（旅游管理专业论文）长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究.pdf

摘要 休闲活动是当代大学生校园生活的重要内容之一。本科生与 高职生在休闲行为及相关影响因素等方面存在着显著差异。如何 结合两类大学生各自的特点，培养其科学的休闲理念，倡导科学 的休闲方式，并通过休闲活动发掘他们的潜能，实现自我价值， 促进心理健康等，是一个值得深入探讨的全新课题。 本文结合需求层次理论、动机理论、现代教育理论探讨了本 科生群体与高职生群体在休闲行为方式等方面的差异性及其影响 因素。实证研究表明：在休闲时间方面，高职生用于休闲的时间 要远远多于本科生；在休闲活动内容方面，本科生主要以提高型、 发展型的休闲活动为主，而高职生则主要以消遣娱乐型休闲活动 为主；在休闲活动空间方面，本科生主要是在校内，如教室、宿 舍、图书馆等，而高职生主要是在校外，如网吧、公共娱乐场所、 商场超市等；在休闲交往对象上，本科生的休闲伴侣主要是同学， 而高职生的休闲伴侣主要是朋友；在休闲动机方面，本科生的休 闲动机主要是功利化，而高职生的主要是娱乐化。影响两类群体 休闲需求差异的影响因素分别是自我因素、学校教育因素与社会 环境因素，等等。在此基础上，本文就如何提升两类大学生休闲 生活质量提出了较有针对性的对策与建议。 关键词：本科生；高职生；休闲行为；差异性 a b s t r a c t l e i s u r ea c t i v i t i e si so n eo fu n i v e i s i t ys t u d e n t sm a i nl i f e s t y l e s t h e r ea r eo b v i o u sd i s c r e p a n c yi nl e i s u r eb e h a v i o ra n di n f l u e n c i n g f a c t o r sb e t w e e nc o l l e g es t u d e n t sa n dv o c a t i o n a ls t u d e n t s t h u s ，h o wt o c u l t i v a t et h e i rs c i e n t i f i cl e i s u r ec o n c e p t i o n , h o wt oa d v a n c et h e i rl i f e s t a n d a r d ，a c h i e v es e l f - w o r t h ，p r o m o t em e n t a l i t yh e a l t h ，i san e wt a s k w o r t hd e e pr e s e a r c h t h e r e f o r e ，o nt h eb a s i so fh i e r a r c h yo fn e e d s ，l e i s u r em o t i v a t i o n t h e o r ya n dl e i s u r ee d u c a t i o nt h e o r y , t h i st h e s i se x p l o r et h ed i s c r e p a n c y o fl e i s u r eb e h a v i o rb e t w e e nc o l l e g es t u d e n t sa n dv o c a t i o n a ls t u d e n t s t h i st h e s i sm a i n l ys t u d i e so nt h e s et w ok i n d so fs t u d e n t s l e i s u r e b e h a v i o rd i s c r e p a n c ya n da n a l y z e st h ei n f l u e n c i n gf a c t o r s t h er e s u l t i n d i c a t e dt h a t ：o nt h ea s p e c to fl e i s u r et i m e ，v o c a t i o n a ls t u d e n t ss p e n d m o r et i m eo nl e i s u r et h a nc o l l e g es t u d e n t s ；o nt h ea s p e c to fl e i s u r e a c t i v i t y , c o l l e g e s t u d e n t sm a i n l yt a k ep a r ti nt h es e l f - d e v e l o p m e n t a c t i v i t i e s ，w h i l ev o c a t i o n a ls t u d e n t sm a i n l yi nt h er e c r e a t i o na c t i v i t i e s ； o nt h ea s p e c to fl e i s u r ea r e a ，c o l l e g es t u d e n t sm a i n l ys