（体育人文社会学专业论文）山东省部分城乡中学阳光体育活动实施情况调查与对策研究.pdf

曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 （根据学位论文类型相应地在“”划“”） 本人郑重声明：此处所提交的博士/硕士论文山东省部分 城乡中学阳光体育活动实施情况调查与对策研究，是本人在导师指 导下，在曲阜师范大学攻读博士/硕士学位期间独立进行研究工 作所取得的成果。 论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的 研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文 中已明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。 作者签名： 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 （根据学位论文类型相应地在“”划“”） 山东省部分城乡中学阳光体育活动实施情况调查与对策研究 系本人在曲阜师范大学攻读博士/硕士学位期间，在导师指导下 完成的博士/硕士学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学 所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解 曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有 关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人 授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公 开发表论文的全部或部分内容。 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： i 中文中文摘要摘要 2010 年国民体质健康监测结果明确指出，我国学生的体质与健康状况 与 2005 年体质测试结果相比，总体上呈现上升的态势。具体表现在：城乡中学 学生的机体形态发育水平不断提高；肺活量水平由持续下跌转为上升；营养状况 得到改善；青少年体质健康不断下降的趋势逐步得到遏制。学生体质的总体合格 率呈现持续上升趋势，说明我国学生体质的总体水平在不断提高。测试结果虽然 肯定了过去五年中学生体质发展的成果，但也提出了很多问题，表明我国学生体 质的发展之路仍旧任重而道远。 我国在 2006 年 12 月启动阳光体育运动，并于 2007 年 5 月在全国范围内深 入地开展全国亿万学生阳光体育运动，希望通过阳光体育运动的开展，改善学生 的体质健康状况，促进学生身心健康全面的发展。全国各级各类学校积极响应号 召，掀起了“阳光体育锻炼”的热潮，但在实施过程中，如何消除阻碍因素，促 进阳光体育运动的深入开展，成为目前丞待解决的理论与现实问题。 本文主要采用文献资料、问卷调查、专家访谈、比较分析等方法，以分管领 导、体育教师与学生为调查对象，对山东省部分城乡中学阳光体育运动的实施情 况进行调查分析，探讨实施过程中所存在的问题、差距与困难，提出相应的对策 建议，旨在为阳光体育运动在山东省城乡中学的深入开展提供理论与现实依据。 本研究得出如下结论： 1.山东省部分城乡中学已经全面实施阳光体育运动，学校分管领导、体育教 师与学生都支持阳光体育的开展，但是学校领导没有充分发挥其督导作用。 2.山东省部分城乡中学学生在参加阳光体育活动的活动项目、活动形式、活 动次数、场地器材等方面存在一定的差距。特别是场地器材设施的购进与修缮状 况不良，严重影响了体育教学的开展，阻碍了阳光体育运动的深入开展。 3. 山东省部分城乡中学阳光体育活动的开展取得了良好的成效，但距离阳 光体育运动四个 85%的具体目标还有一定差距。 4. 山东省部分城乡中学均能开设体育课，但还存在体育课被“偶尔”挤占 的现象，绝大多数的学生满意体育教师的上课方式； “三操、一活动”的活动内 容简单、流于形式，不能塑造良好的校园体育锻炼氛围。 5.山东省部分乡镇中学在宣传阳光体育运动的途径上， 与城市中学相比较为 单一；山东省部分城乡中学均设立阳光体育活动领导小组，制定实施方案，设立 管理机构，但半数以上的学校没有制定相应的制度保障。 