（体育人文社会学专业论文）普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策的研究.pdf

中文摘要 阳光体育是我国体育教育行政部门在全面贯彻以人为本的科学发展观 的前提下，以实施学生体质健康标准为基础、为主线，围绕在短期内 提高学生体质健康为目标，全面推进教育体制改革的重要步骤。 本研究试图借鉴系统的科学文化知识体系，运用文献资料法、问卷调 查法、逻辑分析法，在全面解读活动内涵的基础上，对普通高校开展阳光 体育运动情况进行总结分析，进而提出普通高校深入开展阳光体育运动的 优化对策。 在对阳光体育研究的过程中，充分挖掘和整理阳光体育在高校中的实 施状况及实际遇到的问题，分析了制约阳光体育运动的存在的问题，加强 以往学校体育工作比较薄弱的方面，提出了应将阳光体育运动的主导思想 纳入到高校体育课程的改革中，树立融教学、锻炼、竞赛于一体的完整的 体育课程观念，建立了选项分层教学的高校体育课程模式；进一步加大了 体育课程资源在健康、娱乐、社会、文化等方面的开发，课内外一体化、 突出学生主体参与的活动课程体系，作为全体学生参与和实践阳光体育运 动的主要形式，并强调体质健康和体育能力的培养作为课程评价体系的双 要素，以强化其对开展阳光体育运动的检验、反馈与激励的综合作用，探 讨高校体育教育深化改革和发展的思路，来促进“阳光体育学校一自 然 的多方面和谐发展。 总结过去，展望未来，在实施阳光体育运动中各学校建立长效机制， 实施管理制度将更加明确、具体，更加的健全、完善，在应用中将更加广 泛、合理，在落实阳光体育的运动中切实提高大学生们的世界观、价值观 和身心健康，为实现体育文化价值可持续发展奠定坚实稳固的教育基础。 关键词：实施，阳光体育，若干问题，优化对策 a b s t r a c t s u n s h i n es p o r t si sa ni m p o r t a n t s t e p i n p r o m o t i n gac o m p r e h e n s i v e e d u c a t i o ns y s t e mr e f o r m a c c o r d i n gt o t h e s p o r t se d u c a t i o na d m i n i s t r a t i o n d e p a r t m e n t si no r d e rt of u l l yi m p l e m e n tt h ep e o p l e c e n t e r e ds c i e n t i f i cc o n c e p t o fd e v e l o p m e n t ，w h i c hi sb a s e do nt h em a i nl i n eo f ”n a t i o n a l s t a n d a l r ( 1 sf o r s t u d e n t s h e a l t h t oi m p r o v es t u d e n t s h e a l t hi nas h o r tt e r ma st h eg o a l t h i st h e s i sa t t e m p t st od r a wo nt h es c i e n t i f i ca n dc u l t u r a l s y s t e mo f k n o w l e d g e ，u s e sm e t h o d so fl i t e r a t u r ed a t a ，v i s i ta n ds u r v e y , l o g i c a la n a l y s i s ， c o n c l u d e sa n da n a l y z e st h es i t u a t i o no f s u n s h i n es p o t sc a r r i e d o u ti n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so nt h eb a s i so fa n a l y z i n gt h em e a n i n go fa c t i v i t i e s ， t h e np u t sf o r w a r ds o m eo p t i m i z e dc o u n t e r m e a s u r e sf o rc o l l e g e s p o r t s w h i l es t u d y i n gs u n s h i n e s p o r t s ，t h i ss t u d yf u l l yd i g sa n dc o l l a t e st h e p r a c t i c a l s i t u a t i o na n d p r o b l e m s o fs u n s h i n e s p o t s c a r r i e do u ti n s c h o o l s ，a n a l y z e st h ee x i s t i n gc o n s t r a i n t st oe n h a n c et h er e l a t i v e l yw e a k p a r to f t h ep a s tw o r