小学美术听课评课记录.doc

小学美术听课评课记录 小学美术听课评课记录应该写听课评课属于一种对课堂进行仔细观察的活动能提高教师素质下面小编给大家带来小学美术听课评课记录欢迎大家阅读 尊敬的各位评委亲爱的各位参赛教师： 早上好 我评课的对象是xx老师他所上的是xxxx 听了老师的课感触颇多收获不小老师课上得很精彩教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐取得了不错的教学效果下面我就具体对老师这节课说一说我的个人体会不当之处请各位多提宝贵意见 本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合使用多媒体课件演示辅助教学在教学过程中教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境激发了学生的学习兴趣为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会 首先两位老师从备课教具准备来看都进行了精心的安排和设计吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性朱老师利用一年级孩子的年龄特征在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片学生在整堂课中受益颇多从课堂教学来看两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与活动教师能很好地把握教材的要求始终以引导学生善于观察的习惯培养绘画、创新能力为目标做到教学目标明确 其次两位教师在课堂上的示范到位两位教师都运用了美术三部曲从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功教师教态亲切、自然语言儿童化符合所教年级孩子的年龄特点很有亲和力美术语言使用到位用积极地评价语言启发学生积极思考学生的学习兴趣浓学习气氛好能积极发言思维活跃教学效果较好 当然由于美术课有着不同的活动形式和评价标准每个老师对美术教育有不同的评价标准因此我在欣赏这两堂课时也有着一定的建议： 1、吴老师的欣赏作品比较多也注重欣赏中的层次性教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品但这么多作品中却缺乏了同龄人的作品在学生欣赏作品环节中教师选择的作品表现方式也比较单一都是以单线条的画为主是否也注重学生范画的质量以及作品的多样性 2、朱老师整堂课的设计虽然十分符合低年级的特性但在一些环节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征美术语言过于专业化如在解释卡通形象的特点时教师运用大量的文字去解释建议不如运用直观的图片更加符合一年级孩子的特性也更容易帮助孩子理解卡通形象的特点 3、另外作业设计上是否应降低难度两位老师的课堂作业完成率都不高当然这与整个课堂节奏的把握有关当时我认为与教师作业设计难易程度也有一定的关系尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”教师不放也向主课老师学习对不同学生提出不同的绘画要求注重作业的层次性让所有的孩子在美术课上都能有成就感 课堂记实： 师生对话篇 a.师：要求吵闹的同学们转向屏幕要求不停止吵闹就不播放教学课件直到停止才开始播放ppt 生：有些同学没反应过来继续吵闹直到老师点名批评见到第一张ppt就兴奋地呼叫：咦变颜色了并跟着屏幕内容读出“猜一猜” 即使评议：一年级的同学刚进学校纪律观念淡薄需要在纪律上下功夫老师对所有同学负责 b.师：一个球圆溜溜往东往西天上走照的大地暖烘烘 生：抢着回答是太阳 师：咦你的嘴巴开关没带么?最后要求一起回答 即使评议：课堂导入创设情境孩子们都集中注意力注重对孩子上课习惯的纠正 c.师：现在老师要求两位上课认真的同学到黑板上作画课上了一会后点评看完ppt后再看学生作品 生：一个画的模糊一个又快又准确表达自己对太阳的形象想象 师：这两位同学谁画的好啊? 生：白色的 师：为什么啊? 生：因为太阳的火焰很大1 师：诶对这个太阳有强光 即使评议：教师的想法很有针对性先叫同学作画在看完ppt后更具针对性请两位同学作画进行对比更能激发孩子兴趣更充分融入教学情境培养孩子鉴赏力 d.师：同学们你们觉得什么时候的太阳最漂亮呢? 生：晚上因为这个时候的太阳很亮 师：对太阳照在云朵上有很多颜色那老师也很喜欢冬天中午的太阳照在身上暖烘烘的 即使评议：教师针对学生平日的情景想象充分了解太阳的性能孩子深受感染 师：(ppt上出现冷颜色的太阳)这个太阳呢?里漂亮呢? 生：有光 师：讲得好云有了变化演示ppt 生;齐声欢呼 师：早晨太阳从云中跳出云也变幻色彩 生：再次欢呼 师：(ppt：海上太阳)这里的太阳映衬着晚归的帆船成就美景 生：欢呼 师：(ppt中出现单个太阳画)这里面的太阳想什么? 生：鸡蛋 师：抓住孩子们的想象说道：对鸡蛋有了变化有什么颜色? 生：黄色还有红色 即使评议：通过各种各样的ppt文件导入充分点燃孩子兴趣的火焰老师的用语生动贴切还能跟牢孩子们的想象步伐情景创设上很有情调课堂引人入胜 e.师：现在老师要求两位上课认真的同学到黑板上作画课上了一会后点评看完ppt后再看学生作品 生：一个画的模糊一个又快又准确表达自己对太阳的形象想象 师：这两位同学谁画的好啊? 生：白色的 师：为什么啊? 生：因为太阳的火焰很大 师：诶对这个太阳有强光 即使评议：教师的想法很有针对性先叫同学作画在看完ppt后更具针对性请两位同学作画进行对比更能激发孩子兴趣更充分融入教学情境培养孩子鉴赏力 e：师：(ppt上出现冷颜色的太阳)这个太阳呢?里漂亮呢? 生：有光 师：讲得好云有了变化演示ppt 生;齐声欢呼 师：早晨太阳从云中跳出云也变幻色彩 生：再次欢呼 师：(ppt：海上太阳)这里的太阳映衬着晚归的帆船成就美景 生：欢呼 师：(ppt中出现单个太阳画)这里面的太阳想什么? 生：鸡蛋 师：抓住孩子们的想象说道：对鸡蛋有了变化有什么颜色? 生：黄色还有红色 即使评议：通过各种各样的ppt文件导入充分点燃孩子兴趣的火焰老师的用语生动贴切还能跟牢孩子们的想象步伐情景创设上很有情调课堂引人入胜 f.师：太阳漂亮温暖所以画家都喜欢他看这是著名画家莫奈画的日出日出里的太阳很朦胧很美. g.生：有些同学没反应过来继续吵闹直到老师点名批评见到第一张ppt就兴奋地呼叫：咦变颜色了并跟着屏幕内容读出“猜一猜” 即使评议：一年级的同学刚进学校纪律观念淡薄需要在纪律上下功夫老师对所有同学负责 h.师：一个球圆溜溜往东往西天上走照的大地暖烘烘 生：抢着回答是太阳 师：咦你的嘴巴开关没带么?最后要求一起回答 即使评议：课堂导入创设情境孩子们都集中注意力注重对孩子上课习惯的纠正 总体评价及建议： 整堂课下来的感觉纪律有些散乱美术老师的语言不够流畅显得有些生硬刻板教师乡音较浓课前导入稍显平稳踏实缺乏创新示范画稍稍偏小对引起孩子兴趣不利孩