人生宝贵财富政治教案.doc

人生宝贵财富政治教案 认知目标 1)懂得青少年的健康成长需要健康的人格；健康的心理表现在心胸开朗、乐于交往情绪健全、情感丰富性格良好、有自制力意志坚强不怕困难以及智力正常等方面；懂得良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养 2)理解良好道德品格和心理健康之间有密切联系心理健康是培养良好道德品格的重要条件而良好道德品格也有助于心理品质的优化 能力目标 能够联系自己所熟悉的青少年成长或事业有成的事例说明心理健康的表现 情感、态度和价值观目标 认识良好的道德品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义从而增强自觉锻炼的意识 教学建议 一、教学重点分析： 1、心理健康的主要表现这一内容是教学重点心理健康的主要表现：这里列举了最主要也是最基本的四个方面即交往、情绪情感、性格、意志四个方面的表现敢交往、会交往是作为社会的人最基本的要求而能够正常交往并在交往中建立和谐的人际关系又要求有开朗的心胸因此心胸开朗乐于交往就被作为心理健康的首要表现考虑到中学生有比较强烈的且不稳定的情绪化特点同时这个领域的盲点又比较多因此将情绪健全情感丰富列为心理健康表现之二性格和意志既是青少年成才的重要心理因素又是他们存在问题比较多的方面因?quot;性格良好有自制力和意志坚强不怕困难成为心理健康的第三、第四方面的表现这四方面表现按比较外在到比较内在的顺序排列展开考虑到智力正常是心理健康的基础因此将其附带列为心理健康的又一种表现 因为只有把怎样的心理属于健康心理这一内容重点讲清楚本课后面所有内容的展开进行才有基础同时对学生而言这部分内容相对陌生基本属于新知识因此应采用适当的教学形式、教学方法和教学步骤将这部分内容重点处理好使学生完成对基础知识的认知 2、良好道德品质与健康心理之间的关系是另一教学重点 心理健康是培养良好道德品格的重要条件离开健康心理就没有道德高尚可言另一方面良好的道德也有利于心理品质的优化在道德品格的修养过程中人们常常会倍感提高心理素质的重要性因而培养健康心理的意识和自觉性随之也会有所增强 二、教学难点分析： 对性格良好如何理解是教学难点这里的性格良好与否并不是具体地为不同的性格类型（比如说是内向还是外向是温顺还是倔强等等）分优劣而是指性格深层中是否具有一些最基本的良好因素如自尊自爱、诚实友善、负责勤勉等如果有不管是何种类型的性格皆可视为性格良好因为对性格良好的分析是排除了对不同类型的性格进行优劣分类以后来进行的对学生来说是转了一个弯子因此他们理解起来可能会有一定难度突破这一难点的关键是帮助学生破思维定势并注意结合实际事例来讲解 三、教法建议： 1、教学中以问题引出充分调动学生思维 虽然总体上讲这框节内容学生以往接触较少缺少理性认识但只要老师启发得当还是可以把他们积累的感性认识调动出来以逐渐上升为理性认识的比如关于对健康的完整认识教师可以先给出具体事例（如身体强壮但心理有偏差的例子）要求学生判断回答例中人物是否拥有健康然后通过指导学生分析和教师讲解自然地引出健康的完整涵义以及心理健康这一概念关于心理健康的主要表现这一教学内容也可通过提问回答方法进行教学教师可设计你认为健康心理的人应该是怎样的之类问题引发学生思考在学生充分发表意见的基础上引导学生对列举的表现进行分析比较去伪存真最后归结到教材所归纳的几个方面上去 2、教师的讲解必须是精讲要有几个关键点能给学生以深层的启发 在有计划地抛出精心设计好的提问以及学生踊跃回答的基础上教师必须使自己的讲讲在点子上要找好几个关键点用不多但有质量的讲使学生在一般认知或理解的基础上得到深一层的启发比如?quot;心理健康概念出来以后教师可进一步设问：为什么要强调人的健康应该而且必须包括心理健康这一内容然后按照人是社会的人（该内容第一课已学过）这就客观上要求我们每个人都有良好的社会适应能力良好的社会适应能力很大程度上有赖于健康的心理这样一种逻辑联系来进行点睛式的讲解由此学生就会对心理健康是人的健康不可缺少的一部分这一观点有更深一些的理解在心理健康的主要表现这部分教学内容里每一个表现方面也都可找出讲解的关键点来 教学设计示例 第一课锻炼心理品质加强品格修养 通过教学使学生初步懂得什么是心理健康心理健康对青少年成长的重要意义以及心理不健康的危害性明确锻炼良好的心理品质的内容和途径、方法等知识为学生提高心理健康水平社会适应能力完善个性打下良好基础 1知识方面 （1）要求学生初步掌握基本概念：心理健康、心理偏差 （2）通过学习知道并了解人的健康包括身体健康和心理健康 （3）懂得心理健康有利于青少年的成长 （4）知道心理不健康危害大 2能力方面 通过教学着重帮助学生掌握了解自己心理特点的方法以及优化心理品质的锻炼方法并根据自己的心理特点不断优化自己的心理品质提高心理健康水平以及社会适应能力根据自己的心理特点不断优化自己的心理品质提高心理健康水平以及社会适应能力 3情感、态度和价值观方面 通过教育使学生着重理解提高心理健康水平对青少年的重要意义提高对不健康心理的认识水平自觉地纠正“心理偏差”在社会生活中锻炼心理品质培育健康心理 （1）心理健康的主要表现有些 （2）心理健康对青少年成长的意义 （3）心理不健康的危害 （4）青少年要了解自己的心理特点和掌握锻炼心理品质的方法 （1）怎样理解“性格良好” （2）为什么心理健康对青少年成长具有重要意义 （3）为什么心理不健康对青少年成长具有危害性 3课时原则上一框题一课时本课内容与实际联系紧密如展开讲或加上学生讨论等活动有可能超出3课时为了便于说明教法本教案按一框题1课时阐述 第一课时人生宝贵财富道德高尚、心理健康 复习提问 