关键词：山东省；城乡中学；阳光体育活动；实施情况；对策 ii abstract in 2010, the national physique monitoring results indicate that, compared with the results of the 2005 physical fitness test, our students physical fitness and health status of overall improvement. the specific performance in the following respects: urban and rural students physique growth level rises continuously; the students lung capacity level rise inflection point; improved nutritional status; physical quality decline began to get checked. the overall pass rate of students physique showed a continued upward trend, description of chinese students overall level is rising ceaselessly. although the test results confirmed the results of students physical development over the past five years, but also put forward a lot of problems, show that our students constitution of the road of development is still a long way to go. china was launched sunshine sports in december 2006, in may 2007 and nationally deep-going development of the nationwide hundreds of millions of students to sunshine sports, hope that through the development of sunlight sports, to improve the health of the health status and promote the comprehensive development of students physical and mental. the various schools responded positively to the call, launching the sunshine physical exercise upsurge, but in the implementation process, how to eliminate the barriers, promote the development of sunshine sports in depth, become the major theoretical and practical questions. this article mainly uses the literature material, questionnaire survey, expert interview, comparative analysis and other methods, in charge of leadership, physical education teachers and students for the survey, part of the urban and rural schools shandong province sunshine sports executive circumstance investigation and analysis, explore the implementation process of the problems, gaps and difficulties, put forward corresponding countermeasures and suggestions, aiming at the sunshine sports in shandong province to provide in-depth theoretical and realistic basis. the conclusions are as follows: 1. in shandong province, urban and rural secondary schools have been fully implemented sun sports, in charge of the school leadership, sports