2019-2020年苏教版品德与社会六下《我们的毕业典礼》WORD教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会六下我们的毕业典礼WORD教案教学目标1、通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。2、亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。课时安排：2课时教学过程：第一课时课前准备1、往届毕业典礼资料。2、中学毕业典礼资料。导入播放一段以往的毕业典礼录象。教学互动一请同学针对录象提问，看到了什么？想到了什么？教学互动二组织同学评价所看到的录象中包含了哪些道理。教学互动三组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。教学互动四1、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？2、同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？结束过程征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。 第二课时课前准备1、老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个方案。2、选出班级模拟毕业典礼的主持人。导入今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。教学互动一1、分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。2、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。教学互动二师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。教学互动三组织学生朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。结束过程：在课本的留白处写上自己的毕业赠言。 附送：2019-2020年苏教版品德与社会六下科学技术的喜与忧WORD教案教学目标使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。课时安排：二课时教学过程第一课时导入新课。感受在生活中科学技术带来的好处。教学互动一（衣）。1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演王依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。教学互动二（食）。1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系。2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。教学互动三（住、行）。1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。2、让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。3、教师为学生介绍磁悬浮列车。4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想象未来的交通工具是怎样的。教学互动四。将学生分成四个组，每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。教学互动五： 1、请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。2、听完故事，教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。教学互动六：1、教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。2、教师给学生播放动画片片段，问学生是否喜爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?3、分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用。 4、根据刚刚大家的讨论，让学生认真填写课文第87页中的问题。第二课时导入师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？师：这些影片都讲了些什么？教师总结：、这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧。看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。教学互动一1、教师请学生感情地朗读课本中暑假真长的材料。2、教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。3、教师告诉学生长时间在家里看电视、上网不利于身体健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。教学互动二1、教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。2、教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。3、请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。教学互动三1、教师请学生以科学家理查德的口吻朗读科学的价值。请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？2、教师说说原子弹爆炸后的情景。3、请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。5、请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。6、教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。7、师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？8、核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在哪里？教学互动四师：克隆技术到底带给我们的是喜还是忧呢？1、教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片，向学生简要介绍克隆技术及其发展。请学生根据收集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。2、师：虽然克隆技术在很多方面造福人类，