（公共管理专业论文）高职院校学生自治组织建设与教育价值实现研究——以绍兴文理学院上虞分院为例.pdf

1 1 ，文摘要 随符我1 日晶筲敦疔- 人众化进桦速度的加伙高i f 5 ：院倥实现丫跨越式发膳】t 孕校舰梭， 办r 心恕、镗州r 体制利远行 j j l ；i 。4 发小j 7 蒯人襁地n 勺娈化仃为- ：0 彤：院校。个咀婴f 门构成，离 ：j7 ir l 汀f 卅p ：让破i ，! l 救f r f 仃f i t ! + 0 j w 川赴【| i ：* 墨一+ 乏j i j 一卫彩n 0 疋i i i | 丽“心k i i j t f i 价引以i f i f i 隔彩i i , 1 翘h f 小址，例。z 乍r l 衍纠豇q 童4 ；健个、州 易：文化缺火、f l l f s l 成抛参1 0 性4 i 衙等葛；无法适应代商i 学生成长的需婴。然m ，当前尽 竹4 f l , l 究扦对商校巾1 二部队仉硅改0 d 题r 以j ，足沱，f 1 1 徽少仃学栉对高彤! 的。，ir l i f , i f l l - l ”川计f 【仆、椿入，系统f 门埘究，小州究址软r r 7 ，教，j 竹肿、蛾价学0 中午 f l ! 沦深 入渊 水以 “必j ：c = 胖中院i ：瞧分院的再绂。产乍r j i f i f l l b , 为州究埘象，进行j ，一：。i 。个深度 访淡 1 1 1 t l 天凋许t d 卷。在此基础上本研究聚焦口前高职院校学生臼治组织中存在的具体问 题，分析矮7 肟的原，认为返龇仃校以的糸如受剑t ；。 小! 院f 竹州! 体制和。t - 校。乍 if 1 竹州存的：影响：也仃中个r l 匀胍如发胜l i ，j 小、i 跚、一e , f t l l 裘质一、r i1 能j j 弱、【t 1 ：采芥低筲：i l i 】样，也, i q l b l ：a 传统锻邢心想干敦f j 心怂的求缚。 n 1 此引发了对高职学生门治尘| l 纵教育价值的再思考。本研究认为其教育价值廊集中剑利 j 。7 - f l - 成长、发眨f ：，j j 链捉从阳个玎而舵新认彭! 软行价伉即红暖建学1 i i 自f 织戈系f f j 跌以敦订价f i t f 、m 咂让中个1j 他人疋系一i ，认 ! ! 教，j 价f i 1 ， 一n 业? “i ：j j 伪天乐一i 人u ! 教f r 价值及n j 亚建学化 - - 5 t ：会天系中认u ：教育价值。论文进。步论“e ，实现高职院校宁，l - 臼亍f ? 组 织教育价值的j 个条什，即高职院校教育价值意识的形成、高职院校学生臼治耋r 织教育目标 f 由汁晰嗣t 体侏断体系的建t 。 争此，学，1 - f ia i f f l 纵刈i ；删：“i 段蜒 i l # kr j 价“i l 纤 巾i ，坫卜这t i 小研究根 摧纠兴文理学院上虞分院的实翰；情况及其学生( j 治缃纵巾存住的u j 题j j 4 i 足，捉小r 利1 ：离 职学生n 治组织教育价值实现的相戈对策和实践建议，具体包括以i - ) l 点：一领导力埘与指 导j j “ 的哐矬；：符娜扦平教f r 卉的芝持：i 健个机制哐税乍r 1 亍f i 绷纵制度化箭理：四 加强，：o i - f i 瀹n i 毋：文化缱址：f l 址i 生i ，； j 衍地增强活动优效。 关键词：高职院校 学生自治组织 教育价值学生发展 a b s t r a c t 、i l h s p u c d h l g u po l ha g h c n c d l l c i l | t o n p o p u l a lj o np r o c e s s ，h i g h e rv o c a t i o n a l s c h o o l sh a v ea c h i e v e dl e a p f o r w a r dd e v e l o p m e n t t h e i rs c h o o ls c a l e ，r u n n i n g i d e o l o g y a d m i n i s t r a t i o ns y s t e m a n do p e r a t i n gs y s t e mh a sc h a n g e dal o t a sa n i m p o r t a n tp a r to fh i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o l s ，c o n s t r u c t i o na n de d u c a t i o n a lv a l u eo f t h c i , s o l f - g o 、e r no r g a n i z a t i o nn e e dm o r ea l t c n l i o n ， n o w a d a y s ，h i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o ls t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n sa r ef a c i n g v a r i o u sp r o b l e m sa n ds h o r t a g e