teachers and students are very supportive the development of the sunshine sports, but the leadership of the school did not fully play its supervisory role. 2. in shandong province, urban and rural secondary schools students participating in sports events, forms of activities, the number of activities, field and equipment, there is a certain gap. especially the purchase and renovation of the site equipment and facilities are in poor condition, serious impact on the conduct of physical education, hindered the development of sunshine sports movement. 3. in shandong province, the urban and rural secondary schools sunshine sports have achieved good results, but distance the four 85% specific target of the sunshine sports to still have certain difference. 4. in shandong province, urban and rural secondary schools can offer physical education, but there are also being “occasionally” diverting phenomenon in physical education, most of the students satisfied with school physical education teachers teaching style; the contents of the three exercises, one activities is a single event, a iii mere formality, unable to create a good atmosphere of campus sports culture. 5. in shandong province, part of the township middle school in promoting the sunshine on the way is more single, compared with urban schools; in shandong province urban and rural schools have set up sunshine sports activity leading group, make executive plan, establish management organization but more than half of the school did not develop a corresponding protected system. key words: shandong province; the rural middle school; sunlight sports; implementation status; countermeasure iv 目录目录 中文摘要 . i abstract . ii 1.前言 . 1 1.1 选题依据 . 1 1.1.1 选题背景 . 1 1.1.2 研究的目的与意义 . 1 1.2 研究现状 . 2 1.2.1 阳光体育运动概述 . 2 1.2.2 阳光体育活动开展现状研究 . 4 1.2.3 影响阳光体育运动可持续发展的因素研究. 5 1.2.4 阳光体育运动与课程改革的研究 . 6 1.2.5学生体质健康标准的实施和达标状况的研究 . 6 1.2.6 促进阳光体育运动可持续发展的对策研究. 7 2.研究对象与研究方法 . 7 2.1 研究对象 . 7 2.2 研究方法 . 7 2.2.1 文献资料法 . 7 2.2.2 访谈法 . 8 2.2.3 问卷调查法 . 8 2.2.4 数理统计法 . 9 2.2.5 比较分析法 . 9 3.研究结果与分析 . 