（行政管理专业论文）高校本科生就业影响因素分析——以某通信类高校为例.pdf

高校本科生生就业影响因素分析 以某通信类高校为例 摘要 在如今全社会就业总量矛盾和结构性矛盾并存的大背景下，随着 高等教育的改革，特别是高校毕业生就业制度改革的进一步深化，近 年来大学生就业问题越来越突出。影响大学生择业的因素有很多，除 了经济发展状况、就业环境、就业体制、人事制度、家庭舆论等外在 因素外，大学生自身的择业观念、就业意向以及偏好等主观因素也对 大学生对职业的选择起着重要的影响。本文以某通信类高校为例，搜 集了大量数据，运用s p s s 软件工具，对影响大学生毕业选择的相关因 素进行了调查和分析，从纵向的视角对大学生就业期望和就业实际的 特点以及关联性进行了动态研究，同时对于实证调查的结论进行了深 入透彻的分析，深入解析了外部环境与体制以及大学生的主观意向对 其职业选择存在的相关性，建议大学生应该在择业过程中端正自我心 态，合理制定就业期望，并且勇于面对竞争，而高校也应该坚持“以 人为本 的工作理念，加强就业指导工作，对课程进行更加灵活与宽 松的改革，培养学生创业精神。此次研究对调适现今大学生的择业心 态，改进大学生择业的指导方法有着一定的理论意义以及实践意义。 关键词大学生就业影响因素分析 t h ea n a iy s i s0 ft h ei m p a c tf a c t o ra b o u t s t u d e n t sc h o o s i n gc a r e e r s a sa ne x a m p l eo fac o m m u n i c a n o nc ol l e g e a b s t r a c t t o d a yt h ew h o l es o c i e t yo ft o t a le m p l o y m e n tc o n t r a d i c t i o n sa n d s t r u c t u r a lc o n t r a d i c t i o n se x i s ts i d eb ys i d e ，w i t ht h eh i g h e re d u c a t i o n r e f o r m ，e s p e c i a l l yt h ee m p l o y m e n to fc o l l e g eg r a d u a t e st of u r t h e rd e e p e n r e f o r mo ft h es y s t e m ，g r a d u a t ee m p l o y m e n tp r o b l e mi sg e t t i n gw o r s e i n 2 0 0 8 ，t h ew o r l df i n a n c i a lc r i s i sh i t ，h i tb yt h ef i n a n c i a lc r i s i s ，t h em a j o r i t y o ff i r m sh a v es t a r t e dc u t t i n gd o w no nt h e i rs t a f f , r e d u c er e c r u i t m e n t p r o g r a mt oc u td o w ne x p e n d i t u r e f r o maj o bs i t es t a t i s t i c ss h o wt h a tb y i n t e m a t i o n a lf i n a n c i a lt u r m o i la n do t h e rf a c t o r s i no c t o b e r2 0 0 8t h es i t e e f f e c t i v e l yr e c r u i tt h en u m b e ro fp o s t si ns e p t e m b e rc o m p a r e dw i t ht h e s u b s t a n t i a lr e d u c t i o ni nt h ef i n a n c i a li n d u s t r y , r e a le s t a t ea n do t h e r i n d u s t r i e ss h r i n k i n gm a r k e tr e c r u i tp a r t i c u l a r l yo b v i o u s t h i ss i t u a t i o n f o ru n i v e r s i t yg r a d u a t e si nt e r m so fm o r ed i f f i c u l t t h e r ea r em a n yr e a s o n s f o rt h ei m p a c to fc o l l e g es t u d e n t st oc h o o s ec a r e e r s ，i n c l u d i n ge c o n o m i c d e v e l o p m e n t ，e m p l o y m