k ，i n s i s t st h a ts u n s h i n es p o r t ss h o u l db et h el e a d i n g p h i l o s o p h yt o r e f o r mt h ep ec u r r i c u l u m ，e s t a b l i s h e sac o m p l e t ec o n c e p to fp ec u r r i c u l u m w h i c hb l e n d st e a c h i n g ，t r a i n i n ga n d m o d e lo fs t r a t i f i e do p t i o n sf o rt h e c o m p e t i t i o ni n t oo n e ，t h u sb u i l d su pt h e p ec u r r i c u l u mt e a c h i n gi n c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ；f u r t h e rd e v e l o p sh e a l t h ，e n t e r t a i n m e n t ，s o c i e t ya n dc u l t u r eo fp e c u r r i c u l u mr e s o u r c e s ，i n t e g r a t e si na n da f t e rs c h o o l ，e m p h a s i z e ss t u d e n t sa st h e m a i nb o d yt op a r t i c i p a t ei nt h e s y s t e mo fa c t i v i t i e sc o u r s e ；a st h em a i nf o r mf o r a l ls t u d e n t sj o i n i n gs u n s h i n es p o r t s ，a n ds t r e s s e st h e t r a i n i n go fp h y s i c a lh e a l t h a n da b i l i t i e sa sad u a l e l e m e n to fc u r r i c u l u me v a l u a t i o n s y s t e m 。s oa st o s t r e n g t h e ni t sc o m p r e h e n s i v ee f f e c to ft e s t i n g ，f e e d b a c ka n di n c e n t i v ec a r r y i n g o u tt h es u n s h i n e s p o r t st oe x p l o r et h ei d e ao fd e e p e n i n gt h er e f o n na n d d e v e l o p m e n to fp ec o u r s ei nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s 。t op r o m o t e ”s u n s h i n e s p o r t s - _ - s c h o o l s 一n a t u r e ”t h eh a r m o n i o u sa n da 1 1 a r o u n dd e v e l o p m e n t i l l d a t i n gb a c ka n dl o o k i n ga h e a d ，s c h o o l se s t a b l i s hal o n g t e r mm e c h a n i s m i nt h et h ei m p l e m e n t a t i o no fs u n s h i n es p o r t s ，w h o s em a n a g e m e n ts y s t e mw i l l b em o r ec l e a r e r , s p e c i f i c ，s o u n da n dp e r f e c t ，w i l lb em o r ee x t e n s i v ea n d r e a s o n a b l ei nt h ea p p l i c a t i o n ，a n de f f e c t i v e l yi m p r o v et h es t u d e n t s v i e wo ft h e w o r l d ，v a l u e s ，a n dp h y s i c a l a n dm e n t a l h e a l t h ；t o a c h i e v es u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n to fs p o r t s a n dc u l t u r a lv a l u ea n dl a yas o l i df o u n d a t i o nf o r e d u c m i o ni nt h ei m p