t a ya ts c h o o l ， s u c ha sc l a s s r o o m , d o r m , l i b r a r ye t c ，w h i l ev o c a t i o n a ls t u d e n t sm a i n l y s t a y a to u t s i d eo fs c h o o l ，s u c ha sn e t b a r , p u b l i cr e c r e a t i o na r e a ， m a r k e t p l a c ee t c ；o nt h ea s p e c to fl e i s u r ec o m p a n y , c o l l e g es t u d e n t s c o m p a n ym a i n l yi sc l a s s m a t e s ，w h i l ev o c a t i o n a ls t u d e n t si sf r i e n d s ；o n t h ea s p e c to fl e i s u r em o t i v a t i o n ，c o l l e g es t u d e n t sa rem o r eu t i l i t a r i a n ， w h i l ev o c a t i o n a ls t u d e n t sm o r er e c r e a t i o n a l t h ei n f l u e n c i n gf a c t o r so f l e i s u r en e e d sa r es t u d e n t st h e m s e l v e s ，s c h o o le d u c a t i o na n ds o c i a l e n v i r o n m e n t o nt h e b a s i so ft h er e s e a r c h ，t h i st h e s i s g i v e s t h e t a r g e t e ds u g g e s t i o n so nh o w t oe n h a n c et h e i rl e i s u r el i f es t a n d a r d k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ；v o c a t i o n a ls t u d e n t s ；l e i s u r eb e h a v i o r ； d i s c r e p a n c y 1 1 i 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对 本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标 明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 畜速加叼年7 2 ，月占 日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大 学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电 子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“ ”) 作者签名： 商友日期：加。7 年j 蝴孚日 导师签名：痧匀砂日期：加乃年c 棚日 f 。 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 1 绪论 1 1 选题背景 随着我国2 0 世纪9 0 年代以后的两次工时制度的改革，大学 生的闲暇时间日益增多，大学生的在校授课时间减少至1 9 0 天， 闲暇时间增加至1 7 0 多天，闲暇时间几乎占了年天数的4 8 ；并 且由于高校弹性学制的实施，大学生正规授课时间明显减少，闲 暇时间日益增多。因此，大学生的休闲生活是大学生生活方式中 不可缺少的重要内容。大学生作为国家、民族的希望和未来，他 们的休闲方式，不仅影响其自身的身体状况、情感世界、思想意 识、行为习惯、审美情趣、心理品质、个性完善与道德修养，也 会影响到高校人才培养目标的实现，甚至对未来社会生活方式都 会产生影响。 大学阶段是一个人个性发展的关键期，是价值观形成成熟的 时期，是从“自然人”到“社会人”转变的重要时期。如何利用 大学阶段充裕的休闲时光，开展丰富多彩的休闲活动，使他们在 身心得到愉悦的同时，进行自我开发，不断提高自身的素质与能 力，发展个性，完善自我，提升学习效率、生活质量、生存质量 和生命质量，为将来的发展奠定良好基础，这不仅对大学生来说 十分重要，也是摆在广大教育工作者和相关研究者面前的一项重 大的课题。 中职教师在职硕士学位论文 近年来，大学生的休闲生活问题已经引起人们的高度关注， 围绕着这一问题展开了许多调查研究，对大学生休闲生活的内 涵、类型、特点有了更清晰的认识，而这为我们思考大学生休闲 生活的价值合理性提供了重要的理论基础和现实素材。然而，当 前已有的大部分研究都是以本科院校的学生为对象，而对于高职 院校学生的休闲行为及其深层影响因素等方面的研究，当前较少 有人涉及。