2019年六年级数学上册《百分数》练习 冀教版.doc

2019年六年级数学上册百分数练习 冀教版班级_姓名_分数_一、填空。184%读作（ ）；百分之一百三十五写作（ ）。2王明和李新同学进行抛掷硬币的实验。王明抛100次，正面向上有48次，李新抛50次，正面向上有26次。王明抛硬币正面向上次数是抛掷总次数的（ ）%，李新正面向上次数是抛掷总次数的（ ）。3李庄村种植的果树全部成活，成活率是（）。4王庄村计划种树500棵，实际种树600棵，实际完成计划的（ ）。5刘庄超额完成计划种树任务的10%，表示王庄实际完成种树计划的（ ）。二、选择符合要求的答案，把题号填在括号里。1运输公司四个车队计划各完成一批运输任务，实际完成情况是：一队完成95% 二队完成110% 三队完成100% 四队完成80%完成任务最多的车队是（ ）。2甲、乙、丙、丁四人共同完成100个零件的加工任务。甲完成了23%乙完成了28%丙完成了30%丁完成了19%加工零件数量最少的是（ ）。3“已修公路千米数占公路全长千米数的68%”。这句话的含义是（ ）。已修公路68千米 假如公路全长是100千米，已修公路占68千米公路全长共100千米 公路全长一定是100千米，已修公路68千米4林庄村去年共植树400棵，成活396棵。成活率是（ ）。 96% 98% 99% 99.8%5一次会议上，出席35人，缺席5人，出勤率是（ ）87.5% 20% 85% 61米的和3米的12.5%比较（ ）1米的长 3米的12.5%长 一样长750克盐溶解在200克水中，盐水的含盐率为（ ）25% 20% 80%三、判断，正确的在（ ）里打“”，错误的打“”。1.72%与的读法完全相同，意义也相同。（ ）2.用甲数除乙数，可以求出甲数是乙数的百分之几。（ ）3.六年级完成了浇树任务的120%，就是超额完成浇树任务的20%（ ）4.五年级学生参加劳动的人数占五年级总人数的100%，就是五年级的大部分学生都参加了劳动。（ ）5.38.62%读作百分之三十八点六十二。（ ）6.抽查一批机器零件，有100个合格，1个不合格，合格率是99% （ ）7.把小数化成百分数，就是去掉小数点后再加上“%”号。（ ）8.把百分数化成小数，就是去掉“%”后小数点向左移动两位。（ ）9.甲组比乙组植树的成活率高，就是甲组比乙组植树的棵数多。（ ）四、小数、分数、百分数互化。 1把小数、分数化成百分数。0.38 0.027 1.035 2把下面的百分数先化成最简分数，再化成小数。54% 32.5% 125% 0.45%五、解决问题。1利民粮店五月份销售面粉300吨，六月份销售450吨。（1）五月份销售面粉大约是六月份销售面粉的百分之几？（2）六月份销售面粉是5月份销售面粉的百分之几？2一个植树小队去年植树500棵，结果有8棵没有成活。成活率是多少？3李师傅对一批机器零件作抽样检查，从抽查的80个零件看，有78个合格，2个不合格。（1）这批零件的合格率是多少？（2）残品率是多少？4李大伯家的一块菜地，种西红柿占菜地面积的38%，种黄爪占菜地面积的。那种菜占地面积大？5甲、乙两地之间公路长150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，已行了全程的18%。已行路程多少千米？参考答案一、1.（百分之八十四）（135%）2.（48% ） （52%）3.1004.120%5.110%二、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.三、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.四、 1.38% 2.7% 103.5% 75% 87.5%2. 略五、 1.（1）30045066.7% （2）450300=150% 2.（5008）500=492500=98.4%3.（1）7880=97.5%（2）280=2.5%4. =37.5% 因为38%37.5%，所以38% 答：西红柿占地面积大。5.15018%=27（千米）附送：2019年六年级数学上册百分数的应用教学设计1 冀教版教学目标：1.知识目标：结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。 2.能力目标：创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生分析、选择、探究问题的能力以及合作精神。3.情感目标：使学生体会到数学与生活的密切联系。教学过程 一、复习准备。 （一）什么叫百分数？ （二）把下列各数化成百分数。（保留一位小数） 0.75 1.25 0.432 0.8895 1.02 58 85 （三）列式计算。 六年级有学生160人，已经达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？ 小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，因为所求问题是表示两个数量之间的倍数关系，所以用除法计算。关键是找准单位“1”，用单位“1”做除数。 二、新授教学。 （一）教学例1。 1.改变准备题为例题，把几改变成“百”。 （1）读题，理解题意。 （2）对比：与准备题有什么区别？ （3）小组讨论：你的想法是什么？如何列式？ （4）全班汇报。 （5）教师追问：结果表示什么？为什么没有单位名称？ 2.对比。 （1）“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题与“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题有什么相同点？有什么不同点？ （2）解答这类应用题的关键是什么？ （二）教学例2。 1.教学意义。 （1）百分数还可以叫什么？ （2）你在日常生活中听说过哪些率？ （3）“出勤率”是什么意思？怎样列式？ 2.教学例2。 （1）读题，理解题意。 （2）说一说发芽率的公式是什么？ （3）学生试做。 （4）全班订正。 3.思考：你能告诉大家一个百分率公式吗？ 三、巩固练习。 （一）列式计算。 1.六年级一班种树40棵，六年级二班种树48棵，六年级三班种树50棵。 （1）一班种的棵树是二班的百分之几？ （2）一班种的棵树相当于二班的百分之几？ （3）二班种的棵树占全年级三个班的百分之几？ 2.我国鸟类种数繁多，约有1166种。全世界鸟类约有8590种。我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数