s ，f o ri n s t a n c e , u n c o m p l e t e ds t u d e n t s s e l f - g o v e r n r e g u l a t i o n s 1 a c k i n go fo r g a n i z a t i o nc u l t u r e 1 0 wp a r t i c i p a n to ft h e i rm e m b e r s ，e t c s o t h e yc a nn o ta d a p tr e q u i r e m e n t so fh i g h e r 、1 0 c a t i o n a ls t u d e n t s d e v e l o p m e n t h o w e v e r t h o u g ht h e r ea r es c h o l a r sc o n c e r n i n ga b o u tc o l l e g es t u d e n t so f f i c i a lt e a mc o n s t r u c t i o n p r o b l e m ，f e wo ft h e mt o o ks p e c i f i c ，d e e pa n ds y s t e m a t i cr e s e a r c h o nv o c a t i o n a l h i g h e rg t t t d e n t s s e l 罐o v e mo r g a n i z a t i o n s b a s e d o n p e d a g o g y e d u c a t i o n a d m i n i s t r a t i o n p o l i t i c sa n d - o t h e rs t u d ym e t h o d s a f t e rt h o r o u g h l yi n v e s t i g a t i n gf o r e v i d e n c e s ，a u t h o rt o o ks e v e r a lo fs t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n sa sr e s e a r c h o b j e c t s ，m a d e2 0d e e pi n t e r v i e w sa n dr e l a t e ds u r v e y s a n db a s e do nt h e m ，a u t h o r f o c u so n s p e c i f i cp r o b l e m se x i s t i n g i nv o c a t i o n a l h i g h e r s c h o o l s e l f - g o v e r n o r g a n i z a t i o n sa n da n a l y z e dt h e i rr e a s o n s a u t h o rt h o u g h ti t h a sr e a s o n so fs c h o o l s ， s u c ha si n f l u e n c ef r o mv o c a t i o n a ls c h o o lm a n a g e m e n ts y s t e m a n ds t u d e n t s a d m i n i s t r a t i o n s ，a sw e l la ss t u d e n t so w np r o b l e m ss u c ha su n e q u a ld e v e l o p m e n ta i m s ， p o o rp s y c h o l o g i c a lq u a l i t y w e a ks e l f - g o v e r na b i l i t y a n d w e a k d e m o c r a c y c o n s c i o u s n e s sa n ds oo n a n dt h e r ea r ea l s oa t t r i t i o no ft r a d i t i o n a la d m i n i s t r a t i o n t h o u g h t sa n de d u c a t i o n a li d e o l o g y t h e r ef r o m w eh a v et or e c o n s i d e re d u c a t i o n a lv a l u eo fv o c a t i o n a lh i g h e r s t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n s a u t h o rt h i n k st h a tt h e i re d u c a t i o n a lv a l u es h o u l d c e n t r a l i z eo nb e n e f i t so fs t u d e n t s g r o w i