e n t ，e n v i r o n m e n t ，e m p l o y m e n ts y s t e m ，p e r s o n n e l s y s t e m ，t h ef a m i l ye n d u r e si nt h ep u b l i co p i n i o nf a c t o r s ，i na d d i t i o n ，t h e c o n c e p to fc o l l e g es t u d e n t so w nc a r e e r s ，e m p l o y m e n ti n t e n t i o n s ，a sw e l l a ss u b j e c t i v ef a c t o r ss u c ha sp r e f e r e n c e so fc o l l e g es t u d e n t so nc a r e e r c h o i c ep l a y sa ni m p o r t a n ti m p a c t i nt h i sp a p e r , a sa ne x a m p l eo fb u p 瓦i c o l l e c t e dal a r g ea m o u n to fd a t a ，u s i n gs p s ss o f t w a r e ，h a sa na n a l y s i so f t h er e l a t e dr e a s o n sa b o u tu n i v e r s i t yg r a d u a t e sw h oc h o s e nc a r e e r , t h e u n i v e r s i t yo fc h o i c eo fo c c u p a t i o n ，a sw e l la st h ee x p e c t a t i o n sa n d c h a r a c t e r i s t i c so fr e l e v a n c e ，a tt h es a m et i m et h e r ei sa na n a l y s i so f e m p i r i c a lc o n c l u s i o no ft h ei n v e s t i g a t i o nc o m et oas c i e n t i f i c ，a c c u r a t e c o n c l u s i o n sa n da tl a s tm a k et h er e l e v a n to b s e r v a t i o n sa n d r e c o m m e n d a t i o n s t h e s t u d y i sac e r t a i nm e t h o do ft h e o r e t i c a l s i g n i f i c a n c ea n dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e o nt h ea d a p t a t i o no fu n i v e r s i t y s t u d e n t s t o d a ym e n t a l i t y , a n di m p r o v i n gt h eg u i d a n c eo fu n i v e r s i t y s t u d e n t s k e yw o r d s c o l l e g es t u d e n t se m p l o y m e n tf a c t o r sg u i d e 独创性( 或创新性) 声明 本人声明所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不 包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京邮电大学或其他 教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。 本人签名：司物名1 日期：二2 2 二一 关于论文使用授权的说明 学位论文作者完全了解北京邮电大学有关保留和使用学位论文的规定，即： 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京邮电大学。学校有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借 阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它 复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密在一年解密后适用本授权书。非保密论 文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 本人签名： 导师签名： r 期：! ：2 ：i ：! 二 醐。