（体育教育训练学专业论文）hiphop+dance健身课在健身房中的应用性现状研究.pdf

中文摘要 l i i i i iii l i i ii l l li i i ii1 1 1 1 舢 ；y 2 0 4 5 9 8 9 h i p h o p 运动是一种强调个性张扬、充分展现自我的运动项目，实现其持续、 快速、健康发展的关键是h i p h o pd a n c e 的教学与训练，这也是h i p h o p 运动推 广的重要手段之一。而教学训练手段的滞后，给h i p h o p 运动的发展带来了诸多 困难。 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计等 方法，对沈阳市商用健身房中h i p h o pd a n c e 健身课的培训现状进行调查，调查 结果显示： 沈阳市的h i p h o pd a n c e 健身课总体发展较好，但教师整体教学能力不强， 高水平的教练少。主要表现在，沈阳市具有较长时间教学经历的健身培训教师少， 培训教师的继续学习时间不够，教师整体文化水平不高，对自身的教师形象定位 不够准确，培训课训练内容与方法较单一，学员对授课质量认可度不高；沈阳市 的h i p - h o pd a n c e 健身培训教师整体收入较高，但功利主义色彩浓厚，教学课时 的偏多使每周的工作量超过了自身的承受力；参加h i p h o pd a n c e 健身课培训的 学员人数众多，但没有高水平学员，培训班学员很少有机会外出参加国内大型比 赛和更高水平培训班的学习；学员主体是学生，以男学员居多，年龄集中在7 - 2 4 岁之间，成人h i p - h o pd a n c e 学员较少；沈阳市的h i p - h o pd a n c e 健身培训教 师都对h i p - h o p 文化有一定了解，而所教学员却对此知之甚少，原因在于，教 师只注重学员的技术教学，而对h i p h o p 文化的传授直接采取了忽略态度；沈 阳市商用健身房h i p - h o pd a n c e 健身课的训练场地规格偏低，培训机构管理不科 学。 针对沈阳市社会上h i p h o pd a n c e 的培训现状，本文从优化h i p h o pd a n c e 教学手段、科学推动h i p h o pd a n c e 发展的角度出发，分别从提高h i p h o pd a n c e 健身培训教师的整体素质、改良h i p h o pd a n c e 健身课训练场地和管理、激励学 员良好的学习动机方面提出解决现实矛盾的对策方法，试图能为促进沈阳市 h i p h o pd a n c e 培训的良性发展提供理论参考和指导。 关键词：沈阳市；商用健身房；街舞；h i p h o p ；教学训练 a b s t r a c t h i p - h o p i sak i n do fs p o r t sw h i c he m p h a s i z e sp u b l i c i z i n gp e r s o n a l i t ya n df u l l y s h o w so n e s e l f , h i p h o pd a n c et e a c h i n gt r a i n i n gi sr e a l i z e sh i p - h o pc o n t i n u a l l y ， f a s t ，t h eh e a l t h yd e v e l o p m e n tk e y ，i so n eo f h i p - h o pp r o m o t i o ni m p o r t a n tm e t h o d s h i p - h o pd a n c et e a c h i n gt r a i n i n gm e t h o dl a g ，h a sb r o u g h tm a n yd i f f i c u l t i e st ot h e h i p h o pd e v e l o p m e n t t h i sa r t i c l eu s e sl i t e r a t u r em e t h o d sa n ds oo nm a t e r i a ll a w ，e x p e r ti n t e r v i e w l a w ，q u e s t i o n n a i r es u r v e yp r o c e d u r e ，m a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g ea n dl o g i c a l t h i n k i n ga n a l y s i s ，c a r r i e s o nt h ei n v e s t i g a t i o nt ot h es h e n y a n gh i p - h o pd a n c e t r a i n i n gc l a s s sh i p h o pd a n c et e a c h i n gt r a i n i n gp r e s e n ts i