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农村教师培训研修学习心得体会 作为一名新来的教师我非常感谢学校领导能够让我有机会参加这次的大连农村教师培训活动在这一次的培训中让我对新课程改革这个概念又有了新的理解和感悟作为一名语文老师能够在学习中聆听专家的教诲能够和同行们交流心得并能够学习其他地区的教学模式这不仅是对自己教学方法的促进同时也让我在思考中提高现就这次学习谈谈自己的心得体会： 一、树立终身学习的理念以自身魅力感染学生 这一次的大连学习听到了很多专家对新时代教学理念的解析并且深入分析了新课程标准的概念让我对新课程标准有了更深刻的理解更让我意识到现在的社会是一个全新型的学习社会那么我们教师就更加不能够落伍所以这次学习回来我树立了这样的一个意识终身学习“问渠那得清如许为有源头活水来”只有我们不断学习增加知识储备才有底气去迎接新的挑战才能走进学生的心灵世界在听完大连教师的课之后我更是深深感到提高自身素质刻不容缓只有我们不断进步学生才能够更真切的爱我们的学科学习我们传授的知识才能以自身的人格魅力感染学生 二、努力研究教学创出自己风格在这一次的学习中让我对课堂教学有了新的认识新课程标准除了肯定语文教学的工具性,更多的是注重语文的人文性这就要求教师要有一种全新的观念面对新课程改革之后的课堂当然这并不意味着对传统教学观念的抛弃而是要做到“取其精华”也并不是依照课改要做到全盘改变一下子过渡到新课堂要结合本地学生的学情更要结合自己所教学生的实际情况然后深入研究新课改的要求创出符合自己学情的课堂教学方法 在课堂活动方面这次的大连之行让我很有感触他们的教师课堂语言丰富留给学生很大的思考空间他们的学生自学能力很强课堂上的思维很灵活语言表达能力很强这些方面是我们学生的弱势所以我认为课堂上教师的鼓励性语言很重要要做到多鼓励少批评好孩子是表扬出来的这样才能启发他们的学习欲望参与的人数才会越来越多参与的情绪会越来越高才能有效地激发学生学习的能动性同时方法也很重要学生学习习惯不能马虎良好的学习习惯是提高教学效率前提 其次课堂教学是师生双方的共同活动教师在注重学生主体地位的同时更要注重学习能力的培养在课堂教学中要做到有秩序有思考有活动有兴趣在当下的教学中往往太过注重改革而缺乏了实用性在强调学生的主体地位的同时要注重回归语文这门学科的要求在注重学生课堂能力的同时对学生的基本知识和基本能力的要求不能去掉这一次的学习很大的冲击了我的教学观念但同时也让我更加有了改革的决心在新课程改革的指引下在课堂中最大限度的激发学生的学习能力并且用教师富有魅力的语言感染学生让他们认识到语文学科不仅是一门知识更能从中学到道理更能体会语文的魅力最后我认为课堂并不仅仅属于学生他们是课堂的主人可我们才是真正的“导演”只有让我们的“剧本”适合学生他们才能表现出最好的能力所以我认为不能对任何事物都做到全面的接受“舶来品”并不一定全适合我们自己的学生大连地区课堂模式的先进性值得我们学习新课程标准指引了我们方向但一定要有适合自己学情的教学方式我想这是每一位教师一直研究的课题 总之这次的大连学习我感到自己从中获益颇多在听取这些专家的教学理念之后自己也有了新的想法在感受到名师的人格魅力的同时也促使自己想要取得更大的进步“路漫漫其求远兮吾将上下而求索”在教育这条路上我还在不断探索希望能够凭借自己的努力创出自己的教学风格 农村教师培训研修学习心得体会篇2 XX年暑假期间在水城县教育局的组织下对我们乡村老师进行了为期十二天（XX年8月3日到8月14日）的继续教育培训这次集中培训通过观看实录、专家讲座交流同时反思自己的教学之路给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获炎炎夏日里培训虽苦尤乐下面是我在这次培训中的一些心得体会 一、热爱学生热爱单位不断进行知识更新 一个人最崇高的爱是爱别人一个教师最崇高的爱是爱每一位学生这也是师爱的准则在教育工作中教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生把关爱倾注于整个教育教学过程之中善于倾听学生的意见和呼声和学生广交朋友多开展谈心活动与学生进行思想和情感上的交流用爱去赢得每一位学生的信赖爱包容了教师工作的所有内涵教师只要热爱学生尊重学生学生一定会把老师当成可以信赖的人也愿意向老师敞开心扉师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁教育才能生效今天的老师一定要终生学习不断更新才能胜任党和人民交给我们的教育教学任务我们常说：要想给学生一杯水教师就应该有一桶水今天现在仅有一桶水已经不够了教师要有一股不断流淌清泉这股清泉来自里来自我们老师不断的学习不断的充电 新课程实施后对老师的要求越来越高要求教师要专业化发展要学习新课程理论转变教学观念改革课堂结构加强自己的教学基本功训练这样我们的知识才能时时处于更新的状态才能更好地去教育学生去引导学生并潜移默化地感染学生让学生真正体会到读书的快乐而不是为应付读书而读书教师要扩大自己的知识面开阔自己的视野就要不断地阅读要博览全书要坚持阅读名著、阅读经典让这些名著、经典来启迪我们的思想陶冶我们的情操提升我们的素养 二、深刻的认识到要转变教学观念 通过这次继续教育的培训我首先是更新了两个重要的观念：其一对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科但也是必不可少的学科教师对此的定位非常迷惑但通过学习从“过去的我”与“现在的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程努力研究自己其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己 教师是学生成长的守护人现在的教育将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者不仅要善于向实践学习向理论学习而且要向学生学习教师是研究者带领学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者实践的内涵是“变革” 三、相互学习和交流共同成长和进步 这次培训中有已经工作十几二十年的资深教师也有刚参加工作两三年的年轻教师聆听专家们的说课让我从他们身上学到了书上学不到的实践经验在今后就可以直接用到自己的教学中去同时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神感受年轻教师给我们带来新的教育理念、教育方法他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我 作为教师我们肩上的担子是沉重的面对如此重大的革新我们要做什么关注未来放飞希望首要的是我们要更新观念要敢于打破传统教学中的条条框框在教改的路上敢于创新继而走上务实之路一切从实际出发实事求是讲求实效弃繁就简走简单之路返朴归真直至把每一个孩子培