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冰心 纸船教案范文 冰心是世界上书写母爱最成功、最感人的作家之一正如她所说的：“有了爱就有了一切”她用纸船寄予了对母亲的爱与思念泰戈尔老先生也曾永金色花抒发对母亲的爱 教学目标： 1、知识目标： 指导学生把握诗歌的感情基调有感情地朗读课文背诵冰心的纸船寄母亲 理解每首诗的内容体会作者分别借纸船表达了怎样的情感 2、能力目标;自主、合作、探究、感悟的学习方式培养学生鉴赏诗歌的能力并以纸船为凭借进行想象和习作练习 3、情感目标：体验人间至深至爱亲情受到美的熏陶在生活中能感受自己的母爱 教学重点： 1、体味诗歌思想感情并能有感情的朗诵诗歌 解决策略：就文中的重点词语和句子谈见解和想法并品读感悟佳句的内涵 2、联系生活细致深入的体味母爱并能表达出来 教学流程： (一)创设情境导入新课： 出示纸船 师：大家看这是一艘纸船每当你看到纸船你会想起什么呢? 生：各抒己见 师：看来一艘纸船载满了我们不同的记忆对于冰心来说这艘纸船又意味着什么呢?让我们共同走进属于她的纸船 (板书：纸船) (二)整体感知了解大意： 1、请同学们自由朗读课文边读边想象诗歌中描绘的情景思考：你们从诗句中读懂了什么? 生汇报 师：是呀这纸船要载着爱和悲哀寄给远方的母亲 (补充课题寄母亲) 2、这纸船载着她对母亲的 预设：对母亲的思念对母亲的爱远离母亲的悲哀 3、用诗歌中的话说：“载着她对母亲的爱和悲哀归去” (板书：爱和悲哀) (三)品词析句情感共鸣 1、师：请大家默读课文把表现冰心对母亲的爱的词语和句子勾出来 预设： 我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去 我从不肯妄弃了一张纸总是留着留着 这是你至爱的女儿含着泪叠的 重点词语：从不肯、总是、一只一只仍是不灰心、每天、总希望 A、从不肯、总是、一只一只说明作者对母亲的思念由来已久 B、仍是不灰心、每天、总希望说明思念即使遇到阻碍、困难仍然坚持 C、含着泪叠的说明这种对母亲的爱对母亲的思念是刻骨铭心的 2、指导学生反复读诗句说感受 (可结合冰心的写作背景) 3、请大家饱含着同冰心一样的思念再次读课文边读边想：作者为什么除了思念除了爱还会如此悲哀呢? 4、交流讨论 生：谈自己的想法 预设：纸船没有漂流到我要它到的地方去 女儿的思念太深成了一种哀伤 5、师：这位既让女儿爱又让女儿哀的母亲是一位怎样的母亲呢?让我们一起来看看 (出示冰心母亲的照片) 6、由学生朗读冰心母亲的资料 师：通过这些资料冰心的母亲给你留下了怎样的印象? 生：发表自己的见解 7、师：面对这样一位平凡又伟大的母亲能让女儿不牵挂呢? 就让我们随着纸船带着思念与深深的哀伤再来读纸船 (四)联系实际感受母爱 其实我们都有一个爱着我们而且我们也同样爱着的母亲老师作为母亲的女儿又作为女儿的母亲读了这首诗后禁不住写了几句诗来表达自己对“母爱”的感受 小时候母爱融在乳汁里吮着它香甜甜; 长大后母爱藏在枕头里枕着它意绵绵; 寒冬里母爱织在毛衣里穿着它情牵牵; 雨天里母爱撑在雨伞里擎着它泪涟涟 其实能寄托“母爱”的又何止“纸船”、“乳汁”“枕头”“毛衣”、“雨伞”呢?请同学们也试着用诗的语言来抒发对母亲的爱 (五)总结全课留有回味 师：正像诗中所说的：“谁言寸草心报得三春晖”让我们将写有诗歌的纸叠成纸船送给母亲吧在送的时候别忘说一句：(我爱您、辛苦了、谢谢您) 相信妈妈看到这饱含真心的纸船一定会露出爱的微笑 师：现在当你再次看到纸船你会想起什么呢? 生：自由回答(体会母爱)