t u a t i o n ，t h ei n v e s t i g a t i o n r e s u l td e m o n s t r a t e d ： s h e n y a n gh i p h o pd a n c ed e v e l o p m e n ti sg o o d ，b u tt e a c h e ro v e r a l lt e a c h i n g a b i l i t yi sn o ts t r o n g ，h i g hl e v e lc o a c ha r ef e w ，m a i n l yd i s p l a y si n ，o u rc i t yh a st h el o n g t i m et e a c h i n ge x p e r i e n c et r a i n e rt ob ef e w ，t r a i n e r sc o n t i n u a t i o ns t u d yi si n s u f f i c i e n t ， t h et r a i n e ro v e r a l lc u l t u r a ll e v e li sn o th i g h ，t ot o o kt e a c h e r ss e l f - i m a g el o c a l i z a t i o ni s i n a c c u r a t el o c a l i z a t i o ni si n a c c u r a t e ，t h es t u d e n tt ot e a c h e st h eq u a l i t ya p p r o v a ln o tt o b e h i g h ： 。 s h e n y a n gh i p h o pd a n c e st h et e a c h e ro v e r a l li n c o m et ob eh i g h ，b u tt h e u t i l i t a r i a n i s mc o l o ri s “c k ，t h ep a r t i a lt r a i n e r st h o u g h tt h es t u d yh i p h o pd a n c et h e c l a s sh o u rs p e n d sn o tn o b l l y ，a l s oe a c hw e e kw o r kl o a dh a ss u r p a s s e do w nc a r r y i n g c a p a c i t y ；o u rc i t yh i p h o pd a n c e st h es t u d e n tt ob em a n y ，b u tt h eh i g hl e v e ls t u d e n t a l ef e w ，t h e u n u s u a lh i p - h o pd a n c e st h es t u d e n tt o e g r e s st h ep a r t i c i p a t i o n s t a t e l e v e l l a r g e - s c a l ec o m p e t i t i o na n dt h eh i g hl e v e ls t u d yc l a s s ，a n d ，o u rc i t y s t u d e n t sm o v e m e n tt e c h n o l o g y ( t e s t ss i g nr a n k ) s o m e w h a tl o w ；o u rc i t yh i p - h o p d a n c e st h et r a i n e rt op a yg r e a ta t t e n t i o nt os t u d e n t st e c h n i c a lt e a c h i n g ，n e g l e c t e dt h e h i p h o pd a n c ec u l t u r en s t r u c t i o n ，o u rc i t yt r a i n e r sh a sa l lu n d e r s t o o da b o u tt h e h i p - h o pd a n c ec u l t u r e ，b u to u rc i t ys t u d e n tf i r m l yu n u s u a lu n d e r s t a n d i n gs p o r t s c u l t u r e ；o u rc i t yh i p h o pd a n c et r a i n st h el o c a t i o ns p e c i f i c a t i o nt ob es o m e w h a t l o w ，t r a i n st h es c h o o la d m i n i s t r m i o nn o tt ob eu n s c i e n t i f i c t