（俄语语言文学专业论文）实义切分理论的定位及其在语篇中的体现.pdf

中文撬要 实义鹚分理谂是虫东控掇学溅的创娥入，捷毙谗言学家毽泰体欺 ( v m a t h e s i u s ，b 。m a t e 3 n y e ) 予1 9 2 9 冬掇窭憨。它一经翔整，便弓| 怒 了语蠢学癸瓣鑫囊羹裰。 谈理论与傣统语法靛成分分析糨区聚，扶语蠢筏焉鹬客疆实际交 分褥谗言，注重戮究翅子的交鞒缝鞠，交际葫娆及言语内部规律。它 馒句法研究摆脱了传统语法观念的束缚，成为现代理论诱言学中一门 毅瓣攀辩。一些学者还在龌突该爨谂豹蕊萋窭主提爨了塞泌熬学说，爨 絮# 焚尔憋簸( f i r 隗1 9 6 4 ) 黪“交躲凌力谖”，丹怒赫( f td m a e s , 1 9 6 9 ) 懿 “主德维遂漠式”。 艇跫，随蓑，“大学者瓣实义弼分淫埝懿深入磷巍，溪谂本务避溺 暴褥躜一些问题，眈如；概念界定不清、手段幸亍之无效，属性滚黻确 定鼓及在理谂与实戥豹结合中出谶芳蘑等。本论文戳魏为爨发点，尝 试卷从交际双方的不冠熊发入手，探讨弗弄清闯髓产生蚋根源鼹雀。 i 夔毽论述我翻褥爨一个戆论；纛论瓢嫒蠢对象，还怒鼹簇黪糍力 上柬滋，实义凌分毽论都不楚橡传绞语法秘语义缝构那榉，是词、诱 缀及旬予壤次上瀚理论，蔼楚语篇瑟砍上豹溪论。它在添篇中懿运惩 楚瓢两方蕊来髂琥滟；麸说话人豹角度出发，该理论研究熟是谣篇豹 深层语义结梅；扶受话人的角度出发，该理论研究的是谮篇的内容， 磷突语蕤痰罄薮 翳稿感斡分蠢。 安义切分理谂佟为一秘硬究夫炎思缎援搀的蠼谂，不仅对溪媾瓣 分褥窝理解寮巨大静撂零箨霆，鬻游龟辩谮籍教学麓开袋窍着深邃涎 意义。 i 本论文共分六部分： 第一部分；奔绍了实义弱分瑾论的提崮，发震及磷究现毒爰。 第二部分：通过分析实义切分理论存在的问题，找出了问题产生 的根源所在，并提出了解决问题的办法。 第三部分：为实义切分理论定位。 第四部分：主要从说话人和受话人的不同角度阐述了实义切分理 论在谬罐中数矮体俸王觉。 第五部分：实义切分理论的现实意义。 第六部分：结语。 关键词：实义切分理论主题述题新知1 日知信息语篇 a b s t r a c t t h et h e o r yo fa c t u a ld i v i s i o no ft h es e n t e n c ew a sp r o p o s e db yv m a t h e s i u s ，ac z e c h i cl i n g u i s t ，f o u n d e ro f t h ep r a g u es c h o o l ，i n1 9 2 9 rh a s g o t al o to f a r e n t i o nf i n c ei tc a n l ef o r t h 。 t h et h e o r yd i f f e r sf r o mt r a d i t i o n a lg r a m m a t i c a la n a l y s i si nt h a t i t s t u d i e sl a n g u a g ef r o mt h ep e r s p e c t i v eo fo b j e c t i v el a n g u a g eu s e ，i tp a y s a t t e n t i o nt ot h ec o m m u n i c a t i v es t r u c t u r ea n df u n c t i o no fs e n t e n c e a n d i n t e r n a lr u l e so fd i s c o u r s e i tb r o k ea w a yf r o m 也er e s t r i c t i o no f t r a d i t i o n a l g r a m m a r o ns y n t a c t i cs t u d ya n db e c a m ean e w s u b j e c ti nm o d e ml i n g u i s t i c t h e o r i e s 。a n do ni t sb a s i s 。s o m el i n g u i s t sp r o p o s e dt h e i ro w nt h e o r i e s ，s u c h a s c o m m u n i c a t i v e d r i v e ”a p p r o a c hb yf i r b a s ( f i r b a s ，l9 6 ，a n d t h e m a t i s c h ep r o g r e s s i o n a p p r o a c hb yrd a n e s ( f - d a n e s ，1 9 6 9 ) h o w e v e r , t h et h e o r yo fa c t u a ld i v i s i o no f t h es e n t e n c er e v e a l ss o m e p r o b l e m sw i t hf a r t l l e rs t u d