随着高等教育的发展，已经有越来越多的学生选择就 读高职院校，对于他们休闲行为的规律性及其与其他类型大学生 休闲行为之间的差异性，以及在此基础上如何有针对性地合理引 导不同类型的大学生休闲活动等方面的研究也就显得势在必行。 1 2 研究综述 1 2 1 国内外休闲研究综述 1 2 1 1 国外休闲研究进展 在西方，早在古希腊时期就有了对休闲现象的研究，而休闲 研究的大发展则始于1 0 0 多年前的工业革命时期。美国经济学家 索尔斯坦凡勃伦在1 8 9 9 年出版的有闲阶级论是休闲学诞 生的标志n 3 。迄今为止，国外( 以西方发达国家为主) 已建立了 包括休闲哲学、休闲社会学、休闲经济学、休闲心理学、休闲美 学、休闲教育学、休闲地理学、休闲行为学、休闲管理学等在内 的较为完善的休闲学科体系。 在社会学研究方面，拉法格( 1 8 8 3 ) 休闲的权利被认为 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 是休闲社会学的直接起点。布赖特贝尔( 1 9 6 0 ) 认为在社会结构 和生活方式的转变过程中，人们的休闲生活面临着众多挑战乜3 。 而法国学者杜马兹德尔( 1 9 6 7 ) 则乐观地认为，整个人类社会将 进入一个新的休闲时代协3 。瑞典哲学家皮普尔( 1 9 6 3 ) 的休闲： 文化的基础不仅对西方休闲学研究产生了深远的影响，而且也 成为了西方哲学思想的一面旗帜h 1 。j o z s e f b ( 1 9 9 7 ) 的休闲 移民：旅游社会学研究对移民的休闲现象进行了研究陆1 。l e n g l e n gt h a n g ( 2 0 0 5 ) 对新加坡退休人员的休闲体验进行了研究1 。 在休闲心理学方面，美国学者依索阿霍拉( 1 9 8 0 ) 在休 闲与娱乐的社会心理学一书中根据两个变量( 自由选择与内在 动机) 把人们工作外的活动分为自由选择程度较低、内在动机较 弱的“必需的非工作活动”、有一定的自由选择和内在动机的“自 由时间的活动”以及具有高度的自由选择与内在动机的“休闲活 动”盯3 。席克珍特米哈依于1 9 9 0 年发表了畅：最佳体验的心理 学，从心理学的角度对休闲体验的性质作了深入研究，提出了 “畅”( f l o w ) 随1 。其他学者如纽林格( n e u l i n g e r ) 、曼内尔 ( m a n n e l l ) 也都认为休闲是一种主观的感觉，是一种以人的闲 适、放松、愉悦、发展等为目的的“精神状态”凹m 们。 休闲教育方面，美国学者查里斯波瑞特比尔的以休闲为 中心的教育呼吁要开展以休闲为中心的教育，以强调被人们忽 视了的休闲伦理n 。2 0 世纪6 0 7 0 年代，大学生休闲及休闲教 育研究成为热点，尤以美国最为突出和最有代表性，主要有两种 中职教师在职硕士学位论文 不同的主张：一种观点是以里查德克劳斯( r i c h a r dk r a u s ) 为代表的娱乐科目派，他们注重闲暇训练的方法和闲暇教育的途 径；而以琼曼蒂( j e a nm u n d y ) 和奥杜姆( l i n d ao d u m ) 为主 的派别认为休闲价值观才是决定因素，强调引导学生形成科学的 休闲价值、态度，养成自我决断和行动的能力。 在休闲行为方面，研究主要体现在休闲时间、休闲方式及休 闲动机的领域中。r o b i n s o n & g o d b e y ( 1 9 9 9 ) 在1 9 8 5 年的调查中， 统计了美国人体闲活动的时间分配情况，并考察了社会地位因 素、社会角色因素、其他因素等对时间分配的影响n 羽。n e i l ( 1 9 9 9 ) 在as t u d yo fg e n d e rd i f f e r e n c e s ：y o u n gt o u r i s tb e h a v i o r i nau kc o a s t a lr e s o r t 一文中通过对1 5 - 3 4 岁的年轻游客的 休闲活动的问卷调查，认为男女行为方式上的差异会影响他们休 闲方式的不同n 朝。c h r i sr y n a i n ag l n e d o n ( 1 9 9 8 ) 指出了一系 列休闲动机的重要性，并分析了这些动机对人们休闲活动的指导 作用，他们认为评价休闲活动的重要性不仅要从人们的需求着 手，更要考虑人们在休闲活动中期望的成果n 引。 1 2 1 2 国内休闲研究进展 相对于国外对休闲的研究，我国学者对休闲领域相关问题的 关注相对较晚。国内最早提出要进行休闲理论研究的学者是于光 远。他在1 9 8 3 年提出高校应设游戏专业，在1 9 9 4 年又提出：“玩 是人类基本需要之，要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩 的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”n 副。在于光远、龚 4 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 育之、成思危等学界泰斗以及我国知名休闲学研究学者马惠娣等 人的推动下，2 0 世纪9 0 年代，我国有一大批学者进入了休闲研 究领域，自此以后，我国休闲研究从无到有，从粗浅到逐步完善， 从引进到自我发展，目前已有一定数量的著作和文章，内容涉及 哲学、社会学、经济学、管理学等不同领域。 