l e m e n t a t i o no f s u n s h i n es p o r t s k e y w o r d s ：i m p l e m e n t a t i o n ，s u n s h i n es p o r t s ，s e v e r a li s s u e s ， o p t i m i z e dc o u n t e r m e a s u r e s 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的 研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人 完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：惫拖次乏加叼罗年二月，日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 l 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密阢 叫月月 舫岬可 嘲期期虬日日 滞婕忆 l i j 描汛 名今 普通高校实施阿j 光体育若干问题与优化对策研究 1 引言 1 1 选题依据 1 1 1 理论意义 为全面贯彻党的教育方针和全国学校体育工作会议精神，进一步推进 素质教育，认真落实“健康第一 的指导思想，在全国亿万学生中掀起群 众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总 局、共青团中央共同决定，从2 0 0 7 年开始，结合学生体质健康标准的 全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体 育运动。 学校体育是素质教育的重要组成部分，学校体育质量的好坏不仅影响 国家体育事业的发展，也影响青少年的健康成长。各级教育行政部门、体 育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面 推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提 高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起 来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群 众性体育锻炼的良好风气。“健康第一”、“达标争优强健体魄 、“每天锻炼 一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子 等口号家喻户晓，深入人心。 尤其是高校是人们接受规范体育教育的最后阶段，大学生在高校期间 的体育意识与体育行为对其今后的体育价值评判与体育参与有举足轻重的 影响。伴随着高新技术和社会经济的快速发展，人们生活水平日渐提高， 对于即将进入社会的大学生而言，如何获得未来社会生活中可以长期参与 的体育特长，或养成良好的体育运动习惯就显得非常重要。随着社会的发 展，社会的生产方式与人们的生活方式正发生着变化，对大学生来说，提 高体育兴趣是直接推动参加体育活动的动力因素，是促进个性和谐发展的 有效途径。如何正确引导大学生的体育锻炼，使其能够更好地适应未来社 会，对他们的工作、学习和生活具有非常重要的意义，这是每个体育工作 国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知教体艺2 0 0 6 76 号 l 硕士学何论文 者关注与密切关心的事情。加强对当代大学生体育锻炼系统深入的研究， 以便在体育教学中培养和激发大学生的积极兴趣，有助于高等学校准确地 把握他们的身体素质状况，从而为深化高等学校的体育教学改革，提高人 才培养质量，推进素质教育的发展服务。 1 1 2 实际意义 参加体育运动是所有人的一项基本权利，任何人参加体育运动的机会 均应得到保证和保障，并且要使参加体育运动的权利对所有人来说成为现 实。阳光体育运动的拟订适合参加者的需要和个人特点，并适合我国的制 度、文化、社会经济与气候方面的条件，使所有的人成为一种现实。 对于积极参与阳光体育运动的大学生来说，他们对体育锻炼有较强的 需求意识和参与意识，经常运用各种体育锻炼的手段和方法来强身健体， 娱乐身心，丰富课余生活。每天一次以上的体育锻炼成为一种主动调节剂： 调节心态、调节精神、摆脱烦恼、消除学习疲劳的有效手段之一。 对于被动参与的大学生来说：每天一次的体育锻炼，使他们不用担心 体育考试不及格，尤其是不用担心国家体育健康标准不达标，消除了 只是在考前的一段时间参加体育锻炼的紧张、焦虑、恐慌。体育锻炼将个 人心境发展为最佳状态。 对于心态比较消极一点的学生( 害羞的、怕苦的、怕累的、肥胖的、 残疾的、体育素质薄弱的、认为自己无病不需要参加的) 来说，阳光体育 是一种鞭策，是一种良好的风气，提高他们的认识，促进他们积极参加体 育活动中来，在活动中调动积极性，找到兴趣，体验到成功的喜悦，培养 健康的体魄和良好的心理品质。 