yo nt h et h e o r y i t sd e f i n i t i o ni sn o tc l e a r t h e m e a s u r e sa r ei n f e a s i b l e a sar e s u l t t h eq u a l i t yi sd i 街c u l tt od e f i n ea n di t s a p p l i c a t i o ns h o w s c o n f l i c t sw i t ht h et h e o r yi t s e l f t h i st h e s i si so r i e n t e dt o e x p l o r e t h er o o to ft h e p r o b l e m s i n p e r s p e c t i v e o fc o m m u n i c a t i o n p a r t i c i p a n t s t h r o u g ht h ed i s c u s s i o n w ec a nc o n c l u d et h a t 血et h e o r yo fa c t u a l d i v i s i o no ft h es e n t e n c e ，u n l i k et r a d i t i o n a lg r a m m a ra n ds y n t a c t i cs t r u c t u r e w h i c hc o n c e r nr e l a t i o n so nl e v e l so f w o r d ，p h r a s ea n ds e n t e n c e ，i sat h e o r y o fd i s c o u r s e1 e v e l ，n om a t t e ri nt e r m so fo b j e c to ri n t e r p r e t a t i o nc a p a c i t y i t s a p p l i c a t i o ni nd i s c o u r s el i e si nt w oa s p e c t s ：t h ef i r s ti sf r o m t h ea d d r e s s e r s p o i n to fv i e w , c o n c e r n i n gt h ed e e ps e m a n t i cs t r u c t u r eo fas e n t e n c e ；t h e s e c o n di sf r o mt h ea d d r e s s e e sp o i n to fv i e w , c o n c e r n i n gc o n t e n to fa d i s c o u r s ew i t he m p h a s i so nd i s t r i b u t i o no f n e wa n dg i v e ni n f o r m a t i o ni ni t 。 a sao n ec o n c e r n i n gh u m a nc o g n i t i o n ，t h et h e o r yo fa c t u a ld i v i s i o no f t h es e n t e n c eh a sg r e a td i r e c t i v ef u n c t i o nf o ra n a l y s i sa n dc o m p r e h e n s i o no f d i s c o u r s e ，a n dm e a n w h i l e ，i ss i g n i f i c a n t f o rd e v e l o p m e n to fd i s c o u r s e t e a c h i n g 硒8t h e s i si n c l u d e ss i xp a r t s ： p a r to n ei n t r o d u c e st h ee m e r g e n c e ，d e v e l o p m e n ta n dc u r r e n tl i t e r a t u r e o f t h e t h e o r yo f a c t u a ld i v i s i o no f f i l es e n t e n c e p a r tt w oa n a l y z e st h ep r o b l e m so ft h et h e o r y , d i s c o v e r st h er o o ta n d p u t sf o r w a r d s o l u t i o n sf o r t h ep r o b l e m s p a r tt h r e ed e f i n e st h eo r i e n t a t i o no ft h et h e o r yo fa c t u a ld i v i s i o no ft h e s e