在休闲社会学方面，早在1 9 8 0 年，王雅林和李金荣等就对 哈尔滨市、齐齐哈尔市进行了时间预算研究，1 9 8 8 年又对黑龙江 省9 个城镇居民的时间分配状况进行了调查。作为这一课题的成 果，闲暇社会学于1 9 9 2 年正式出版，开启了中国休闲社会学 研究的先河n 刚。其后，1 9 9 8 年9 月至1 0 月，王雅林等学者又采 用了时间预算研究法在上海、天津、哈尔滨三个城市进行了大型 调查，于2 0 0 3 年出版了城市休闲一上海、天津、哈尔滨城市 居民时间分配研究n 。朱菁菁，徐炎章( 2 0 0 5 ) 对休闲活动中 的弱势群体进行了研究n 引。张雅静( 2 0 0 6 ) 探讨了休闲对构建和 谐社会的意义n 引。 在休闲地理学研究方面，我国学者柴彦威等( 1 9 9 9 ) 将时间 地理学理论引入对中国城市居民休闲行为的研究中，取得大量成 果。刘志林，柴彦威等运用时间地理学理论对深圳市民日常休闲 的时空间结构进行了研究乜们乜。李峥嵘，柴彦威( 2 0 0 1 ) 利用大 连居民日常生活行为调查的结果，对大连市居民周末休闲特征进 行了较为详细地分析乜引。 对休闲教育的学术研究始于1 9 8 7 年，以张新平瞳3 3 在教育 中职教师在职硕士学位论文 研究上发表对闲暇教育问题的讨论为代表，1 9 8 9 年春秋出版社 出版了由叶京、潘敏、鲍建东等人翻译的、由琼曼蒂( j e a nm u n d y ) 和奥杜姆( l i n d ao d u m ) 所著的闲暇教育理论与实践( l e i s u r e e d u c a t i o n ? t h e o r ya n dp r a c t i c e ) ，这本书为我国教育界了解 休闲教育开辟了新的视野瞳利。9 0 年代以后，随着我国五一、十一 黄金周等休假制度的不断改革，对休闲教育的研究出现了一个高 潮。2 0 0 4 年，庞桂美所著的闲暇教育论，更引起了人们对休 闲教育的关注和探讨乜卯。朱正平( 2 0 0 5 ) 认为必须把休闲教育纳 入高等教育范围，并从大学生休闲生活现状入手，探究大学生的 休闲教育，并从理论和实践两个角度提出了对大学生进行休闲教 育的措施乜们。赵虹元( 2 0 0 5 ) 认为高校应以大学生身心发展的特 点为基础，从社会对现在大学生的实际需要出发，按照自主性、 实践性和系统性的原则，制定休闲计划，研制休闲课程，培养从 事休闲教育的专业教师，积极开展各种有效的休闲教育活动。 张琴( 2 0 0 8 ) 认为要强化对大学生休闲教育重要性的认识，要加 快大学生休闲教育课程的规划和建设，要优化大学生休闲教育的 社会环境阮引。 在我国，最早的休闲行为相关研究可以追溯2 0 世纪的九十 年代，吴必虎( 1 9 9 4 ) 通过问卷调查，对城市游憩者在空间上的 流动规律对城市游憩设施与旅游资源的影响做出研究乜钔。之后， 学者们相继在休闲行为上大作研究，风笑天( 1 9 9 7 ) 等对武汉市 不同居民闲暇时间的分配，从性别、年龄、收入等方面考察人们 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 的闲暇活动们。张安、丁登山( 1 9 9 9 ) 运用曲线分析方法，研究 南京城市游憩者时空分布模式与活动频率特征b 。杨国良( 2 0 0 2 ) 对成都市民消费结构与休闲活动关系研究n 羽。唐雪琼( 2 0 0 4 ) 以 县级城镇云南蒙自为例，通过调查分析，得出城镇居民休闲行为 的一般特征，并对其形成原因进行相关分析b 副。郑怡清，朱立新 ( 2 0 0 6 ) 对上海市民日常休闲行为进行调查，对不同年龄、职业、 性别的上海市民的休闲偏好、休闲时间、休闲花费和休闲态度进 行了较详细地分析，并列举了6 种阻碍上海市民休闲的因素口引。 王丽梅、楼嘉军( 2 0 0 6 ) 以沈阳市为例，对不同群体居民的休闲 行为进行了比较和分析，并对影响居民休闲行为的主要因素给予 了深入探讨b 朝。刘辉( 2 0 0 8 ) 以郑州市为例，对中部城市老年人 休闲行为进行了研究b 副。周恺、魏向东( 2 0 0 9 ) 以绍兴市民休闲 行为作为研究对象，通过理论调研、数据收集、问卷发放等方法 初步揭示了绍兴市民休闲行为的特征与规律，为进一步开发绍兴 城市休闲产业进行了有益探索b 。 - 1 2 2 国内外大学生休闲研究综述 1 2 2 1 国外大学生休闲研究进展 国外学者对大学生的休闲活动进行了广泛的调查研究，1 9 4 8 年莫里斯( c h a r l e sm o r r i s ) 调查了美国的2 0 0 0 多名大学生的 各种生活方式及人生观等。随着大学生休闲时间的增多，上世纪 8 0 年代，帕鲁克( p a u k ) 开始了对大学生时间利用的规范研究。 在他看来，时间的运用是大学生必须掌握的第一个技巧。接着莫 中职教师在职硕士学位论文 克沃特( m c w h o r t e r ) 补充了帕鲁克的研究成果，他指出，大学 生成功的一个基本因素是能够有效地运用时间，有效利用时间的 能力能极大的促进学生取得好成绩。