四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册7再塑生命的人教学设计2新版新人教版.docx_第1页
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文档简介

再塑生命的人课 题再塑生命的人 第二课时课时2课时课 型新授课修改意见教学目标1理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点深入探究文中所蕴含的感情真谛。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学情分析对于初中一年级的孩子他们或多或少还不懂得怎样面对人，怎样面对生命，怎样面对挫折，人活着的价值何在鉴于此，本课要引导学生了解海伦凯勒人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学法指导诵读法 自学互帮导学法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见导入复习上节课内容导入。学生参与。合作探究1、合作探究1文章为什么以“再塑生命的人”为题？2本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？3莎莉文老师走进海伦凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来。4读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？1、学生小组合作交流1字面：重新塑造生命、重新获得生命。内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。2因为心中充满着爱。我们应该珍惜自己的健康，用心去感受这个世界。3莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。4莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。1、大部分学生在熟读课文的基础上能较好的探究老师提出的问题，但也有一小部分基础较差的学生跟不上老师的节奏。1、培优补差，让成绩好的学生去帮助较差的学生，在分组方面优劣搭配。2、训练他们的语言表能力，多抽问那些不愿口头表达的学生，让他们有更多的机会参与到学习中来。课文小结2、课文小结部分抽一名或者多名学生来加以概括。2、莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。2、学生在课文总结和海伦给我们的启示部分，语言表达能力较差。海伦的一生给了你怎样的启示?3、海伦的一生给了你怎样的启示部分请学生加以总结。3、海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老
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