（体育教育训练学专业论文）体育院校本科生德育教育现状及对策研究.pdf

i 摘 要 新世纪，我国的教育事业面临的形势和环境正在发生广泛而深刻的变化，如何加 强正在接受教育的当代大学生的德育教育， 将直接关系到我国社会主义事业是否会后 继有人，关系到中华民族的伟大复兴。体育院校作为全国体育后备力量培养的重点基 地，其培养的目标是具有创新精神和实践能力的高级体育人才，德育教育工作是体育 院校学生管理工作的重要组成部分，它体现着一个学校的校风、校貌，是一个学校管 理水平高低的重要标志。本文采用文献资料法、问卷调查法、q q聊天访谈法及实地 访谈法、数理统计法，以全国 1 4所体育院校本科生的德育教育现状为研究对象，从 现阶段体育院校的学生来源和层次特点、学生德育认识、网络等新兴媒体、心理健康 教育、校园文化建设等方面对学生德育教育工作进行了调查研究。 研究结果表明: 体育院校的学生活泼开朗，大多数学生的家庭条件较好，不少学 生存在任性、自私、懒惰的习性；新兴媒体尤其是网络，给体育院校的学生德育工作 带来信息化的普及、提供新的阵地和领域，为加强和改进体育院校学生思想政治工作 带来了新的机遇的同时，也给传统的学生管理工作带来了很大的挑战；体育院校的学 生德育教育的直接工作者是专兼职辅导员和“两课”教师，而各体育院校的专兼职配 备比例及职务评聘等影响了教师的积极性； 体育院校学生既有普通院校学生共性的心 理健康问题，又有因不同的参与体育活动情况可能存在的特殊心理健康问题；为适应 全球化趋势，我国体育院校学生德育教育工作也面临着发展的空间及挑战。为加强体 育院校学生德育教育工作，各体育院校要加强对学生德育教育工作，重视学生思想理 论教育，引导学生树立正确的“三观”意识；提升专兼职辅导员的理论水平，加强对 辅导员专业水平的培训；为学生营造良好的“两课”氛围；探索利用新兴媒体尤其是 网络对学生德育教育工作的新途径；加强学生心理健康教育，重视心理健康教育的作 用；加强校园文化建设，加强与国内外其他高校及各体育院校之间的交流合作，为学 生创建良好的生活和学习环境。 关键词：体育院校；本科生；学生工作；德育教育 ii abstract in the new century, education in china is facing fundamental changes. how to provide better moral education to the college students is key to the preparation of future talents for the cause of socialism in china, and is directly related to the great rejuvenation of china. as an important base to provide the country with future sports talents, the sports institutes aim to cultivate creative sports talents who at the same time have practical skills. as an important part of the daily work in sports institute, moral education shows the spirit of a school, and is a major demonstrator of a school s administrative work. this paper has made abundant literature review, questionnaires, qq interviews, go- to- the- field interviews, mathematical analysis and statistical analysis. on the basis of this, with the administrators, political teachers, school counselors and bachelor students of 14 sports institutes as subjects, this paper discusses the moral education in sports institutes by analyzing the characteristics of modern students and the student leaders, by studying the modern campus culture, campus media, and campus psychological education, and by looking into the differences of chinese and foreign college education. according to a survey, students in sports institutes are livelier and most of them are not from very wealthy families. some of the students are kind of willful, selfish and lazy. newly emerged media like the internet has brought up a new platform for the moral education in sports institutes. while the newly emerged media brings opportunities for the moral education in sports institutes, it also generates great challenges for the traditionally student w ork. it is the political teachers and school counselors who are conducting the moral education in sports institutes; however, the imbalanced ratio of full time and part time teachers and the job rating system have affected the enthusiasm of those teachers. students in sports institutes not only share the common