有些学者则着重研究大学生 对休闲活动的选择，从1 9 7 1 年到2 0 0 2 年，d a r w i nd h e n d e l 和 r o g e rd h a r o l d 每隔五年就在美国中西部3 0 0 0 多所研究性大学 做一次调查，着重调查学生休闲兴趣的变化情况，他们发现在过 去的三十年中，美国大学生的休闲兴趣发生了明显的变化，与阅 读相关的活动下降幅度最大；而增长幅度最大的是与电器相关的 一些活动，如上网、看电视口引。进入2 1 世纪后，随着互联网的 兴起，对大学生上网活动的研究成为了大学生休闲研究领域新的 热点。s t e v ej o n e s ( 2 0 0 2 ) 领导的研究小组对上千名大学生作 了调查，发现网络已成为大学生日常生活中不可缺少的一部分， 收发e m a i l 和娱乐是大学生最频繁的上网活动。近年来，美国 印第安纳大学也进行了对大学生休闲的跨文化比较研究，该研究 评价了美国和马来西亚大学生对于时间运用的不同认识以及他 们对学习时间具体运用的情况。也有一些学者重点研究大学生休 闲的影响因素。s a r a hs b o b i a k 和l i n d al c a l d w e l l ( 2 0 0 6 ) 两位美国学者在美国东部一所大学内选取了两个社会科学学院， 作了8 7 4 份调查问卷，使用结构方程模型方法从同伴的支持、家 庭的支持、自我意愿和性别等四个方面来探讨大学生休闲的影响 因素。他们发现：同伴的支持和家庭的支持对大学生从事体育活 动的意愿有中等程度的影响，对大学生是否积极地参与休闲只有 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 较小的间接影响；自我意愿是大学生是否积极地参与休闲的最大 影响因素；与女大学生相比，同伴的支持能在更大程度上影响男 大学生是否积极地参与休闲m 3 。 1 2 2 2 国内大学生休闲研究进展 我国对大学生休闲活动研究始于2 0 世纪8 0 年代，但学术界 广泛关注大学生休闲则是始于1 9 9 5 年。当年各高校按规定开始 实行双休日制度，继而又实施了三个假期，大大增加了可供学生 自由支配的时间。随着大学生休闲时间的增多以及由此而引发的 各种问题的产生，国内学者开始从多个方面展开了调查与研究。 在对大学生休闲时间的研究方面，从1 9 9 6 年来出现了大量 的研究成果，田伟根，李雪枫( 1 9 9 6 ) 调查了山西大学学生周末 休闲方式的情况“。姚本燕( 1 9 9 7 ) 认为双休日是一个有利有弊 的时间周期，要发挥学校和学生两方面的积极性，才能使双休日 充满生机和活力h 别。刘彬( 2 0 0 0 ) 分析了近年来大学生对双休日 的利用情况及其存在的问题h 副。宁晓菊( 2 0 0 7 ) 调查了大学生在 休闲时间、休闲方式、休闲观念等方面展现的文化精神生活是健 康和谐的m 3 。徐智辉( 2 0 0 8 ) 认为加强高职生休闲时间的思想道 德教育，促使他们全面发展、健康成才，已成为高职教育中一个 不可忽视的现实问题4 鲥。 在对大学生休闲活动的研究方面，闰大伟( 1 9 9 9 ) 对大学生 闲暇状况进行了调查研究“引。李庆峰( 2 0 0 3 ) 通过调查发现大学 生休闲活动的时间结构不尽合理；休闲活动的技能比较缺乏及休 中职教师在职硕士学位论文 闲活动缺乏相应的组织等，故而有必要在学校中开展休闲教育 4 7 3o 斯彩英( 2 0 0 6 ) 通过对杭州市高职学生休闲活动的调查，发 现高职生的休闲活动表现出从众效应；以消遣娱乐型和闲呆型为 主；闲暇活动的伙伴为同学关系较多；闲暇技能一般化h 引。彭立 春，张琳( 2 0 0 7 ) 认为大学生的休闲活动对大学生健康人格的培 养有着重要的意义口引。 有关大学生休闲体育的研究，国内从2 0 0 1 年以来到目前有 着大量的著作及论文。李晓东，彭钢( 2 0 0 1 ) 认为当前休闲体育 发展与时代共栖和教改合拍，并构成学生休闲生活的重要内容 陷伽。滕春燕( 2 0 0 3 ) 认为应该从不同年级、性别、专业和人格特 点的学生的需要和兴趣出发，激发大学生的课外体育锻炼，提高 大学生的身心素质u 。程立、童建民( 2 0 0 6 ) 阐述了休闲体育活 动在提高大学生认知能力，促进个性发展，缓解心理压力，获得 精神自由和解放，以及更好地享受生活和生命等心理方面的积极 作用羽。宁耐桥( 2 0 0 9 ) 对湖南省大学生休闲体育现状进行了调 查研究，提出了体闲体育在高校中开展的建议，旨在为高校相关 部门的决策提供一定的参考依据哺3 1 。 在对大学生休闲行为的研究方面，吕勤、王萍( 2 0 0 8 ) 通过 对大学生休闲行为、休闲动机的研究，发现大学生日常休闲活动 的层次较低，具有一定的性别、文理和城乡差异，且大学生主要 的休闲动机都是积极的。因此，学校、家庭和社会应引导学生参 与积极的休闲活动池3 。徐秀玉等( 2 0 0 8 ) 对广州市大学生周末休 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 闲行为特征进行分析，得出“打发无聊时间”依然是大学生休闲 的最重要的动机；休闲活动集中在校园及其附近范围，周末休闲 活动满意度不高，整体休闲活动质量较低等结论晦即。高强( 2 0 0 9 ) 从心理学角度出发，通过调查问卷法，探查了大学生休闲行为与 休闲满意度之间的关系略们。随着二十一世纪中国网络时代的到 来，很多学者开始关注大学生的网络休闲行为。