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培训效果评估制度 1.评价分内部评价和外部评价内部评价可采取听课评教、学员问卷调查、教师自我评价等形式;外部评价可采取学员跟踪调查、用人单位满意度、召开学员座谈会等形式 2.领导评价、教师评价可利用听课评教的方式主要从教学内容、讲课技巧、教学重点把握、教学手段创新、师生互动等方面进行综合评价并认真填写表格 3.考试考核分析即对学员综合成绩进行分析评价从中找出学员对基本知识的掌握程度存在共性缺陷制定可行性措施 4.学员评价可采取课后问卷调查的方式内容包括教学内容、语言表达、教学态度、讲课艺术等方面对教师授课情况进行定性综合评价 5.学校应建立健全对培训学员的跟踪调查制度跟踪调查一般每年进行一次组织专人到学员所在单位进行现场调查 6.跟踪调查方式采取集体座谈、填写调查问卷、个别交流等方式跟踪调查的内容为:通过培训给学员工作提供的帮助所学知识在实际工作中发挥的作用基层单位对培训工作的意见和建议等 7.调查人员及时将调查表交送学校领导审阅重要问题 请示领导帮助解决 8.在内部、外部评价的基础上授课教师根据师生评教评学、考试考核成绩分析、学员所在单位信息反馈等情况及时进行教学总结查找问题制定措施及时解决处理 9.学校应积极采纳被调查人员的合理化建议提出整改措施认真落实不断改进培训教学管理工作调查人员应将调查及整改资料及时存档 培训效果评估制度篇2 为了验证培训项目的作用与效果对培训项目进程实现有效控制帮助受训人员提高知识应用能力特制定本制度 培训评估的内容主要有以下四个方面： （1）培训效果反应评估：主要通过学员的情绪、注意力、满意或不满意等对培训效果做出评估效果反应的评估主要通过收集学员对培训内容、培训教师、教学方法、材料、设施、培训管理等的反应情况进行综合评估收集学员反应的主要方法有问卷、面谈、座谈等 （2）学习效果评估：主要检查通过培训学员学到了什么知识掌握知识的程度培训内容方法是否合适、有效培训是否达到了目标要求等通常以学员的考核成绩作为主要的评估指标常用的评估方法有：考试、演示、讲演、讨论、角色扮演等 （3）行为影响效果评估：主要是衡量培训是否给受训者的行为带来了新的改变安全教育培训的目的是使受训者树立安全意识改变不安全行为提高安全技能因此评估培训的效果应看受训者在接受培训后其工作中行为上发生了些良性的、可观察到的变化这种变化越大说明培训效果越好由于行为影响具有后效性需要一定时间的转变过程因此通常在接受培训后三个月才开始进行行为影响效果评估评估的方法主要有观察法、主管评估法、同事评估法等 （4）绩效影响效果评估：工作行为的改变将带来工作绩效的变化例如受训者安全意识和安全技能提高后以及不安全行为改变后相应的工作绩效体现就是违章减少安全事故降低事故损失减少等此外受训者接受了新的知识后工作能力提高工作效率也将提高因此通过绩效影响效果分析可评估培训的效果主要的方法是进行工作成绩测量、分析和判断 培训评估是培训过程的最后阶段它主要就
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