培智学校6的组成教案

教师姓名：武丽婧 天津市津南区培智学校（生活数学）课堂教学设计 （八）周（三）单元主题秋天来了子主题数的组成课时内容6的组成课时总课时3 4学生姓名普怡迅勇妍铭郭沈教学目标情感态度与价值观发展学生思维的灵活性、培养学生对数学活动的兴趣。知识与技能1. 复习6的组成，知道并说出6的5种组成方法。2. 巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。3. 理解将两个数字交换位置，他们的和不变。4. 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。过程与方法在情境游戏中通过观察，记录的方法学习5种6的组成方法。康复目标手指精细能力、手眼脑协调能力、语言交往能力教学重点6的5种组成方法。教学难点理解整体与部分关系。教学方法讲解法、操作练习法、情境游戏法教学准备树叶、水果卡片、家人照片教学情境月亮班教学过程环节时间集体活动个别需求教学资源设计意图情境导入学习6的组成游戏巩固情境体验小结5101082一、 观看小视频感受秋天的季节特征，天气凉，树叶落了，要注意防寒保暖。二、 分组找树叶 学生两人一组，说出自己的分组方法。（重点理解将两个数字交换位置，他们的和不变。）三、1.课间休息小律动两只大象。2.给大象分香蕉，巩固6的5种组成方法。（学生能自己将并记录组成式。）四、1.找出自己的家人。2.自己主动给两位家人分水果。（体会按照顺序进行操作，感知数的互补关系。）五、1.小结：本节课学习了5种组成方法，学生齐读。 2.课堂延伸：生活中的数学有很多，比如出去游玩，排队去厕所等。郭汝妍、沈立强情绪稳定，借助手机或教室休闲区。牛冠普认识颜色。张俊铭、沈立强练习点数。刘勇学写数字6。微课小视频树叶课件水果卡片家人照片通过升旗仪式主题及家庭活动导入情境，激发学生兴趣。通过捡树叶活动培养合作意识，并能互助学习。游戏巩固体验6的5中不同分法。结合生活情境，使学生能掌握理解本节课的重难点，并运用到生活中。板书设计6的组成教学反思 教学过程环节时间集体活动个别需求教学资源设计意图情境导入学习6的组成游戏巩固情境体验小结5101082一、 观看小视频，提问：视频中都有谁？他们在干什么？秋天来了，天气冷了，叶子黄了，大树妈妈很忙，每天都用树叶给人们写信，让大家注意防寒保暖，有的同学在家庭活动中完成了捡树叶，你们想知道大树妈妈给我们写什么了吗？那就找一找树叶吧二、分组找树叶，先数一数有几片树叶，再看一看每片树叶有什么不一样？能把他们分成两组吗？学生两人一组，说出自己的分组方法。（重点理解将两个数字交换位置，他们的和不变。）三、 大树妈妈到底告诉我们什么了呢？（引导学生说出）我们知道了大树妈妈原来是要告诉我们6的5种组成方法我们现在给我们的好朋友送去吧，看一看他们是谁呢？他们在干什么？小律动。他们跳完舞饿了，把我们准备了6根香蕉，要分给他们，应该怎么分呢？（学生能自己分组并记录组成式。）四、 同学们真的很棒，学会了6的5种组成方法，老师觉得你们的爸爸妈妈们肯定也想看到你们的进步，他们每天照顾我们也很辛苦，老师这有很多水果，让我们给她们分享一下吧（体会按照顺序分，感知数的互补关系。）五、我们生活中的数学也很多，比如我们出去游玩的时候同学们就可以分成两组，一组由门老师带领，一组由武老师带领，这时候就用到了我们的数学知识了。同学们在课下要多多观察，学好数学，应用到生活中。郭汝妍、沈立强情绪稳定，借助手机或教室休闲区。张俊铭练习点数。刘勇握笔练习，学写数字6。微课小视频树叶课件水果卡片家人照片通过升旗仪式主题及家庭活动导入情境，激发学生兴趣。通过捡树叶活动培养合作意识，并能互助学习。游戏巩固体验6的5中不同分法。结合生活情境，使学生能学会本节课的重难点，并运用到生活中。板书设计6的组成教学反思 一、1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。 2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）二、1、教师：每个小朋友有一个箩筐，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。三、1.教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。 2、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1） 3、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观