4 卅4 l f 1 1 研究背景 第一章研究的背景及意义 在全社会就业总量矛盾和结构性矛盾并存的大背景下，随着高等教育的改革 特别是高校毕业生就业制度改革的进一步深化，大学生就业问题随着1 9 9 8 年以来 扩招的本科生陆续毕业而显得尤为突出。大学生就业问题受到社会各界前所未有 的关注和重视，并作为一项重要工作己经提上了各级政府的工作日程。 2 0 0 8 年，世界金融危机袭来，受金融危机影响，大多数企业开始纷纷裁减人 员，减少招聘计划以缩减开支。来自一家求职网站的统计数据显示，受国际金融 风暴等因素的影响，2 0 0 8 年1 0 月该网站有效招聘职位数与9 月相比较减少了很多， 金融业、房地产等行业招聘行情萎缩的情况尤其明显。这种形势对于找工作本来 就很困难的大学毕业生而言更是雪上加霜。 为积极促进大学生就业，教育部先后出台鼓励高校毕业生到基层就业等四 大政策和为受经济形势影响较大专业的毕业生收集岗位信息等七大举措帮助毕 业生实现就业。 四大政策： 1 更大力度鼓励高校毕业生面向基层就业。对到农村履行服务期的毕业生 代偿学费和助学贷款 ，对到西部和艰苦边远地区基层单位就业达到一定年限 的高校毕业生，由国家代为偿还其学费和助学贷款。教育部将统- n 定对参加 现有各类基层项目的毕业生实行考研加分政策，对参加基层就业项目服务期满 的高职毕业生实行免试入学读成人本科的政策。 2 积极支持高校毕业生投身国防建设。对0 9 届高校毕业生采取5 、6 月份进 校进行预征，为入伍当兵的高校毕业生个人长远发展制定优惠政策，一是将从 2 0 0 9 年起，政法院校招收退役士兵入学、部队招收士官时，都对具有高等教育 学历的士兵优先录取，并逐步扩大比例；二是对高职学历的退役士兵实行免试 入读成人本科的政策；三是对具有高等教育学历的退役士兵实行考研加分的政 策。 3 进一步扩大农村教师特岗计划，建立并完善高校毕业生补充农村教师岗 位的长效机制。扩大实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。2 0 0 9 年， 将招募约3 万名高校毕业生到西部“两基( 普及九年义务教育、基本扫除青壮 年文盲) 攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教，并推动中西部地区实施地 方项目。农村学校教师岗位空岗空编时，优先录用特岗计划服务期满毕业生。 2 4 优化人才培养结构，加强紧缺型、应用型人才培养。2 0 0 9 年硕士研究生 招生工作中，更加贴近社会人才需求，增加工学等相对紧缺学科专业和生源较 好学科专业的招生规模；更加突出应用型人才培养，适当增加现有专业学位招 收全日制研究生的规模。同时，教育部将适当扩大普通高校第二学士学位招生 规模，适当扩大成人高等教育本科二学历规模，进一步提高学生的综合素质和 就业竞争力。 七大举措： 1 教育系统迅速行动，逐级落实责任，关心和帮助每一个学生的就业。 2 千方百计为毕业生，特别是为受经济形势影响较大专业的毕业生收集岗 位信息。 3 举办系列招聘活动，全面提高就业信息服务水平。 4 全面加大创业支持力度，大力推动毕业生自主创业。 5 积极开展有针对性的就业指导服务，重点帮扶就业困难毕业生。 6 广泛组织实习实践，进一步提高毕业生就业竞争力。 7 要求深入开展思想政治教育。理性、辨证地认识就业形势，坚定信心， 树立“先就业、再择业一的就业观，积极主动地就业：倡导“行行可建功、处 处能立业、劳动最光荣 的就业观，到西部、到基层、到祖国需要的地方建功 立业。 新形势下大学生就业有着很多不利影响： 1 外部环境的影响 ( 1 ) 社会经济发展及国家政策的影响。 2 0 世纪9 0 年代以后我国进行的经济体制改革，注重的是经济结构的调整，这 与9 0 年代以前主要靠资本和人力资源的作法不同，不再是过去那种盲目“大干快 上 地拨经费、上项目的低效益作法，这就使得本来就体制不顺的国有企事业单 位更显得资金不足，效益不佳，接收毕业生能力不足，使作为毕业生接收主渠道的 需求量受影响，客观上增加了毕业生就业的难度。随着我国各项改革的不断深入， 计划机制正在逐步被市场机制代替，各基层企事业单位开始拥有越来越多的用人 自主权，可以不必像以前那样按照国家指令性计划被动地接收毕业生，而是根据 自身的需要挑选毕业生，因而对进人越来越慎重。大多数大中型国有企业处于转 轨改制、减员增效的宏观调控时期，企业处于裁员状态，普遍存在下岗问题。在竞 争就业岗位中，由于下岗职工曾为改革做出了巨大贡献，国家为使这部分人的生 活有所依托，制定了讹多优惠政策，鼓励下岗职工再就业，这对毕业生的就业也产 生了一定的影响。随着经济的发展，农业现代化水平不断提高，从农业劳动大军中 分流出大批农村剩余劳动力涌入城镇，占人口7 1 的农民中有1 2 亿人要到城镇去 3 寻找更高收入的工作，无形中也增加了就业压力。除国家经济形势外，国家政策对 高校毕业生就业影响也是比较大的。近年来，政府机构改革力度不断加大，特别是 从1 9 9 8 年开始，政府机构压缩人员编制，中央的4 0 多个部委被精简至2 9 个，大量的 政府机关工作人员“下岗一。全国范围内的政府机构改革也即将展开，要使目前 3 6 7 3 万靠国家财政供养的行政人员在三年内精简掉一半，这使得毕业生直接进机 关工作的机会大幅度减少。 ( 2 ) 社会关系造成不平等竞争。 社会关系往往造成就业信息不能共享，有关系的能及时掌握较多较有价值的 信息，没有关系的，则缺少获得有效信息的机会。有的毕业生即使学习成绩平平， 在校表现一般，也能通过关系，很快落实到一个较好的单位。有的毕业生各方面条 件都不错，却因为没有关系，而不能顺利就业，造成毕业生就业有行业垄断和依附 性的特点。同时，社会关系也影响用人单位用人条件和用人计划。现在各单位正 在进行体制改革，优化结构，缩减编制，但往往受社会关系的困扰。有些单位不需 要进人，迫于社会关系的压力，不得不接收毕业生：有的单位急需某专业毕业生， 却为了照顾关系，接收了其他专业的毕业生n 1 。 ：， ( 3 ) 就业市场不完善。 首先，市场主体不明确。在目前的转轨时期，毕业生就业市场上市场主体地 位还有待于进一步明确。从供给主体看，学校更多地把毕业生视为其“产品”， 从而经常性地充当起供给主体的角色：从需求主体看，我国现代的企业制度还没 有完全建立起来，上级主管部门代替具有独立法人地位的用人单位的代位现象， 在毕业生就业市场上还时有发生。 其次，市场信息不顺畅。由于“双向选择”洽淡会的有关信息传播、反馈 均存在一定程度的短路现象，致使毕业生手持就业材料却茫然不知所措，而用人 单位又疲于奔波却难觅意中的毕业生。 第三，市场中介不健全。各高校设置的毕业生分配办公室或毕业生就业指 导中心、按行政区域设置的毕业生就业市场或毕业生就业指导中心、毕业生就 业仲裁机构是目前毕业生就业市场的三个中介组织。这三个层次的中介组织虽 大都已建立，但其沟通供需双方市场信息、维护供需双方合法权益和促成合法交 易有效形成、调解双方争议等的功能远未得到落实。 最后，市场调控不规范。最明显的是洽谈会上所签订的协议兑现率低、协 议缺乏权威性和严肃性。有的毕业生拿着学校推荐材料到处签协议，使用人单位 不得不对毕业生能否到本单位工作存有一定的戒心。 ( 4 ) 高校毕业生人数迅速增加。 我国高等教育经过改革开放2 0 多年的高速发展，人才的存量资源己大大增 4 长。据统计，2 0 多年来我国共培养本、专科生和研究生1 8 0 0 多万人。随着大学毕 业生存量资源的增长，其稀缺程度也在下降。这就使得大学毕业生这种优质稀缺 的人力资源逐渐地由“卖方市场 过渡到了“买方市场 。从2 0 0 0 年至u 2 0 1 0 年 全国的高校毕业生人数由1 0 7 万增长n t o o 万乜1 。 ( 5 ) 来自农村剩余劳动力、成人教育毕业生及海归派对毕业生的替代效应。 随着经济的发展，农业现代化水平的提高，农村就业不足问题趋于严重。从 农业劳动大军中分流出的大批农村剩余劳动力涌入城镇，农村每年向城镇转移 劳动力1 0 0 0 万左右，按照我国经济增长8 计算，每年新增就业岗位也不过7 0 0 - 8 0 0 万h 1 ；这些数字显示，劳动力无限供给与就业岗位有限增加的矛盾将在今后 相当长的时间内持续存在。在“供需见面，双向选择 的就业制度下，只有供求 相一致，才能实现均衡，否则会失衡，导致“就业难 ，故大学生就业所面临的困 境可想而知。 飞速发展的成人教育，对普通高校毕业生也形成了一定影响与冲击。成人高 等教育具有“船小好调头 的优势，能及时适应社会发展的需求，调整社会急需 的新专业和新课程。用人单位经过多年的实际和比较，更愿意使用成人教育的毕 业生，愿意把自己的干部职工送到各种成人教育学校去学习和培养，而对接收应 届大学毕业生越来越慎重。当然成人教育的毕业生存在基础知识不扎实，后劲小 的弱点，不如应届毕业生有发展潜力。 同时，外籍人员、“海归派 的涌入，也对大学生就业产生影响。近几年来， 我国经济持续增长，吸纳人才的条件与环境同益改善，留学人员、国外人士也逐 渐看好中国的就业市场。中国加入w t o 后，大量跨国公司涌入我国，带来资金技术 的同时也带来了生产技术和经营管理人员。经济的全球化带来了人才的全球化， “人才无国界 的趋势越来越明显。这些都对大学生的就业带来冲击和挑战。 2 结构体制不合理 ( 1 ) 教育结构不合理 首先，招生与就业政策不配套。“招生是计划，就业是市场 ，招生工作缺 乏对市场的颌测：人事制度某些环节的改革相对滞后，直接影哭了毕业生顺利就 业：计划经济的“准干部制度 使政府承担了本应由毕业生承担的就业压力。它 使大学生缺乏就业风险意识，学习热情不高，而当需要真才实学的市场经济时代 来临时，能力不高的毕业生就会发生择业困难：对毕业生就业分配工作领导职责 不清，政出多门，导致管理工作混乱并存在不稳定因素。如在毕业生就业过程中 屡屡发生社会上一些非教育主管部门未经批准就举办面向高校毕业生的人才招 聘会，甚至欺骗和误导毕业生，对j 下常的高校毕业生就业工作造成冲击和负面影 响。 5 其次，在学科和专业结构中对社会需求预测手段不科学，无法做出准确预 测，使专业设置与社会需求脱节。如1 9 9 4 年国家还在考虑重点发展专科教育， 1 9 9 7 、1 9 9 8 年专科毕业生就出现相对过剩。从河南省的就业情况来看，专科生 和中专生明显供过于求，以1 9 9 9 年为例，全省的毕业生为1 4 3 万人，其中中专生 就有9 7 8 万人嘲。 最后，由于就业环境的变化，许多学校盲目追求热门专业，社会需要什么 就一哄而上，专业设置不规范，致使专业趋同现象十分严重。