n ga n dd e v e l o p m e n t s oa u t h o rp u tf o r w a r d s f o u ra s p e c t sf o rr e c o n s i d e r i n ge d u c a t i o n a lv a l u e ，w h i c hi sa c q u a i n t i n ge d u c a t i o n a l v a l u ew h i l er e c o n s t r u c t i n gr e l a t i o n s h i p sb e t w e e ns t u d e n t sa n do r g a n i z a t i o n s ，s t u d e n t s a n do t h e rp e o p l e ，s t u d e n t sa n dm a t t e r s ，a sw e l la ss t u d e n t sa n ds o c i e t y i nt h ep a p e r , a u t h o rd e m o n s l r a t c t if u r t h e rt h a it h e r ea r ct h r e ec o n d i t i o n sf o ra c h i e v e m e n to f v o c a t i o n a lh i g h e rs c h o o ls t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n s e d u c a t i o n a lv a l u e ，t h a ti s f o r n lo fh i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o le d u c a t i o n a lv a l u ec o n s c i o u s n e s s ，d i s t i n c t i o no f h i g h e rv o c a l i o n a ls c h o o ls l u d e n l s s o l f - g o 7 c mo r g a n i , a t i o ne d u c a t i o n a lp u r p o s ea n d f o m lo fp a r t i c u l a rg u r a l l t e cs y s t e m s t i l ln o w ，w eh a v ear e l a t i v ec l e a ri d e aa b o u te d u c a t i o n a lv a l u eo fs e l f - g o v e r n o r g a n i z a t i o nf o rh i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o ls t u d e n t s d e v e l o p m e n t b a s e du p o nt h i s p o i n t ，a c c o r d i n gt oe x i s t i n gc o n d i t i o n so fs h a n g y ub r a n c ho fs h a o x i n gc o l l e g eo fa r t s a n ds c i e n c ea n dp r o b l e m sa n ds h o r t a g e so ft h e i rs t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n ， a u t h o rp r o m o t e dc o u n t e r m e a s u r e sa n dp r a c t i c a ls u g g e s t i o n sb e n e f i tf o ra c h i e v e m e n t o fv o c a t i o n a lh i 曲e rs t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n s ，i n c l u d e sf o l l o w i n gp o i n t s ： r e c o n s t r u c t i o no fl e a d e rt e a ma n dg u i d e rt e a m s u p p o r tf r o ma d m i n i s t r a t o r sa n d e d u c a t o r s p e r f e c t i o no fs y s t e m m o r ea t t e n t i o ns h o u l d b ep a i do ns y s t e m a t i c m a n a g e m e n to fs t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n ，s t r e n g t h e n i n g t h e i rc