9 3.1 山东省部分城乡中学阳光体育运动实施情况调查与分析 . 9 3.1.1 山东省部分城乡中学领导、体育教师及学生对实施阳光体育运动 的认知态度分析 . 9 3.1.2 阳光体育活动的计划制定和组织开展情况. 14 3.1.3 阳光体育活动具体目标实现现状的调查与分析 . 17 3.1.4 体育课教学及设计情况 . 20 3.1.5“三操、一活动”的实施状况调查与分析 . 22 3.1.6 阳光体育活动舆论宣传氛围情况 . 24 3.1.7 阳光体育的管理机构建设与保障制度状况调查 . 24 3.2 制约山东省城乡中学阳光体育运动发展的因素分析 . 25 3.2.1 师生对阳光体育运动的认知度 . 26 3.2.2 法律法规制度的落实与执行状况 . 26 3.2.3 体育经费、体育场地设施配置 . 27 3.2.4 师资结构对阳光体育的制约 . 27 3.2.5 学校体育文化氛围对阳光体育目标实现的影响 . 27 v 3.2.6 时间因素对阳光体育运动目标实现的影响. 27 3.2.7 安全隐患制约阳光体育运动的可持续发展. 28 3.2.8 父母、家人的态度对阳光体育运动发展的制约 . 28 3.3 促进城乡中学阳光体育运动全面可持续发展的对策建议 . 28 3.3.1 转变教育思想，完善课程观念，提高整体认知度 . 29 3.3.2 加强检查、监督力度，改革考核机制，促其长效发展 . 29 3.3.3 加大体育经费投入，合理配置设施，整合体育资源 . 29 3.3.4 加强舆论宣传，营造浓厚氛围 . 29 3.3.5 引进“智慧型”体育教师，完善、强化师资队伍力量 . 30 3.3.6 加强安全意识教育，消除安全隐患 . 30 3.3.7 创新活动形式与内容，建立“国家、地方、学校”三级体育运动 健身服务指导站，促进阳光体育运动持续发展 . 30 4.结论 . 31 5.参考文献 . 33 6.在读期间发表的学术论文与研究成果 . 35 7.致谢 . 36 8.附件 . 37 附件 1 . 37 附件 2 . 38 附件 3 . 41 附件 4 . 43 1 山东省部分城乡中学阳光体育活动实施情况调查 与对策研究 1.前言 1.1 选题依据 1.1.1 选题背景 伴随着生产力的发展与人们生活水平的提升，人们对健康的概念有了全面系统的认 识：认为健康应该从生理、心理、社会适应与思想品德等方面来阐释。但是从 2005 年的 学生体质与健康的调研结果来看，学生的体能素质指标却呈现出持续下降的态势，给我国 的综合国力与社会的发展带来了负面影响，若不采取相应的应对措施，这势必会达到不可 收拾的地步。 因此，我国于 2006 年 12 月下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知 ， 这标志着阳光体育运动正式启动，提出通过阳光体育活动的开展来改善学生的健康状况 。 并于 2007 年 5 月颁布关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 ，使各级各类学校要 结合学生体质健康标准 ，全面、广泛地开展阳光体育运动 。为吸引广大青少年学生走 出课堂，走进课外活动，增强学生体质，培养学生体育锻炼的兴趣和爱好，国家体育部门 与教育行政部门于 2009 年开始举办“阳光体育与科学健身相结合的校园行活动” ，该活动 主要将开展健身大讲堂、阳光体育项目体验和竞技性的体育游戏等，以丰富学生的体育文 化生活，促使更多的青少年以科学的方法积极参加体育锻炼和健身活动，来达到促进校园 体育发展的目的。2011 年教育部为切实贯彻落实新课程改革的目标，决定在全国义务教育 阶段的学校中实施“体育、艺术 21 项目”， 即通过体育与艺术教育的课内外教学和活 动，使每名学生都能至少掌握 2 项体育技能和 1 项艺术特长，将全面发展与个性发展相结 合，为学生的全面发展奠定基础。这些政策的下发与活动的开展，目的在于通过体育运动 的开展，使各级各类学校形成良好的校园体育锻炼氛围，树立“健康第一”的理念，督促 全体学生积极参与课外体育活动，养成良好的课外体育锻炼习惯。 但是， “阳光体育运动”工程实施情况如何，各级各类学校是否能按照阳光体育工程 的要求来实施，实施过程中存在什么障碍等等，这些都需要对其进行深入地研究，只有弄 清这些问题才能使阳光体育运动工程持续地开展，从而达到预期的目标。 1.1.2 研究的目的、意义 不断发展青少年的体质健康水平，提升中华民族的整体健康素质。通过对 2005 年学 生体质健康检测的结果分析发现：我国学生的耐力、力量、速度等体能素质指标持续下 降，已经到了近 20 年多来的最低点，远远落后于日本和韩国，学生的近视率高居世界第 一，城市中学生的超重和肥胖比例明显增加，上述问题已严重阻碍了我国人才培养的质量 教育部,国家体育总局,共青团中央.