代显华( 2 0 0 2 ) 针对大学生上网成瘾的行为，分析了大学生上网成瘾的心理原因 及所造成的不良影响，并提出了相应的引导措施陆7 1 。全丽阳 ( 2 0 0 9 ) 在分析大学生网络休闲行为的心理特点的基础上提出增 强大学生网络行为心理健康的对策随羽。 1 2 3 研究述评 总体来说，尽管国内外学者对于休闲学研究的起步时间不 一，但却成果丰硕。在对大学生休闲研究的方面，国外学者主要 关注大学生休闲时间的利用、休闲活动的选择及休闲的影响因素 等，其他方面的研究相对较少。国内对大学生休闲的关注相对国 外来说起步较晚，但经过二十多年的探索和积累后，也取得了一 定的成果。主要集中在对大学生休闲时间、休闲活动、休闲体育 及休闲行为的研究。 目前，我国各类大学生群体在休闲行为方面存在着极大的差 异，这种差异直接影响到大学生能否健康全面的发展。在对文献 资料的收集与整理分析中，笔者发现国内学者对大学生的休闲体 育等方面关注较多，也有部分学者对大学生的休闲行为特征进行 中职教师在职硕士学位论文 了研究，而关于不同类型大学生群体的休闲行为的差异性研究则 较少见诸种类文献。而随着高等教育的改革与发展，高职生作为 一种大学生群体，所占大学生队伍的比例越来越大。这一群体的 大学生与普通高校大学生群体在休闲行为上存在的差异及其深 层影响因素正是本文需要探讨的问题。 1 3 研究目的及意义 1 3 1 研究目的 本文的研究目的主要包括三个方面：第一，分析本科生与高 职生的休闲行为差异及产生这种差异的内在动机，在此基础上， 确定主要的休闲动机因子。第二，对本科生与高职生的休闲动机 进行层次排序，分析本科生与高职生由于休闲动机的不同所导致 的休闲行为的差异性。以此为依据，分析造成本科生与高职生的 需求不同的主要影响因素。第三、通过对本科生与高职生休闲行 为休闲动机休闲需求的分析，了解导致本科生与高职生 休闲行为差异的深层原因，从而为有针对性地合理引导两类学生 进行科学的休闲活动提供参考和依据。 1 3 2 研究意义 1 3 2 1 理论意义 本文运用需求层次理论、休闲动机理论、教育心理等基础理 论，在研究长沙市相关院校本科生与高职生休闲行为特征及一般 规律的基础上，系统分析了导致其休闲行为差异的深层次影响因 1 2 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 素，为我国不同类型大学生休闲行为差异对比研究搭建了一个可 资借鉴的理论平台，对进一步完善休闲动机的理论和了解大学生 休闲动机特点提供理论基础。 1 3 2 2 现实意义 第一、为本科生与高职生的健康休闲活动选择提供参考。通 过对国内外休闲及相关理论的了解与研究，以实证调查为依据， 对长沙市相关院校本科生与高职生的休闲行为、休闲动机及需求 等进行系统调查和分析，总结出相关的规律和特点，可以为本科 生与高职生休选择休闲活动、提高休闲活动质量提供参考。 第二、对本科院校与高职院校如何开展休闲教育具有借鉴作 用。对本科生与高职生的休闲行为差异展开相关研究，可以为本 科院校及高职院校休闲教育的完善和发展提供一些新的思路和 模式，有利于培养本科生与高职生的良好的休闲行为。 1 4 研究思路与框架 图1 - 1 全文研究思路与基本框架 c h a r t1 1r e s e a r c hw a y & f r a m e 中职教师在职硕士学位论文 本文的研究思路与基本框架如图1 1 所示，全文沿着以下 主线和主要环节完成整个研究：立论目的( 动因和意义) 本 科生与高职生休闲行为差异的特征( 理论研究及调查分析) 本科生与高职生休闲行为差异的影响因素( a h p 分析) 主要 结论、对策建议及研究展望。 本文主要内容如下： 第一章为绪论。主要内容包括论文的选题背景，相关研究进 展，研究目的与意义，以及研究思路与框架。 第二章是相关理论基础及分析方法。主要界定了相关概念， 分析了本文的理论依据，介绍了研究方法。 第三章为本科生与高职生休闲行为差异的特点分析。精心设 计调查问卷，通过对数据的整理，运用描述性分析法，从休闲时 间、休闲内容、休闲活动空间、休闲交往对象等方面分析本科生 与高职生休闲行为特征。并通过主成份分析法与因子分析法把本 科生和高职生的2 4 个休闲动机因素归成了8 大类。 第四章为本科生与高职生休闲行为差异的影响因素分析。运 用层次分析法( a h p ) 鉴定出对本科生与高职生休闲行为影响最 大的5 个休闲动机因素，通过对休闲行为、休闲动机和休闲需求 的关系的分析，深层次分析导致本科生与高职生休闲需求不同的 影响因素。 第五章为对策建议与研究展望。归纳本文的主要结论，根据 结论提出相应的对策建议，指出研究局限及对未来的研究展望。 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 2 理论基础与分析方法 2 1 相关理论基础 2 1 1 休闲学理论及相关概念的界定 2 1 1 1 休闲学理论 休闲学( l e i s u r e ) 是以人的休闲行为、休闲方式、休闲需 求、休闲观念、休闲心理、休闲动机等为研究对象，以探索休闲 与人的生命意义和价值、休闲与社会进步、人类文明的相互关系 为目的的一门交叉性边缘学科。它借鉴和采用哲学、社会学、经 济学、行为学、人类学、文化学等多学科的思维方法和理论工具， 形成了休闲哲学、休闲社会学、休闲行为学、休闲经济学、休闲 心理学、休闲美学、休闲运动学等。