u l t u r e j c o n s t r u c t i o n ，c o n s t r u c t i o no fa c t i v i t yp o s i t i o n sa n de n h a n c e m e n to fa c t i v i t y s e f f i c i e n c y k e yw o r d s ：h i 曲e rv o c a t i o n a ls c h o o l s ，s t u d e n t s s e l f - g o v e r no r g a n i z a t i o n ， e d u c a t i o n a lv a l u e ，s t u d e n t s d e v e l o p m e n t 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经 发表或撰1 ；过的研究成粜。刈小艾的例究做丽篮贞献的个人和集体，均己在 文中作了明确说明并表示谢意。 作卉签名 学位论文使用授权声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保 留学位论文并向国家丰管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权 将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅有 权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要 汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 学位论文作者签名：私丽呵导师签名：多成l j 期：望掣厂l j 期：型灿r 高职院校学生自治组织建设与教育价值实现研究 以绍兴文理学院上虞分院为例 第一章绪论 第一节问题的提出和研究意义 一、问题的提出 随着我国高等教育大众化进程速度的加快，高职教育的发展速度与规模都有 了一个明显的快速增长过程。特别自2 0 世纪9 0 年代中期以来，我国高等职业教 育进入了快速发展时期，院校数量和在校生规模年均递增速度都在2 0 以上。截 止2 0 0 5 年，独立设置的高职高专己达到1 0 9 1 所，占普通高校总数的6 0 9 ；在 校学生人数达到7 1 3 万，占普通高等教育本、专科在校学生总数的4 5 。6 ；招生 数达到2 6 8 1 万人，占高校招生总数的5 3 2 。从1 9 9 8 年到2 0 0 5 年，我国高等 职业教育招生数由4 3 万人增长到2 6 8 1 万人，增长6 2 倍以上，实现了高等职业 教育的跨越式发展【l 】。这不但丰富了高等教育体系结构，同时也完善了职业教育 体系结构。 目前j 国家又正在积极推进“国家示范性高等职业院校建设计划”闭，旨在 通过实施国家示范性高等职业院校建设计划，使示范院校在办学实力、教学质量、 管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、 创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创 建办学特色等方面取得明显进展；发挥示范院校的示范作用，带动高等职业教育 加快改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系， 更好地为经济建设和社会发展服务。而这正是我国高等职业院校深化改革、强化 管理、提高质量、健康发展的需要。 在这样一种背景下，高等教育从精英教育转向了大众教育，学生思想、学校 规模、管理体制和运行机制发生了翻天覆地的变化。 就现在的研究状态而言，对高职院校的改革研究已经开展起来，特别是在高 职教育政策改革、高职管理体制改革、高职学生管理工作和高职学生等方面做出 了相当多的研究，其中，当前也有研究者对高校学生干部队伍建设问题予以了关 注，但很少有学者对高职院校学生自治组织做研究。而本人一直在绍兴文理学院 上虞分院从事辅导员工作，负责学生管理工作，其中包括对学生自治组织的建设 和管理，也对学生自治组织建设及其发展比较了解和感兴趣，而且对获取本校学 1 1 1 此数据根据2 0 0 5 年教育部全国教育事业发展统计公报公布的普通高校及高职院校有关原始数据，由本 人计算而成 1 2 1 教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见 ( 教 高 2 0 0 6 1 4 号) l 生和学生自治组织的第一手资料的工作相对比较容易开展。 因此，我们对快速发展的高职院校学生自治组织进行细致、深入的研究，就 有着以下方面的重要意义。 二、研究意义 ( 一) 从国家层面看，是实现高等职业教育培养目标的需要 高等职业教育的培养目标是“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管 理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门 人才。” 1 1 这一培养目标的实现，是依赖高职教育整体而实现，其中，学生自治 组织就是其中有机的构成之一。 