关于全国亿万学生阳光体育运动的决定r.教育部办公厅,2006. 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见z.2007-05-27. 2 标准与规格要求。因此，教育部、国家体育总局、共青团中央于 2006 年 12 月联合发出了 阳光体育运动的通知 ， 提出通过阳光体育运动的开展， 力争用 3 至 5 年的时间， 使 85 以上的学校可以全面实施学生体质健康标准 ，85以上的学生能做到每天锻炼 1 小时， 能达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少 2 项日常的体育锻炼技能，并形成 良好的体育锻炼习惯，不断地提高学生的体质健康水平。为确保上述阳光体育活动的目标 实现，2007 年 5 月 7 日中共中央国务院又下发了关于加强青少年体育增强青少年体质的 意见，为阳光体育运动工程的顺利实施提供了强有力的政策保障。 自阳光体育运动从 2005 年实施以来，据初步调查了解，山东省各地区各级各类学校 均在积极探索促进阳光体育运动工程可持续发展的有效途径与形式，但在城乡地域、社会 经济发展水平以及学校文化传统等诸多客观因素的影响下，致使阳光体育运动在开展的过 程中存在较大的实效性差异，呈现多样化的发展趋势：有些学校高度重视，有计划、有制 度、有措施、有行动、有效果；但也有许多学校存在应付、走过场现象，学校体育工作没 有大的改观；还有一些学校依旧重升学率、轻素质教育，甚至忽视了学生的能力教育，导 致学生身心健康状况的下滑。因此，文章拟对山东省部分城乡中学阳光体育运动开展 5 年 多来的实施状况进行摸底调查，以期能够通过对调查数据的统计分析和实地调研，发现目 前中学实施阳光体育活动中好的经验、做法及成效，以便于进行总结、介绍和推广。同时， 也查找实施过程中所存在的问题、差距和困难，并针对各个学校存在的普遍性问题，提出 解决对策与建议。希望可以通过本课题的调查研究结果，为政府决策部门和各级各类学校 制定政策、开展阳光体育活动提供理论与现实依据。 1.2 研究现状 阳光体育运动实施 6 年多来，学术界对阳光体育运动理论与实践的关注和研究逐渐增 多。在中国知网中文期刊全文数据库中用检索词阳光体育，查阅到 1478 篇相关论文。 从研究内容来看，主要涉及的主题有：阳光体育运动的实施现状、阳光体育运动实施过程 中的课程改革、体育社团组织、锻炼标准达标、体育教师角色转换及培训，阳光体育运动 开展的价值意义、 阳光体育运动实施过程中发现的问题与对策建议等等； 从研究方法来看， 实证性研究和评价性研究各半，前者主要以问卷调查为主，辅以观察和访谈，后者主要以 描述现象和阐述观点为主。在检索结果中用现状调查为检索词检索到 77 篇论文，这些 论文主要针对某地市某些高校或中小学开展阳光体育运动情况进行了调查。再用“实施情 况”为检索词检索到 18 篇论文，从调查的具体内容来看，调查内容存在随意、零散、不 一致、不规范等现象，造成调查数据间的无法比较。 阳光体育运动实施时间还不太长，仍处在实践探索、经验总结及理论成果的探索阶段， 特别是具有普遍解释力的研究成果还较少，而且全面规范的阳光体育运动实施情况的调查 与对策的研究亟待加强。 1.2.1 阳光体育运动概述 1.2.1.1 阳光体育运动开展的背景 3 郑君亚把阳光体育运动开展的背景总结为：2006 年 9 月,国家体育部门与教育行政等 多个部门联合发布的学生体质监测结果表明，与 2000 年相比，青少年学生的体能素质指 标持续不断下降；大中小学生的近视率均有所上升；各年龄组学生的肺活量水平也跌至低 谷；力量、速度、爆发力、耐力素质等指标进一步下降。同年 10 月，国家教育部与国家 体育总局等多部门联合发布了现如今我国学生体质健康状况面临着众多问题，在社会各界 中引起了强力的反响 。 王晓波认为我国青少年学生的体质健康水平持续下降、应试教育的影响，片面追求升 学率、传统的体育教学模式也难以保证教学质量、体育师资不足、体育器材设施匮乏是导 致阳光体育运动由来的背景 。 综上所述，阳光体育运动开展的背景是学生体能素质的下降、视力不良率的攀升、受 应试教育的影响以及体育师资器材设施匮乏。为了响应素质教育的要求，促进学生身心的 全面发展，国家多个部门联合发布，于 2007 年 4 月 29 开始在全国范围内深入、广泛地实 施阳光体育运动。 1.2.1.2 阳光体育运动内涵的研究 唐艳婕在其文章中认为阳光体育运动要以充裕的时间为保障，以动作技能练习为手 段，增强学生总体体质水平，提高全民族整体素质为根本目的，创设体育锻炼的氛围，让 绝大多数的学生在锻炼中探求新知，不断满足青少年学生身心健康与快乐成长的内在要求 而开展一场声势磅礴的全国性的阳光体育运动 。 