h eq u e s t i o ne x i s t sw h i c hi nv i e wo ft h es h e n y a n gh i p h o pd a n c et r a i n i n g c l a s s ，t h i sa r t i c l ef r o mt h eo p t i m i z e dh i p h o pd a n c et e a c h i n gm e t h o d ，t h es c i e n c e i m p e t u sh i p - h o pd a n c ed e v e l o p m e n ta n g l ee m b a r k s ，s e p a r a t e l yf r o me n h a n c e st h e t e a c h e ro v e r a l lq u a l i t y ，t h ei m p r o v e m e n th i p - h o pd a n c et r a i n st h el o c a t i o na n dt h e m a n a g e m e n t ，d r o v et h es t u d e n tg o o ds t u d ym o t i v ea s p e c tp r o p o s e dt h es o l u t i o nr e a l i t y c o n t r a d i c t o r ym e t h o d ，a t t e m p t st ob ea b l ef o rt op r o m o t et h es h e n y a n gh i p - h o p d a n c eb e n i g n i t yd e v e l o p m e n tt op r o v i d et h et h e o r yr e f e r e n c ea n dt h ei n s t r u c t i o n k e y w o r d s ：s h e n y a n g ；c o m m e r c i a lf i t n e s sc e n t e r ；h i p h o pd a n c e ；t e a c h i n gt r a i n i n g h 1 选题依据 1 1 前言 h i p - h o p 运动最早起源于美国黑人街头舞蹈，是美国人由一种发泄情绪的运 动演绎成的街边文化，中文翻译为“嘻哈州。“h i p - h o p 一词出自著名歌手 l o v e b u gs t a r s k y 演唱的“t ot h eh i p ，h o p ，h i p p e d yh o p ”歌词，h i p 是臀部， h o p 是单脚跳，其代表内容为街舞2 1 。 自由轻松、爆发力强是h i p h o p 运动最主要的特点，与其它类舞蹈相比，上 下肢体的在舞动时极富夸张动作。在亚洲，h i p h o p 运动首先在同本和韩国兴起， 后辗转来到我国。因其崇尚个性自由和提倡反叛精神以及较轻松随意的风格而广 受青少年人群的喜欢。 随着全民健身活动的兴起，在对街头舞蹈原有的颓废和夸张进行剔除之后， h i p - h o p 运动被引入到健身房中。众多专业的杂技、戏曲、舞蹈表演者也丌始练 习h i p h o pd a n c e 。h i p h o p 运动在各级各类学校中丌始广为传播，最为普遍的 是中小学生利用课余时间来从事h i p - h o p 运动，他们形成了青少年所特有的社区 文化。同时h i p - h o pd a n c e 在大学校园里悄然兴起，许多学生舞蹈社团开始组织 大学生h i p h o p 爱好者参与到运动中来。h i p h o p 运动在2 0 0 0 年初也出现在中 央电视台体育频道的舞蹈教学节目中，h i p h o p 类比赛开始通过电视媒体出现 在人们的视野中。中央台的舞蹈世界栏目也多次邀请国内知名街舞团体( 如 北舞堂、舞加舞街舞团等) 拍摄h i p h o p 专题节目。在近些年的全国中学生篮球 联赛的现场上，闻名全国的“舞间道”街舞组合就以高超的h i p h o p 舞技为人们 所津津乐道。 h i p h o p 运动在全国各地的广泛开展，吸引了越来越多的青少年爱好者参与 其中。目前，h i p h o pd a n c e 已成为沈阳市各大艺术培训班和健身中心的热门课 程。 1 2 文献综述 1 2 1h i p h o p 运动的作用 1 2 1 1 增进身体健康 h i p h o p 运动作为体育运动的一种有效形式，对增进人的体质健康具有良好 的促进作用。首先，长期参加h i p h o p 运动能够使心血管系统机能得到增强。资 料显示，通过对北京工业大学的h i p - h o pd a n c e 选修课的学生进行课堂心率测试 结果表明，学生参加h i p h o pd a n c e 运动的心率一般在1 1 5 次m i n 到1 7 0 次m i n 之间，完全符合大众健身运动规律驺1 。其次，长期参加h i p h o p 运动能够使消化 系统的机能能力得到改善。