n t e n c e p a r t4e x p o m l d st h ea p p l i c a t i o no ft h et h e o r y i nd i s c o u r s er e s p e c t i v e l y f r o ma d d r e s s e r sa n da d d r e s s e e sp o i n to f v i e w p a r t5d i s c u s s e st h e p r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e o ft h et h e o r yo fa c t u a l d i v i s i o no f t h es e n t e n c e p a r t6i st h ec o n c l u s i o n 。 k e y w o r d s ：t h e o r yo f a c t u a ld i v i s i o no ft h es e n t e n c e , t h e m e , r h e r n e ， 黼i n f o m & a t i o u ，g i v e ni r 函o r m a t i o n ，i n f o r m a t i o n ，d i s c o u r s e 独创性声明 本人声明所魁交的学位论文蔗本人在导师指导下进行的研究工 乍及取褥的硬究艘果。援我所知，除了文中特剐挺咀标注和致谢的 地方外，论文中不包含其他人已经发表戏撰写过的研究成果，魂不 能含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的 裙籽。与我一同工作的同志对本研究所傲的任衙黄献均已在论文中 作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名；室! l 垂i日期：塑啦 学摄论文版权使赠授投书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论 文翁援定，静：袭i 耍饕菠大学鸯投爨鐾势囊国家骞关秘 l 或搬拣迭 交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东 北烬蕊大学可以将学位论文兹全郏或部分蠹容绽入有关数据库遴季亍 检索，可以采用影印、缩印或萁它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在艇密斌适用本授权书) 学位论文作者签名；塞li 过。指鼯教师签名： 目 麓：圭竺生 目期： 学位论文作者毕业聪去向 - i 弦单位： 通讯地址： 加厶杉 毫话： 邮编： a b t o p e 巾e p a t t e o p l 4 aa k t y f l j l b h o f o q j i e h e l 4 1 4 b b e 且e h ac 0 3 _ i l a t e j i e mi i p a k c k o r o f 1 1 4 h f b l 4 c t l 4 q e c k o f ok p y ) 王c k ab m a t e 3 r l y c o mb1 9 2 9r o ；t y e eb b i 且b h ) 王c e h h e 1 4 p 1 4 b a e l c l o6 0 j i b l i i o eb h l 4 m a h l 4 e0 6 m e c t b a j i h h r b h c t o b 皿a h h 嬲t e o p n g o t j l l 4 q a e t c ao td p o p m a r l b h o r oq j i e h e h h at p a 且h i l h o h h o 话 r p a m m a t i i k ht o m ，q t oo a ap e a j i r l 3 y e t c nba l c r ek o m m v t t h k a i i h h ，r y b o k o h c c e 且y e tk o m m y h c a t l 4 b h y od p y n r u m o p 哪0 搬e h 瑚4b h y t p e h h 删o 3 a k o h o m e p h o c t bp e i i i i 1 e o p l 4 aa q o c b o o o r l 4 j i ah 3 y y e h h e p e 皿o 黼h 聃 o to k o b t p a 且h i i h o h h o 访i p a m m a t h k l 4 hc t a 2 ao , h h mh 3a c l 4 e k t o b c o b p e m e h h o f o h 3 b i k 0 3 h a h h h ao c h o b e p a 3 p a 6 1 4 t k l 4t e o p l 4 n a 【i h e k o t o p m ey q e l 4 i , i e p 唧i o 枷皿c b o ey q