休闲学的核心观点是：休闲 是人的生命的一种状态，是一种“成为人”的过程，是一个人完 成个人与社会发展任务的主要存在空间；休闲不仅是寻找快乐， 也是在寻找生活的意义钔。1 8 9 9 年凡勃伦有闲阶级论的出版 标志着现代休闲学的诞生。 休闲研究通过对休闲活动与人生价值、人类进步的思考关注 人类文明的走向和人类的前途命运。西方学者通过“休闲谱系 ( l e s ，l e i s u r ee x p e r i e n c es p e c t r u m ) ”来表示休闲的不同方 面，休闲谱系是通过多年随机抽样询问人们休闲时所从事的活动 内容并经过分类所得随0 3 ( 图2 - 1 ) 。 中职教师在职硕士学位论文 图2 - 1 休闲体验图谱 c h a r t 2 1l e i s u r ee x p e r i e n c es p e c t r u m 资料来源：张广瑞，宋瑞关于休闲的研究 约翰凯利( 7 0 h nk e l l y ) 借用里策尔和安东尼吉登斯对 社会学基本研究范式的观点，将休闲学研究内容划分为三个部 分：1 闲暇理论，强调的是社会经济地位的变化和休闲的功能。 根据这种理论，休闲在实际操作中通常被定义为建制化工作时间 以外的剩余时间。这种方法关注休闲对于那些和工作、家庭有关 的主要社会建制的贡献，关注休闲整合社区组织的凝聚力；2 休 闲规范，强调行为主体的价值观及其行为取向。行为者是基于自 己的历史和个人角色来进行有意义的选择，而非依据结构的决定 性因素进行选择；3 休闲与工作，这是冲突理论。这一理论认为 资本主义社会的休闲模式是社会控制的工具，休闲是强迫劳动力 继续工作的必要手段，而不是出于劳动力的个人旨趣休闲是 为了更好的工作。 李仲广妇通过进一步考察人们日常活动的三大类，即生理必 需活动、工作和休闲，将休闲学研究内容总结为六大类( 图2 2 ) ： 休闲要使用自由时间( 闲暇) ，它包括各种各样静态和动态的活动， 休闲具有体验过程快乐的内在要求，而个人生命价值和社会规范 1 6 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 对休闲具有结果有用的外在要求，休闲还跟工作有复杂的关系， 所有这些认识休闲的知识，都构成提供休闲服务的指导理论，并 进而构成休闲学的基本内容；并跟据库恩的科学结构理论构建了 休闲学的结构和逻辑框架( 图2 3 ) 。 图2 - 2 休闲学的研究内容 c h a r t 2 2r e s e a r c hc o n t e n t so nl e is u r es t u d y 图2 - 3 休闲学结构和逻辑框架 c h a r t 2 3s t r u c t u r e f r a m eo fl e is u r es t u d y 资料来源：李仲广科学的形式与休闲学的几个基本问题 2 1 1 2 休闲的概念 “l e i s u r e ”( 休闲) 一词最早出现于古希腊文学中，在古希 1 7 中职教师在职硕士学位论文 腊单词中，s c h o l e 指休闲和教育活动，认为发展娱乐，从中得益， 并与文化水平的提高相辅相成副。可见，英文中“l e i s u r e ”休 息消遣的成分很少，主要是指“必要劳动之余的自我发展 ，表 明了“休闲”一词所具有的独特的文化精神底蕴。 美国宾夕法尼亚州立大学教授杰弗瑞戈比为休闲下的定义 是：“休闲是从文化环境和物质环境的外在压力下解脱出来的一 种相对自由的生活，它能使个体以自己所喜爱的、本能地感到有 价值的方式，在内心之爱的驱使下行动，并为信仰提供基础陷副。” 这个定义在内容上包括了内在的心理动机，强调自由必须且应该 加以限制。卡拉亨德森等女性学者认为休闲是在一定的时间内， 以一定的活动背景而产生的一种体验。该定义把休闲看成一种体 验，从而能避免把工作时间与非工作时间分开，也避免了活动分 类的问题m 3 。 自上世纪8 0 年代以来，我国就开始有学者从理论上来研究 休闲问题，我国著名休闲学研究专家马惠娣从文化角度定义了休 闲，“休闲是在人完成社会必要劳动时间后，为不断满足人的多 方面需要而处于的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状 态和行为方式川蚓0 王雅林教授对休闲的定义是从时间角度出发 的，他认为休闲是人们在可以自由支配时间的时间中用于满足精 神生活需要所从事的各种活动嘞3 。楼嘉军认为休闲是个人闲暇时 间的总称，也是人们对可自由支配时间的一种科学和合理的使 用；休闲活动虽然与人们所从事的日常工作毫无关系，但与劳动 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 并不冲突；休闲活动是人们自我发展和完善的载体7 1 。综上所述， 本文对大学生休闲的定义是：大学生在其闲暇时间内所从事的具 有解除体力和智力上的疲劳以及满足精神生活需要的各种活动， 如娱乐、运动、学习等等；大学生的闲暇时间为上课时间、完成 布置的作业时间、个人事务时间、满足生理需要时间等等以外的 时间。 2 1 1 3 休闲活动的概念 广义的休闲活动指与休闲活动相关的现象和关系的总称。狭 义的休闲活动又可称为休闲活动方式、休闲活动的具体内容，如 上网、看电视、健身等。目前休闲活动的类型划分在学术界各有 异同。