阳光体育不仅讲究短期效益，保证大学生在校学习期间有充沛精力完 成学业，达到增进健康，保护身体机能并愉悦身心的目的，而且还要追求 长期效益，经过培养提高学生身体素质，达到质的飞跃，进入“自奋其力， 自致其知的境界，真正实现“教是为了达到不需要教”的教育思想，使学 李蕾开展阳光体育运动构建和谐社会【j 】安徽师范大学体育学院，2 0 0 8 6 2 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 生学会科学的健身方法，养成锻炼习惯，使其终生受益。 本研究试图以高校实施阳光体育运动的实践中存在的问题作为研究切 入点，通过系统的调查分析，探讨高校体育教育深化改革和发展的思路， 提出高校深入开展阳光体育运动的建议，以期为新形势下高校体育教育实 现可持续发展提供有益的参考，促进阳光体育在高校中顺利开展。 1 2 文献综述 1 2 1 国外的研究现状 美国是经济和科学技术发达的国家，同时也是重视国民健康体质研究 的国家。美国为了提高学生或国民的身体素质，充分发挥体育的综合功能， 也倡导、推出过与此相似的体育制度或群众性体育运动。美国对国民体质 研究紧密结合学校体育课程，在各州、各学校都实施具有地方特色的健身 计划，从而推进国民健康，1 9 5 8 年就成立了青年体质总统委员会( 现更名 为体质与运动委员会，p c p f s ) 。美国卫生总署( 1 9 7 9 ) 发布的健康的人民 中向公众推荐了6 种有益于健康的生活方式，其中之一就是适量的体育运 动。同时在1 9 8 0 年公布了“有关增强体质与预防疾病的国家标准 。每 1 0 年对青少年进行一次体质普查。1 9 8 3 年，美国政府健康与体育委员会规 定，每年的5 月为“全国健身与体育活动月 。在整个5 月份，美国人踊 跃地参加各种各样的体育活动，春意盎然的5 月成为热爱体育运动的美国 人的节日。1 9 8 8 年推行了新的最佳健康计划，测试项目为：1 分钟跑或 走一心肺功能；皮脂厚度、身体密度指数一肥胖等；坐位体前屈一柔软； 引体向上一肌肉的力量和耐力。1 9 9 0 年又提出一项“2 0 0 0 年健康人 的十 年规划，以此倡导国民锻炼，以期提高国民体质水平。 现在在美国，学生从事体育运动的形式主要包括：基本教学大纲内容 的教学；专门体操；课外、校外运动；在各类俱乐部、运动中心和专项运 动队中的训练；学校间的运动竞赛等。体育课分为必修课和补充课。必修 课是指基本教学大纲内容的教学。必修课的教学主要有以下几种形式：按 孙泽华高校大学生健康教育现状的研究 j 】合肥工业大学学报，2 0 0 1 3 林显鹏美国大众体育的“红五月”【j 】国外体育动态，1 9 9 7 6 3 硕士学位论文 周期( 一般为几个星期) 教授一定运动项目的基本课；志愿课学生可选 择自己感兴趣的运动项目；综合课包括基本课和志愿课。美国学校都 是采用“跑班 上课，没有像我们这样固定的行政班，也没有班主任，加 上体育是选修课程，所以他们没有课间操，没有校运动会，没有体育锻炼 课，没有年级比赛等，唯有较少的校际间的比赛。美国的学校体育内容丰 富、形式多样，不受时间- 班级、学校、场地的限制，灵活性非常大，不 仅满足了学生需要，而且达到了教育目标。 日本对国民的身体健康也是相当重视的，日本是青少年儿童体质调研 资料最全的国家，他们把体质称为体力，并积累了1 8 9 8 年以来i 0 0 多年的 青少年儿童生长发育的全部资料。日本在明治1 2 年( 1 8 7 9 年) ，就对部分 学生进行了身体活动能力的调查，1 9 3 9 年为战争所需进行了历史上规模最 大的国民体质测定，以期实现对外扩张政策。之后分别在1 9 4 9 年、1 9 5 2 年、1 9 5 3 年、1 9 5 4 年、1 9 5 7 年、1 9 5 9 年1 9 6 3 年进行国民体质测试，1 9 6 4 年开始为1 0 - 2 9 岁的小学高年级、初中、高中、中等专业学校、短期大学、 大学和劳动青年颁布了运动测验实施要案。要案中规定，i 0 2 9 岁 的青少年必须进行“体力诊断测试 和“运动能力测试”。从1 9 6 7 年开 始，对3 0 - - - - 5 9 岁壮年进行体力测定，并且更加注重国民体质测试的开放性， 每年5 - - - 6 月份在全国范围内分别按各自实施要案对国民进行统一的体 力测定，并由文部省提出年度的体力、运动能力报告书，以此公布全国 体力测定的概况和结果。日本的测试指标始终随学校体育教育的改革与发 展、国民体育观念的转变而不断的修正、完善。1 9 9 6 年日本文部省成立了 “关于体力调查方法研究委员会，对现在的体力测定指标进行了研究， 1 9 9 7 年日本中央教育审议会、日本保健体育审议会和日本教育课程审议会 先后公布了“2 1 世纪日本教育和体育改革 的报告书，报告书提出了日本 2 1 世纪学校教育和学校体育改革的指导思想、目标和具体对策，极大地推 进了学校体育的改革进程。并于1 9 9 8 年制定了新的体力测定指标，在施 行一年后又于1 9 9 9 年进行了修改，施行了新的测试指标。新的测试指标与 李伟詹建国美国学校体育教学的现状与特点【j 】中国学校体育，1 9 9 7 2 肖焕禹试析日本学校体育改革及其启示【j 】体育科学，1 9 9 9 6 4 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 过去相比有3 个方面的变化：1 ) 减少了测定指标数量。如1 0 - - 2 9 岁年龄段 的测定指标原来共有1 4 项之多，新的测定指标在各个年龄段只规定5 8 项；2 ) 设置了各年龄组通用测定指标是：握力、仰卧起坐和坐位体前屈； 3 ) 重新划分了年龄组，分为小学、中学、2 0 - - 6 4 岁、6 5 , - - - 7 9 岁共4 段，加 大了低年龄段的跨度。