冯尚欣在其研究中则引用了2005 年全国学生体质与健康调研结果中对阳光体育运 动的界定：针对目前全国的学生,尤其是中小学生的身心素质与运动素质不断下降的情况, 教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，要求结合学生体质健康标准的广泛实 施，在全国各级各类大、中、小学校中全面、深入地实施阳光体育工程，吸引广大青少年 学生积极参与体育锻炼，建立起丰富多彩的校园阳光体育锻炼氛围 。马超在其论文中认 为阳光体育活动开展的内涵是突出健康的文化本质、突出体育活动的主体意识、突出对人 性和人文精神的弘扬、突出明确学校体育课程改革的要求 。 刘仁憨，魏佐涛，高海利三位作者共同给阳光体育运动赋予了人文式的内涵：体现出 对体育本质认识的人文回归、使体育能彰显出人性本质 。 总之，阳光体育运动是新形势下促进学生身心发展的学校体育可持续发展的产物，其 以学生的身心健康为目标，给予一定的时间、师资及物质保障的前提下，把阳光体育与体 育课、课间操、课外体育活动结合在一起，引导学生走出教室，到阳光下参与阳光体育锻 郑君亚.农村学校开展阳光体育运动的对策分析j.中国科教创新导刊,2009,(9):251. 王晓波.实施“阳光体育运动”的意义与价值j.科技信息,2009:9. 唐艳婕.普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策的研究d.湖南师范大学,2009,9. 冯尚欣.临沂市三区初级中学阳光体育运动开展现状研究d.上海体育学院,2009,3. 马超.沈阳市中小学阳光体育运动的实施和发展研究d.东北师范大学,2009,5. 刘仁憨,魏佐涛,高海利.论阳光体育运动的人文价值j.乐山师范学院学报,2009,(5):121-122. 4 炼，享受阳光体育运动带来的快乐，最终达到素质教育的目标。 1.2.1.3 开展阳光体育运动意义的研究 徐昊，傅钢强二人对开展阳光体育运动的意义进行了再阐释： “阳光体育运动”的实 施，可以促进学校体育、竞技体育和社会体育三者的全面和谐发展；使素质教育的理念深 入人心；促进了体育产业的深远发展；可以弘扬奥林匹克竞技精神，激发人们的民族自豪 感和爱国主义情感 。 董丽丽对保障阳光体育工程有效实施的监督机制进行了初探，归结为， “阳光体育运 动”不仅全面贯彻了“和谐教育”的思想,也能整体创建“和谐未来”的理论需要。通过 参与阳光体育运动，搭建同伴间、师生间人际交往的桥梁，营造“尊师爱生、民主平等” 的师生关系，使学生在亲密接触大自然的同时，在运动锻炼中获得身心健康和谐地发展 。 闫秋霞在对武汉市阳光体育运动的调研中认为推行阳光体育运动要具有深远的、划时 代的特性，主要表现在以下三个方面：社会适应性、育人性及体育竞技性 。 总之，实施阳光体育运动的实践与理论意义极为广泛，不仅促进了学校体育、竞技体 育和社会体育的和谐发展，激发学生积极参与课外体育锻炼的乐趣，而且也提高了学生学 习的效率，关键在于提高了学生的综合素质，促成了愉快体育、素质教育、创新教育三位 一体的实现。 1.2.2 阳光体育活动实施现状研究 叶新钢，张雪飞，寇勇对山东省青岛市中学生阳光体育运动锻炼的现状进行了调查， 主要涉及青岛市中学体育课、课间操执行状况；中学生对体育教师上课的满意情况；中学 生每天参加课外体育活动的时间以及中学生在校学习和家庭学习的时间这四个方面 。 周红霞主要从管理体制状况、人的积极性态度现状、 “阳光体育活动”内容的实施现 状以及体育师资情况现状等方面对山西省中小学阳光体育的实施状况进行了详细的调查 研究 。 宋冬寒以大连市中山区、沙河口区、西岗区、甘井子区等四个区的学校的学生为研究 对象，从每个区的中学中随机抽取 4 所学校，再从每所学校抽取若干体育教师和学生(职 教类学校除外)作为最终的研究对象。内容上主要对体育课程教学的现状、早操和课间操 开展的现状以及课外体育活动的组织现状进行了调查分析 。 席娟通过对济南市城区初级中学阳光体育运动的开展现状进行了调查与分析，其主要 从体育理论课的开展状况、课外体育锻炼与阳光体育活动的结合情况、学生参与阳光体育 活动的情况、阳光体育活动的保障状况、对阳光体育活动评价的情况以及组织管理的状况 徐昊,傅钢强.“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释j.山东体育科技,2009,(2):61-63. 董丽丽.“阳光体育”监督机制初探j.广州体育学院学报,2009,(2):117-120. 闫秋霞.武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人直觉研究d.武汉体育学院,2008,6. 叶新钢,张雪飞,寇勇.青岛市中学生阳光体育锻炼现状调查j.山东体育科技,2009,(3):67-68. 周红霞.山西省中小学校“阳光体育”实施现状与对策研究d.