同类专业设置过 剩必然使同一专业的毕业生过剩。如1 9 9 7 年包括人成教育在内的全国高校在校 生共有5 0 0 万人，1 0 3 2 所普通高校中有4 8 8 所设置有会计专业，读此专业的在校 生达5 8 万之多哺1 ，这就是说每1 0 名在校生中就有1 名是学会计的，使近年来原本 乐观的会计专业的毕业生感到就业压力很大。同时由于盲目追求热门专业，许多 专业课程往往匆匆上马，师资、教材“穷于应付一，“换汤不换药一，教学质量不 高，毕业生得不到社会的认可，对毕业生的就业也有一定的影响。 ( 2 ) 社会与毕业生之间的结构性矛盾 也就是说是对毕业生“需而不求”的矛盾。例如我国的一些行业正处于发 展的困难阶段，像林业、地质、矿产业以及部分地区的农业经济，由于科技落后， 经费不足，缺乏各方面的人才，但又没有条件和能力接收农林地矿等专业的大学 毕业生，这属于“需而不求”；此外，当前我国的旅游、司法以及中医等属于发 展行业，从业人员素质水平良莠不齐，急需补充人才，但由于编制已经被占，几 乎没有多少余地接收那些具有旅游、司法以及中医等专业基础的大学毕业生等 等。 。 ( 3 ) 教育工作不到位 部分高校毕业生就业指导工作不充分。主要表现为：信息服务落后，把就 业指导工作当作行政工作来做，对就业趋势不做深入调查研究；在思想上，学 校对学生就业状况关系到学校的生存和发展问题认识不充分，在人力、物力、 财力投入上明显不足；至今许多学校还没有成立毕业生就业工作中心这样的机 构，学生就业工作比较被动；就业指导课还没有列入教学计划，并且至今仍未引 起许多高校的重视。同时，很多高校缺乏市场经济观念。据部分高校的追踪调 查，两年以后能适应工作的毕业生只有7 0 0 5 ，相当部分毕业生不能适应工作需求。 另外，按规定的择业时间不充裕也对毕业生找工作带来了很多困扰。我国高 校的毕业生大都在每年的7 月份毕业，而用人单位的用人计划则在上一年的年底 即定，每年年初就到学校要人。这种时间上的差异造成了毕业生学习与求职的矛 盾。 3 毕业生心态不端正 6 ( 1 ) “啃老现象一普遍。 根据中国老龄科研中心公布的一组调查数据显示，我国有6 5 以上的家庭存 在“老养小的现象，其中有3 0 左右的成年人被老年人养着，成为社会中的“啃 老族 。随着大学生就业压力增加，中国“啃老族 的队伍不断扩大。目前，大 学生对就业信心不足，大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾 突出，在期望薪酬上仍高于企业对其预期。由于“毕业即失业 的悲观论普遍流 行，毕业的时候盲目投简历，以先安顿为目标，这样的结果一方面导致不少学生 盲目就业，对以后的发展非常不利：另一方面也产生大量违约现象，给大学生的 社会信用造成了很坏的影响。同时，大学生失业率有上升之势，社会需求变化加 剧，供需结构性矛盾增强，“有业不就”和“无业可就 共存，“挤占效应 突出。 而且，部分大学生的职业价值观存在问题。表现为择业时过分强调自我实现，把 个人的爱好兴趣放在第一位：期望值过高，过分追求舒服实惠，过于注重工作岗 位、生活环境和待遇条件等。毕业生就业的结构性矛盾十分突出，“有地方没人 去，有人没地方去 。 ( 2 ) 不少毕业生存在着不良的择业心理，主要表现在： 精神负担重，心理压力大因为当前的就业状况呈院校类型性差异。一般院 校、地方院校毕业生与国家重点大学毕业生就业形势存在差距，导致地方普通 高校毕业生精神负担过重，往往不能币确定位就业期望值，但又由于脱离了当 前就业的现实，往往不能如愿以偿，导致心理不平衡。 严重的攀比心理。这是造成一些毕业生在就业时高不成、低不就的主要原 因。大学生在寻找就业单位时，不能认真总结自己的大学学习成长历程，不能 客观的依据自己的学习成绩、动手能力和综合素质来找适合的单位，而是拿身 边同学的择业标准来定位自己的就业标准。相互间进行攀比，强求心理平衡， 比周围的同学哪个选择的单位知名度高、效益好，哪个同学去了大城市或高层 次部门。 诚信少，投机心理较严重。一些自身条件稍好点的毕业生爱打小算盘，耍 小聪明，在就业单位的选择上存在着等待、观望的心理，总是想着还会有更好 的单位在后面，缺乏诚意，脚踏几只船。还有一些毕业生弄虚作假，甚至搞一 些投机行为，通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任。对大学毕业生整体形 象造成一定的损害，往往错失了很多好的工作机会。 自卑消极心理严重。在激烈的求职场上，部分普通高校毕业生因所在学校 没有竞争力，所学专业就业不“景气 ，或因自己的专业知识、专业技能及综 合素质不如别人，或因求职屡次受挫，产生强烈的自卑感，进而转化为找工作 中的消极心态，对就业极为不利。 7 在这种情况下，我们也不必一味悲观，事实上目前的社会环境下大学生就 业也有着很多有利因素。我们应该在指导大学生就业方面找准方向，充分利用 已有的资源。 首先，在我国的人力资源结构中，优秀资源的比率相对较低，尤其是大学毕 业生还是少得可怜。总体上看，高等学校学生还远没有达到过剩，据相关部门统 计，发达国家每万人中受过高等教育的是4 0 0 人左右，我国每万人中受过高等教 育的只有1 3 0 人，有些地区更低，如河南省现在每万人中受过高等教育的只有7 3 入。