2 0 0 5 年7 月发布了学校体育指导要领的中间报告书 健壮的身体育成的应有方法。日本新的学习指导要领预计在2 0 0 8 2 0 1 0 年公布，这个意见稿的出台，意味着新一轮学习指导要领体育篇的框架已 经形成。现在日本的学校每学期举办一次综合性运动会，首先制定比赛计 划，然后利用周末进行。以班为单位组队参赛，两个学期结束时累计计算 成绩。此外，学生还要参加节假日各俱乐部组织的比赛活动。日本的这种 将比赛贯穿学期始终而又不影响文化学习，时间长，效果好，推动了学校 体育活动的蓬勃发展。 1 2 2 国内的研究 在我国关于阳光体育运动的研究与日俱增，开展阳光体育运动昌经开 始受到国内学者的广泛关注，成为研究的一个热点，本文通过查阅大量的 有关阳光体育方面的文献资料，认为涉及的相关研究主要集中在以下几个 方面： 1 2 2 1 高校实施阳光体育运动的研究现状 1 2 2 1 1 阳光体育与高校体育教学的研究 罗振宇在关于在高校中开展阳光体育运动的理性思考中提出学校 体育是“阳光体育运动 的最主要开展空间，它所覆盖的范围极大，涉及 各级各类的学校，又是这个活动的基础，我们应该抓住这个活动契机，让 社会对学校体育重新认识、更进一步认识。这将有利于学校体育工作的开 展，学生的整体素质提高。提高全民族的健康素质，学校是基础，学生是 关键，而以“阳光体育运动 为代表的各类活动则是加快素质提高的“催 化剂。我国研究学校体育学专家喻妙华、刘海元等教授指出深化体育改革， 加强体育课程建设要从学生和社会对健康的实际需要出发，推陈出新，精 鄢长安，孙喜，白文日本新一轮学校体育指导要领改订的框架及内容分析 j 】体育与科学，2 0 0 7 8 5 硕士学位论文 选和丰富课程内容，注重各个课程内容间的联系，增加以反映当代体育健 身发展水平和多学科交叉为主要教学内容的选修课，拓宽学生的知识面， 增加学生的技能，以适应学生综合素质的提高。 1 2 2 1 2 阳光体育运动与课外体育活动的研究 课外体育锻炼是阳光体育运动的重要组成部分，是学生接受体育教育 的第二课堂，对大学生调节情感，愉悦身心，陶冶情操，磨练意志，培养 良好道德品质和精神风貌，强化校园精神文明建设，具有积极的作用。学 者刘洞波提出，有针对性的开展丰富多彩的课外体育活动是当前高校顺利 实施阳光体育运动的有力措施。张玉霞提出了课外体育锻炼是作为阳光体 育运动的重要内容与组成部分，是体育课堂教学的延伸与补充，和大学生 身心健康发展息息相关。刘卫东教授指出开展相应的体育课外活动，发挥 健康测试的良好的综合效应，共同为全民健身运动推波助澜。 1 2 2 1 3 阳光体育运动与校园体育的研究 夏力在高校开展阳光体育运动可行性措施探析一文中提出高校体 育社团已成为高校校园体育文化的重要载体，成为注重学生的个性发展， 集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣一体的多元化课外体育教育的另一种有 效的补充手段，是高校体育课的补充和延续，让学生自己选择、自主锻炼、 自我评价，这对推动阳光体育运动的开展和实施，具有重大作用。张汝深 在论“校园阳光体育 的设计与实施策略中提出高等院校应积极行动 起来，创新思路，活跃形式，组织开展丰富多彩的校园体育活动，在实践 上、内容上、场地上给与保证，将校内体育活动向校外扩展，将学习日的 体育活动延伸到节假日，将学校体育与社区体育融为一体，全方位的为学 生提供锻炼机会。欧阳建宏教授在谈大学生体育生活方式的养成中提 出，大力推行课外体育活动形式，积极创建快乐体育园地，加强学生体育 社团和体育俱乐部建设，广泛开展学生体育集体项目的竞赛，为大学生体 育生活提供了很好的平台。 1 2 2 1 4 阳光体育运动与大学生体育运动方式的研究 2 1 世纪的今天，我们尤其应该记住奥林匹克宪章的这段话：“奥 林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学，奥 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求 欢乐、发挥良好旁样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式。 聂连福等学者在转变体育生活方式促进身体健康提出，阳光体育运动 指导下的大学生体育生活方式是一种文明、健康的生活方式，对恢复人的 本质和体现人的价值的生命活动及社会实践，以及提高人的生命质量都具 有重要的作用。 1 2 珠5 阳光体育运动对场地器材的要求 公共文化体育设施条例要求各级政府统筹协调，因地制宣，加强 学校体育设施特别是体育场地建设。城市和社区的建设规划要充分考虑大 学生们体育锻炼设施的需要，为他们提供基本的设施和条件，解决场地器 材不足的问题，为大学生更好的参与体育生活提供“硬件保障。董新军 等在高校开展阳光体育运动的现状与干预措施研究一文中提出进一步 完善运动场地和器材是阳光体育运动顺利实施的重要组成部分，高校体育 管理部门应加大体育场所的投资，针对特殊天气对学生体育锻炼场所受限 的影响，要多兴建风雨球场，多安装一些锻炼器材，多开辟一些校园空地 并对这些场所实行有效的管理。对一些收费的场所比如说体育馆、健身房 等，要降低费用。