2019秋苏教版品社五上《心中有“规则”》word教案.doc

2019秋苏教版品社五上心中有“规则”word教案本课教学目标： l、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。教学重难点；帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。第l课时一、课前准备 l、收集非典期间关于规则的故事、音像资料。 2、各种场合人们必须遵守的一些规则的照片。 3、一些遵守或不遵守规则的人或事的录像，作为行为辨析的案例二、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，在xx年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场战争惊心动魄!整个世界都为之而感到震撼!你们知道这场战争的敌人是谁吗?是的，就是它SARS(非典型性肺炎)。(电脑出示非典病毒图片) 2、那么你们知道非典型肺炎是一种什么样的的疾病吗?(因为SARS是一种传染性很强的疾病。有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触都有可能被传染。)是呀，这是多么可怕的一种疾病呀，所以那个年头人们一说起它，便谈虎色变。 3、让我们再次把时间定格于xx年那个不同寻常的春天，再一次感受非典期时期人们的生活。我们来看一个短片。(播放课件) 4、大家知道我们最终取得了胜利，原因有非常多，但不可忽视其中非常关键一点，那就是“规则”的力量! 5、到底非典期间有哪些规则呢?把你调查或收集到的信息先在组里交流，形成一系列的规则，由组长做好记录，然后请代表将你们组的规则在班里播报。 “回忆非典 盘点规则 警钟长鸣”xxx组1、 公共场所、公共设施每天消毒；2、确诊或疑似病人要隔离3、 4、 5、 (请看大屏幕)(张贴相应规则)(总结：在当时全国上下都在全力抗击非典，都在执行相应的制度。) 6、就是这样一种让许多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?(集体讨论并学生自由发言)二、议一议引言：对，总结胜利，我们不能忘记“规则”的力量!板书课题：规则总结：正因为有这样的规则，每一个人都严格的遵守，所以对于战胜非典就有了强有力的保证。不信，我们来看看一位叫刘世震的老人是怎么做的。请把书打开到P43。我们一起来读一读关于他的故事。问：你们觉得刘世震老俩口哪些方面做得好? 总结：如果在非典时期每个人都向刘世震老俩口那样自觉的遵守规章制度，非典的疫情肯定会早一天得到控制。 三、换位体验 1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗?学习p44中“引以为戒” 2、看完了这个故事，你能说说SARS迅速扩散的主要原因呢?学生自由发言。 3、是呀，不管是否成文的规则，必须人人遵守，假如有一个人不遵守规则，将给自己、他人、社会及国家带来极大的伤害，后果不堪设想。所以，政府也非常重视，出台了许多的规章制度或措施。请看几条信息，我请几位同学来当新闻播音员播报一下。谁愿意来? 广东省政府召开野生动物保护管理电视电话会议，副省长李容根在会上指出，今后广东省要大力宣传不良的饮食习俗对生态平衡和人民群众身体健康可能造成的危害，正确启发和引导广大人民群众自觉拒吃野生动物，形成“拒吃野生动物光荣、乱食野生动物可耻”的共识。 江苏省政府出台防治非典八项调整措施，其中有几条是这样写的：服务行业从业人员每天上岗前要测量体温并建立员工体温检测档案，按规定戴口罩、手套等，勤洗手，保持良好的个人卫生。餐饮企业应积极采用分餐制的用餐方式。禁止宰杀、加工、经营野生动物。 上海也发布8条规定严防“非典”，其中指出各类中小学校和幼儿园、托儿所要继续严格执行晨检制度，杜绝有发热症状的学生和儿童进入。对从有“非典病例发生地区回沪的学生和儿童，应当在家观察两周；对家在外地的学生，学校要安排专门场所进行观察。 4、谢谢这些非常专业的新闻播音员!同学们，看来，正是在全国人民上下一心、众志成城抗非典，自上而下人人自觉遵守规则，我们才能取得绝对的胜利。 四、校园规则 l、引言：其实，在我们的身边，规则无处不在，下面让我们把目光投向校园，关注我们身边的规则。 视频一：(遵守规则) 问：看到这段话，看后的心情怎样?为什么有这样的心情? 2、总结：在我们身边，很多同学自觉的遵守着学校的各项规章制度，这样的画面是多么和谐。可是，在我们身边也同样存在着与文明校园不相称的行为。 视频二：(不遵守规则) 出示画面：(视频)1、知道这是什么花吗?他们为什么采摘?这样做对吗? 总结：爱美之心人皆有之，而很多美丽的事物是我们共同拥有的，要靠我们共同去爱护。这样才会让美丽更加美丽。 问：其中有哪些行为让你感到很讨厌? 总结：这样的行为，的确让我们感到厌恶，这样的不遵守规则的行为一定要改正。 3、让我们走出校门，看看马路上的情景。(播放视频) 这段视频，哪些规则人们没有遵守? 总结：交通事故猛于虎，不遵守交通规则，可能会发生严重的后果，交通规则要牢记于心。 五、心中有规则 (1)游戏 引言：下面我们来做一个游戏来轻松一下。 这个游戏的规则是：老师将出示几幅画，要求在最短的时间内，说出画面中所展现的行为那些地方不对?小结：通过刚才的活动，我知道很多规则已经在同学们心中扎下了根。(板书：心中有规则)齐读，我们不仅要做到心中有规则，而且规则落实到我们行动中去。(2)总结：战胜“非典要靠规则，社会的正常运行也要靠规则。如果每一个人都遵守规则，许多事会变得简单、方便、易行。让我们把规则永记心中，让它时刻规范我们的行为。三、课件制作和使用的设想 教师的一段导语结束后，展示关于SARS期间的一段视频，让学生感受规则的重要，并结合叶欣事迹的介绍，帮助学生回忆SARS期间制定的规则。在此基础上通过图片展示生活中还有哪些规则？最后用身边同学遵守和不遵守规则的录像作为巩固延伸，明辨是非的话题，深化本课的主题心中有规则。四、教学提示与建议： 学习本课前，教师可以先去了解，搜集关于sars期间的人和事，特别是可以结合永远的白衣战士一课，准备充分的素材，以供学生在学习时可以自由选用，充分地自主学习。让学生在师生的对话，生生的对话，与课本，与材料的对话中去深入体会sars带来的危害与不便，并反思其原因。 教学教程中所设的各个讨论环节一定要组织得扎扎实实，让学生有个充分的认识。这样才会在后面的和不良习惯说永别“的活动中真正起到教育效果，不会让它成为一个虚设的高潮。附送：2019秋苏教版品社五上我们为祖先而骄傲（上）word教案【学习内容分析】本单元以感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是让我们来寻根。我们为祖先而骄傲（上）一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感【学情分析】 爱国情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即是找寻民族的“根”。学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义基础情感。儿童的认知特点决定了他们认识事物是由具体向抽象逐步转化的。因此本课教材以具体的人和事来代史，帮助学生直观地感受中华古代悠久历史和灿烂的文明，在为祖国骄傲的同时，产生民族认同感和归属感，从而培养他们的爱国情感。【学习目标】：情感与态度 1.感受到古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。2.培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。