事物要全面，不要犯“当局者迷”的错误。 概括人物特点：_的鲁迅_的孔子_ 的彭德怀 _的人民子弟兵，其中你印象最深的是谁？并说明原因 二、仿写句子。 理想是打开智慧之门的钥匙；理想是通往成功道路的铺路石；理想是指引我们前进的方向盘。 三、修改下面这段话。在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。 四、畅游口语交际珊瑚林。1、我们现在处于越来越充满个性的时代，有人说：合作就会磨灭个性，你认同这句话么？我们还需要学会合作吗？_五、阅读欣赏。（一）三亚落日三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面1、仿照例子写词语。金灿灿 亮闪闪 _ _ 2、这段话写到了_、_、_、_、 _等许多景物 它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_ _、_等词语写出了景物的色彩美和形态美。3、用波浪线画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了4、“_”、“_”等心理描写，表达了作者_ 之情。5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、 _ _、_等。（二）冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。解释词语。前赴后继： _ 锲而不舍：_ “有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米 重”“十几米远”你体会到_。“竟”你读出了作 者的_之情。如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天烟台的海仿佛 _。这段话中把涌浪比作_和_。烟台的海就是山东烟台北面的_海。（三）当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫（y ch）就 开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又反