靛部动作和小关节工作多是h i p h o p 运动的技术特点 之一，骨贫肌和腰腹肌在靛部的频繁动作下得到了锻炼，胃肠的蠕动也得到加强， 进而增强了消化机能，使营养得到更充分的吸收和利用；第三，使自身参与运动 的能力获得提高。长期参加h i p h o p 运动可以增强肌肉的弹性，增大肌肉力量， 有助于关节灵活性的提高，特别是小关节的灵活性，使肌腱、韧带等组织更富有 弹性，因而提升了各肌肉群之间的协调工作能力，有效避免了运动损伤的发生； 最后，颇具减肥效果。长期坚持h i p - h o p 运动，每次保持在1 小时左右的锻炼时 间，对消耗体内多余脂肪、健美形体和控制体重都能起到良好的效果，特别是对 小关节周围肌群的减脂最明显，是其他运动项目不能比拟的。 1 2 1 2 有利于调节心理 时代在发展社会在进步，人们受到来自方方面面的精神压力也越来越大，这 与享受科学技术所带来的各种便利条件和舒适生活形成了极大反差。科学研究表 明，各种心理疾患的发生都与长期的精神压力有关。另外，如果一个人所受的精 神压力超过临界点，还可能引起许多躯体疾病，如心脏病、高血压、严重的腹腔 疾病等。我们都知道，体育运动可缓解精神压力，对预防各种疾病能够起到很好 的效果。h i p h o pd a n c e 作为新兴的时尚体育运动，因其在动感十足的音乐伴奏 下，轻松随意，运动强度适中，健康向上及极富个性表现力，使身体得到全面锻 炼的同时对精神压力的缓解也起到了很好的作用，越来越受到广大年轻人的推 兽 不o 1 2 1 3 有助于社会整合 社会的发展，使那些具有流行潜质的地域文化获得广泛传播，h i p h o p 文化 在我国青少年中的流行，就充分证明了这一点。也说明这种本属于西方文化系统 的风潮在我国青少年群体中所形成的异质文化已经得到我国社会和国家机构的 认可，反映出我国社会整合度的增强。现代青少年的个性化生存方式正逐渐得到 尊重。人们现在已经意识到社会的个体化趋势，不能只由集体主义一元文化来整 2 合社会结构，自主性、平等性、差异性和独立个性在作为其微观基础的个人身上 越来越得到体现。如果排斥它，则会加剧这种对主流文化的离心倾向，所以社会 对异质性亚文化越来越宽容，就是为了避免导致社会结构的断裂脱节和松散化的 可能。人们所希望的社会的良性运行和有效整合正是通过各种亚文化对自己成员 的塑造功能、凝聚功能和陶冶功能，产生认同和归属感来凝聚人心并最终促成4 1 。 1 2 1 4 拉动社会消费 从现代消费的特点上我们可以看出不同的社会群体具有不同的消费观念和 消费水平，个性和身份化的社会分层越来越明显，青少年群体的消费主张也r 趋 个性化，营销者将青少年界定为一种市场范畴，而不再将其界定为有着某种物质 利益，并在消费趣味和习惯中表现出来的社会群体，可见青少年的h i p - h o p 文化 消费群体之庞大“1 。h i p h o p 运动最初在我国的出现，其将来火爆的必然性就已 经被敏锐的商家捕捉到了，并很快通过借鉴国外的商业运作，开始培养h i p h o p 运动的职业选手。如今，北京、上海、广州、深圳等大中城市举行的各种级别的 h i p h o p 运动赛事已经具有相当大的影响力。h i p - h o p 的相关产业链同趋完备， 不同风格的h i p h o p 用品店、h i p h o p 服饰店和各种层次的h i p h o p 培训班在全 国各地迅速涌现，h i p h o p 商业表演在各地更是层出不穷。这种以青少年为消费 主体的h i p h o p 商业文化热潮，进一步带动了教育、表演、服装、器械等相关行 业的发展，表现出强烈的个性化消费色彩，这一切都在客观上促进了经济的发展。 1 2 2h i p - h o p 运动开展的必然性 h i p h o p 运动作为一项健康、文明、规范的社会文化活动在中国青少年中的 流行是社会文明发展的趋势如。教育的发展必然带动文化艺术的发展，二十一世 纪的新型的人才观决定了教育应面向世界，面向未来，要求我们在具备过硬专业 技术的同时，还要有健康的体魄和健全的人格，同时良好的文化修养和道德修养 也是必不可少的，而艺术色彩浓厚的h i p - h o p 运动因其本身具有促进个体健康 与群体健康的功能完全符合了现代教育的要求。经济全球化和一体化给世界带来 的冲击和影响是前所未有的，尤其在文化传播方面影响巨大，h i p - h o p 文化的传 播正是得益于此。不断提高的物质生活水平在为h i p - h o p 运动的发展提供物质 保障的同时，也对文化生活水平提出了更高的要求。h i p h o p 运动在中国的推广 得益于经济的发展，同时，h i p h o p 产业的发展也在一定程度上促进了经济的发 展。 i 2 3h i p - h o p 运动开展的可行性 1 - 2 3 1 信息技术的发展有利于h i p h o p 运动的推广 现代信息技术的发展使生产力迅速提高，并创造出了巨大的经济效益，教育 也因此获得了新的发展机遇“1 。h i p - h o p 运动是一种青少年流行文化，它的广泛 传播需要借助现代信息技术的发展为其提供的便利条件“1 。