另据中国人事科学研究院预计，至i l j 2 0 1 0 年我国专业技术人才供应总量为4 0 0 0 万而需求总量为6 0 0 0 万呻1 。此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技术人 才仍将出现供不应求的局面。所以当前大学毕业生就业困难并非说明我国大学 生的数量已经过剩，其主要根源在于当前我国人才培养结构性失调。目前，我国 大学生毛入学率仅2 1 左右，而美国为8 2 ，日本、英国、法国等发达国家均在5 0 以上，韩国、印度、菲律宾也在3 0 左右嘲。因此，现阶段我国的大学生就业难， 并不是说大学生无业可就，而是说他们的初次就业时间拖延，初次就业率降低， 预期收入与现实收入之间存在差距，以及一些大学生有业不就，不愿意进入通常 是低学历人员进入的工作领域。 其次，政府、高等学校高度重视大学生就业问题。经济发展是解决就业问题 的根本途径。政府正在努力推动经济的发展和产业结构的调整、升级，以提供更 多高学历人才的就业岗位。政策体系是促进毕业生就业的长效机制，我国政府在 社会保障制度、户籍制度、就业制度等多方面为大学生提供更多支持与保护， 一系列就业保护性措施已经出台并取得了显著成效，如取消不合理收费和限制、 延长毕业生择业时间、到西部就业户口可留在原籍、学籍可在原校保留两年， 大学生志愿服务西部等等。学校也把就业工作作为一把手工程来抓，校、院、系 的一把手都极端重视，努力实现毕业生的充分就业。在规范就业管理和h 常就业 指导、咨询的基础上，开展形式多样、内容丰富的就业指导和服务。 1 2 研究意义 大学生就业问题有目共睹。影响大学生择业的因素很多，除经济发展状况、 就业环境、就业体制、人事制度、家庭舆论等外在因素外，大学生自身的择业观 念、就业意向和偏好等主观因素也对职业的选择起着重要的影响。 但是目前不少高校对大学生择业影响因素认识不充分，对学生就业的指导有 着种种不足之处。 8 首先，观念落后，认识偏差。 这是就业指导工作无法跟上形势发展需要的根源。受我国高等教育发展状况 及长期计划体制的影响，一些高校还没有完全建立起以学生为本的教育理念和市 场竞争意识，普遍存在对大学生就业问题重视不够，重“进 轻“出 ，就业指导 工作开展不力。大学生的就业素质存在明显缺陷，大多缺乏职业选择和生涯规划 能力，对自我、社会、职业的认知不清楚等。 其次，内容陈i e l ，形式单一。 目前许多高校就业指导工作的内容仅限于方针政策指导、就业信息发布、择 业方法技巧指导等方面，且多采取报告会、讲座等单调形式，已很难适应社会发展 的要求，也根本满足不了广大毕业生的迫切需要。 第三，理论匮乏，过程简单。 作为全方位的就业指导应当是科学化、全程化的，即在心理学的职业规划 理论的指导下对学生的整个大学生活进行就业指导，而不应到了大四毕业前才开 展仅仅是帮助学生找到工作的就业指导活动。高校的就业指导人员多是“半路出 家”，心理学方面尤其是职业生涯规划方面的知识缺乏，无法从职业生涯的层次上 对学生进行指导，迫切需要理论的提升n 叭。 最后，资源缺乏，市场狭窄。所谓就业指导资源是指客户( 用人单位) 资源， 拥有大量的客户资源是就业指导信息化的基础。一些高校还没有树立市场营销意 识，不注重市场的开发，学生的就业市场比较狭窄。 因此，本文旨在对影响大学生毕业选择相关因素进行调查和分析，得出科学， 准确的结论，有助于帮助大学生端正择业心态，调整就业期望值，树立正确的就 业观，同时也有利于高校就业指导部门掌握大学生择业心态的现状和演变趋势， 全面了解大学生择业心态的变化，对于维护毕业生利益，保证国家政策关于高等 教育的改革发展和科教兴国战略的实施，促进社会稳定，为高等做好毕业生就业 指导工作，有着重大的理论意义和实践意义。 第二章文献综述 2 1 国外研究状况 在发达的市场经济国家，劳动力市场已经比较成熟，总体来看，大学生是劳 动力市场上的优势群体，就业状况总体良好，但由于全球经济的波动，发达国家 也曾经经历或正在经历大学生就业难的问题，许多国家大学毕业生失业率很高， 9 劳动力市场存在大学生不愿从事的工作岗位。贝茨( b e t t s ，1 9 9 5 ) 对美国加利福 尼亚大学1 2 6 9 名大学生收入预期进行了调查，多米尼斯和曼斯基( d o m i n i t z m a n s k i ，1 9 9 6 ) 对威斯康星州1 1 0 名高中生和大学生的收入预期进行了合作研究， 以及欧盟十国在1 9 9 9 2 0 0 1 年间对高校学生就业预期的联合调查研究，都获得了 一致的研究结论，即大学生都会高估自己的预期收入，预期收入会受到家庭背景、 性别、学校、专业、成绩、就业信息来源等因素的影响。 2 2 国内的相关研究 经对中国期刊网及公开发表的相关学术成果的检索表明，国内学术界对于大 学生就业问题的关注始于2 0 0 1 年的下半年，当时中国将加入世界贸易组织，不少 的专家学者开始关注w t o 对中国高等教育改革的影响，由此触及对大学生就业问 题的探讨。 国内实证研究的文献多集中在对大学生择业心态、就业意向、择业行为、就 业预期等方面的研究。