e h h e ，h a r l p n m e p ：t e o p n a k o m m y h h k a t h b h o f o 且h h a m h 3 m a ( f i r b a s ，1 9 6 4 ) m o 且e b b1 4 p o 且b h x e h l 4 9 t e m b i ( f d a r i e s 1 9 6 9 ) h or a h h o f it e m e1 4 c c y l e 且o b a h h $ tc y m e c t b y t o th e p e l t i e h h b i eb o h p o c b i ， h f l i p 1 4 m e p ；h e 且c h o eo p e 觚e h h eh o h 且t h h ，h e 且曲c t b e h h h ec p e 丑c t b f l ， t p y h o c t b bo n p e 且e n e h h l 4c b o 话c t b ah n p o t l 4 b o p e q h e bc o h e t a h h h t e o p h l 4 c n p a k t l 4 k o f i hl 皿h c x o 砸h 39 t o f oa b t o p 且t l c c e p t a l l h l 4h c c e y e th b b l c i c h e t 1 4 p h q l 4 n y b 0 3 h h k h o b e h l 4 b o h p o c o b c0 0 e 1 4 x c t o p 0 1 4 k o m m y h h k a l i h h h o c n e p a c c y a 姐e h h ga b t o pn p l 4 x o _ 1 4 t k b b i b o l y ；h h c o c t o p o h m n p e 且m e t o b1 4 3 y q e h h 且，h hc oc t o p o h b ic h o c 0 6 h o c t ho b b c h e h h 且t e o p r l 玎 a h h eh b n i e t c g t e o p l 4 e f i ，p e a n n 3 3 q o m e f i c f l h ao c h o b e c j i o b a ， c j i o b o c o h e t a h b s ih n p e 且o 强c e h h k a k t p a 丑h i i h o h h a r p a m m a t h k a h c e m a h t h q e c k a j i c z p y l c l y p a a g b y l ，l e t c g t e o p n e l 4 ，p e a h 3 y l o m e f i c a h a o c h o b et e k c t a t e o p n aa q p e a n n 3 y e t c a bt e k c t ec j ! i b y xc t o p o h ：c oc t o p o h b l r o b o p m i i e r oo h ah 3 y q a e tr j i y 6 0 r y _ i oc e m a h t h h e c k y l oc t p y k t y p yt e k c t a ；c o c t o p o h b ic a y m a r o m e r o o h a1 4 3 y q a e tc 0 2 e p k a h l 4 et e k c t ahp a c n p e 且e n e h l 4 e n n 中o p m a u n h bt c k c t c t e o p r ma q k a kt e o p r i ，h c c 钮y i o i 明3 a k o h o m e p h o c t bm b i i t l l l e l 4 1 4 9 q e i l o b e q e c t b a ，h et o h b k oh r p a e tb a 搬h ”oh a l i p a b n m o m y r op o n b ba h a r l h 3 e hh o h t h h t e k c t a h ohh m e e t f 7 y 6 0 k o e 3 h a q e h h e p e o 且a b a h 且h a o c h o b et e k c t a 皿h c c e p t a i i h 且c o c t o h th 3 i i i e c t hq a c t e 访： q a c t bi ：3 h a k o m c t b ocb h 且b h x e h h e m p a 3 b h t h e m h o o x e h h e mh 3 y q e h h j l t e o p r l h a q p a 3 b h t h ，t hh a c t 0 且h m q a c t bi i ：a