湖屯镇小学教研室20XX-20XX下学期教研工作计划.doc

工作计划 湖屯镇小学教研室20xx-20xx下学期教研工作计划 抓规范、重，创、求实效湖屯镇小学教研室20xx-20xx下学期教研工作计划一、思想：全国次全教会精神，泰安市教育局质量效益双高工程，肥城市教研室教研工作会精神，湖屯小学教研室“12345”教研路线：念好“真、实”二字经，即“管理真、真管理，教研真、真教研；出实果、见实效”；“规范与创新、人文关怀与刚性管理、减负与增效”的三篇文章；四大点，即“1246课堂教学、网络教研、生本活动、书香校园”；实施五大行动策略，即“教学规范、强化管理、校本教研、生本、发展”；“湖屯镇小学教育教学质量”。二、工作：1、学校教学常规“规范化”。2、学校教学管理“化”。3、学校校本教研“实效化”。4、学校生本“课程化”。5、学校发展“品牌化”。三、行动策略：一抓教学常规规范，关注教学常规细节，使每一天、每一节、每一本、每一次都规范、，夯实打牢质量的基础。“规范与创新”的文章。1、备课：电子备课、手写备课、教参备课、课本备课并存，实用、真用。电子备课，无纸化办公。电子备课的使用要求：一要同年级同学科集体（即再备课），言小言小范文网制作、思维训练点设计；二要教师教学资源库，在教师机中要有电子版“电子教案”、“教学言小言小范文网”、“远程教育资源”“试题资源”“学生质量监控档案”等等。2、课堂教学：市教研室“剔除无效、低效、倡导高效”的“四效原则”，实施“1246课堂”教学，各校确立课堂教学，推行计算机辅助教学，远程教育辅助教学，“堂堂清”。各校要制定“班班通”使用制度，设置班班通使用记录，学校检查记录，“用”的，让多媒体课堂教学“常态课”。3、作业布置与批改：加大对作业布置、批改的，实施作业布置分层制，实施作业布置审批制，批改采用“等级加评语”，设置作业封面寄语、师生留言台。设置作业错题档案本，反思性学习习惯的养成。各校要作业设置和批改的，设立的规章制度，“灵活、实用”的原则，制定标准，真正让“作业”实施素质教育的一大亮点工程。4、辅导：强化“培优辅弱”，抓边缘策略，定、定内容、定措施，让每学生都进步，记录。“爱心桥”家校卡，“家校教育一体化”，学生成长。5、考试：课堂达标测试、单元测试题的使用，单元测试题使用申请、监控制度，学校及教师个人质量监控档案，有成绩（按abcd四个等级）、有试卷评语、有讲评教案、有百分卷、有的补偿练习。“单元清”。肥城市教研室对学生的抽测，镇小学教研室教学质量监控，平时抽测和期末抽测相的办法。各校要单元过关监控制度，同年级同学科“四”：进度、测试、评价标准、质量分析。6、评价：学生成长档案，学生综合素质成长档案，推广“学生评价”，学生发展。学校要学生评价的创新载体，使学生快乐、健康成长。二抓教学管理规范，注重，管理真、真管理，干部五带头，带动、带领教师沉下心来抓教学。7、教研组织建设。年级组与教研组并存，“干部包保责任制”，、实效原则，设置“”的教研组，便于集体备课、便于课堂攻关、便于教学研一体。8、教学管理制度。修订师德承诺制度、集体备课制度、教学常规检查制度、教研活动制度、听评课制度、教学反思制度、教学功训练制度、网络教研制度等，“、细化、可操作性、”。坚决杜绝“拿来主义、本本主义”。各校要层层签订教学质量责任书，要“质量是生命线”的大旗，健全制度，用制度来约束。9、“周计划、日检查、月总结”制度。每周要提前下发本周教学教研工作，每天要干部日查、级部日查，每月要对备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动、笔记、功训练、培优辅差、网络教研（教师教学资源库建设）、“草根式”小课题、班班通课堂教学使用等内容总结量化通报，常规常抓。注重量化与质性评价相、注重检查考核与相、查后反馈、矫正、整改、复查。每月教学教研月总结，其导向、考核的作用，教学管理载体。“人文关怀与刚性管理”的文章。各校要制定每项常规的规范，于每月结束后一周内上传教学教研月总结电子稿，教研室将把此项工作常规管理环节。10、“问题跟踪”制度。“抓不的人+抓不的事=”教学教研问题档案，“教学管理反馈卡制度”，到人、到事，整改措施、责任人、限定整改期限，跟踪检查，挂账销号。