有学者把休闲活动分为以下4 种类型：堕落型；消遣型； 积极型和发展型阳引。楼嘉军把人们日常从事的休闲活动分为接受 教育型、从事创作型、参加健身型、进行娱乐型、外出旅游型、 体验刺激型、从事公益服务型、消极堕落型8 种类型们。王雅林 将休闲活动划分为六大类，1 5 小类。如表2 - 1 所示。 表2 - 1 休闲活动分类表 t a b l e 2 - 1t h ec l a s s i f i c a t i o no fl e i s u r ea c t i v i t i e s 中职教师在职硕士学位论文 资料来源：王雅林城市休闲一上海、天津、哈尔滨城市居民时间分配的考察 有学者也特别针对大学生，将其休闲活动分成了6 种类型： 延伸性学习活动：学习专业性知识、阅读课外书籍、进行科学 实验、参加辅导班与培训班、选修课、学术专题讲座、座谈会、 研讨会、参观艺术展及博物馆等。在闲暇时间里，部分大学生继 续从事与专业学习有关的活动，丰富自己的知识，提高文化素质， 提升未来就业的竞争力。社会实践活动：家政服务、勤工俭学、 公益活动、公司兼职等。这类活动已经不再仅仅是家庭困难的学 生所为，越来越多的学生希望通过此种活动，熟悉社会、追求独 立、拓展能力，为未来人生发展奠定基础。娱乐休养活动户外 漫步、逛公园、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉0 k 、观赏影视等。在 闲适与轻松中，大学生的身心得到放松与舒展，人际关系更加融 洽，也陶冶了情操。体育健身活动：球类活动、舞蹈、体操、 武术、气功、滑翔、冲浪、蹦极与美容等。体育休闲与大学生的 活泼好动、表现欲强的个性相吻合，受到普遍青睐。在体育休闲 活动中，大学生能够展现活力，结交朋友，强身健体，平衡心态， 回归自然。社团活动：由各种大学生社团组织，主要有文化、 运动、科技、艺术和社会交往等活动。这类活动能够提供一种有 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 益的环境和氛围，激发大学生创造力，开发大学生潜能，让大学 生自由意志得到发挥，不断超越自我。消极活动：睡觉、聊天、 打牌、逛街、沉迷网络、看黄碟、酗酒、放纵自我、甚至违法犯 罪等。这部分学生对休闲时间缺乏科学合理的规划，跟着感觉走， 从事休闲活动只是为了消磨过多的闲暇时间与过剩的精力n 。 本文已上述六类大学生休闲活动为基础，综合其他学者的观 点，对长沙市本科生与高职生两类大学生休闲活动的差异展开研 究。 2 1 1 4 休闲行为的概念 目前，休闲行为研究较为薄弱，学术界对于休闲行为的概念 界定较为缺乏，而本文关于休闲行为的界定是指大学生在休闲时 间内参与休闲活动的有意识的行为和理念。本文中的大学生休闲 行为包括休闲时间分配、休闲活动选择、休闲场所选择、休闲同 伴选择、休闲动机的影响等与大学生休闲相关的个人或群体的行 为。 2 1 2 需求层次理论 ， 美国心理学家马斯洛在1 9 4 3 年首次提出了“需求层次论”， 他把需求分成生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我 实现需求五类，依次由较低层次到较高层次( 图2 1 ) 。 中职教师在职硕士学位论文 第 高层、尖需要 图2 - 1 ：马斯洛需求层次理论 c h a r t 2 1 ：m a s l o w sh i e r a r c h yo fn e e d s 马斯洛从心理学的角度揭示了人的本质，他认为人有一种高 级本能，“这种高级本能包括对工作意义的需要，对于合理与公 正的需要，对价值的需要，以及对于好工作的渴望等。当这样的 低级需要己经满足时，人们会受更高级的报酬所促进，以及 对最高价值实现的促进。”说明人不是一个单纯的经济动物，归 根结底，人的精神需要的获得和满足，才是其“人类”的本质口幻。 大多数人的需求结构很复杂，任何时期都有各种不同的需求 影响行为。本科生与高职生作为一个文化层次较高的群体，他们 在获得物质生活的相对满足之后，必定会追求更高层次的文化需 求、人际需求和自我实现需求等方面的满足。本文关注的是本科 生与高职生的休闲需求不同的影响因素。 2 1 3 动机理论 人本主义心理学认为，动机产生于人的某种需要，这种需要 使人的心理产生紧张不安，从而产生内在驱动力，即动机，进而 确定行动目标，产生行动，使需要得到满足，紧张解除，然后进 入下一个行为。因此，简单来说，休闲动机指的是促发一个人从 事获得身心愉快、精神满足、自我实现与发展活动的内在驱动 ， 长沙市本科院校与高职院校学生休闲行为差异研究 力7 引。 到目前为止，提出的动机理论主要有本能理论、驱力理论、 唤醒理论、诱因理论和认知理论。本研究中对休闲动机分类的理 论基础来自于认知理论中的自我决定理论。 自我决定理论是由美国心理学家d e c i 提出的。d e c i 和r y a n ( 1 9 8 5 ) 认为，自我决定不仅是个体的一种能力，还是个体的一 种需求。个体拥有一种基本的内在自我决定的倾向性，这种倾向 性引导人们从事感兴趣的，有益于能力发展的行为，以便适应社 会环境。他们认为，人们形成了解释信息的不同因果取向，包括 个人取向和非个人取向。个人取向指个体把自己知觉为行为的原 因；非个人取向指个体的行为受到外部因素的影响。因此自我决 定理论将人类