h a r m 3 c y u l e c t b e h h b l x b o n p o c o b b t e o p m i ；b b l q c h e h h e n p m m m , i h xb 0 3 姐衄o b e l - i f u q ；n p c 皿j i o x e h h ec p e _ 2 i c t b , z l , r 1 * ih x p e m e m l a q a c t b l i i ：o i l 郴ei i o j i t e o p h t t a q q a c t b i v ：h 3 y l o ；, k e h h e p e a h 3 a i i h ht e o p n hbt e k c t ec , a b y xc t o p o h ： r o b o p a n l e r ohc n y m a m i a e r o ：y k a 3 a i - m ep e a r m h o r o 3 h a q e h h q t e o p m 4 q a c t bv ：p e a 1 b h o e3 h a q e r m e t e o p h h a q q a c t b ：3 a k 1 i i o q e h h e k j l l o q e b b i e e a o b a ：t e o p h aa k t y a j i b h o f oq 1 l e h e h h ，t e m a ，p e m a ， h o b o e ，! i a h h o e ，h h 由o p m a i i h ，t e k c t 引言 语言是人类特有的宝贵财产。它是人们进行交际、传递信息以及 交流思想的重要工具。语言学家已逐渐认识到研究语言交际功能的重 要性，而实义切分理论正顺应了这一时代的要求，从语言使用的客观 实际来研究句子的交际结构、交际功能及言语内部规律，指出了句子 正是在具体的上下文的基础上形成的。 在句子的研究方面，传统语法学进行了基于逻辑的语法成分分析； 结构主义注意到了句子内部构成的层次关系；生成语法理论则细致考 察了一个合格句子生成的种种内部限制和规律，但这些研究都局限于 孤立的句子。实义切分理论抓住句子的基本功能是作为一个交际单位 这一本质属性，从交际信息的表达角度来考察句子的构成，突破了索 绪尔奠定的对语言的本体研究，开拓出一个句法研究的新领域。 一实义切分理论的提出、发展及现状 1 马泰休斯与实义切分理论的由来 实义切分理论( a r a y a r m a o eq l l e h e h h e ) 又称实义切分法，或者句 子功能观，是由布拉格学派的创始人捷克语言学家马泰休斯( v m a t h e s i u s ，b m a r e 3 n y c ) 于1 9 2 9 年提出的。在马泰休斯之前，也有人 提出类似的实义切分的思想。1 8 5 5 年，法国语言学家亨利维尔 ( h e n r i w b i l ) 就曾提到实义切分对解决词序问题具有重要意义；德国 一些语言学家也曾从事过这方面的研究。实义切分理论是十九世纪后 期，在德国新语法学派的心理主义的基础上建立起来的。该理论从句子 的交际功能角度分析句子的形式结构，或者说分析句子的形式怎样表 现一条信息的起止流程。但对句子信息( 意义) 结构的这种理解并非 始于实义切分理论。在语法尚未完全脱离逻辑一心理主义的框架时， 语言学家们已经从逻辑一心理的角度对句子的语法结构进行了类似的 分析，例如g g a b e l e n t z 使用了“心理主语”和“心理谓语”这样的 术语。这里的主语是相对熟悉的部分，谓语是对主语补充新的信息。 德国语言学家帕乌利( h p u a l ) 更明确的指出，心理谓语是最主要的 成分。哪一部分是句子所要交流的目的，哪一部分就带有最强调的语 调。他认为一句话中的每一个词或词组，甚至一个词中的某一意义成 分都可以相应于它所传递的信息是否对听话人未知而成为句子的谓 语，h p u a l 也称之为逻辑谓语。从此可以看出，马泰休斯创立的实 义切分理论，可以说是在另一个层次上对语法中的心理主义和逻辑主 义的回归。说它是回归因为实义切分对句子信息结构的划分，基本上 没有超出上述语法理论的框架。而另一个层次的含义是，实义切分不 是从句子语法结构的角度，而是基于句子的交际功能。( 见1 8 ) 马泰休斯领导下的布拉格学派是语言学家公认的继索绪尔之后最 有影响的学派。( 见6 ，第8 9 页) 2 实义切分理论的发展 1 ) 费尔巴斯和交际动力说 费尔巴斯( f i r b a s ，1 9 6 4 ) 在马泰休斯的基础上，把句子各组成部分 的交际能力量化，提出了“交际动力说”。交际力( 交际价值) 是指句 子各部分所传达的信息量。费尔巴斯认为，言语交际是一种动态现象， 交际力是在其信息展开过程中所呈现的特征。任何语言成分( 包括词 素) ，只要有一定的意义，都具有一定程度的交际力，但其价值是不等 的。一个语言单位交际力的大小体现为它推动交际向前发展时所起的 作用的大小。通常载有己知信息的成分对交际发展的作用低，载有新 的、未知信息的成分对交际发展的作用高。