充分利用现有的学校体育场馆和设施，缓解大学生体育 锻炼和社区体育设施不足的矛盾，满足大学生在课余和节假日参加体育锻 炼的需要，充分调动大学生参加体育运动的积极性。李晋裕在关于开展 阳光体育运动若干问题的探讨中强调学校在开展阳光体育运动过程中， 出了设立相关的领导机构外，还应设立专项基金，实行专款专用，为开展 阳光体育运动提供经费保障机制。 1 2 2 2 高校实施阳光体育运动存在的主要问题 目前我国的各级学校还存在着一些与开展“阳光体育运动 计划不相 适应的具体困难，主要表现在以下几个方面： 1 2 2 2 1 学生部分身体素质继续呈下滑趋势 2 0 0 6 年9 月，由国家体育总局教育部等1 0 个部门联合进行的全国第二次 国民体质检测结果对外公布。结果显示：在我国，学生身高、体重、胸围 增长的同时，学生营养状况明显改善，学生低体重及营养不良检出率明显 硕十学位论文 降低，学生贫血患病率有所降低，龋齿等常见疾病有所下降。超重与肥胖 检出率继续增加，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速 度、力量素质是连续十年下降，而耐力素质是连续二十年下降。国内外专 家学者的研究表明，导致学生身体素质下降的原因有多种，但缺乏体育运 动是重要的原因之二。 1 2 2 2 2 大学生的思想锻炼意识不强 曲小锋教授指出虽然高校的体育教育有所加强，学生也有了自主支配 时间的主动权，但是，由于大多数大学生在中学阶段没有养成体育锻炼的 良好习惯，参加体育锻炼的积极性和主动性并不高，随着社会的发展，8 0 9 6 的大学生们过着衣食无忧的生活，他们的思想意识也在发生这变化，尤其 是网络已逐渐向普通大众靠近，网络在人们社会日常工作、学习、娱乐等 方面有着越来越重要的影响。大学生们更多的愿意把时间和精力用在网络 上，在虚拟的世界里大学生更多地依据自己的思想观念和行为准则说话， 容易放纵自己的网上行为使学生的思维方式、自律意识、法律观念、价值 取向及人际关系趋于复杂化，影响其身心的健康。 1 2 2 2 3 体育教师数量不足，体育器材短缺 肖平教授指出，体育教师既是教育工作者又是亿万青少年体质健康的 促进者，要重视教师的力量，增加体育教师数量，完善师资队伍，并经常 组织体育教师学习、培训，提高其素质。阳光体育能改变多少现状( 黄 丹彤，刘晓星，练情情) 提出，物质部分是指体育的各种资料、体育环境、 体育设施设备、体育场所以及有关的体育人工制品和物体是阳光体育运动 物质部分，而物质部分是阳光体育运动开展的载体，我国各类学校这样的 体育物质部分普遍短缺。 1 2 2 2 4 运动伤害事故对学校体育产生严重影响 在学校体育教学中，经常会出现一些意外情况，特别是意外伤害事故 问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。现在在学校体 育活动中，一旦发生了意外伤害事故很难处理，学校也面临着许多困难， 包括伤害事故的索赔问题。因为一旦产生问题，正常的体育活动开展就不 能进行下去了，在这个过程中，一些对抗性虽强，但是能够培养意志品质 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 的体育项目也不得不放弃。如果我们越不敢搞体育活动，学生体质下降得 就越厉害，这样反而越容易出现更多的问题。 1 2 2 3 自己见解 阳光体育运动的实施是利国利民的事，已逐步纳入学校体育的研究领 域，并日益呈现出生机盎然的发展态势。有关学校体育与阳光体育的双向 互动研究，一方面彰显了两者是一脉相通，相辅相成的，另一方面也体现 了人类对体育回归原生态性的价值取向。前人的研究具有重要的论理和实 践指导意义，正是站在这些巨人的肩膀上，才能保障高起点、多层次的来 研究和思考实施阳光体育方面所面临的问题。但是通过归纳分析可以发现， 就此方面的研究还难以让阳光体育顺利实施，有的研究立场相对来说还比 较狭隘，有的研究范围较为局限，使得重复研究较多，观点较为雷同。各 类学校体育竞赛、体育节、体育活动月、活动周，各种夏令营和各类培训 活动等只是冠以阳光体育之名而已，将目前党和政府对学校体育工作的重 视当作是一场运动，运动过后一切又像从前一样。人们对阳光体育运动意 识的提高和关爱，该落实的仍然没有落实，可以看出大部分相关研究都侧 重于从理论、现象等表层来展开论述，力求在短时间内提高学生健康体质， 较少从实际实施当中遇到的实际问题的内部根源去深入挖掘其实质，罐。难免 有治标不治本之嫌。 本文试图借鉴系统的科学知识体系，首先回顾和总结我国近一年多来 实施阳光体育发展历程中吸取的经验与教训，通过对普通高校实施阳光体 育若干问题的调查研究，继而透过现象看本质，挖掘出阳光体育的发展在 宏观上与国家社会背景、经济水平、传统文化等多方面因素有关，在微观 上与人们体育意识、场地器材、党政领导重视程度和国家体育政策措施有 关，尤其是校长的重视程度、全校师生的参与积极性决定了阳光体育运动 的落实情况。然后用科学发展观来处理和对待这些问题，重审阳光体育的 干预措施，继而提出阳光体育可持续发展的基本原则和具体操作性的主要 规范，以家庭、学校社会、具体科学为体的教育体系为操作中，配合 学校规范( 考试j 奖学金、阳光体育奖章) 及个人意识、品质的提高。以 治标和治本的双重原则，强调对大学生内心价值和权利的尊重和思考，在 硕士学位论文 一定程度上教育美化人心，影响人们对体育运动保健意识的提高和关爱行 动的有效落实，建立长效机制，为提高今后大学生们的生活质量，培养栋 梁之材，为实现体育文化价值可持续发展奠定坚实稳固的教育基础。 