人教版九年级（上语文《香菱学诗》课件1.ppt

,单击页面即可演示,读书有明天、阅读无上止境,香菱学诗,曹雪芹,导入新课,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株荷花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？,（香菱）,导入新课,香菱身世,香菱,本名甄英莲,三岁时被拐,受薛蟠正妻夏金桂折磨，被改名为秋菱,被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱,作者简介,曹雪芹(17151763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传红楼梦120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。,红楼梦是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。,检查预习,掌握下列字词的读音：仄（）应瑒()庾（）信蘅（）芜苑三昧（）暧暧（）请柬（）胡诌（）颦（）嘟哝（）姊（）妹怔怔（）暖香坞（）画缯（）鳏鳏（）,z,yng,y,hng,mi,i,zhu,jin,pn,zhng,nng,z,w,zng,gun,检查预习,积累的词语:起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩积累的文学常识：建安七子竹林七贤,研讨赏析,1塑造的人物形象是怎样的？（即人物的性格特征）,2怎样塑造的这个人物形象？（即塑造人物形象的手段）,3为什么要塑造这个人物形象？（即人物形象的意义）,研讨赏析,请找出描写香菱的句子并完成下面两题1分析你所找的句子体现了香菱怎样的性格特征。2分析你所找的句子所用的表现手法或其用词的巧妙之处。,研讨赏析,概括出香菱的性格特征：,香菱是一个（）的女子。,聪明伶俐、勤奋刻苦但又不幸,研讨赏析,通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？(提示：结合香菱的身世和宝玉的话来分析）宝玉说：“我们成日叹说可惜他(香菱)这么个人竟俗了，谁知到底有今日。”,研讨赏析,找出文中表现香菱专心学诗的语句,香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”,研讨赏析,香菱成功的原因,苦学、乐学、善学,资质好,悟性高,老师指点好,大观园的环境激起香菱学诗的愿望,拓展延伸,首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。,香菱学诗对我们学习语文有何启示？,能力提高,香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境界“悬想”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”第二境界“苦索”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”第三境界“顿悟”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”,课外阅读,月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,、前人咏月习用的词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表达真情实感。,香菱的第一首诗,课外阅读,全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景烘托。,、“玉盘”“玉栏”等词语