在句子中，交际单位( 句 子成分) 通常按其交际价值由低到高线性排列，这种现象称为交际力 基本分布，这也是通常所说的句末中心原则。( 见6 ，第1 1 4 页) 2 ) 丹尼斯和主位推进模式 在实义切分理论的语篇应用方面，丹尼斯( f d a n e s ，1 9 6 9 ) 在马泰 休斯的基础上提出了“主位推进程序”，研究连贯话语中的组织模式， 研究句子以何种方式与上下文的具体情境发生联系。这种主位推进模 式体现出语篇结构的框架。丹尼斯提出了五种主位推进模式的类型： ( 1 ) 线性推进模式；( 2 ) 连接主位推进模式；( 3 ) 派生主位推进模式； ( 4 ) 分裂述位推进模式；( 5 ) 跳跃主位推进模式。( 见4 ，第8 0 页) 此外，前苏联的索尔加尼柯( r 且c o a r a n r l x ，1 9 7 3 ) 则着重于研究 连续性话语中前后句主述位之间的逻辑关系。他从逻辑学的角度来分 析话语，将句子作为判断来分析，并结合实义切分理论来阐述话语中 的句际联系，提出句际间存在着两种逻辑结构：平行结构和链式结构。 他认为言语( 思维) 中的判断( 句子) 是靠前一判断中的宾语或主语 在后一判断中的重复、扩展来实现其联系的。如果前一判断中的宾词 ( 体现为述位) 以主词( 体现为主位) 的身份出现在后一判断中，或 前- - n 断中的主词以宾词的身份出现在后一判断中，那么这种联系就 是链式联系。如果前一判断中的主词或宾词在后一句中仍然充当主词 或宾词，那么这种句际联系就是平行联系。荷兰语言学家冯戴克( v a n d i j k ，1 9 7 7 ) 也曾提出过类似的观点。 3 实义切分理论的研究现状 实义切分理论一经提出便引起了各国语言学家，特别是苏联语言 学家的重视。从六十年代起苏联研究实义切分理论的人越来越多，并 且用这一理论在俄语词序的研究中取得了重大的进展。七十年代后， 实义切分理论已成为苏联各种语法书中的重要组成部分，他们对实义 切分理论的研究多用于词序和句法方面。关于实义切分理论的不足， 苏联著名语言学家拉普捷娃( o a j i a n t e b a ) 曾发表文章进行阐述，指出 了实义切分理论中一些尚未弄清的问题。 国内俄语界的学者目前对实义切分理论研究的一个显著特点就是 将研究的热点集中于实义切分理论的具体方法，如：怎样在不同的语 境中切分不同类型句子的主题和述题、实义切分理论和词序的关系、 实义切分理论在语篇中的体现等等。而对于理论基础的本身，比如， 实义切分理论的基本概念的界定、实义切分理论是什么层次上的语言 现象、交际结构是一种什么结构以及实义切分理论的实践应用角度等 问题涉及很少，似乎这些东西已是定论，在分析时作为已被证实的理 论基础加以运用，很少有人进一步去探讨。现阶段语言学者对实义切 分理论的基本认识如下： 1 ) t e m a 和p e m a 的两种翻译取向 分析能贯彻始终。韩礼德强调的是语言结构的功能意义，把实义切分 理论主要用于语篇分析，研究主位述位的语篇衔接能力。( 见3 ，第 1 3 8 页) 笔者在这两种不同的取向中比较赞同“主题述题”这一翻译方法。 因为，实义切分本身就是一种对交际信息性质的切分，是一种深层语 义结构上的切分。从字面意义上看，主题述题内涵丰富，是语义范畴； 而主位述位让人感觉单薄，更像是一种描述形式的概念，是形式范畴。 主题在前还是在后，这是说话人个人意志的体现。在现实的言语活动 中，说话者是有权利决定如何来编码信息的，他有自由决定一个信息单 位从什么地方开始，又在什么地方结束，并且有权利处理其内部结构， 如果用位置的前后将信息的性质固定，似乎就把本来想从动态分析语 句的方法束缚起来了，这就难免会跳进形式分析的圈子。 2 ) 实义切分法与成分切方法的对比 马泰休斯提出要严格区分基于语法分析的句子形式切分和基于交 际功能分析的句子实义切分。形式切分是把句子分解成各种语法要素； 实义切分是研究句子以何种方式与上下文和语境发生联系，揭示句子 在一定上下文和语言环境中的直接而具体的意思。( 见1 ，第2 页) 传统的句子成分分析法是根据词在句中所起的不同的句法作用， 把句子的各组成部分化分成主要成分( 主语和谓语) 和次要成分( 定 语、补语、状语) 。在俄语中，词与词之间的相互关系通常借助于一定 的形态来表现，因此，不管词在旬中的位置怎样变动，它的句法作用 一般保持不变。传统句法学的基础是逻辑学，是一种结构分析法。 实义切分法着眼于词在旬中的交际功能，把句子切分成主题述题 两个部分。无论是主要成分还是次要成分都可能用作主题或述题，且 其句法功能不会因此而发生变化。句子成分具有双重性，它是句法功 能与交际功能的统一体，句子成分用作主语、谓语、补语、定语、状 语是句法上的不同功能；句子成分用作主题或述题，传达什么性质的 信息是交际上的不同功能。实义切分法的基础是心理学，是一种意义 分析法。 成分分析法和实义切分法的根本区别在于前者以分析单个、孤立 的句子为主要任务；后者以研究连贯性话语的内部结构规律为主要目 的，抓住了句子的基本功能是用于交际这一本质属性。 实义切分法和成分分析法虽然不同，但是彼此不是对立的，毫无 联系的。词语在句中的句法作用和交际功能在多数情况下是一致的， 根据前苏联语言学家克鲁台里尼茨卡娅的观察统计，俄语中主语用作 主题，表示已知信息的情况在不同的语体中约占6 5 一7 5 ，只有在 极少数的情况下才用作述题。