关爱学生心得体会.doc

关爱学生心得体会 导语：爱在我们身边只是我们有没有发现它家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱老师给我们奉献爱下面是小编为您准备的关爱学生心得体会供您参阅 我们要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子这句话说起来容易但做起来可就不是那么容易了孩子天生是一张白纸没有瑕疵教师要认识到问题往往是成长过程中所经历的学习过程是成长的过程犹如幼儿将饭吃到脸上将玩具放进嘴里将鞋子反穿着也感觉舒服一样这些是成长的过程、成长的必然教师应该充分理解这些必然用欣赏的心态去对待用欣赏的语言去夸奖用赏识的目光去欣赏用欣赏的动作去鼓励爱是最美的语言微笑是最具感染力的行为欣赏是最大的认同 1、以公正的态度欣赏孩子 孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸教师的这些不经间的行为举止在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害因此这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子给每个孩子以发展的机会因此这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子给每个孩子以发展的机会和空间记得我以前曾教过的班小朋友都十分爱当小老师为了让每个幼儿都能得到锻炼和发展的机会我采用了轮换制并和孩子共同讨论制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得一定的进步长期以来我觉得每个幼儿都充分地在大家面前展示了自己的才干 2、以宽容的胸怀欣赏孩子 在孩子们的世界里我们不但看到了他们可爱有时还要接纳、宽容孩子的“讨厌”我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等但我这次并没有这么做而是真正给幼儿一个自由的空间我发现了玲玲小朋友正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事过多的限制反而会得到反效果但只要我们以宽容的胸襟容纳、欣赏孩子那么就能使他们在获得尊重、信任的同时培养探索知识的浓厚兴趣 3、以发现的目光去欣赏孩子 纲要中要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子要看到他们身上的闪光点在入园前每个孩子都来自于不同的家庭他们接受着不同的家庭教育表现出不同的发展水平这就要求老师要用耐心、细心和用心观察每一个孩子了解他们各不相同的性格对其实施因材施教的教育使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展 教师更应“美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点以前班上有个叫欣欣的小朋友每次上绘画课上她总是最后一个完成每次都比其他需要更长的时间开始我们总以为是她画得慢可经过观察我们发现原来在作画时她精神总是不集中喜欢东看西瞧等别人都完成了她这才开始作画后来在每次的绘画课上我们都为她准备少受干扰的位置并留意她的表现经常督促经常鼓励一学期下来她已经有很大进步了而且画画得越来越好了而且还去参加比赛呢当时我真庆幸自己没有对她加予批评也许我的一句话就会抹杀了她对绘画的兴趣幼儿正在发展中我们要帮助她成长尝试以宽容的胸怀去欣赏孩子吧！ 孩子们就如同一幅画颜色鲜艳丰富多彩而我们每位教师就必须用心去欣赏难道欣赏一幅漂亮的画不是一种美的享受 学校的教育、教学工作是通过学校中的最基本单位教学班进行的而班主任则是这个基层单位的领导者、组织者和教育者所以说班主任的工作是光荣的责任是重大的要做好班主任工作学生有事能主动与班主任沟通是前提依笔者之见在礼仪上就班主任而言其言谈举止要为人师表俨然师长其主要职责是传道、授业、解惑那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；在工作上班主任与学生构成一个集体大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标在生活上班主任与学生是朋友关系既是学生的严师更是学生的益友在关心学生学习、纪律的同时更加关注学生的生活和身心健康每当学生有困难、心理出现问题时班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们使学生感觉到学校也有家的温暖只有做好与学生的交流与沟通工作班级管理才能得心应手我从事班主任工作连续有十九个年头了对班主任工作体会很深刻以下便是我的几点经验体会 一、班主任应深入了解学生与学生建立平等师生的关系 