高职院校学生自治组织是高职大学生的集合体，他们在高职学生中占有相当 比例，是国家高等技术应用人才的摇篮，是社会主义现代化建设第一线的重要生 力军。研究高职学生自治组织的现状及其发展，有助于发挥这一领域的教育功能， 有利于他们在进入社会后能够很快适应社会发展，善于捕捉各种发展机会，迅速 确立自身的发展方向，并注意合理配置各种社会资源朝着既定目标努力奋斗，并 取得成绩。这样真正实现培养出一大批优秀的社会主义事业建设者和接班人。 ( 二) 从高职院校层面看 随着高职院校的快速发展，高职学生所占高校学生比重也越来越大，高职院 校学生自治组织将发挥越来越大的作用。它对维护校园稳定、促进校园文化繁荣 和发展、加强大学生思想政治工作等方面有着重要的意义。 1 、是维护高职院校政治稳定的需要 我国正处于社会转型时期，改革调整还没有完全到位，高校的不稳定因素增 多，而且往往与社会矛盾相交织，尤其作为有高校“半壁江山”之称的高职院校， 一若遭反华反社会主义的敌对势力的蓄意破坏；二其质量增长尚未来得及跟上数 量增长；三若高职学生对学校或者学校有些政策的抵触不满情绪的释放，就容易 成为诱发整个社会不稳定因素的导火线。因此，高职院校学生的稳定工作是不容 忽视，而要做好高职院校学生的稳定工作就必须重视学生自治组织建设。 如果我们高职院校的学生自治组织及其成员具有良好的思想政治素质，能正 确地审时度势、政治性强、政治方向坚定正确，那么当学生中出现可能影响政治 不稳定的因素时，他们就会了解学生的普遍倾向，与当事学生进行交流与对话， 及时向老师或相关领导汇报、沟通，提出自己的看法和意见，并做好相应的工作， 有效地阻止、处理事态，以利于学校或相关部门掌握情况、及时制定应对措施， 制止恶性事件的发生或降低恶性事件发生的几率；相反，如果学生自治组织成员 政治素质差，当学生中出现不稳定因素时，觎们不仅不做工作，还可能带头闹事， i l l 教育部关于加强高职高专教育人才培养的工作意见 高教 2 0 0 0 3 2 号 2 将产生不堪设想的后果。例如， 绍兴文理学院上虞分院2 0 0 6 届英语教育专业毕业生在毕业之即，收到省教育厅发文： 所有高职性质的院校包括二级学院的毕业证书上要求印有。高职”字样上虞分院学生对该 政策极度不满意，认为影响了就业( 招生时说明毕业证上是没有“高职”字样的) 毕业考 那天，在各班班级学生自治组织成员的组织联合下发生了2 0 0 6 届全体英语教育专业毕业 生在操场上静坐罢考的事件，要求学校领导给予说法并解决问题，如不能解决就到省教育厅 去静坐。1 1 】 在此次事件中，首先各班学生自治组织成员带头起到反作用，其次在班级中 也有不少院学生自治组织成员，他们不但没有阻止事态的发展，没有与老师和领 导进行及时的沟通，反而也一起撮合其他学生闹静坐，更加促成了当时学校的不 稳定因素如果当时学生自治组织成员或其代表一方面能心平气和地坐下来与学 校有关领导进行对话，一方面对做好同级学生的思想稳定工作，进行自我教育， 相信事情不会发展到这么极端的地步。所以，加强高职院校学生自治组织的建设， 不断提高学生自治组织成员的思想素质，有利于维护高职院校的政治稳定。 2 、是促进高职院校思想政治工作变革的重要力量 ( 1 ) 学生自治组织是成为高职大学生思想政治教育的新阵地。高校思想政 治教育的途径除了课堂教育外，日常管理的途径是条状的层级实施，随着班级集 体意识的逐渐淡化，传统的日常教育管理的链条出现了薄弱环节，高校学生思想 政治教育难以落到实处。学生自治组织，不仅能使其取代班级的部分功能，同时 也成为对学生进行思想教育的新途径。 ( 2 ) 学生自治组织研究是开展学生教育管理工作的组织保证，组织系统是 否合理、组织机构是否健全以及职能是否完善，是直接关系到学生工作成败的根 本。通过本次研究，有利于在学生自治组织建设方面形成一套职能完善且随着形 势变化而不断强化具有高职特点的学生自治组织系统。 ( 3 ) 学生自治组织成员的教育管理是学生自治组织建设的重要内容，各学 校主要通过制度建设来规范学生组织成员的分工和成员的具体工作以实现对学 生自治组织成员的教育管理，本文研究有利于建立和完善高职院校学生自治组织 教育管理和工作制度。 3 、是繁荣高职院校校园文化建设的重要构成 校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关， 又具有校园特色的人文氛围和生存环境。校园文化的建设与繁荣，要落实到不同 的层面和项目。学生自治组织是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂和校 园文化建设中不可缺少的重要组成部分。丰富多彩的学生自治组织活动会给校园 l l 】该事件发生在2 0 0 6 年6 月绍兴文理学院上虞分院的操场上，是笔者亲眼所见 3 文化带来生机和活力，促使校园文化多渠道、多层次、高质量的发展。学生i 刍治 组织有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，避免部分学生由于空余时间较多 而从事一些对自身发展不利的活动，培养高职学生成为技术高、能力强并具有一 定实践能力、创新精神和创业意识即“一实两创”的人才；有利于通过学生的自 我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围。 