这就是说，在俄语中主题述题结构与主 语谓语句相一致的情况是比较多的。但是，这种相符只是一种存在着 的现象，而不是二者的必然联系。 3 ) 实义切分理论的手段 实义切分法是一种交际功能分析法。在句子中，词语起着不同的 交际作用，有的词语表示已知的信息，有的词语表示新的信息。该理 论认为词语的不同的交际作用主要是通过以下几种手段表现的： a 词序：词序是句子实义切分的重要手段。一般来说，词序的变化 直接体现着句子中词语交际作用的变化。词语的交际功能不同，在句 中的位置也就不同。 在没有特殊修辞色彩的陈述旬中总是主题在前，述题在后，以正 装词序( 客观词序) 来体现。例如： ah h h a ( t ) k p a c h b a q 皿e b y m i a ( p ) m o 獬e t6 i a t s ，o h a ( t ) h h eo q e h b k p a c h b a , q ( p ) h ocr l e q ( t ) h e f k 0 ( p ) c t a p n k ( t ) ，o i i r t i , h h q e f 0 h eo t b e q a j lht o h b k o i i o i c r i o h h y l c f l ( p ) m e , a b e , a s ( t ) ，6 i , i y b e h h k ，c t a p k o c m a t ( p ) 在带有感情色彩的句子中，为了突出和强调述题所表示的内容， 通常把述题或述题中的个别词提到主题之前，以倒装词序( 主观词序) 来体现。例如： c t p a h h b i 自iq e h o b e k6 砌( 口) 3 t o tf o c h o 皿h hi l n r a c o b ( t ) p a 6 0 t m m a ( p ) o i - i a ( t ) 3 0 h o t a j i ，h om o y l q y t t b ( p ) 3 a 6 p o m e r i n r 拙l ，3 a r i y c t e m mb m r 且且e ( p ) o h ( c 阳) ( t ) 6 语调：语调是实义切分的重要表现手段之一。句重音，语调的升 降、停顿等都可以用来表现词或短语在句中的交际功能。 6 在没有特殊修辞色彩的陈述旬中，语调上升的部分为主题，语调 下降的部分为述题，句重音落在述题上。如果述题是由几个词组成的 时候，句重音要落在最后一个词上。 为了表达各种情感( 赞赏、不满、气愤、强调等) ，往往把述题或 述题中的某个词提到主题之前，这时句重音也随之前移。例如： ( q e r o 遇q a j i a3 t a t 芒明，3 t a3 a g h y b m a g h o 玷? ) 3 a y k a ( p ) ) k a a n a o h a ( t ) ；) k h b o f or o a o c a ( p ) 诅a a3 t aq y t k a gt h i h h h a ( t ) x o p o i i i e f o ( p ) m b i c t 0 6 曲( t ) p o a ，o t e h ( p ) ! b e c e j i o 3 a c m e g y l c go h _ k a 3 a t t r o r o ! b 语气词：俄语中有些语气词用来表达句子的实义切分，是主题 述题的区分标志。做主题标志的语气词有：) k e t o 等。例如： ( 3 咖c p a 3 y c t a n a v o b o p h t bh h c t o ，h h k o f j i ah ek a p t a m a a a ) i i i y p a 蠲c e ( t ) j i e t 且ot p e xh eb b i f o b a p h b a j i p ( p ) ( o h an m 6 n j i ae r oc o k o 螽h 埔， i i a c k o b b 描hr o c t e n p n n m h r 曲t o h bj l e p e b r l e ) b r o p o a e 撒eo h ( t ) h o c t o r h h ok a 3 a j i c g6 e c n o m e ah h a c t o p o 硪e h ( p ) ( j 1 t o a c t o f i ) h e 硪e a a e t ef o b o p h t b ，am o j i q a t bt o ( t ) c t p a m h e e ( p ) ( a t o j i c t o 讶) 做述题标志的语气词相对较多：h ，t o r i b k o ，腼，h m e h h o ，a 瓣， e m e 等。例如： b 3 t ob p e m 9 0 6 b i c k e ( t ) h y a n a t o a n ( p ) t p r o s a m e q t a y l0b c t p e q ech e 酋，ab c t p e t h h c f f ( t ) t o ) i b k o b q c p a ( p ) 。 