2019年二年级数学下册 第六单元《有余数的除法》测试3（新版）新人教版.doc

2019年二年级数学下册 第六单元有余数的除法测试3（新版）新人教版一、填空 1.计算有余数的除法时，余数要比除数( )。 2.算式24733中，除数是( )，商是( )，余数是( )。 3.一个数除以9，如果有余数，余数可能是( )，其中最大的余数是( )，最小的余数是( )。 4.在5与1的和、差、积、商中，最大的是( )，最小的是( )。 5.一个星期有7天，五月份有31天，有( )个星期多( )天。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号内。） 1.商是7的算式是( )。 77 17 213 427 2.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有( )。 7+7 77 497 49-7 3.余数是4的算式有( )。 368 104 18-14 327 4.16棵树，平均每行种3棵，可种几行，多几棵?( ) 16-3 163 165 16+3 5有余数的除法中，被除数=（ ）（ ）+（ ） 6.下面算式中，商和余数相等，被除数是哪个数？把算式补充完整。 （ ）6=（ ）（ ） 下面算式中，除数和商相等，被除数最小是几？把算式补充完整。 （ ）（ ）=（ ）2 下面算式中，除数最小是几？被除数最小是几？把算式补充完整。 （ ）（ ）=23 下面算式中，除数和商各是多少？把算式补充完整。 18（ ）=（ ）6 三、应用题 1.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。每只小兔分几棵？还剩几棵？ 2.幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：皮球22个，积木16盒，小汽车10辆，现在每个组要分7个皮球，3盒积木，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组？ 3.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船？ 4.三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人，（1）都玩飞天，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？（2）如果都玩“碰碰船”该组几条船？ 5.有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？ 6.同学们做广播操，每18人站成一排，按“1、2、3、 4”的顺序依次重复报数。每排的最后一个同学应该报多少？ 7.46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？ 8.在一道有余数的除法中，除数是一个一位，商是9，余数是8求被除数是多少？ 9.27人乘车去郊游，每辆车坐8人，至少需要（ ）辆车。 10.拓展：一些糖果，在2030之间，每个小朋友分得8块，还剩1块，这些糖分给了（ ）个小朋友？一共有（ ）块？ 附送：2019年二年级数学下册 第六单元田园小卫士 万以内数的加减法（二）教案1 青岛版六三制教学内容：青岛版二年级下册教科书第6566页，两个三位数连续进位、退位加减法教学目标：1.结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2.在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。3.让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。教学重点：会计算连续进位、退位的三位数的加减法。教学难点：探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。教具准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注重点活动一：师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？大家知道吗？七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，是田园的小卫士呢, 想不想看看它们的工作场面？（出示信息图）师：七星瓢虫在田地里给白菜和茄子除害虫。仔细观察画面，你发现哪些数学信息？师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？（教师选择性地课件展示问题。）通过谈话导入，吸引学生注意力，激发学生兴趣。学生可能发现如下信息：生1：已检查了189棵白菜。生2：还剩394棵白菜没有检查，快来帮忙！生3：白菜地有158只瓢虫。生4：茄子地有247只瓢虫。生5：地里总共有435棵茄子。学生可能提出以下数学问题：1、一共有多少棵白菜？2、一共有多少只七星瓢虫？ 3、还有多少棵茄子没有检查？ 4、茄子比白菜多多少棵？选取的素材要与学生的生活息息相关，并将其与数学学习紧密地结合起来，让学生在生活中找数学，在生活中学数学。关注学生能否准确找出数学信息。关注学生能否提出有价值的数学问题。活动二：师：同学们，真棒！提出了这么多数学问题。下面我们一一来解决。先来解决大家提出的问题1 “一共有多少棵白菜？”。师：要研究这个问题，需要用到哪些数学信息？ 师：现在请同学们先在练习本上利用已有的知识自己尝试解决一下，再把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。（学生完成后，依次让学生进行汇报。）师：哪个小组愿意把你们的算法展示给大家？师：同学们，你们看这个小组的表示方法，你们有什么意见？师：哪个小组想展示你们的方法？师：同学们看这个小组的同学表示的怎么样？师：同学们觉得这两种方法怎么样？下面你用自己喜欢的方法解决问题2 “地里一共有多少只瓢虫”？（全班交流做法）师：请观察这两道题，它们有什么相同的地方？（生说师板：连续进位 三位数加 法）师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？学生找到的信息：1、 已检查了189棵白菜。2、 还剩394棵，快来帮忙呀！学生先独立完成，再以小组为单位进行活动，教师进行巡回指导。（1）第一小组的展示方法：估算：189200394400200+400=600（棵）这里可能有学生会提出：他们这样做虽然不错，但我认为求出的结果是近似数，如果求出的是准确数会更好一些。（2）第二小组的展示方法：笔算：189+394=583（棵） 1 8 9+ 319145 8 3 答：一共有583棵白菜。学生独立计算，汇报交流。学生可能会有以下回答：1、 这是两个三位数相加。2、 都用竖式计算。3、 进位进了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结：1、相同数位对齐，从个位加起。2、不论哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1。3、如果进位了，在前一位的数相加时 一定要加上进来的1。关注学生是否根据问题1找到相关的数学信息。关注学生是否认真倾听，用心思考。关注学生是否能运用已学到的竖式解决问题。关注学生能否计算准确。活动三：师：下面我们再来解决问题3 “还有多少棵茄子没有检查？”需要哪些信息？师：把你的算法在小组里交流一下。师：你能说说这样列式的理由吗？师：用你喜欢的方法解决问题4 “已经检查的茄子比白菜多多少棵？”。师：请观察这两道题，它们有什么相同的地方？（生说师板：连续退位 三位数减 法）师：大家已经自己解决了两个减法问题，想一想，觉得我们在计算减法算式时要注意些什么？学生独立动手操作，教学巡回指导。学生会出现的算法：笔算：435-276=159（棵）435- 76159生：茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数学生独立完成，汇报做法。学生可能会有以下回答：1、 这是两个三位数相减。2、 都用竖式计算。3、 退位退了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结：1、相同数位对齐，从个位减起。2、哪一位上的数不够减就要向前一位借1，在本位上加10再减。3、如果退位了，在前一位的数相减时一定要减去退的1。关注学生是否能类比，运用已学到的竖式解决问题。关注学生能否计算准确。活动四： 练习一师：用竖式计算。练习二师：请同学们直接看图列算式解答。活动五： 师：同学们这节课学会了什么？你有什么收获？板书设计：连续进位、退位的三位数加减法（1）一共有多少棵白菜？ 189+394=583（棵） 1 8 9+ 319145 8 3 答：一共有583棵白菜。（2）一共有多少只七星瓢虫？（3）还剩多少棵茄子没检查？435-276=159（棵）435- 76159（4）茄子比白菜多多