高考语文第四讲之二熟语.ppt

第四讲词语之二熟语,考纲阐释高考命题对词语的考查，以往只强调成语。从2004年开始，考试大纲将“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。仅仅一字之差，却扩大了词语的考查范围。所谓“熟语”，是指语言中已经约定俗成的词组或句子。包括成语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。熟语的运用要考虑以下三个层次的问题:准确把握熟语本义、引申义、比喻义等内涵;细致了解熟语语义轻重、范围大小、适用对象、感情态度、语体风格等特定指向;辨别熟语在语境中语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。近几年高考对熟语的考查仍以成语为主。,考点透析（一）熟语的特点1结构上具有稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。2意义上具有整体性、特定性，不能只从字面去理解，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”往往无关。,（二）熟语的分类1成语成语是一种固定短语，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。有的来自古代口语，如：退避三舍、同病相怜；有的来自古代寓言，如：揠苗助长、望洋兴叹；有的来自历史故事，如：人为刀俎，我为鱼肉；有的来自古代诗文，如：豁然开朗、不可救药，等等。当然，也有很多来自现代人的生活与著作，如：古为今用、力争上游等。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。七月流火：指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。石破天惊：原形容箜篌的声音，出人意外，有难以形容的奇境。比喻文章议论新奇惊人。不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论,形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。差强人意：勉强使人满意。当然，成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化。,2惯用语惯用语是指具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定短语。惯用语一般不使用字面意义，往往具有深层次的比喻义或引申义，这实际上就是它的表意点。如“打预防针”，字面义指注射防病的针剂，比喻义为提前打招呼，做好思想准备，以防患于未然。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如“拍马屁”“穿小鞋”等。惯用语以三字格为主，也有多字的，如“解铃还须系铃人”“远水救不了近火”等。惯用语与成语的区别：惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富；动宾结构的惯用语，其间可以依据表达的需要插入定语或补语，而成语一般不能随意插进别的成分，如“敲边鼓敲了一阵子边鼓”。,3谚语谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人们口头广泛流传的现成语句，简练通俗，意思完整。它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变，如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”；“当局者迷，旁观者清”，或作“旁观者清，当局者迷”。谚语内容涉及人类生活的方方面面：（1）交友处世类，如“君子之交淡如水”；（2）劝学类，如“活到老，学到老”：（3）军事类，如“三十六计，走为上计”；（4）民俗类，如“入庙拜佛，入乡随俗”；（5）卫生健康类，如“两头净，不生病”；（6）道德情操类，如“人穷志不短”；（7）行为规范类，如“一失足成千古恨”；（8）世态人情类，如“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”；（9）善恶美丑类，如“善有善报，恶有恶报”：（10）自然气象类，如“朝霞不出门，晚霞行千里”。,4歇后语歇后语是由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其表意重点在后半部分。如“外甥打灯笼照舅（旧）”，前半部分“外甥打灯笼”只是引子，称为“头”，后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义，亦称为“尾”。歇后语产生语义的基本途径是双关。如“老虎驾车谁赶（敢）”，用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人“敢”去做。歇后语的艺术效果主要有两方面：形象生动和风趣幽默。这主要体现在“引子”部分。“引子”部分如下三个特点都有助于形成这种艺术效果：取材广泛，人物、鬼神、动物、植物、食品、器物、民俗等等，无所不包。如“小葱拌豆腐一清二白”。想象新奇，善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象。如“老虎戴佛珠假充善人”（拟人），“三张纸画张脸好大的面子”（夸张）等。富有悬念。拿去歇后语后半部分，“引子”能引发人们许多联想，待答案揭示，才恍然大悟。如“老鼠钻风箱两头受气”，开始人们会先想到老鼠的“麻烦”“讨厌”等，但看到后半部分，自然会露出会心的微笑。,5.格言格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，高考一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。例如：“知识就是力量”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等。格言和谚语的区别：第一，来源不同。谚语来自人民群众；格言是名言记录，大都可见于文献己载。第二，意义色彩不同。谚语通俗，口语色彩鲜明；格言书面语色彩浓厚，有些必须加以解释才能理解其意义。第三，格言比谚语的哲理性和教育意义更深刻，大都意味深长，促人警醒。,规律总结：1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美仑美奂：形容房屋高大华丽。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果；遇人不淑：原意指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人；头角峥嵘：原比喻突出地显露才能和本领。后形容气概不凡才华出众，尤指青少年。)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。2、既要理解成语意义，更要注意语境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。3、熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。,4、以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。5、成语或熟语试题整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。7、复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。,成语误用的类型第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的并且源远流长，很多来自神话、寓言、典故等，而且在其演变中不断引申新义，甚至发生转义。因此，它们的意义常常意在“字”外，需要我们追源溯流，寻根究底，才能准确把握和理解；加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，只按字面意思来理解或臆断成语的含义就极易造成望文生义的误用。各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。,(3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。(4)、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。（2004年广西题）“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。(5)、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。“噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非指寒冷。(6)在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。进退维谷这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的.,第二类多重含义的误用有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。1.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。（1992年题）“灯红酒绿”除了形容寻欢作乐的腐化生活（贬义），还可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象（中性）。2.