可以说，高职院校学生自治组织的建设是否正常，直接影响着高职校园文化 的繁荣；提高高职学生自治组织的影响力，充分发挥学生自治组织的作用，是繁 荣高职校园文化的必然选择和客观要求，同时也是宣传、丰富、承传校园文化理 念。 ( 三) 从高职学生层面看 1 、有利于提高学生自治组织成员的综合素质 学生自治组织是高职大学生进行社会实践、锻炼社会工作能力、提高综合素 质的重要阵地，它为高职大学生健康成长和实践成才提供了一个平台。 首先，学生自治组织是一个非营利性的组织，组织成员在老师的直接指导和 具体帮助下，毫无报酬地为同学服务，参与学生的教育管理工作，这一过程中会 逐渐树立为人民服务的思想、培养无私奉献的精神，有利于正确的人生观、价值 观的形成，让组织成员学会做人。 8 *r 其次，学生自治组织是一个具有创造性的组织，组织成员酊芏作主要是以“三 好”( 教育好、管理好、服务好) 为目标，以学习为中心，根据高职学生的特 点对学生进行教育管理，引导学生德智体全面发展，不断提高综合素质。学生的 教育管理没有一成不变的固定模式，组织可以充分发挥自己的创造性思维，在实 践中进行教育创新、管理模式创新、制度创新、工作方法创新等，这有利于组织 成员管理能力、创新能力的不断提高，让组织成员学会创造。 再次，有利于高职学生认识社会、加快社会化步伐。学生自治组织使不同层 次、不同系别的成员聚集在一起，有助于改变单纯的、书呆子式的大学生形象。 有利于高职学生和社会保持良好的接触，主动去认识社会，了解社会，及时修改 自己的需要与愿望，使自己的思想行为跟上时代步伐，与社会协调一致目前， 在校高职学生多是从小学到中学再到大学的“三门”( 小学校门一中学校门一大 学校门) 学生；对我国国情和社会实践缺乏了解，许多学生渴望改变这种状况， 学生自治组织活动在满足大学生这一愿望方面做了许多有益的工作。调查表明 【i l ，学生自治组织成员，由于他们有更多的接触社会的机会，在活动中培养了独 立性和自理能力、组织能力和工作能力、责任心、荣誉感等，因此适应期短，8 0 以上走上工作岗位后能在三个月至半年时间内，进入薪的角色 i l l 龙海平学生社团组织在大学生社会化过程中的作用广西青年干部学院学报蛇年l o 月第1 2 卷 第5 期 4 2 、有利于促进和引导全体高职大学生全面发展和健康成长 马克思主义认为，主体是表示人与外部世界活动关系的范畴，是“自然的、 肉体的、感性的、对象性的存在物”i l 】。简单地说，主体性就是主体的能动性。 按照思想政治教育学的基本原理，教育主体是指教育活动的组织者和参与者，也 就是说教育主体是双主体一，即教育者主体和学生主体。作为教育主体之一的 学生在学校教育管理活动中的主要性是通过主观能动性、自主性和创造性的发挥 表现出来，即学生从自身出发，以自己的能力、方式、需要和尺度来理解、认识 和利用教育影响，通过“自我教育、自我管理、自我服务”来实现自身的发展 学生自治组织是开展大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的群众组织 2 1 。组织成员利用学生自治组织这个平台通过组织丰富多彩、喜闻乐见的群众性 活动和社会服务，引导广大学生在主动参与活动的过程中，学会做人、学会学习、 学会生存、学会与入相处，实现自身的发展。强化学生自治组织建设，就是要强 化学生自治组织成员的主体性和全体学生在教育中的主体性，彻底改变组织成员 被动听用的角色，充分发挥工作的积极性和主动性。 学生自治组织也培养大学生民主意识。在组织内部。成员之间是一种平等的 同志式关系，可以公开地阐明自己的观点，平等地交换意见，有较浓的民主气氛， 组织领导人由组织成员民主推荐，活动内容由组织成员集体讨论决定，这就要求 参加组织活动的学生要有较强的民主意识，能按多数人意见去办事情。 再加上，学生自治组织是由比较优秀的大学生组成，具有能量大影响力强的 特点研究高职院校学生自治组织建设的现状和其发展，是对优秀大学生进行强 化教育和训练，同时也是抓点带面的工作方法在学生教育管理中的运用。 学生自治组织从院系到班级其成员在离职院校中一般占到学生总数的三分 之一左右，我们把学生自治组织成员培养好了，实际上就是抓好了三分之一大学 生的培养，再利用三分之一的学生示范作用去带动三分之二的大学生，整个育人 工作就会卓有成效。因为，学生自治组织的主体是学生，他们的威信不可能通过 职务和权力而只能通过自己的模范带头作用和良好的个人形象来树立。学生自治 组织成员要想得到同学的信任和支持。就必须在学习生活中时时处处率先垂范， 发挥榜样的作用，把广大同学团结起来，形成一个团结、健康、奋发向上的群体， 有目的有计划地开展工作，先全体同学健康成长营造一个良好的氛围。 每逢毕业时分，每所学校总担心学生在毕业之即搞一些破坏，却又不能把所 有毕业生集中起来进行思想教育，那如何让毕业生安全文明离校呢? 绍兴文理学 院上虞分院的做法是：先教育好学校各级学生自治组织成员，动员、开会、教育， 【1 马克思恩格斯选集 第2 6 卷第3 册嗍北京：人民出版社出版1 9 5 6 弘5 ，a s , 5 2 ，2 哇 嘲中华全冒学生联合会章程口喝1 9 9 5 ， 5 再让这部分学生去关心，带动另部分学生，让所有学生- v , f j 学校是大家的学校， 让毕业生在毕业之即都有一种强烈的归属感。