《中国古代诗歌散文欣赏》教案精选.doc

中国古代诗歌散文欣赏教案精选 拟行路难（其四）咏怀八十二首（其一） 【学习要点】 1探究诗歌的情感 2探究诗歌的诗眼 课堂探讨 要点一：探究诗歌的情感 【探究活动】 抓住诗中表情达意的关键的词语探究两手诗歌的情感 【教师释疑】 探究诗歌的情感注意从三个方面入手：标题、注释和诗中表情达意的关键词语诗歌的情感一般有一下几种： （1）忧国伤时 A揭露统治者的昏庸腐朽穷兵黩武前者如杜牧过华清宫：长安回望绣成堆山顶千门次第开一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来后者如杜甫兵车行 B边塞征战的壮烈山河沦丧的痛苦前者如一些边塞诗词如宋代范仲淹的渔家傲塞下秋来风景异后者如：杜甫春望国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪再如文天祥过零丁洋亦是 C对百姓离乱的忧愁对民族命运的担忧如：杜甫登楼花近高楼伤客心万方多难此登临锦江春色来天地玉垒浮云变古今北极朝廷终不改西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙日暮聊为梁父吟这是一首感时抚事的诗作者写登楼望见无边春色想到万方多难浮云变幻不免伤心感喟进而想到朝廷就象北极星座一样不可动摇即使吐蕃入侵也难改变人们的正统观念最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负大有澄清天下的气概 D昔胜今衰的感慨借古讽今的情怀前者如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷后者如辛弃疾京口北固亭怀古 （2）人生志向 由儒及道由积极入世到消极遁世 A建功立业的渴望壮志难酬的悲叹前者如：曹操龟虽寿、陆游书愤王昌龄从军行后者如辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味 B宦海沉浮、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有 C洁身自好不与当权者合作如李白梦游天姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”即是 D寄情田园之乐、归隐山林之志前者如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄；后者如唐代裴迪送崔九“归山深浅去须尽丘壑美莫学武陵人暂游桃源里”诗人送友人归隐山林劝慰友人安于隐居不要暂时停留也抒发出自己厌恶尘世的心情 （3）人生感受 A伤春悲秋之情多见于一些宋词之中如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯“一曲新词酒一杯去年天气旧亭台夕阳西下几时回无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊”时序转换今年不是去年去年不再人事不同能无惆怅！ B人生短暂青春易逝的伤感如李白将进酒“君不见黄河之水天上来奔流到流不复回君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪”再如乐府诗集中有“人生不满百常怀千岁忧昼短苦夜长可不秉烛游”之句再如曹操短歌行“对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多”亦是 C世事多变沧海桑田如宋代李清照武陵春“风住尘香花已尽日晚倦梳头物是人非事事休欲语泪先流闻说双溪春尚好也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”这其中的愁便是“物是人非事事休”的世事沧桑 D告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊 （4）思乡怀人 A羁旅愁思如：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月近人温庭筠商山早行 B思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫 C边关思乡如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异 D闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残溪桥柳细 5长亭送别 A依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 B情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川 C坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 【讨论明确】 这两首诗中的表达情感关键词语分别为“愁”和“忧思”具体的情感结合诗人的经历进行分析 要点二：探究诗歌的诗眼 【探究活动】 找到两首诗的诗眼结合诗歌作简要的分析 【教师释疑】 所谓“诗眼”就是全诗的关键所在是全诗的情感的所在或是全诗结构上的关键答题时找到这个词语然后结合全诗进行分析 【讨论明确】 拟行路难的诗眼是“愁”全诗围绕“愁”字展开突出一个“愁”字所叹者愁酌酒为消愁悲歌为断愁不敢言者更添愁正如沈德潜所说此诗“妙在不曾说破读之自然生愁”；咏怀诗八十二首的诗眼是“忧思”全诗围绕忧思展开开头两句通过动作描写（夜晚失眠起来弹琴）婉约表达了诗人心中的隐忧三、四、五、六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”以动写静渲染出一种凄清的意境以清冷的自然景色为衬托来抒写内心的孤独和忧思最后两句直抒胸臆点破忧思、伤心 【课堂提升】 阅读下面这首词回答问题 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央一灯明来照秋床 病身最觉风露早归梦不知山水长 坐感岁时歌慷慨起看天地色凄凉 鸣蝉更乱行人耳正抱疏桐叶半黄 （1）用优美的语言描绘全诗 【答案】在一个秋天的深夜天边缺月暗淡无光旅舍的床边一盏油灯半明半暗自己身体有病最容易感到风露侵人气候转变的早；“归梦不知山水长”是虚写在梦境中回到家乡就不觉得山高水长因为感到岁时已晚而慷慨悲歌；下句接“山水长”从梦境回到现实看到天地的景色是一片苍茫凄凉蝉声聒噪使得旅途中的人心烦意乱鸣蝉所停的梧桐已是树叶半黄了 （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上全诗是怎样表现的请简要分析 【答案】本诗以“乱”为诗眼情景交融抒写了诗人的家国之思首联借残月、滴漏、