由于学生的兴趣、爱好和志向各不相同家庭的生活条件、学习环境千差万别学生在学习上投入的时间、精力大不一样因此每个学生都有所长也各有所短这就要求班主任经常下班看看经常性地接触学生贴近学生观察学生的言行举止及时发现和解决一些苗头性问题某高三男生性格较内向但写得一手漂亮的钢笔字也喜欢文学创作我接手做这个高三文科班班主任不久发现此男生经常起床拖拉上课迟到、早退甚至无故旷课于是我主动找进行沟通共同商量如何纠正错误在和他进行谈心时他非常干脆的答应我以后会改正这个坏习惯但是老毛病一而再、再而三的发生我百思不得其解难道是我对他太宽容或方法不对头就在我苦苦思考时他主动找我聊天了原来他出生几个后父母就开始外出打工之后父母每逢年底回来几天剩下的时间他都是和年迈的奶奶一起生活奶奶只管他的温饱问题而忽略孩子的内心世界他渴望与父母交流特别是希望在高三这个人生的转折点他更希望有父亲或母亲在家关爱他但父母拒绝了他的要求他失望失落想寻找心理的慰藉和寄托他经过反复观察、思考认为班主任可以信赖可以帮助他于是想通过上课迟到、早退、旷课引起我注意再找机会与我交流享受真正的心灵沟通的舒畅他吐露心声后我感谢了他对我的信任同时告诉他父母为了养老人、送子女读书也不容易希望他理解更希望他以后改变想与我交流的方法通过和他多次面对面的交谈倾听他的心声、想法经过一段时间我终于看到了欣慰的结果帮助学生解决一些力所能及的实际问题从而起到防微杜渐防止问题扩大化也有利于增进师生情谊促进相互了解建立和谐、融洽的师生关系树立班主任的威信从而为班级注入新的活力也为班主任工作带来意想不到的效果班主任如果能以朋友的身份出现尊重学生的人格与学生坦诚平等相待让学生感到与老师之间没有距离从而敞开心扉接纳你、相信你 二、班主任应该有饱满的爱心对学生应该重理解做学生知音 师德之魂在于“爱”爱是感情诱导的本源没有爱便没有真诚没有爱就没有教育爱是勾通师生思想情感的桥梁如果教师把对事业的爱和对学生心理上的爱融为一体他就是一个较完美的教师教师爱学生真诚待之；学生也会以诚挚回报教师有一天晚上630左右我到教室检查某男生在教室走廊截住我他说：“老师我想打架”听了他的话我没有用粗暴的语言对他进行训斥而是微笑看着对他说：“开玩笑吧为什么”然后我再仔细观察这位男生他真的是怒态满面我开始开动脑筋引导他讲出想打架的原因：原来他和班上一位女同学相恋女同学性格比较开朗课间经常和别的男生开玩笑因此他妒嫉怒火心中烧恨不得找经常和他女朋友开玩笑的男同学出来教训一顿但考虑到这样做会违反学校的纪律因此寻求我的帮助、解决这个问题我知道真相后从他这个阶段的心理年龄站在他的角度上出发对他讲明一个道理：我很理解你现在的心情但是恋人不是私有财产不是一件物品应给她（他）相对的自由空间要用你的成绩、人格魅力影响她（他）而不是束缚他（她）否则结果会适得其反我提出了一些可行的建议希望他慢慢改变自己的观点更希望他们不要因此互相伤害对方互相影响学习最后这男同学接受了我的建议一直和同学和平相处顺利完成了高考我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍在诚心的沃野上播下种子才能收获到爱的硕果班主任对学生的信任和尊重对学生平等的关爱和理解可以使学生感到温暖、关怀才能用感情赢得感情以心灵感受心灵 三、班主任应关注、重视与家长沟通对学生成长的作用 许多的家长不管他们的学历或高或低在教育上可以说是外行做父母的在教育孩子上没有积累经验的机会干脆放手让孩子自由发展或者管得太死甚至因家庭问题严重影响孩子的成长与教育所以帮助学生的父母学会做家长又成了班主任的一项任务清纯可爱上进的某女生突然有一天跑过来找我她问我是否想听听一听关于她家庭的故事我说我很乐意听而且希望能为她做些什么女孩说她渴望得到家的温暖爷爷奶奶与母亲关系不好奶奶与母亲以前经常吵架矛盾一直解不开父亲因厌烦家里整天的火药味长年不回家成了有家不归的男人她很羡慕别人一家人能和睦在一起而现在一家人在一起吃顿饭对她来说也一种奢望只有母亲含辛如苦带她的姐弟三人给他们唯一的精神鼓励她内心很苦渴望有一个完整、温馨的家我听完故事后首先肯定她的坚强和对亲情的重视然后逐步了解她家的一些情况最后再征求她的意见我愿和她共同努力化解矛盾给他父亲回家的信心通过我一段时间家访、电访的调解终于有一天早上这位女生满脸春风跑过来告诉我：“老师我爸回家了我爸就听您的话”我知道这是我们共同努力换来的结果学生与父母之间也许有时候有隔阂有矛盾但只要能把握时机讲究工作方法努力争取与家长沟通帮助学生解决实际问题有利于学生的身心健康发展学生家长都会相信你并主动与你沟通 四、班主任应善于学习积累多方面的知识和经验沟通心与心的虹桥 教师不仅是学生知识的传授者更应该做学生的楷模在多年的班级工作中我深深感到要搞好班级管理工作要形成良好的班风就必须加强班主任自身素质的培养与提高班主任的知识越多、越广泛、越精深、越容易博得学生的爱戴和尊重在学生中的威信越高第一、深厚的专业知识班主任首先是一名合格的教师所以必须具备一名教师的基本素质精通所教学科的基础知识熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系了解学科的发展动向和最新研究成果并且需要有从大量知识中提炼出精华以及把深奥的知识深入浅出地教给学生的能力第二、具备扎实的基础理论知识能够自觉坚定地用马克思主义的立场、观点和方法指导班级管理工作引导学生提高政治素质在各种思潮面前明辨是非站稳立场维护稳定大局第三、班主任必须具备教育学和心理学方面的知识根据教育学和心理学规律科学地指导学生的思想、生活和学习并使各项管理措施符合学生身心发展的特点和规律第四、丰富多彩的相关知识班级管理是一项十分复杂的社会实践活动因此班主任还应具备丰富多彩的相关知识只有掌握了丰富多彩的相关知识才能与学生有更多的共同语言与他们交流思想深化感情做学生