山西师范大学,2009,5. 宋东寒.大连市中学开展“阳光体育运动”的现状分析与对策研究d.辽宁师范大学,2009,5. 5 等方面进行调查分析 。 张琴琳从湖南省 24 所学校选取了若干体育教师和学生作为调查对象，对学校开展阳 光体育活动的模式进行了比较，主要针对与“阳光体育运动”开展有关学校方面、教师方 面和有关学生及家长等方面进行了相关的调查分析 。 通过与阳光体育运动实施现状有关文献资料的调查分析，不难发现：多数文章在调查 内容上存在随意、零散、不一致、不规范现象，并且得出的数据也不能进行比较。文章结 合学生体质健康标准 ，将关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中的相关具 体目标细化，对山东省部分城乡中学阳光体育运动的实施现状进行调查，并将所获得的调 查数据进行综合、分析、比较，得出结论，为阳光体育运动在山东省中学的持久有效发展 提供理论与现实依据。 1.2.3 影响阳光体育运动可持续发展的因素研究 曾华，李启舜对阳光体育在农村学校开展的优势、劣势、机遇及挑战进行了分析，认 为农村学校开展阳光体育的劣势主要有体育场地器材缺乏、师资力量不容乐观、学校体育 观念落后、教师业务水平较低等 。 刘军认为：中国传统的应试教育理念、成才观与素质教育理念的错位；师资培训与经 费短缺的困惑；学生体质状况的参差不齐；再加上阳光体育运动的监督机制、评价体系的 缺失等因素是阻碍阳光体育活动推行的关键性因素 。 易黎在对川渝地区农村中学阳光体育活动开展的现状进行调查后，把教育目的、体育 场地器材设施、学校的体育文化氛围、学生参与课外体育锻炼的意识与动机看作是影响阳 光体育运动有效性发展的因素 。而周红霞认为：影响中小学“阳光体育”的实施因素主 要有社会性因素、经济发展水平与学校的体育环境等因素 。 肖丽对河南信阳市的 570 名中小学学生和 56 名体育教师进行了调查，结论为：影响 阳光体育持续发展的因素主要有体育认知、应试教育制度与阳光体育资源 。 杨清对促进“阳光体育运动”发展的长效机制进行了探究，认为：影响阳光体育运动 可持续发展的长效机制有体制因素、学生因素、师资因素、学校因素、家庭因素、场地设 施因素、经费因素以及学生生活方式因素等主客观因素 。 通过对众多文献资料的研究发现；影响阳光体育运动有效发展的因素主要是运动损伤 等安全因素、经济因素、物质因素与制度保障因素等三方面。于是，文章除了从以上四方 面进行调查分析，还从时间因素、态度因素及体育文化因素进行研究。最终希望找到制约 席娟.济南市城区初级中学开展阳光体育运动的现状调查与分析d.山东师范大学,2010,6. 张琴琳.学校“阳光体育运动”模式的比较和选择以湖南省为例d.湖南师范大学,2010,5. 曾华,李启舜.农村学校开展阳光体育的 swot 分析j.教海探航,2010,(609):17. 刘军.对“阳光体育”的推行障碍因素分析j.福建体育科技,2010,(5):54-56. 易黎.川渝两地农村中学开展阳光体育活动的现状与出路j.吉林广播电视大学学报,2010,(6):5-6. 周红霞.山西省中小学校“阳光体育”实施现状与对策研究d.山西师范大学,2009,5. 肖丽.阳光体育运动的制约因素及条件保证j.天中学刊,2009,(5):113-114. 杨清.落实“阳光体育运动”长效机制的研究d.湖南师范大学,2008,11. 6 阳光体育发展的因素，并加以调节、消除，以此促进阳光体育运动的可持续发展。 1.2.4 阳光体育运动与课程改革的研究 黄祖林从阳光体育的内涵与特征的角度出发，对体育教育专业的改革发展进行了再审 视：认为多数学校的体育课程在整体上仍旧存在着课程设置少、专业化程度较低、体育教 育目标不明确等方面的不足；在体育课时分配、内容结构体系等方面也不能满足学生全面 发展与个性发展的需求；新的学校体育教学计划也没有体现出根据培养目标有针对性的设 置课程这一特征，没有体现有利于学生身心素质和谐发展的特征，最终提出了学校体育课 程设置要有利于学生全面与个性统筹发展的目标 。 罗阳佳希望将阳光体育运动能排进课表中，充分挖掘学校内外的体育资源，给教师也 安排锻炼的时间、锻炼项目，只有首先激发出教师们体育锻炼的积极性，然后才能使他们 认识到参与体育锻炼的重要性，积极主动地去关注学生的身心健康，保障学生有充裕的课 外体育活动锻炼时间，进而为实现阳光体育活动每天锻炼 1 小时的目标提供充足的时间保 障 。 综上所述， 2007 年阳光体育运动开展以来， 对体育教师及体育课程提出了更高的要求， 许多学者要求重新审视体育课程， 加大体育课程的改革力度。 本文在对体育课的上课内容、 上课形式等调查的基础上，提出了加大体育课程改革力度的建议，希望能引起相关教育部 门的重视。 