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 研究对象：普通高校阳光体育 调查对象：全国十所高校( 南华大学、武汉体院、华中科技大学、广 西师范大学、华南师范大学、云南大学、贵州工业大学、西南交通大学、 山西农业大学、浙江工业大学) 的部分教师和学生。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 通过检索有关网站( b 主主乜；么么型：q l y 婴i 鱼：q ! g ) 、国家体育总局 ( h t t p ：w w w s p o r t g o v a n ) 上查阅了和本课题相关的期刊论文、博硕士 论文、会议论文、报纸全文和新闻资料等9 0 余篇，并进行分析和利用；在 因特网和期刊网上用百度、g o o g l e 等等软件进行搜索，查找相关资料；为 本课题的研究提供了坚实的理论依据和基础。这些资料的占有与运用对本 研究的开题与继续深入起到了至关重要的作用，本研究以辩证唯物主义为 指导，在归纳、分析、总结前人的理论研究成果上，提出了自己的创新观 点。 2 2 2 问卷调查法 根据问卷的设计原则和本研究内容的需要，设计了两份问卷( 教师问 卷调查表和学生问卷调查表) 。确定了全国十所高校( 南华大学、武汉体院、 华中科技大学、广西师范大学、华南师范大学、云南大学、贵州工业大学、 西南交通大学、山西农业大学、浙江工业大学) 的教师和学生为调查对象， 两份问卷采用了开放式的回答方式，于2 0 0 8 年9 月_ 2 0 0 9 年3 月份分别对普 通高校发放1 2 0 0 份学生问卷，收回的问卷1 1 2 6 份，其中有效为1 1 1 6 份、有 效问卷回收率9 3 ，其中男生6 5 0 份、女生4 6 6 份进行了有效度检验，同时对 普通高校体育主管副校长1 0 人，体育部主任1 0 人，体育教师3 0 0 人发放问卷 回收1 0 0 并进行了有效度检验之后，利用s p s s 软件和e x c e l 软件将数据 硕十学位论文 输入分析。 表2 1 专家对调查问卷的效度评价 2 2 3 专家访谈法 对普通高校部分专家、教授进行访问，了解一些高校阳光体育实施的 情况和体育教学的情况，并听取他们的建议，获得了更加详细的信息。 2 2 4 数理统计法 根据调查所得数据，利用s p s s 软件和e x c e l 软件进行统计与分析。 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 3 研究结果与分析 3 1 对实施阳光体育运动相关内容的分析 3 1 1 阳光体育的产生背景 2 0 0 6 年，在中国青少年体质健康论坛上，发布了一则最新调查结果： 中国青少年的身体素质连续二十下降，此消息在社会上产生了极大震动， 并引起中央高层的关注。同年1 2 月2 3 日，教育部和国家体育总局共同召 开了建国以来第一次学校体育工作会议，接着中央高层领导多次召开专题 会议，相关部委的一把手亲自出席会议并讲话，会上教育部、国家体育总 局、中央共青团关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知出台，随 后中共中央总书记胡锦涛在钟南山等做出了重要批示：要求各级党委、政 府的高度重视和全社会的关心、支持阳光体育运动，协调教育部、体育总 局、团中央等部门研究提出阳光体育的对策措施和工作布署，形成纲领性 的文件，0 7 年4 月2 9 日“全国亿万学生阳光体育运动”启动仪式在北京 隆重举行，中央领导李长春、刘淇、陈至立出席，从省到县级教育部门都 设了分会场，各地学校组织学生在同一时间进行一小时的体育锻炼。中国 学校体育发展经历了这么多年的风雨历程，而今迎来了有史以来最受重视、 最为辉煌的时期阳光体育。 与此同时在对我国大学生体质健康测试成绩分析报告中，我们了解到， 2 0 0 6 年与2 0 0 5 年相比大学生体质健康状况总体处于良好水平，优良率达 6 7 5 9 ，不及格率仅为1 4 3 ，某些项目水平很高，某些项目却很差。同 时，在单项方面，优秀的人数多，不及格的人数多，部分体能指标继续呈 下降趋势：如学生的爆发力、力量等，但肺活量的下降幅度不大，大学生的 视力不良检出率为8 0 o ( 其中男生为7 7 8 、女生为8 2 ) 。在学生总体 营养不良与肥胖率的比例合计为1 5 2 1 ，女生的“较轻体重”与“正常体 重 不同年龄阶段变化幅度不大，这在一定程度上可能与女生对于保持身 材关注存在一定关系。调查表明：大学生在身体机能、身体素质上发展不 平衡，低年级测试结果优于高年级，说明高年级学生体质健康状况呈现逐 硕七学位论文 步下降趋势，健康状况令人担忧，所以在大学里也要实施阳光体育。 3 1 ，2 新的形势为阳光体育在高校的实施创造了机遇 各学校都把学习实践科学发展观活动作为促进学校科学发展的契机， 作为查找学校新形势下科学发展存在的问题和整改提高的载体摆上重要日 程。学校紧紧围绕“办什么样的大学，怎样办好大学”和“培养什么人， 怎样培养人”这两个根本性问题来提高认识，提出目标，选好抓手，确保 正确方向。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，实 施素质教育，坚持“健康第一”的指导思想。