高考研讨会发言课件.ppt

把握题型分析对比高效备考,新课标高考语文备考研讨,第I卷阅读题（70分）甲必考题第一大题，现代文阅读（9分）第二大题，古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）（二）古代诗歌阅读（11分）（三）名篇名句默写（6分）乙选考题第三大题，文学类文本阅读（25分）第四大题，实用类文本阅读（25分）,第II卷表达题（80分）第五大题，语言文字应用（20分）第六大题，写作（60分）全卷共六大题18个小题,现代文阅读,20092013年新课标卷对“现代文阅读”部分考查题型和知识点相对稳定。变化：第一道题的设问方式由以往的“理解概念”变为分析作者“写作本文的原因”，难度略有提升。,备考策略：（1）课标卷考查的是社会科学类论述文，社会科学类论述文的复习仍然是备考的重点，但对自然科学论述文的复习不能舍弃。（2）考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。（3）树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。,（4）坚持“读找比”的“三字方针”：读题干选项，审清题意；找找出选项在原文中的位置范围；比较选项和原文信息有无漏、衍、换现象。如张冠李戴，说法绝对，时态不当，以偏盖全，因果颠倒，夸大作用，指代不清等。（5）比谁更细心。针对12个选项的内容，到原材料中找其对应区间，将选项内容与原材料对应区间作比较。复习建议：多阅读社科类文章，尤其是文学、历史、考古、文化、教育等方面的文章，结合文章，练习重要信息的筛选和整合。,文言文阅读,课标卷均选择史传类记叙文体，阅读材料难度适中，选文的朝代分布灵活，人物品质优良，业绩显著。题型稳定。,备考建议：立足课本。多读多练，增加文言词汇量，积累答题经验。树立语境意识，学会以文解文。忠实原文，字字落实。要精讲精练，掌握答题技巧。认真阅读史传类人物传记方面的文章。研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。,古代诗歌阅读,题型仍全部采用主观简答题的形式，命题有意回避名家名作，有利于考生公平竞争。从整体考查形式上看，均为单篇诗、词的鉴赏，并没有出现对比鉴赏，且更多的考查点设在意象、意境、表达技巧和思想感情的综合考查上。,备考策略：（1）培养审题意识。（2）强化解题流程。（3）规范答题意识。,名篇名句默写,赋分：固定在6分，每空一分。题型：均采用传统的默写形式：“补写出下列名篇名句中的空缺部分”。没有理解型的。也没有文学常识出现。特点：涉及14篇诗文均是名家名篇；就涉及的朝代而言，以唐居多、其次是先秦和宋代；就涉及的题材而言，以选自诗歌和文章的居多。2012年以来命题范围高中为主的倾向明显。,备考策略：（1）分散记忆，默写准确。对义务教育语文课程标准中推荐背诵的50篇79年级优秀诗文篇目和高中语文课程标准中要求背诵的14篇古诗文篇目一定要会背默，尤其是篇中的易混易错字一定要记准确，不能似是而非。（2）写后检查，认真细心。要养成写后认真检查的好习惯。（3）可尝试让学生倒背，做到倒背如流。（4）注意整篇整段的背诵记忆。,文学类文本阅读,选裁、考点、题型稳定根据阅卷经验选考题大多考生会选择实用类文本阅读，建议学生多选实用类文本，但不求千篇一律。,备考策略：（1）20092013年新课标卷“文学类文本阅读”连续年考查的都是小说（三中两外），小说复习仍然是备考的重点，但对散文的复习不能舍弃。（2）老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“文学类文本阅读”复习备考的重点是小说，小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。,实用类文本阅读,实用类文本，连续五年所选都是人物传记类文本，2009、2011和2013年所选都是社会科学（教育）方面的，2010年和2012年所选的是自然科学方面的。传主均是现当代名人。题型和考查点相对稳定。考点集中在对文中重要词句的理解和信息的筛选两个方面。其中，对文中重要词句的理解出现一次有两道题（2010年两道题），对文中信息的筛选能力的考查连续出现，共计八道题（2009年各有两道题，2011年两道题，2012年两道题，2013年两道题）,备考策略：（1）人物传记复习仍然是备考的重点，但对人物访谈、新闻报道等的复习不能舍弃。（2）老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“实用类文本阅读”备考的重点是人物传记，传记阅读的考查重点在于重要词句含义的理解，筛选并整合文中的信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，把握作者作传的观点态度，探讨文本反映的人生价值和时代精神等。传记阅读可从以下几个方面入手：,（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；（3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；（4）通过分析作品的选材特点、表现手法、语言特色等，了解作者这样处理的意图；（5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,语言文字运用,20092013年新课标卷对“语言文字运用”部分考查的题型和知识点相对稳定。客观题只考查了成语运用、病句辨识和语句衔接三个知识点，分值9分。两道主观题中，一道在2013年之前连续4年考查了仿写，而2013年的17题是一个陈旧的新题型，考查了学生图文转化的能力，有的考生可能认为高考必考仿写句子而忽略了该种题型的把握。另一道，三年考查了补写，一年考查了语段改错，一年长句变短句。,备考策略：（1）不留盲点，突出重点。（2）针对问题，查缺补漏。（3）总结规律，掌握技巧。,写作,新课标卷对“作文”部分的考查，连续五年考查的都是“新材料作文”。关注现实，不避热点；贴近生活，侧重感悟；思考生命意义，反思价值观念。,备考策略：（1）“新材料作文”的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”（新命题作文的主要命题形式是“题目+限制”或“引导语(或阐释语)+题目+限制”）的训练不能舍弃。（2）加强审题训练。（3）写文章一定要点明中心。（4）命一个好标题。（5）各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。,（6）文章结构要完整。（7）字体要美观大方。（8）加强书写训练。（9）暗含辩证，写出深刻。（10）加强积累，道德情怀。,2013年高考复习计划,1、分阶段和层次2、要有可控性和针对性。3、要有灵活性。,高考语文复习经验总结,1、板块训练和综合训练