事实上，确实每年都取得了良好的 效果，每个毕业生都能做到文明离校 t l 同时，学生自治组织成员与非组织成员是同时代的同龄人，他们的经历和面 对的问题具有很大的相似性：他们都是从学校门到学校门，缺乏社会生活经验； 他们多数倍受长辈关爱的娇子，缺乏独立生活能力，又要面对改革攻坚时期激烈 竞争的严峻挑战；他们会在急速社会化的过程中或多或少的遇到许多矛盾和困 惑，比如，追求独立，但对社会、父母、老师仍有较多的依赖。在学校，我常看 到一种现象：八十年代后的一些学生一方面很想离开父母的怀抱、想离开家独立 到学校生活，而一方面却频繁地给家人、老师打电话，尤其是新生；渴望理解和 帮助，但对别人漠不关心；对社会现实不满，但又不从自身做起；关注纷繁复杂 的社会变化，但识别能力较低；生理成熟，但心理稚嫩。要使高职大学生摆脱这 些矛盾和困惑就必须有效地发挥学生自治组织的作用，因为学生自治组织成员得 到的指导和锻炼较多，在处理这些问题时表现得相对成熟，其言行无疑会潜移默 化地影响其他同学，直接或间接地帮助同学们正确认识和处理矛盾，逐步排解困 扰，健康成长 第二节概念界定、研究对象 一、概念界定 ( 一) 高职院校 教育部在关于积极发展高等职业教育原则意见中对高职院校教育有详细 的说明：“高等职业教育是属于在高中阶段基础上进行的一类专业教育，是职业 教育体系中的高层次，其培养目标是在生产服务第一线工作的高层次实用型人 才，这类人才的主要作用是将成熟的技术和管理规范变成现实的生产和服务，在 第一线从事管理和运用工作。” 1 9 9 9 年6 月国务院颁布 、审美价值( 美) ，教育活动从促进学生真善美发展，最终体现出人的全 面自由发展 二、研究对象 上虞分院是绍兴文理学院下属规模最大的高职性质的二级学院，其学生自治 组织有三级，一级学生自治组织( 如院学生会、团委、院社团) 由来自各个系的 学生组成，主要肩负着服务于全院的教育活动、学生管理、学生素质技能的培养 和指导下一级学生自治组织的任务；二级学生自治组织( 如系学生会) 主要肩负 着服务于本系的教育活动、学生管理和学生素质技能的培养任务。三级学生自治 组织( 如班委、团支部) ，主要肩负着服务于本班的教育活动、学生管理和学生 素质技能的培养任务。他们尽管是不同级的学生自治组织，但是他们都有自己的 需要，有共同的教育价值追求，并实现着不同的教育价值。 我们的研究旨在通过学生自治组织教育价值实现问题来总结高职院校学生 自治组织建设中存在问题并得以解决，因此，我们的访谈和问卷主要研究绍兴文 理学院上虞分院( 高职) 学生自治组织建设的教育价值 第三节研究方法 一、理论研究 l l l 宋恚公马克思主义哲学口田北京一经济科学出版社，2 0 0 2 p 1 1 2 9 华东师范大学和绍兴文理学院图书馆提供了各种文本和电子资源。同时，互 联网为最新资料查询、收集提供了方便。可以充分利用检索到的各种资料，进行 整理分析，来了解国内外高职学生自治组织现状和发展趋势，进而为本研究提供 便利。 二、个案分析 对绍兴文理学院上虞分院( 高职) 的学生自治组织建设现状与发展进行研究， 剖析其存在的主要问题，并提出相关可行的对策。 三、访谈 对组织内部人员进行会议访谈，了解他们对自己所在的学生自治组织现状的 想法；对非组织成员进行面对面的聊天式访谈，了解他们对学生自治组织的理解 和看法；对高职学生工作老师( 本校的和非本校的) 进行电话访谈或者会议访谈， 了解其自身状况、管理经验和对本校学生自治组织发展的建议。本研究一共进行 了二十个深度访谈，访谈对象来自七个专业，三个年级，地点在绍兴文理学院上 虞分院接待室等，访谈内容主要涉及各类学生自治组织的现状、组织成员的满意 度、及他们对其教育价值的思考。以下是对二十个深度访谈的情况统计。 序号时间 地点 形式 访谈对象 访谈内容 党委学生自治组织凝聚力、一 l2 0 0 6 9 1 8 会议院学生会全体成员3 7 人 会议室 一 影响力问题 一+ 2 2 0 0 6 9 2 0学生科探讨已转岗的原辅导员1 人同上 院学生会主席团成员4 人；学生自治组织制度建设， 32 0 0 6 1 0 2 6接待室会议 各系主席4 人如合理性、公平性等 42 0 0 6 1 0 2 6接待室会议 辅导员2 人 同上 学生自治组织6 人( 随机)对学生自治组织 52 0 0 6 1 1 2 接待室会议 自我教育状况调查 学生自治组织5 人对学生自治组织 62 0 0 6 1 1 4接待室会议 普通同学2 人自我服务状况调查 党委 院系两级学生自治组织 72 0 0 6 1 1 4会议 院学生会全体成员3 7 人 会议室的运作情况 b2 0 0 6 1 1 2 6接待室 会议本校辅导员5 人目前辅导员工作状况 组织成员5 人( 随机) ；组织活动的认同感 92 0 0 6 1 2 2 7接待室 会议 普通同学5 人( 随机) 1 02 0 0 7 1 1 3接待室会议学生随机7 人组织成员素质情况 l l2 0 0 7 1 1 3 学生科电话外校辅导员2 人；本校3 人组织成员能力发展情况 1 22 0 0 7 1 2 l学生科电话 浙师大高等职业技术学院 了解同类学校学生工作 1 0 和金华职业技术学院团总状况及其学生自治组织 支书记及其辅导员运行状况 1 32 0 0 7 3 1 8 班级谈话班级学生4 人对纪律检查扣分的看法 党委院学生会全体成员3 