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文档简介

高中地理试卷讲评课的思考与实践,淮安市清浦中学高海波,2010年江苏省高中地理骨干教师培训,E-mail:qpzxghb,一、试卷讲评课的作用,1何为试卷讲评课,试卷讲评课是指在测试之后师生共同对试卷、考试情况进行分析、纠正考试中的错误，弥补教与学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。,2试卷讲评课的作用,学生层面,教师层面,二、试卷讲评课常见的问题,1不及时办事拖拉、效果大减2不备课不知目的、不知考情3无重点一题不漏、平铺直叙4少拓展就题论题、缺乏拓展5轻过程偏重答案、忽视思路6缺表扬情绪低落、思维迟缓7一刀切不顾学情、方法单调8一言堂包办代替、轻视主体,三、构建和谐、高效的试卷讲评课,1充分的课前准备,认真析卷,仔细阅卷,做好统计,摸清生情,制定方案,三、构建和谐、高效的试卷讲评课,1充分的课前准备,2恰当的讲评方式,自查自纠,小组合作,问题呈现、全班共析,师生反思,平行纠错（提升训练）,教师讲评,三、构建和谐、高效的试卷讲评课,3高效的课堂讲评,讲教学盲区,精讲,讲教学难点,讲答题方法、思路、规律,讲试题变化,讲知识联系,讲答题规范,讲应试技巧,三、构建和谐、高效的试卷讲评课,3高效的课堂讲评,评成绩,简评,评知识,评能力,评方法,评命题,试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。,“一堂讲评课选择几个学生未思之处逐层深入地进行点拨，不仅使课的容量充实，而且对学生思维的广度
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