相关的研究列举如下： 2 0 0 0 年上海大学生发展研究课题组提出了影响学生择业的因素，分析了学生 的择业期望与择业观念，和它们与学生的生源地、学校性质等的交互影响。 2 0 0 0 年一2 0 0 2 年青年政治学院在北京连续进行了多次大学生就业情况调查， 以考察大学生的就业意愿与实际就业结果之间的关系和差异。 2 0 0 3 年中国人民大学劳动人事学院大学生就业课题组对北京地区的在校本 科生的就业意愿进行了大规模的调查。 王路江，马俊杰等( 2 0 0 1 年) 通过对全国范围内5 所不同类型高校毕业生进行 的实证调查研究，分析了学校类型、不同地域、不同学科性质对大学生职业选择 的具体影响，并通过统计分析，构建了大学生职业选择模型。 以曾湘泉牵头的中国人民大学劳动人事学院大学生就业课题组，于2 0 0 3 年4 月对北京地区1 4 所高校的在校本科应届毕业生进行了一次较大规模的问卷调查。 其中，丁大建，张坷，对高校本科毕业生的就业预期( 包括收入预期、就业单位 选择预期、就业地区选择预期) 建模并进行分析，得出以下结论： 1 、大学毕业生的收入预期偏高，高于就业市场实际水平的2 0 9 6 4 0 9 6 。这种预 期的高估从一个侧面反映出高等教育消费者对高等教育的投资一回报认识不 清、存在盲目投资的心理。 2 、在影响毕业生收入预期的因素中，毕业生的学业特征和职业特征的影响要 远大于其个人特征的影响。研究定义的个人特征包括性别、生源、家庭所在地， 基本上是学生的非教育特征：学业特征变量( 学校类型、专业类型、学习成绩) 和 职业( 求职) 特征变量( 毕业去向、单位选择、职业目标、求职信息来源等) 则应该 1 0 主要是大学教育的结果。 3 、毕业生对于就业单位选择预期与人才市场的实际需求有较大的差异。主要 表现在：预期选择外资合资企业就业的毕业生比例( 3 3 1 ) 远大于往年市场上外 资、合资企业实际吸收大学生的比例( 约6 ) ：私营企业对大学生的实际需求又远 远得不到大学生的反应( 首选率仅为2 5 ) 。这种意愿与现实的不匹配，表明毕业 生在就业单位选择上的非理性预期。这种非理性预期也必然会加重毕业生求职过 程中的摩擦性困难。一个毕业生对就业单位的选择倾向受到毕业学校、所学专业、 学习成绩、家庭所在地( 城乡) 、就业地区选择、个人择业影响因素和在校消费水 平等因素状况的影响。其中、就业地区选择、所学专业、个人择业影响因素三个 变量的影响较大。 4 、毕业生对就业地区的选择高度集中，绝大多数( 7 4 8 ) 选择留在北京就业， 即使外地生源，希望留在北京就业的也占到6 9 。这也是就业预期非理性的一种 表现。调查数据研究表明，非北京生源毕业生的留京就业意愿受到性别、毕业学 校、生源( 省份) 、家庭所在地和个人择业影响因素等变量的影响。 魏有兴，黄林楠，蒋菊( 2 0 0 3 年) 2 0 0 2 年6 月通过对某所高校毕业生进行的 抽样调查分析表明，大学生渴望得到实用的就业指导：他们能以良好的心态正视 激烈竞争的就业市场，他们择业时在注重经济利益的同时，更加强调个人能力的 发挥和自我价值的实现。他们多数能为即将步入就业市场而做好充分准备，渴望 积极参与社会竞争。 姜继红，王毅杰( 2 0 0 4 年) 以地方性高校一扬州大学为例，通过对2 0 0 3 年 本科毕业生进行的就业意向问卷分析，得出以下结论：地方性高校毕业生就业地 域意向、就业单位性质意向和期望月薪明显与现实不符，认为地方性高校的毕业 生就业期望值偏高。调查同时发现，毕业生的就业心理j 下趋于成熟，不少的大学 生已经确立了先就业后择业的就业观念。毕业生在就业选择中更重实际，更重个 人价值体现，更重能力发挥与追求实惠。调查也表明毕业生就业市场i f 在逐步走 向规范，学生的学识、能力受到重视，但地方高校毕业生仍认为社会关系网在择 业过程中较为重要。同时，毕业生对学校加强就业指导的内容、途径、方法等方 面有迫切要求与愿望。 谢怡( 2 0 0 1 年) 在社会分层理论的指导下，通过实例研究，分析了大学生父母 所属阶层、个人所学专业、生源地等变量对大学生就业分层的影响，并从社会学 的角度剖析了产生大学生就业分层现象的客观必然性。 郑洁( 2 0 0 4 年) 认为，家庭社会经济地位是决定大学毕业生社会资本水平的最 主要因素，而社会资本水平又与大学毕业生的就业行为及结果有着密不可分的联 系。实证分析表明：以家庭社会经济地位来衡量的社会资本对大学毕业生的就o 意向、求职行为和工作落实情况具有不同程度的影响作用。 综上所述，已有的对大学生就业期望或者是就业实际的实证研究以静态分析 为主，多以不同学校类型或者不同地域范围的高校毕业生为比较研究的对象。而 从纵向的视角对大学生就业期望和就业实际的特点和关联性进行动态研究的成 果所见不多。同时已有的实证研究描述性的分析过多，对于实证调查结论的深入 透彻的分析略显不足。 第三章某通信类高校学生问卷调查分析 3 1 调查的基本情况 本次调查以该校为切入点。某通信类高校是以信息科技为特色，工学门类为 主体，工、管、文、理相结合的多科性全国重点大学。学校现设有信息与通信 工程学院、计算机学院、自动化学院、电子工程学院、经济管理学院、人 文学院、理学院、软件学院、国际学院、民族教育学院，并设有研究生院、 继续教育学院和网络教育学院。