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小学四年级数学教案：的乘法口决教学目标： 让学生知道的乘法口决的来源和意义，熟记的乘法口决，并能运用口决熟练地进行相应的计算。教学重点：编出的乘法口决。教学难点：编出的乘法口决。教具准备：口算卡片、小黑板、图片。教学过程：一、基本训练：1、师：同学们，我们已经学过了哪些乘法口决？（学生举手回答）请同学们齐背?的乘法口诀。、口算：（出示卡片） 、 、提问最后一题：， 、这三个数在乘法算式中各叫什么名称，它们有什么关系？算式表示什么意义。（学生回答：表示个相加得，也可以表示个相加得。）二、导入新课，引出课题：师：同学们，我们已经熟练地掌握了?的乘法口决。今天，我们大家一起来学习新的内容的乘法口决，你们有兴趣吗？学生回答：有！（出示课题，学生齐声读题）三、进行新课：、师：同学们，我们先用分硬币摆一摆，然后来完成书上的准备题，每次加把得数填在空格里。出示小黑板：生：独立完成后，回答。学生一边回答，老师一边填空，最后学生齐读：个是，个是，个是 、教学例：（引导学生列出的乘法算式，编出口决）谈话引入：求几个相同加数的和可以用乘法计算，下面让我们一起来学习的乘法口决。（）、出示一串葡萄图师：同学们，图上画的是什么？（生：葡萄）师：这一串葡萄有几颗？（生：颗）师：那么是几个五？（生：个）师：个是几？（生：个是）师：怎样写乘法算式？谁能编出一句口决？这句口决表示什么？（板书： 一五得五）（）出示两串葡萄图师：同学们，现在有几串葡萄？（生：串）师：串葡萄是几个五？你们会列出乘法算式和编出相应的乘法口决吗？（板书： 二五一十）（）师：串葡萄是几个？（生：个）师：串葡萄是几个？串葡萄呢？你们会不会分别列出乘法算式和编出相应的乘法口决？生：根据图片，在自己的本子上列出乘法算式和写出相应的口决。教师巡视，完成后，指名回答。师：板书： 三五十五 四五二十 五五二十五生：齐读。师：请同学们，打开课本第页，完成例中的乘法算式的得数，并写出口决。生：独立完成。师：引导学生观察的乘法口决有什么规律？（）师：现在，老师给大家一点时间，看哪个同学最棒，能很快记住的乘法口决。生：多种形式记忆：A、学生对照算式，读记口决，可以自由背、同桌背。、集体背（教师擦去黑板上的口决） 、对口令（会对口令的自由站起来抢答）（）师：谁能对照的乘法算式，按顺序背出的乘法口决。生：背。师生：共同评议。四、巩固练习：（投影片出示）、填空：（ ）得五 （ ）十五 二五（ ）五五（ ） 四五（ ） （ ）十二、口算，并说出用哪句口决： 、在?里填上、或。? ? ? ? ? ? ?、各写出两道乘法算式。二五一十 四五二十 三五十五 一五得五（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （
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