t a r o i tb h 且，6 y 且t oh i i k a k h x6 0 m 6 c ) k e kh e t , h m e j i h ，b n p o q e m ( t ) ， d i h i i l b 且b aq e r i o b e k a ：p e a k t o phb 3 h ab o n u l c ( p ) 见x o t e j i h o k a 3 a t b b a m ( t ) h m e h h o 3 t 0 皿o h o y i i - i e h h e k n e f i 3 a 摧 y ( p ) e r oh o b e 且e h h e 且o c t a b h j i om h e ( t ) 且a 撤e y 丑o b o b c t b h e ( p ) 且k y l i h j i ( t ) e m iq e m o 皿a r i ( p ) 4 ) 实义切分理论的原则 实义切分法作为一种功能一意义分析法，在把句子切分为主题述 题两部分时，既不根据词语在句中的语法形态，也不根据词语在旬中 的句法作用。由于没有明显的切分标志，所以也没有固定的，一成不 变的切分原则。为了能正确切分句子，它强调应注意以下几个基本原 则： a 根据上下文切分：上下文是正确切分句子的重要条件和主要依 据，如果脱离具体的上下文去切分孤立的句子，往往会产生不同的切 分结果，例如： o t e r e x a d ih ak y 6 a n b 和o t e ae x a , , r l h ak y 6 a u b 由于没有上下文， 这两种切分法都能讲得通，但是毫无实际意义。从原则上讲，一个句 子在具体的上下文中不可能有几种切分法。 6 根据语言环境切分：切分一个句子的时候，除了靠上下文外，还 应注意分析更为广泛的语言环境。语言环境也是实义切分的重要依据。 离开交际的具体语言环境，很难判断叙述的核心是什么，因此也就很 难切分出主题和述题。例如：f l a n a n p a e 且e t3 a n r p a ? 如果没有语言环境， 就无法断定什么是主题，什么是述题。如果已知的信息是f l a r l ar t p a e 2 e t ， 那么3 a a t p a 就是述题；如果说的是“明天有人要来”，但不知是不是爸 爸，那么r l a r t a 就是述题。 此外，还可以根据主题、述题与句子主语、谓语之间的对应关系 和提问的方式进行切分。 二实义切分理论存在的问题 拉普捷娃曾指出：“实义切分学说刚出现时，其基本概念、主导思 想尚未摆脱逻辑与心理学的窠臼，而这些学派的固有特点就是把语言 现实简单公式化。如果说实义切分理论在最初的发展阶段，由于简明 粗浅，其结构内容显得一清二楚，那么现在，随着语言探索的对象复 杂化和传统的与新兴的学派对语法理论的大力研究，实义切分理论的 任务也变得极复杂了。这一学说的优点与短处，成绩与漏洞渐渐明朗 化了。也因此，多种理解和不断增长的困难导致了该理论在一些至关 重要的问题上至今无法得到合理的解释。”( 见l l ，第3 3 4 页) 下面笔 者就将对在学习该理论的过程中遇到的一些问题进行分析，并尽可能 给出合理的解释。 1 概念界定不清 关于实义切分理论的两个基本要素：主题述题，还存在着与之同 行并用的其它术语。一部分学者将已知未知作为它的同义术语，还有 一部分学者将旧知新知作为它的同义术语。因为没有一个明确的界 定，大家在运用这些术语时往往不加区别，导致了实义切分理论在运 用中出现了十分混乱的现象，并造成很多无法理解的问题。因此，为 了让实义切分理论能够行之有效，并成功的去揭示话语内部的构成规 律，我们觉得首先应该从它的基础概念入手。对这些术语的区别我们 是从交际双方的不同角度着手的。这是因为，经过实义切分的句子呈 现的是一种交际结构，它不能像语法结构和语义结构那样对说话人和 受话人呈中性结构，无论研究者从什么角度去观察和分析语言材料都 不会从实质上影响结果的可靠性。例如：m 瑚o n y i a , a e z i a c r y r a 一句， 不管是从说话人，还是从受话人的角度该句子在语法结构上都是三成 分的：主语、谓语、补语；在语义结构上都是二成分的：主体和它的 状态。但是，对于句子的交际结构，由于介入了交际角色的分工，研 究者取不同的角度( 说话人、受话人) 得出的结果肯定是不同的。 例如：一m b ie u l 8r t o e , a e m ? 咄，3 a b t p a bb o c e m i ：, q a c o b 在这个对话中，对于答话人来说，答旬的内容都是已知信息，也 是旧信息；对于问话人来说，答句中的信息都是未知信息，也是新信 息。两个角度，两个判断结果。这说明了信息的已知、未知，还有新 旧与否对于不同的对象来说呈现的结果是不一样的。此外，我们在研 究中还发现，之所以会引入这么多的概念，也是由于人们在运用实义 切分理论的时候是同时站到了两个立场上，从两个完全不同的角度： 说话者和受话者出发了。再看上例，如果将已知或旧知看作主题的同 义术语，将未