网络为h i p - h o p 运 动的传播提供了最快捷的方式，h i p h o p 运动的各种最新信息( 技术更新、培训、 比赛等) 都可以通过i n t e r 网来获得，学员能够对h i p - h o p 运动的发展潮流做 出及时了解，还可以学到最先进的舞蹈技术动作，为获得最佳的学习效果提供帮 助。另外，h i p h o pd a n c e 的教学因为多媒体等现代教学手段和数码产品的应用， 变得更加科学、生动、形象。学生在练习时能够清楚的了解自己的优缺点，并通 过技术手段进行比较和鉴别，达到科学、合理进行训练的目的。 1 2 3 2 社会竞争的日趋激烈使人才培养向早龄化、专业化方向发展 2 1 世纪的今天，新型的人才观在学校教育和社会竞争中得到诠释，综合型 人才是时代发展的必然趋势，人的生活技能也因社会生活的日益复杂被提出了更 高的要求n 1 。表现在，家长和学校为了孩子能在社会上顺利生存，对他们的技能 培养越来越早龄化，有很多家长在子女青少年时期就支持他们学习一些生存技 能，为其将来更好的在社会上立足创造条件；另外，时代在进步，越来越细的社 会分工也提高了对从业者自身素质的要求，迫使他们更早的进入行业学习，以便 将来能够更好的就业。 1 3 关于h i p h o p 运动在我国的研究现状与本研究目的 1 3 1 关于我国h i p - h o p 的理论研究现状 自从2 0 世纪8 0 年代的美国电影霹雳舞上映之后，我国青少年彳开始真 正接触h i p - h o p 运动，现在的b r e a k in g 就是从霹雳舞发展而来的9 。随着时代 的发展，对h i p h o p 的理解也在逐渐加深，我国青少年丌始根据自己的特点对 h i p h o p 运动进行实践们。2 0 0 4 年以前我国在有关h i p h o p 的科研论文方面还 处于空白阶段。在2 0 0 5 2 0 0 7 年期间，有关h i p - h o p 方面的科研文章丌始出现， h i p h o p 研究获得了初步发展“。2 0 0 8 年以后，相关科研论文才逐渐多了起来， 对h i p h o p 的科学研究真正步入了全新的发展时期，但因其在我国发展较晚的缘 4 故，文章到现在也不足1 0 0 篇，多集中子综述类和教学探索方面，与其他社会体 育运动项目相比，研究的力度尚显不够。 1 3 2 本研究的目的 本研究的对象分布于沈阳市内五区，研究范围涵盖h i p h o pd a n c e 培训班教 师的个人自然情况、教学内容、教学手段、教学形式和培训班学员的学习目标、 学习动因、对教师评价、学习花费以及培训班硬件设施等内容。拟通过对以上问 题进行深入细致的分析，希望能够为沈阳市h i p h o p 运动的进一步的发展提供 必要的理论支持，并为沈阳市的h i p h o pd a n c e 培训提供帮助、为h i p h o pd a n c e 专业人才的培养提供一定参考。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文分别对沈阳市的龙腾舞坛舞团、奉舞天俱乐部、c z 街舞工作室、s r 健 身中心、乐道影视舞蹈艺术培训中心、金舞殿街舞学校等11 个经营性h i p h o p d a n c e 培训场所的教师和学员进行问卷调查，并对沈阳市的1 0 多名高校街舞专 家和体育局群体处的有关管理人员进行了调查和访谈。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 检索并查阅相关刊物、书籍中已发表的有关街舞及h i p - h o pd a n c e 健身研 究的文献资料，同时在沈阳大学图书馆对相关的专著、期刊、杂志进行查阅，并 通过中国期刊网、沈阳各大书店、万方数据库对相关的资料进行了收集、整理和 分析，从整体上把握h i p h o p 的发展轨迹，进而整理出所要研究问题的总体框 架。 2 2 2 闯卷调查法 为了充分了解沈阳市商用健身房中h i p h o pd a n c e 的教学训练情况，根据 本课题的需要，发放调研问卷，在调研期间走访了沈阳市部分h i p h o pd a n c e 培训班的经营者以及多年从事h i p h o pd a n c e 健身课教学、训练工作的教师和 现有学员，以获得有关沈阳市商用健身房h i p h o pd a n c e 健身课开展情况的资 料和信息。 、 根据论文研究的需要，设计了培训班教师问卷和学员问卷，采用实地调查法、 委托调查法、函调法3 种形式实施调查。共发放问卷4 1 6 份，回收3 9 0 份，剔除 无效问卷1 2 份，实收问卷3 7 8 份，问卷的有效回收率达到9 0 8 7 ，完全能够满 足研究的需要。 表1问卷的发放、回收统计表 n = 4 3 0 6 ( 1 ) 问卷的效度 问卷的效度检验采用特尔菲法，根据专家的意见，对专家认同率达到8 0 的 调查内容予以保留，对认同率低于2 0 的内容予以剔除。问卷经过多位专家修改 评定认为：问卷中涉及到的内容比较全面，能客观反映课题的宗旨，可以实施调 查。 ( 2 ) 问卷的信度 问卷的信度检测采用再测法，在问卷实施后2 周，随机抽取两个h i p - h o p 培训场所的同一批人员共4 7 名进行再测，其中培训班教师5 人，学员4 2 人。计 算两次测量结果的信度系数为r = o 9 2 ，明了问卷的信度是可靠的。 