7 人 学生自治组织成员对学 1 42 0 0 7 4 9会议 生自治组织的教育价值 会议室团委全体成员1 0 人 的思考与认识 1 52 0 0 7 4 1 0学生科谈话被处分的学生处分听证会的需求 1 62 0 0 7 4 2 5 学生科谈话学生1 人学生打架教育一责任意识 谈自己在学生自治组织 1 72 0 0 7 5 2 6 学生科 聊天组织成员2 人( 毕业生) 中的真实体会 学生科工作给组织成员 1 82 0 0 7 5 2 9学生科聊天学生科辅导员2 人 带来的影响 1 92 0 0 7 6 1 0 学生科聊天学生代表2 人民主意识 了解部分学生自治组织 2 02 0 0 7 8 2 0家里电话 原团委实践部部长 成员就业情况 四、调查问卷 在整理访谈之后，提炼问题并形成调查闯卷，对学生自治组织成员进行抽样 问卷，在三个年级中发放了四百份问卷，一方面调查学生组织成员对本校学生学 生自治组织的认可程度，对“三自”的理解程度；另一方面，了解高职院校学生 自治组织建设存在的问题，透析其背后的原因，以更好地实现其教育价值。问卷 收回了3 8 9 份，回收率为9 7 2 5 。以下是问卷发放和回收的具体情况。 系别问卷发放数( 份)问卷回收徽( 份) 回收率o r ) 中文系 1 0 09 99 9 数学系 1 0 09 79 7 英语系 1 0 0 9 9 9 9 艺术系 l o o9 49 4 总计 4 0 03 8 99 7 2 5 第四节文献综述以及本研究的独特性 一、文献综述 经过查阅，国外对高等职业教育发展的研究较多，但很少涉及高职院校学生 自治组织的研究，偶有几篇多数集中在民主与权力问题上，以如何让为数不多的 学生能行使权力，落实校园内的民主 而在国内的文献中，对于高职院校、高职学生、学生组织的探讨较多，以中 国期刊全文数据和中国优秀博硕士学位论文数据库为主要检索工具，以高职院 校、高职学生、学生自治组织、学生组织、教育价值等词为检索词，通过题名、 关键词、主题等几个检索项目进行单项以及组配检索，以精确检索进行检索情况 如下( 截止至2 0 0 6 年8 月) ： 、耸索词 高职院校 高职 学生学生 学生自 教育价值 检索项、 学生自治组织治组织 主中国期刊 1 0 6 7 63 2 0 33 2 l4 1 440 题 中国优秀博硕论文 1 1 14 78 1 50 o 总计 1 0 7 8 73 2 5 03 2 94 2 900 题中国期刊3 9 7 41 0 6 2 1 8 3 0o o 名 中国优秀博硕论文 3 21 40000 总计 4 0 0 61 0 7 6 o 3 0o 0 关中国期刊 9 8 5 52 7 5 22 9 l2 0 70o 键中国优秀博硕论文 7 12 723o0 词 总计 9 9 2 62 7 7 92 9 32 1 0oo 目前，有关研究的文章数量很多，观点主要集中在高职院校学生组织建设的 特点、存在的问题及其对策等，研究对象多是指对学生会，采用的研究方法多为 理论研究。以往研究其主要问题集中在：一是“学生组织”研究没有突出“自治”， 从上表看，学生组织涉及到“自治”的文章不多；二是论点缺乏数据的说明和有 力的证实；三是对学生自治组织的教育价值思考甚少，从上表看几乎是没有。具 体从研究内容上看，研究了高职学生的思想特点、高职院校学生自治组织存在的 问题和对策，现综述如下； ( 一) 高职院校学生思想特点述评n l 1 、政治上进与讲究实惠并存 绝大部分高职学生政治立场坚定，热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的方针 政策。他们关心国家大事，坚信人类社会与人民生活必将越来越好。他们有强烈 的民族自豪感、自尊心和自信心，在关键时刻能挺身而出报效祖国，有为民族强 大贡献力量的信心和决心。大部分同学政治上积极要求上进，如从武汉某职业院 校学生入党的愿望来看，写入党申请书的学生超过半数以上。但是，讲究实惠、 追求物质享受等思想在学生中也很有市场某高校一课题组对学生的理想、信仰 等问题的问卷调查结果表明，在“你是否信仰共产主义”一栏中，有一部分学生 写上了“没有考虑”或“太遥远了”，而在“你信仰什么”中同样有很多同学写 该部分述评，主赛参考了聂振伟高职心理健康阳光教育北京：北京师范大学出版社，2 0 0 4 ；胡晟高 职院校学生辅导员手册北京高等教育出版社，2 0 0 5 ：高校学生思想政治状况( 新华社2 0 0 4 年1 0 月1 4 日电) ；马洁射做好商职学生思想教育工作的思考北京农业职业学院学报2 0 0 3 年8 月；王宝生杨琳高 职院校学生状况调盔、分析与对策九江职业技术学院学报，2 0 0 5 年2 月；肖凭童谦益高职学生心理 健康状况及内化教育研究当代教育论坛，2 0 0 6 年第1 期 上“信仰现实”、“信自己”、“信金钱”等。而且在少数学生中流传着这样一种思 想：“理想是远的，信仰是空的，权力是近的，金钱是实的。我们应该抛弃远的， 放弃空的，追求近的，抓住实的。”尽管这种思想并没有多大的市场，但我们必 须清醒地意识到它的危害性及负面影响，积极面对并追寻改变这种状况的措施。 2 、希望回报社会与以自我为中心并存 绝大部分学生具有积极健康的人生态度和价值观念，注重自我实现和个性发 展，希望通过个人价值的体现来回报社会。调查情况表明：如对