有关幼儿教师的心得体会.doc

有关幼儿教师的心得体会 幼儿教师读书心得体会（一） 今天我在学前教育杂志上看到这篇文章是文章的题目首先吸引了我引起我强烈去阅读的兴趣因为在我们以往的惯性操作中认为只要制订好计划班内三名教师认真组织实施就可以了教师就像一根指挥棒指到东孩子就得向东幼儿完全不知道教师有什么安排幼儿是一个盲从的状所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱幼儿常常在班内追跑打闹教师要一刻也不能闲的看住孩子要孩子集体的喝水集体的上厕幼儿完全失去了自主没有自主的空间 针对课间自由活动混乱的局面作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件幼儿知道在这个环节可以做什么于是作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢”洗手、小便、喝水等等“小朋友做事有快有慢需要我们等待这个时候我们还可以做什么呢”根据孩子的回答按照孩子的想法作者在教室中丰富了一些简易活动材料这样一来活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩多了许多自主选择的机会两节活动课间的环节就显得顺畅多了 针对每次活动在不同的场所需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题如何让幼儿预知呢作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样才能让小朋友都提前知道把椅子搬到里呢”通过幼儿的讨论最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿下一环节要准备什么于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿如上阅读活动就放一张书的图片和一张小椅子的图片幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课 通过作者这两方面的阐述我们可以贯通的使用这种方法在一日活动的其它环节中如：户外活动前通过提示牌让幼儿了解去儿站几路队要带什么音乐舞蹈要到里上要带上道具数学活动要到珠心算室要带上书等等做到让幼儿预知下面的活动了解自己要做的事情让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间形成有序做事的习惯对幼儿的成长很有帮助 幼儿教师读书心得体会（二） 第一次听到优秀是教出来的这本书的名字时感觉怪怪的优秀当然是培养出来的这本书到底想要说明什么呢于是我对这本书充满了渴望 一拿到这本书我就迫不及待地翻阅起来结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景所提的要求都有一种似曾相识的感觉说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的书中没有长篇累牍的大道理有的只是些微不足道的小细节但是再次拜读第二遍的时候我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神对于一个老师来讲优秀是教出来的确实是一本不可不读的好书让我对教育又有了一层新的认知作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节既对孩子严格施教又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养 作为成功的教育者作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案而更像是在谈论如何为人处事、待人接物一个个活生生的例子生动形象作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味相反感觉作者所描述的就在我们身边亲切自然书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略而正是细节创造了奇迹成就了辉煌书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子并了解孩子的内心世界让孩子从生活中学习从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善 在日常的工作中罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到有一次总算联系到了克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长想得到这位家长的支持没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此你就将就一下吧”这个回答真是让克拉克哭笑不得也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善所以在另外一个学生犯错误的时候他改变了策略他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好这位家长听了以后自然非常高兴表示要老师对他的孩子一定继续严格要求家长会极力配合过了两天克拉克再次拨通这位家长的电话这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现家长当然非常气愤当即表态积极配合老师的工作回家一定批评教育自己的孩子看完罗恩克拉克的处理方法真是佩服他的别具匠心事在人为同样一件事情不同的处理方法就会有不同的结果所以今后我们在工作中一定要有所创新在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合多渠道