知识与技能 1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。2.初步培养学生探索发现的能力，使学生的思维得到训练。过程与方法 在儿童日常生活经验的基础上，通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，发展。【学习重点】 体会汉字不仅是一种传情的工具，还是维系中华民族的根，感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.，激发爱国热情。【学习难点】感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧，激发爱国热情。【教法学法】教法：谈话法，引导法学法：小组合作法【学习资源】课件、人民币、北京奥运会印章、练习纸、课前收集学生书法作品、草绳、五色绳若干、十元人民币8张、东巴文工艺品若干【课型】新授课【课时安排】2课时【上课时间】第（ ）周星期（ ）第一课时（29）【学习目标】知识与技能：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。过程与方法：通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使学生在活动中体验、感悟、交流，发展。情感态度与价值观：感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。【学习过程】一、 导入： 师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。 播放有关四大发明的课件。（课件内容为PowerPoint制作的相关图片和影视） 二、了解造纸术 1体验造纸术 师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们进行一次实践活动吧。 （学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画） 师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。 2讨论交流造纸术， 师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。 （1） 你能说说造纸术的有关内容吗？ （2） 从什么时候开始我国就发明了造纸术？ （3） 它流传到了世界的哪些国家和地区？ 学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。 3学富五车的由来 出示学富五车的成语，让学生说说其中的含义。 师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了 学富五车的说法。 4 造纸术的作用 师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。 师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同感，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可替代的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用似乎显而易见 ，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？ 学生小组合作，讨论交流。 师小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。 二、 认识印刷术 1书的由来 造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。 2大家来讨论印刷术 学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论当中。 投影仪出示p88页中国印刷术外传示意图，让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。 让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。 利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。 3我来体验印刷术 师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。 小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。 4感悟印刷的作用 师：同学们都做的很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师先在这布置一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就可以讨论想象一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书发多少时间啊。书籍是怎样制作和传播的呢？所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。 学生举手回答 5今天的印刷术 小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗？ 学生讨论回答。 师总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。【板书设计】 【课后反思】 第二课时（30）【学习目标】知识与技能： 通过对中国画人物、山水、花鸟的欣赏，了解这一中国独有的艺术表现形式，并且对中国绘画材料和基本表现方法有初步的了解。过程与方法：通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使学生在活动中体验、感悟、交流，发展。情感态度与价值观：通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，从而激发学生的爱国之情，为祖国悠久的文化艺术而自豪。【学习过程】一、 导入 师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。 二、 认识指南针 1这项发明我了解 师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。 学生交流，教师参与讨论交流过程。 学生举手回答。 教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料。这一部分作为教材的扩展。 2认识指南针的作用 师：那么你们知道指南针有什么作用吗？ 学生讨论发言。教师参与讨论发言 利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片. 3小小故事会 师：看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。录音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。 师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？ 师：刚刚我们有认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。 三、 认识火药 1猜谜我最快