2 2 3 专家访问法 走访沈阳市体育局群体处有关负责人、健身场所经营者、资深街舞教练，收 集问卷了解不到的相关信息，以便从中得到指导和建议。 2 2 4 逻辑分析法 结合训练学、社会学相关理论，根据数据统计结果，对沈阳市h i p - h o pd a n c e 培训中存在的问题进行逻辑分析，通过充分论证，在此基础上得出结论。 2 2 5 数理统计法 运用计算机对回收的有效问卷进行整理，采用了e x c e l 软件对调查问卷的原 始资料进行处理，并进行统计学分析，从而得出相关结论，以便为研究结论提供 客观的数据支持。 7 3 结果与分析 3 1 沈阳市商用健身房h i p - h o pd a n c e 培训的现状分析 3 1 1h i p - h o pd a n c e 培训教师个人因素分析 3 1 1 1 培训教师的年龄结构分析 2 5 3 5 岁之间，是被心理学家界定为人的一生中记忆力、知觉、比较能力和 判断能力、反应、动作速度等均处于最佳状态的时期m 1 。而教师进行创造性工 作的最佳年龄段，从生理学角度来看是在3 卜5 5 岁范围内，之后一般都处于思 维活动能力迟缓，记忆力减退，知识更新能力不强，工作效率低下的趋势。 蘑 图1教师的年龄统计( n = 3 1 ) 调查结果显示( 见图1 ) ，从事h i p h o pd a n c e 教学的3 1 名教师中， 1 8 至 2 4 岁的教师共计1 5 名，占总人数的4 8 3 9 ，将近所有培训教师的一半。这说明， 沈阳市的h i p h o pd a n c e 健身课培训教师主要以年轻人主，他们的精力和体力 都处于一生中最旺盛的时期，就身体状况来说有足够的条件来完成教学工作。但 是，由于太年轻也有许多不利因素，尤其是缺乏实践经验和心智的不成熟会直接 影响到他们的教学质量；位居第二的是年龄在2 5 至3 5 岁的h i p h o pd a n c e 培 训教师，占总人数的4 1 9 3 ，这一部份人有较长的工作实践经验，无论是体力 还是心智都处于h i p - h o pd a n c e 教学的最佳时期；人数最少的是3 5 岁以上年龄 段的h i p h o pd a n c e 教师，他们占总人数的9 6 8 ，这个年龄段的人在记忆力、 圈一岁一岁璧 曲 知觉、反应、动作速度都大不如从前，对h i p - h o pd a n c e 的教学质量无疑会产 生一定影响。资料显示，研究对象中年龄最大的教师为3 8 岁，而且其本身也是 健身场所经营者之一。可见，h i p h o pd a n c e 相对于其它健身项目来说，对教师 的年龄要求还是比较苛刻的，据了解，多数h i p h o pd a n c e 培训机构在招聘时 都将教师的年龄限制在2 卜3 5 岁之间。 3 1 1 2 教师男女比例分析 统计结果显示( 见图2 ) ，男性培训教师在h i p h o pd a n c e 教学中占了大多 数，比重为7 0 9 7 ，而女性教师只有9 名，占调查总人数的2 9 1 3 ，男女比例 达到2 2 ：9 ，差别是显而易见的。可见，h i p h o pd a n c e 培训对教师的性别是有 选择性的。 口 囝 图2教师性别统计( n = 3 1 ) 3 1 - 1 3 教师文化层次分析 受过高等教育与否决定了一个人综合素质的高低，市场看重“高学历”的规 则是合理的1 1 n l o 统计结果显示( 见表2 ) ，h i p h o pd a n c e 培训教师的文化层次 差异较大，其中专科毕业的有1 3 人，占总人数的4 1 9 4 ，排在第一位；具有本 科学历的教师有1 0 人，排在第二位，占总人数的3 2 2 6 ；排在第三位的是具有 中专及以下学历的教师，共有5 人，占总人数的1 6 1 3 ；具有硕士研究生学历 的教师只有3 人，排在第四位，占总人数的9 6 8 ；调查中并没有发现具有博士 学位的教师在h i p h o pd a n c e 培训班中任教。可见沈阳市的h i p h o pd a n c e 培 训教师整体在学历层次上还是偏低的，这有待于他们在工作中进一步学习提高。 9 表2教师文化层次分析 n = 3 1 3 1 1 4 教师专业背景分析 h i p - h o pd a n c e 有着轻松随意的舞步和充满了强劲的爆发力，极富感染力， 运动过程包含了丰富的舞蹈知识，也涵盖了体育类各学科( 运动生理学、运动心 理学、运动训练学、运动营养学等) 的专业知识“们，是否拥有这些专业知识对 培养教师自身的理论水平和从事h i p h o pd a n c e 专业教学有着重要作用。 表3教师专业背景分析 n = 3 1 统计结果显示( 见表3 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 培训的教师中，有3 人出 自职业街舞队或培训学校，占总人数的9 6 8 ；有7 名培训教师毕业于体育院校 健美操专业，占总人数的2 2 5 8 ：有5 人毕业于艺术院校舞蹈类专业，占总人 数的1 6 1 3 ；另外，还有1 6 人学的是其它专业，超过了总人数的一半。