培养良好心理品质的重要意义 导入新课 通过前言的学习同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性并懂得加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的良好的道德品质与健康的心理是紧密相连的那么什么是心理健康呢心理健康有些益处锻炼心理品质的方法 一、人生宝贵财富道德高尚、心理健康（板书） 提问：问题1、同学们提到道德大家一定不陌生小学阶段同学们已经接受了道德教育请同学们看书第七页“议一议”并举一些其他方面的例子 问题2、同学们你们认为什么是健康 （学生回答后教师请学生做选择说明题） 下面的人谁最健康为什么 （投影） A小明除了心律不齐外其他身体部位都非常健康 B小萍身体非常好是校田径队队员但她与同学关系总处不好常感烦恼 C小强身强体壮学习时一遇难题就发休大家说他缺乏自信心 D小兰身体健美善与人交往情绪比较稳定自制力强意志坚定大家都喜欢她 （学生回答后教师归纳） 小明心律不齐说明身体部分不健康小萍、小强虽然身体不错但由于他们不是与同学搞不好关系就是学习自信心不强这都会阻碍他们成长进步我们说他们心理素质水平有待提高小兰不仅身体好而且心理素质也不错这就会促进她的成长进步所以我们说小兰最健康可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康 1人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书） 什么是健康（板书） 人的身体健康可通过一系列体能测试来判断而心理健康也是有衡量标准的下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有些 2心理健康的主要表现（板书） （组织讨论将同学46人组成一个小组讨论讨论内容：心理健康的表现为什么学生讨论57分钟后在全班范围内交流发言老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上着重分析几项内容） （1）心胸开朗乐于交往（板书） （在学生讨论的基础上让学生填表并举例说明） （投影） 项目 内容 含义 益处 害处 开朗 心胸开阔不斤斤计较 与人关系和谐、个人情绪愉悦 交往中互补优缺点 与他人、集体相融促进学习、工作更快进步 不开朗 不善于交往 与人关系冷漠、不够和谐、个性孤僻、烦恼 与他人、集体有距离失去学习进步的一些外部力量 乐于交往 在与人交往中主动、热情不羞怯不冷漠 （教师归纳） 每个人都生活在社会中不可能离群独居孤独对于青春期的少年是难忍受的它会给人带来烦恼影响身心健康在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的个性品质促进学习、工作更快进步人的交往包括同龄人之间、异性间与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往学校是我们学会人际交往的重要场所同学们应该在交往的过程中不断提高人际交往能力 （2）情绪健全、情感丰富（板书） （在学生讨论的基础上填表并举例说明） （投影） 表1 情绪健全的含义 要求或作用 第一层 一个人的情绪是喜还是怒应该同他所处特写的情境相一致、相谐调 “情”与“境”相一致 第二层 积极情绪多于消极情绪 积极情绪使人有好心情给生活和学习带来有益影响 消极情绪会对身心产生不利作用 表2 情感 定义 持续、稳定的情绪就是情感 情感丰富且健康的作用 待人热情、善于交往人际关系和谐 对祖国、家乡、亲人、集体、他人充满爱心易被人接纳 对自己、他人学习、生活有责任感 善于想象、思考促进思维能力开发 （作用不只局限这几点只要合理学生说出来即给予肯定） (教师归纳)每人都有情绪和情感它是丰富多彩的情绪是情感的外在表现情感丰富且健康、情绪积极且稳定的人在社会生活中是快乐、自信、事业易成功的人我们每个人要做自己情绪、情感的主人让自己的学习、生活快乐、充实、美好 （3）性格良好有自制力（板书） （在学生讨基础上填写表格并举例说明） （投影） 被多数人接受的性格特征是 诚实、友善、富有同情心、有责任感、自尊自爱、理解、可信、可靠、关怀、体谅、热情 自制力定义 是指人自觉控制和协调自己的情绪、举止、言行的能力 自制力强的意义 能自觉支配自己的行动排除干扰克服困难很好地控制、驾驭自己 完善个性 （教师归纳） 每人都有自己的性格性格与先天遗传有一定关系更是后天环境影响的结果尤其是个体参加社会实践不断社会化的结果性格有内外向之分但谈不上好与坏之分不论什么性格的人只要他具有诚实、友善、富有同情心等因素就称其为具有良好性格每个人不可能具有所有的良好性格特点性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的在完善性格中自制力是一个很强的推动力在青春期加强自制力是非常重要的 （4）意志坚强不怕困难（板书） （在学生讨论基础上填表并举例说明） （投影） 意志坚强的表现 遇事能够当机立断果断行事 有控制自己的情绪、言谈、行为的能力 当行则行当止则止不感情用事 意志坚强特别表现在对待困难上 能够正视困难知难而进寻找克服困难的有效方法 失败了也不气馁、不退缩继续努力直至成功 （教师归纳） 意志力是人克服困难取得成功的催化剂是心理健康的重要表现中学生在学习生活中尤其需要培养自己顽强的意志力 （5）智力正常（板书） （在学生讨论的基础上填表） （投影） 智力包括的内容 观察、思考、记忆、想象 智力正常的作用 是人们学习、工作、生活最基本的条件之一 （教师归纳） 智力正常是人们生存发展的基础智力是发展的人们