学校现有3 6 个本科专业，4 1 个硕士专业， 两类专业学位硕士点( m b a 工商管理硕士和工程硕士) ，1 4 个博士专业和4 个一级学科博士后流动站。 本次调查在该校1 0 个学院共发放问卷6 0 0 份，收回有效问卷5 1 0 份，问卷 的有效回收率为8 5 。问卷的学院构成如图1 所示，其中计科院、电信院、电子 院、自动化院以及信息院所占比例分别为1 7 1 、1 6 9 、1 1 4 、1 0 2 、9 6 ， 其余五个学院均在5 - 8 之间，基本符合学校各院学生的人数比例。而在性别比 例上，接受调查的男生为3 0 0 人，占5 8 8 ，女生为2 0 8 人，占4 0 8 ，低于该 校的男女比例。 1 2 3 2 调查结果的描述性分析 图3 - 1 学院构成 3 2 1 学生基本背景 ( 1 ) 独生子女 如表3 - 1 所示，在接受调查的学生中，6 0 6 的为独生子女，约占总数的五 分之三。 表3 - 1 独生子女比例 频率百分比有效百分比累积百分比 有效是3 0 96 0 66 0 66 0 6 否 2 0 13 9 43 9 41 0 0 0 合计5 1 01 0 0 01 0 0 0 ( 2 ) 家庭经济状况 如表3 - 2 所示，在接受调查的学生中，家庭收入处于中等水平及以下的学生 所占比例为7 8 0 9 6 ，高收入的家庭仅占1 6 ，由此可知该校学生的家庭经济水平 是比较差的，加之非独生子女率将近4 0 ，可推知该校有相当部分学生来自农村 和较不发达的地区。 表3 - 2 家庭经济状况 频率百分比有效百分比 累积百分比 有效低收入1 1 9 2 3 3 2 3 62 3 6 中等偏低 2 7 45 3 75 4 47 8 0 中等偏高 1 0 3 2 0 22 0 49 8 4 高收入81 61 61 0 0 0 合计 5 0 4 9 8 81 0 0 o 缺失系统61 2 合计5 1 01 0 0 0 ( 3 ) 身体健康状况 由表3 3 可知，该校学生的身体健康状况比较好，选择“很健康”的比例高 达5 7 6 ，而选择“较差 的比例仅为1 0 9 6 。 表3 - 3 身体健康状况 频率百分比 有效百分比累积百分比 有效很健康 2 9 45 7 65 7 65 7 6 一般2 1 14 1 44 l - 49 9 o 较差 51 01 01 0 0 0 合计5 1 01 0 0 01 0 0 0 而从表3 4 可知，该校学生的性格分布比较平均，高达4 2 6 的学生将自己归 入中间类型，而偏内向型和偏外向型的学生比例相差不大，分别为2 2 4 和2 5 0 9 6 ， 另有将近1 0 的同学不清楚自己的性格类型。 表3 - 4 性格 频率白分比 有效白分比累积白分比 有效偏内向型 1 1 4 2 2 42 2 62 2 6 中间型 2 1 54 2 24 2 6 6 5 1 偏外向型 1 2 62 4 72 5 09 0 1 不清楚5 09 89 91 0 0 0 合计5 0 59 9 01 0 0 0 缺失系统 51 o 合计5 1 01 0 0 0 1 4 3 2 2 学生的知识和能力水平 ( 1 ) 知识水平 从本次调查得知，该校学生的专业课成绩的优、良、中、及格所占比例依次 为2 3 2 、4 8 3 、1 9 3 和9 2 ，良以上的比例达到了7 1 5 ，而在基础课成绩方 面，良以上的比例也同样占到7 2 8 ，这说明该校学生不论是专业知识还是基础 知识都是比较扎实的。在计算机水平的调查中，达到国家二级水平的学生比例达 到5 2 8 ，另有2 9 o 的学生超过国家二级的水平。在外语水平的调查中，国家英 语四级的通过率为9 8 6 ，六级的通过率为6 9 9 9 6 ，其中超过国家六级水平的比例 为1 6 1 。这些调查可以说明该校的学生质量是非常高的。 表3 - 5 专业课成绩 频率百分比有效百分比累积百分比 有效 优1 1 82 3 12 3 2 2 3 2 良 2 4 64 8 24 8 37 1 5 中 9 81 9 21 9 39 0 8 及格 4 79 29 2l o o o 合计 5 0 99 9 8l o o o 缺火 系统12 合计 5 1 0l o o o 表3 - 6 基础课成绩 频率百分比有效百分比累积百分比 有效 优1 2 42 4 32 4 52 4 5 良 2 4 54 8 04 8 37 2 8 中9 51 8 61 8 79 1 5 及格4 3 8 48 5l o o o 合计 5 0 79 9 41 0 0 o 缺失系统 36 合计 5 1 0l o o o 1 5 表3 - 7 计算机水平 频率 百分比有效百分比累积百分比 有效低于国家一级 2 54 95 1 5 1 达到国家一级 6 41 2 51 3 11 8 3 达到国家二级2 5 7 5 0 45 2 8 7 1 0 超过国家二级 1 4 l2 7 62 9 01 0 0 0 合计4 8 79 5 51 0 0 0 缺失系统 2 34 5 合计5 1 01 0 0 0 表3 - 8 外语水平 频率百分比有效百分比累积百分比 有效朱达到国家四级 71 41 41 4 达到国家四级 1 4 62 8 62 8 73 0 1 达到国家六级2 7 45 3 75 3