学校和教师都要三评一反思即“自评、他评、反思、复评活动”，扎实把问题解决在萌芽、腹胎之中。三抓校本教研性，真、实、，“教研真、真教研”，一次教研解决问题、“菜单式”教研，真正让老师受益。11、聚焦“课堂教学”。学中心工作在教学，教学的中心工作在课堂教学。以“四效”为，课堂教学的。“名师讲堂”、“三课两评一反思”、“同课异构”、“名师会诊”、“解剖课堂”、“循环跟进”“观课议课磨课”等，打造“高效”课堂。12、创新教研活动。“教研沙龙”、“教学论坛”、“三字一画一话一技教学功比武”、“教学技能比武”、“班主任论坛”、“优秀备课作业展评”、“优秀展示”、“读书交流”、“案例剖析”、“教学反思征集”、“专家对话”、“专家讲座”、“联片教研”等活动，创新活动内容、创新活动、让教师乐于参加，。各校“主题菜单式”校本教研活动，将本学期的教研活动分到月、分到天。各校迅速掀起“春教春学春练”热潮，要以课堂教学研讨、生本活动为，。联片教研工作“中心辐射、四面开花”的精神，以“课堂教学”“网络教研”“生本活动”为的研讨、培训、对抗赛、互助式学习，包片包校教研员以自身学科为，项目攻关，杜绝走过场，弄虚作假。“五个一”精品活动。即教师每学期读好一本精品书、上好一节精品课、命好一套精品试题、设计好精品学案、写一篇有分量的精品文章。学校要制定规划、安排、精心组织、展评评比、考核量化，教师专业发展。13、建设“教研平台”。人力、物力资源，编印教学研一体的教研刊物、建设网站、博客、圈子、网校等网络教研、集体备课、青蓝工程等教研平台。网络教研平台的建设、管理。各校要“数字化校园”的建设，教师信息技术培训、计算机技能比武、自制言小言小范文网评比，各校及教师机要教学资源库（教案、言小言小范文网、试题库），各校要运用网络下的教研，集体备课、说课、问题研讨、案例研讨、原创博文评比等，微机率，教师计算机能力，“减负与增效”的文章。14、实施“名师培养计划”。各校“名师培养”，给其引路子（）、开方子（规划路线）、厚底子（培训学习）、压担子（任务）、架梯子（架设台阶）、搭台子（创设舞台），培养、跟踪培养，促其尽快成长。成立“攻关团队”，攻关项目，实施攻关。四抓“生本”，三个“”，把、健康、能力还给学生，实施生本活动专题化、系列化、课程化，真正“一生一特长”。15、建设学校、班级文化环境，文化长廊、黑板报、宣传栏，手抄报，要专题、品位、。16、系列文体活动。读书系列活动、专题系列活动、开办艺体、实践兴趣、成立文学社、广播站、小记者团，融合经典诗文吟唱、校本课程、综合实践活动小课题，让学生活动有声、有色、有形、有。校本课程的开发、实施、评价要。17、，无缝隙管理。早上课前可广播站送上“文化早餐”“晨读诗文”，课间操可“阳光体育活动”，午间可“读书、音乐欣赏、练字”，课外活动可“兴趣、课题组活动”，让学生人人有项目、有课题，“课外活动课程化”。18、综合实践小课题活动，坚决每周三下午综合实践活动，安排、教师资源，本着“人尽其才”的思想，让所有教师带队，注重“出实果、见实效”，综合实践活动“四化”要求。所有学生活动都要由教师组织、实施、，并好活动及档案。五抓学校建设，各校要在挖掘、科学论证的前提下，建设项目，以点带面，开花。19、，扬其所长，各校2-3个项目，做实（要抓本土化）、做大（要抓全员化）、做强（要抓持久战）、做深（要打井不要挖坑）、做透（挖井要挖出水来），标准、一流，要经得住问（素质）、经得住看（现场）、经得住查（资料）。把平凡的工作一流，品牌。各校把本项工作，。教研室“现场”的做法，成熟、推广。要挖掘学校工作，注意融合、提炼、提升，专题，相成系列，。实施“人才培养”计划：“人才”能一件事、成就一项工作、一项。要培养“三思”型和“三新型”个性教师。“三思型”即“有思想、有思路、善反思”。“三新型”个性化是指在教育教学中思想新潮、见解新鲜、思路新颖的教师。20、责任追究机制，强化职责意识，不推卸、不抱怨、不拆台。不推卸要强化责任，不抱怨要坚决，不拆台要团结、互助。学校“以校为本”的职责，“校本管理、以校为本”，创新思维，全力以赴，教师性，强化管理，提升质量效益。教研室“管理、服务”职能