可见， h i p h o pd a n c e 培训教师的专业背景的不同是影响h i p h o pd a n c e 教师学习与 教学的重要因素之一。 3 1 1 5 教练员资格等级分析 国家体育总局社体中心( 群体处、体总秘书处) 和地方各级体育行政部门根 据教练的技术等级和业务水平，将街舞教练( 教师) 分为国家级、一级、二级和 三级资格等级“硼。 表4教练员资格等级分析 n = 3 1 统计结果显示( 见表4 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，具有二级教 练员资格证的有1 3 人，占总人数的4 1 9 4 ，是比重最大的一个群体；具有一级 教练员资格证的教师有9 人，占总人数的2 9 0 3 ，占第二位；具有三级教练员 资格的教师有7 人，占总人数的2 2 5 8 ，占第三位；而具有国家级教练员教练 员资格证的教师只有2 人，可见，h i p - h o pd a n c e 健身培训教师在整体上还是 具有一定教练员资格等级的，但是，具有高等级资格的教师并不多，当多数教师 在达到一定教练员资格后往往就不再继续参加更高等级的教练员培训学习与考 核，对自身的要求开始处于停滞阶段，无疑这对h i p - h o pd a n c e 教师自身运动 技术水平和教学水平的提高起到了制约作用。 3 1 1 6 对h i p - h o p 文化的了解情况分析 体育文化是人们文化生活的一个重要组成部分，是社会进步的必然产物n 钉。 通过对体育进行文化学的解析，或者从体育的视角诠释文化，这不仅能够使我们 更深刻的理解社会主义体育文化事业建设的理论意义，而且还具有指导我国体育 产业发展并有针对性地开展这项文化建设实践活动的现实意义。对国家体育法 律、条例的了解，对当今世界优秀街舞选手的认识、了解，对世界性街舞协会的 知晓和对世界性街舞竞赛的了解等等都是h i p h o p 文化的一部分。 表5对h i p h o p 文化的了解分析 n ：3 1 统计结果显示( 见表5 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，有9 人知 道全民健身计划，占总人数的2 9 0 3 ，有7 人部分了解，而有将近一半的人对 其不了解；基本全部的h i p h o pd a n c e 教师都了解或部分了解i d o 、l o v eb u g s t a r s k i 和p u f fd a d d y 。可见，沈阳市的h i p h o pd a n c e 培训教师对h i p h o p 文化都具有一定的了解，这是作为一个h i p h o pd a n c e 从业者的必备常识，但 是在全民健身计划的了解程度上，他们中的大部分人却差得多。 3 1 1 7 从业年限分析 经验的积累是一个时间的积累过程，培训教师的从业年限在一定程度上可以 反映出教师的业务能力水平“7 1 ，对于那些从业多年的教师来说，他们能够通过 在工作中发现自身教学的优缺点，来改进教学方法，更加合理、有序的实施课堂 教学。 表6教师从业年限分析 n = 3 1 统计结果显示( 见表6 ) ，在h i p h o pd a n c e 培训教师中，从业年限在2 - 4 年 之间的人数最多，占总人数的5 4 8 4 ，排在第一位；排在第二位的是具有5 - 7 年从业经验的培训教师，共有6 人，占总人数的1 9 3 5 ；具有2 年以下和具有7 年以上的人数相等，都只有4 人。可见，沈阳市的h i p - h o pd a n c e 培训教师在 整体上从业年限较短，也就是说他们所具备的教学实践经验是有限的，需要在今 后的教学中不断积累与完善。 3 1 1 8 教师舞龄分析 按照体育总局的相关规定，街舞教练员( 教师) 专业技术等级的授予，需要 其参加和通过相应级别的街舞技术等级考试，并且具有一年以上教学经历才能申 请1 钉。这就决定了街舞教练员( 教师) 应具有较长的舞龄。 表7教师舞龄分析 n = 3 1 统计结果显示( 见表7 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，有1 2 人的 舞龄在3 - 4 年，占总人数的3 8 7 1 ，排在第一位；舞龄在5 - 6 年的教师有9 人， 排在第二位，占总人数的2 9 0 3 ；舞龄在7 年以上的教练员所占比例较小；而 有近六分之一的教师舞龄在2 年以下，可见，沈阳市的h i p - h o pd a n c e 培训教 师有一部份并没有经历一个这样漫长的学习过程而成为了一名h i p - h o pd a n c e 教师，这对于他们的授课能力和授课技巧来说是个不小的挑战。 3 1 1 9 教师每年参加进修次数分析 科技不断发展的今天，个人只有通过不断学习、不断更新知识才能适应社会 的需要，专业继续教育已经成为人全面发展的主要途径i t s l 。 表8教师每年参加进修次数分析 n = 3 1 1 2 统计结果显示( 见表8 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，每年参加一 次街舞教练员培训的有1 5 人，占总人数的4 8 3 9 ，是一个最庞大的群体；有9 名教师每年参a n - 次街舞教练员培训，占2 9 0 3 ；有4 名教师每年参a n - - 次街 舞教练员培训，占1 2 9 0 ；每年参加四次及四次以上街舞教练员培训的教练有3 人，占总人数的9 6 8 。