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课文春夜喜雨教学方案 第一课时 课前背诵春夜喜雨 一、引入 1、春天的雨细细的柔柔的像母亲的手润物细无声可是到了夏季雨就不一样了知道会下什么雨 2、板写课题雷雨：见过雷雨样的 二、初读课文 1、是啊有人把春雨比做羞答答的小姑娘把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子下得痛快淋漓那你观察过下雷雨前与下雷雨后的大自然的景色打开课文快去看看吧 2、生自由读文平时你们是学习的 3、刚才读课文时些生字请教了拼音 板写词语（课时操作中学习说没有请教于是自己将生字卡片拿出认读） 生字卡片认读：压什么结构 乱读音组词 垂读音组词 将三个生字请到黑板上的田字格中垂字重点指导笔画 4、现在再去读读课文些景色给你留下的印象特别深 （本意想引导初读反馈学生说到里就读段但实际操作并不尽人意学生学习兴趣不高） 5、读着读着你知道几个自然段是写雷雨时的景色（板写：雷雨时） 第八自然段呢 三、学习13小节 1、（出示13节）这个自然段是写什么时候的景色 2、雷雨之前是一番怎样的景象呢快去读读边读边想象你仿佛看到什么听到什么 根据学生回答随机学习相关句子： 第一句：积累乌云密布补充板书：乌云 蝉儿你为什么一声也不叫呀板书：树枝 l蜘蛛你啦板书：蜘蛛 好亮的闪电好响的雷声啊！ 3、小结：好闷热的天气闷得所有的东西都透不过气来了齐读13节 四、学习47节 1、出示哗哗哗雨下起来了指名读（引导个性化朗读） （评价：雨可真大啊；大雨好急啊；好快啊） 2、出示第一幅图：大雨中你看到了什么（引导想象） 3、可是（出示第五节）指名读句 4、一阵痛快淋漓的大雨过后出示第6节指名读齐读 5、（出示第七节） 天亮起来了引读 （师深呼吸）深深地吸一口气你闻到了什么 五、学习第8节 1、雨停了（出示图）你又看到了什么听到了什么 2、心情样想说什么 3、朗读齐读 （后来在自己班上这篇课文时学习第八小节孩子们再也忍不住了终于举手 生：范老师我觉得这篇课文的句号应该改成省略号 师：哦为什么呢 生：因为雨后的景色是很美的还有很多很多可课文才写了这么一点所以要用上省略号 生：是的我觉得这一段写得不好一点也不美如果能加上小动物好像在说什么就更好了 生：我还觉得课文第一段中也可以写得更好一些他写得太简单了 师：那我们能不能把他补充好或者重新说一说写一写写得更美呢 这时好多孩子纷纷点头有孩子说：让我们准备一下孩子们开始叽哩呱啦准备 生：蝴蝶姑娘在花丛中翩翩起舞 生：小朋友都出来放风筝了 生：花瓣上晶莹的露珠反射着太阳的光芒快乐地滚来滚去） 六、总结 1、齐读全文 2、小结
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