1.2.5学生体质健康标准的实施和学生达标状况的研究 祝菁通过对阳光体育运动的研究发现：除体质测试器材不完备、体质测试场地面积不 达标外，学生的体质测试工作也一直还存在流于形式的现象，甚至连“达标争先、强健体 魄”的目标也成为了空口号和形式，对学生的课外体育锻炼缺乏相应的指导措施，并且学 生以追求达标率为目标，对测试目的认识上存在严重不足 。 常素枝对商丘阳光体育运动开展的情况进行调查与分析，调查结果表明：商丘市绝大 多数城区学校均能对学生的体质健康进行测试，并能在规定的时间内上报学生的体质健康 测试数据，但是将测试数据结果录入学生成长记录或学生素质报告书的学校还较少，因此 导致阳光体育运动在商丘的开展还不够深入、全面 。 冯尚欣通过对山东省临沂市三区（兰山区、罗庄区、河东区）内若干初级中学的阳光 体育运动开展现状进行了调查研究，调查结果为：选择“全部执行” 学生体质健康标准 的体育教师占调查人数的少部分，选择“部分执行” 学生体质健康标准的体育教师占 绝大多数。调查结果充分表明临沂市三区初级中学执行学生体质健康标准的情况还不 够理想，与阳光体育运动政策中所要求的目标差距甚远 。 黄祖林.从阳光体育的内涵与特征审视体育教育专业的改革j.成都体育学院学报,2008,(9):92-94. 罗阳佳.“阳光体育”排进教师课表j.上海教育,2008,(3):25. 祝菁.普通高校开展“阳光体育运动”的可持续发展研究d.山东大学,2009,5. 常素枝.商丘市城区小学开展阳光体育运动情况的现状调查与分析d.河南大学,2010,6. 冯尚欣.临沂市三区初级中学阳光体育运动开展现状研究d.上海体育学院,2009,3. 7 通过对相关文献的研究发现， 学生体质健康标准的实施为阳光体育运动的持续发 展保驾护航， 其不仅激励学生积极参与阳光体育锻炼、 而且也促进了学生身心健康的发展， 文献研究还表明其在学校中实施和测试的力度不够。因此，文章希望通过对山东省部分城 乡中学实施学生体质健康标准的状况进行调查分析的基础上，并进一步进行比较研究， 找出瑕疵，推行良好的经验，促进学生体质健康标准在山东省各级学校的全面实施。 1.2.6 促进阳光体育运动可持续发展的对策研究 冯唯锐、徐蕾对促进阳光体育运动的可持续发展，提出了以下几方面的策略：树立完 整性的体育课程理念，建立层次性的课程教学模式；加大课程资源的开发力度；课内教学 与课外活动相结合，使学生乐在阳光体育活动中，探索新知；建立评价体系，强化检验、 反馈与激励力度 。 宋冬寒则在对大连市阳光体育运动开展现状的研究中，发现问题，并提出一些相关的 对策：重视加强对学生课余体育锻炼的指导；增加经费的投入；提高体育教师的整体素质 等 。 综上所述，我们不难发现：阳光体育运动在实施过程中普遍存在着一些问题，其影响 着阳光体育运动的持续发展，针对这些影响因素，作者也不提出了有针对性的对策，但是 这些对策还不够全面、系统。而本文希望通过对山东省部分城乡中学阳光体育运动的实施 效果进行调查的基础上，发现影响其稳定发展的因素，提出一些全面、系统的对策，促进 山东省中学阳光体育的健康、持续的发展。 同时，在阅读大量阳光体育运动文献的基础上，发现：对阳光体育运动实施的评价体 系的文献研究，多是从专题角度出发进行研究，而对区域整体性实施现状的研究还较少。 因此，本文拟在对阳光体育运动的通知内容目标进行细分的基础上，对山东省部分城 乡中学的实施现状进行全面的调查分析，旨在为以后相关的教育部门建立阳光体育活动的 监控、评价保障体系指标提供理论依据。 2.研究对象与研究方法 2.1 研究对象 研究对象：山东省部分城乡中学阳光体育活动的实施情况 调查对象：山东省部分城乡中学的部分教学领导、体育教师和学生 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 根据研究内容与研究目的的需要，查阅了从 1980 年到 2012 年中国期刊全文数据库、 超星数字图书馆以及中国优秀硕士学位论文全文数据库中相关的研究成果，阅读了学生 体质健康标准 、 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知与全民健身计划纲要 等政策性文件，同时也研究分析了近十年来有关阳光体育运动研究的文献资料。 冯唯锐,徐蕾.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究j.首都体育学院学报,2008,(7):15-16. 宋东寒.大连市中学开展“阳光体育运动”的现状分析与对策研究d.辽宁师范大学,2009,5. 8 2.2.2 访谈法 向体育领域的专家与被调查的学校中分管学校体育教学工作的领导进行交流咨询，听 取他们对阳光体育运动在山东省城乡中学全面实施的意见，并获取阳光体育运动实施状况 的资料信息。 2.2.3 问卷调查法 在遵循调查问卷设计原则的基础上，根据课题研究的需要，设计两份关