同时学校体育是促进青少年 全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成 都有不可替代的重要作用，青少年学生的健康是民族的未来和国家的希望， 加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、 坚持以人为本、促进青少年学生全面发展必然要求。 国际奥委会在评估报告中曾这样评价2 0 0 8 年北京奥运会，“给中国和 世界体育留下独一无二的宝贵遗产 。运动健儿潇洒的英姿在运动场上 飞舞，五星红旗在冉冉升起，无数中华儿女为之感激，奥运会将为提升广 大学生的素质，特别是青年学生的素质提供巨大的推动力，也为我国学校 体育发展提供机遇，我国教育部正是抓住这种契机，启动“全国亿万学生 阳光体育运动”，通过这项活动培养学生行成自觉锻炼的好习惯，促进学 生的全面发展。 作为高校的大学生只是阳光体育一项运动理念其中的一部分，我们要 抓住其中的工作重点，充分挖掘广大师生的潜力，使阳光体育运动能够落 到实处。在贯彻阳光体育运动计划时，我们要以科学发展观为根本依据， 不单纯是为了运动而运动或以增强体质为单一目的。科学发展观的重点是 “坚持健康第一 的指导思想，主张身体发展，心理发展和社会适应的三 维健康观。它更注重激发学生的兴趣，培养学生终身体育意识。 刘海涛，王宜馨对阳光体育运动开展的背景、归因与实施举措的研究【j 】科技信息，2 0 0 7 年第3 4 教育部将在全国范围启动亿万学生阳光体育运动央视国际w w w c c t v c o m 2 0 0 7 4 孟刚竞技运动教材化现代体育与健康课程的基本理念【j 】体育学刊，2 0 0 2 9 1 4 普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策研究 3 1 3 阳光体育运动的内涵 阳光体育在我国虽然已经提倡两年多了，但在我国大学生的脑海中依 旧是一个比较陌生的词。看来周济部长亲自提出的在学生中树立“每天锻 炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念还没有让每一 个大学生记住并努力转化为实际行动。这些都提醒我们有必要对阳光体育 运动的内涵进行解剖，根据有关文件精神，我们可以把阳光体育运动的特 性归纳为四点：一是以时间为保障的；二是以肢体活动为主要练习对象； 三是针对的对象是全国的大中小学生；四是阳光体育运动是声势浩大、举 足轻重的工程。因此我们可以这样认为：阳光体育运动就是以时间为保障， 以身体练习为基本手段，以增进身体健康为主要目的，以提高全民素质为 最终目的，让广大青少年走出教室，走进大自然，走到阳光下，沐浴阳光 的温暖，享受运动的快乐，满足青少年在自然环境中快乐与健康成长的基 本要求而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。 3 1 4 参与阳光体育的目标导向 从理论上来说现代大学生有必要掌握自己的身体健康状态和体能情 况，理解和掌握有关的健康知识，采取健康行为，重视自我的健康主体性， 采取积极的措施，增强疾病预防和身心健康发展。参与阳光体育运动其主 要目标是达到培养学生一种思想、实现两个目标、获得三项收获。一种思 想是通过教师在体育课中传授体育技能的各种教学方法与手段，使学生清 楚学习的过程或者说专业地学习对学生终身学习与终身体育有着及其重要 作用的思想；二个目标：一是通过我们对教学体育课的安排，达到学生有 创新意识、创新理念及其创新行为的体现；二是获得自主学习能力及进行 研究型学习的能力，学会锻炼方法，提高锻炼能力；三项收获：一是学生 能通过体育活动的参与获得体育锻炼和体验体育成功带来的浓厚兴趣；二 是使学生在体育活动的参与过程中，在身体与心理素质、社会交往等方面 得到明显的提高，同时获得对体育的兴趣；三是在教师与学生的共同努力 万德志大学生自我概念发展特点及其与应对方式的相关研究【d 1 硕士论文2 0 0 7 7 陈志丹“阳光体育运动”背景下的有效体育教学目标【j 】中国教育学刊2 0 0 8 9 1 5 硕士学位论文 下，学会如何进行创新或者说提高自主学习能力，从“要我锻炼到“我 要锻炼”，从被动走向主动。 3 1 5 实施阳光体育运动的具体内容 3 1 5 1 要加强组织领导 教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导 小组，制定实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。各级教育、 体育行政部门和共青团组织要成立相应的工作机构，各学校要成立以校长 牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本 单位的阳光体育运动的实施。 3 1 5 2 提高对体育的认识，营造良好的舆论氛围 各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把 开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方向， 通过多种形式大力宣传阳光体育运动健康理念，认真组织实施。在全国大、 中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育