八年级语文上册 第七单元 30 诗词五首习题课件 （新版）语文版.ppt

30诗词五首,C,C,2下列对诗句的朗读节奏标注不准确的一项是()A田家/少闲月，五月/人倍忙。B折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。C人生/自古谁无死？留取/丹心照汗青。D伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。【点拨】人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青,B,4根据提示写出相关的诗句。(1)唐代诗人白居易在卖炭翁一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”而他在观刈麦中也有表现劳动人民筋疲力尽仍争分夺秒收庄稼的句子是_。(2)读三国演义中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧赤壁中的一句诗是_。(3)文天祥过零丁洋中映照千古的诗句是_。(4)龚自珍己亥杂诗中诗人以落红、春泥自喻，表明自己虽辞官，仍思为国效力的诗句是_。(5)山坡羊潼关怀古中写潼关形势险要的句子是_。,力尽不知热，但惜夏日长,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,人生自古谁无死？留取丹心照汗青,落红不是无情物，化作春泥更护花,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路,5下列说法不完全正确的一项是()A观刈麦的作者是唐代著名诗人白居易，他与元稹齐名，合称“元白”，他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为时而作”，著名的作品有卖炭翁长恨歌琵琶行等。B赤壁的作者是唐代著名诗人杜牧，与李商隐合称“小李杜”，著有樊川文集。C过零丁洋的作者是明朝文学家文天祥。这首诗是一首大义凛然的正气歌，诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节及坚贞不屈的高尚品质。D山坡羊潼关怀古的作者是元代散曲家张养浩，他通过这首元曲表达了对劳动人民的深切同情。【点拨】C项文天祥是南宋时期的文学家。,C,(一)阅读观刈麦，完成下面的题目。6“念此私自愧，尽日不能忘”中的“此”指代什么？这两句表达了诗人怎样的思想感情？“此”指代自己不劳动，却能够过得舒适富裕，每年都有余粮。表达了诗人的愧疚和对劳动人民的同情。7“听其相顾言，闻者为悲伤”，请分析“悲”从何来。自家的田地为缴纳官税已经卖光了，现在只能冒着酷热去拾穗充饥，人们生活的艰辛、统治阶级的残酷尽在不言中。8“足蒸暑土气，背灼炎天光”从_面描写收割时天气的炎热；“_”从_面描写天气的酷热和农民劳作的艰辛。,正,力,尽不知热，但惜夏日长,侧,(二)(2015，柳州)阅读过零丁洋，完成下面的题目。9诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)。10诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是_，该联表达了作者的围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等。,史册,(三)(2015，安顺)阅读己亥杂诗，完成下面的题目。11这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_(人名)。12这首诗是怎样写“离愁”的？用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或将离愁寄托于景)。(意思对即可)13你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。,龚自珍,(四)(2015，营口)雨晴唐王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。14这首小诗的一二句描写了哪两种景致？雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。15这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。,16你所在的班级正在举行主题为“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你积极参与。(1)当个热爱探究的“小小历史学家”。请结合具体古诗名篇，说说你在学习古诗时，学到了哪些历史知识。示例：杜甫在闻官军收河南河北中所反映的“安史之乱”的情形。(2)当个擅长讲述爱国