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年题）“想入非非”指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。3.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。（2008江苏）“淋漓尽致”，既用来形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。,第三类形义相近的误用有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。往往只有一字之差，稍一疏忽，就会混淆了二者的意思。如“本末倒置”与“舍本逐末”前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝末节；“不足为凭”与“不足为训”，前者指不能作为凭证、根据，后者指不值得作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语素，容易使我们见同而忘异，而机关多半就设在这里。例1.一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。“起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”；,例2.进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。“另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。例3.有些人对骑自行车带人之类的事不以为然，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。“不以为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不以为意”。例4.他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，所以他也喜欢上了音乐。“耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。,第四类语义轻重的误用有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定语境选用词义轻重适度的，以免大词小用或小词大用。例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。分析：第一句夸大了，大词小用。后来出现的或新成长起来的优秀人物。第二句言重了，言过其实。形容流离失所的难民呻吟呼救的凄惨景象。第三句“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此句。指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”(没有什么可以指责的,表示做得妥当)？显得用轻了，该用“无可厚非”(不可多加责难,指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解)。,第五类表意重复成语一般都比较精炼，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子的语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语义的重复。在辨析句中熟语使用正误时，要注意分析整句的意思，查看词义是否与句子重复，或者赘余。例1、时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。此词是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与句中“让人”重复。例2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。例3、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。“孑然一身”同“独自”重复。,例3、祸及八年的“安史之乱”使人民生灵涂炭。“生灵涂炭”形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复。例4、他往四周一看，发现漫山遍野都是这样怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。“出奇制胜”是指“用奇兵、奇计战胜对方，取得胜利”，作谓语时后面的宾语造成语意重复。,第六类褒贬颠倒有些熟语在长期使用过程中，已经附带着一定的感情色彩，可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。例(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了褒词贬用的错误。例(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。类似(1)、(2)的误用，情况较多。成语中，像生龙活虎，赤胆忠心之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错。如狼心狗肺，害群之马，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。,关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像“成千上万”“如虎添翼”等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错。三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：,近义词的褒贬辨别：情投意合：形容双方思想感情融洽，合得来。臭味相投：比喻由于有相同的坏思想和习气而彼此很合得来。见机行事：看具体情况灵活办事。见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地说话。夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。一孔之见：比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。无所不至：指没有不到的地方。也指凡是能做的都做到了(用于坏事)。无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到。,再接再厉：比喻继续努力，再加一把劲。变本加厉：情况变得比本来更加严重，多指缺点、缺误。深思熟虑：反复深入地思考。处心积虑：指长期谋划要干某件事。绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。费尽心思：挖空心思，想尽办法。开山祖师：指某一事业创始人。始作俑者：比喻第一个作某一项坏事的人或恶劣风气创始人。10昂首阔步：形容精神抖擞，意气风发。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。11.从容不迫:形容不慌不忙，沉着镇静。故作镇静：故意装作镇静。,第七类谦敬错位由于成语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这就要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。例1：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。例2：我的邀请，的确出于一片至诚，您老就恭敬不如从命吧！“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方。,第八类对象误用有些熟语有特定的适用对象；词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。例(1)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。豆蔻年华出自杜牧赠别诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。例(2)各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。,例(3).翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（1992年题）“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；例(4).古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题）“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（2004年湖南题）“无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指“生活”。,第九类语法功能的误用每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同。如果把握不准就会造成功能混乱的错误。例：每天早晨，他都要一个人跑到花园里指手画脚的练动作。“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。还有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。例：华尔街金融风暴波及全球，冰岛国家经济濒临崩溃，不久英国也望其项背，陷入了严重危机。“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用就不恰当了。,第十类语境不合,成语有一定的使用范围，