值得注意的是，在所有3 1 名h i p - h o pd a n c e 培训教师 中，全部选择每年参加次数不等的专业继续教育。可见，h i p - h o pd a n c e 教师已 经深刻地认识到专业学习对于一个街舞从业者的重要性，但是，由于多方面的原 因造成了他们参加继续学习的量明显不够。 3 1 1 1 0 教师每周课时量分析 运动技能的传授特点决定了在h i p - h o pd a n c e 教学中教师的主导作用，教 学质量的好坏往往取决于教师的授课水平，教师的授课水平又受到多种因素的影 响 1 9 | o 当兼职教师在完成本职工作后再来从事h i p - h o pd a n c e 培训教学时，由 于工作量的加大，其精力肯定会受到影响，也就必然影响了教学质量。 表9教师每周课时量分析 n ：3 1 统计结果显示( 见表9 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，每周上1 - 2 次h i p h o pd a n c e 培训课的有1 0 人，占总人数的3 2 2 6 ；每周上3 - 4 次h i p - h o p d a n c e 培训课的有l1 人，占总人数的3 5 4 8 ；每周上5 - 6 次h i p h o pd a n c e 培 训课的有8 人，占总人数的2 5 4 2 ；每周上7 次课以上的教师有3 人，占总人 数的9 6 8 。对于那些在完成了本职工作后再来兼职上课的教师来说，每周超过 3 4 次h i p h o pd a n c e 训练课，甚至是超过5 次的训练课，工作量明显偏多，这 必然会对授课质量产生直接影响。 3 1 1 1 l 教师是否兼职身份分析 统计结果显示( 见表1 0 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，兼职教师 有1 0 人，占总人数的3 2 2 6 ；有8 人是作为h i p h o pd a n c e 培训班专职教师这 一单一身份出现的，占2 5 8 1 ；有7 人是以培训班合资者兼教师这一身份出现 的，占2 2 5 8 ；另外，以h i p h o pd a n c e 培训机构独资者兼教师身份出现的教 师有6 人，占总人数的1 9 3 5 。可见，有部分教师在培训班融入了资金，这就 使h i p - h o pd a n c e 培训机构利益分配方式发生了改变，使培训教学更朝着“重 利”的方向发展。 表1 0教师是否兼职身份分析 n = 3 1 3 1 1 - 1 2 教师培训收入分析 调查结果显示( 见表1 1 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 培训工作的教师中，有占 总人数9 6 8 的教师培训月收入在2 0 0 0 元以下；有l o 人在h i p - h o pd a n c e 教学 工作中的月收入为2 0 0 0 - 4 0 0 0 元，占总人数的3 2 2 6 ；有1 4 人收入为4 0 0 0 - 6 0 0 0 元，占总人数的4 5 1 6 ；培训月收入达到6 0 0 0 元以上的教师占总人数的1 2 9 0 。 据国家统计局数据显示，2 0 0 9 年沈阳市的城镇居民人均可支配收入为1 8 5 6 0 元 2 0 1 ，可见h i p - h o pd a n c e 健身培训教师的年收入与沈阳市城镇居民人均年收入 相比要高得多。 表1 1教师培训收入分析 n ：3 1 3 1 1 1 3 教师每课时收费标准分析 调查结果显示( 见表1 2 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 培训的教师中，每课时收 费在1 0 0 元以下的有4 人，所占比例达到1 2 9 0 ；每课时收费在1 0 0 - 2 0 0 元之 间的有1 1 人，所占比例达到3 5 4 8 ；每课时收费在2 0 0 - 4 0 0 元之间的有1 3 人， 所占比例达到4 1 9 4 ；另外，每课时收费在4 0 0 元以上的有3 人，占总人数的 9 6 8 。可见沈阳市的h i p h o pd a n c e 培训教师的收费标准是较高的。 表1 2每课时的收费标准分析 n ：3 1 3 1 1 1 4 教师对培训班收费标准满意度分析 调查结果显示( 见表1 3 ) ，在从事h i p h o pd a n c e 教学的教师中，有4 人认 1 4 为培训班对学员的收费很贵，占调查总人数的1 2 9 0 ；有2 4 人认为对学员的收 费标准合适或不贵，占总人数的7 7 4 2 ；只有3 人认为对学员的收费很便宜， 可见沈阳市的h i p h o pd a n c e 培训教师并不认为培训班收取的学员课时费很贵， 而认为与他们所付出的劳动是相符的。 表1 3 收费标准满意度分析 n = 3 1 3 1 1 1 5 参加街舞竞赛类活动情况分析 检验h i p - h o pd a n c e 竞技水平