psychological problems with students from other colleges, but also have some special psychological problems due to their engagement in sports. with further development of globalization, the moral education of our school is also facing great opportunities and at the same time, great challenges. in order to strengthen the morale education, sports institutes should put more effort and emphasis in the moral education of students, and help the students to shape healthy “ three- view” . training programs are necessary to improve the theoretical level of school counselors. a good “ two- course” atmosphere is beneficial to students, and modern media should be explored to improve the moral education. campus culture should be paid great attention in order to provide a good environment for students to live and study. psychological health of students also should be attached great importance. finally, communication with other universities and sports institutes both domestic and abroad iii should also be strengthened. key words：the sports institutes；undergraduates；student work；moral education 首都体育学院学位论文原创性声明 本人郑重声明：本论文所用方法、手段及数据、材料真实可靠，研究工作是在导 师的指导下独立完成的，无任何剽窃他人成果行为。除了文中特别加以标注引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权首都体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于（请在以下相应方框内打“” ） ： 1 、保密 ，在 年解密后适用本授权书。 2 、不保密 。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 1 1 前言 1.1 选题依据 1.1.1 深化体育院校学生德育教育的要求 据有关调查显示，我国现阶段的大学生总体上思想政治状况健康积极向上，胸怀 远大理想, 自立自强, 乐于接受新生事物；忠诚于党的事业，拥护党的路线、方针和政 策，有为共产主义理想努力奋斗的决心；同时，也应看到出现了许多新情况、新问题 和新挑战。体育院校因其专业特殊性，学生的特点与其他专业的学生有着许多不同之 处，德育教育工作需进一步加强和改进。一些深层次的问题需要德育教育工作者正视 它、分析它、解决它。如：随着全球经济化的发展，学生的思想文化受到冲击，如何 正确运用马克思主义思想武装他们，引导其在吸收人类优秀文明成果的同时，更好地 批判、抵制西方腐朽落后思想文化；随着经济体制的变革，学生思想活动异常丰富起 来，如何弘扬我国教育的主旋律，深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育等问 题摆在了德育教育工作者的面前。所以，为进一步深入了解当代体育院校学生的德育 情况，加大对学生德育教育的培养，有必要对体育院校的学生德育教育现状进行研究 和分析。 1.1.2 贯彻中央十六号文件精神的要求 2 0 0 4年 1 0月 1 4日，中共中央、国务院公开发布的关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见 ( 以下简称 意见 ) 深刻阐述了在新时期下应培养什么人、 怎样培养人这个根本问题，而我们德育教育的首位就是要把学生培养成“人” ，这里 的人不是材，而是具有起码的道德素质。根据意见精神，加强和改进体育院校本 科学生思想政治教育，提高其思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的 建设者和对国家社会有用的人才，对于全面实施科教兴国和体育强国的战略, 具有重 大而深远的战略意义。 意见的出台，是我们党和国家在历史上，第一次以中共中 央、国务院的名义正式发布对大学生的思想政治教育的文件，不难看出这是我们国家 领导人对现阶段我国大学生思想政治教育的高度重视及对大学生健康成长的殷切希 望。因此，研究体育院校本科学生当前德育教育的开展，是在体育院校对意见的 横向和纵向的深化，其意义较为重大。 1.1.3 促进体育院校学生个性发展的要求 个性是个别性、个人性，它是一个人在思想性格、意志品质、情感态度等方面区 别于表现在言语方式、行为方式和情感方式等一种他人的特质，每个个体有其自身的 个性，而且只能是一种个性化的存在，这种存在是人存在的一种方式。大学生正处于 人生的发展期，培养学生的个性是为了使其能够更自觉、更充分、更主动地全面提高 自身的素质和修养。作为德育教育工作者，要在教育和引导大学生的个性在突破某种 均衡发展中, 努力来实现学生发展的最高目标。体育院校的学生爱好一般较为广泛， 2 个性较强，如何正确引导其个性正确全面的发展，是每一个德育教育工作者的责任和 义务。而在这一过程中，德育教育首当其次的成为了一切教育的基础。通过德育教育 使学生从根本上提高自身的素质，提高对个性发展的认识等，才能使其更能自觉、主 动地配合教师完成发展和完善自我个性的任务。 1.2 研究目的与意义 1.2.1研究目的 本科生德育教育工作是全国各大高校学生管理工作的重要组成部分， 它体现着一 个学校的校风、校貌，是一个学校管理水平高低的重要标志，作为培养特殊人才的体 育院校也是如此。如何加强体育院校本科生德育管理工作，使一些地方、部门及体育 院校的领导对体育院校德育教育工作加以重视，加强学校思想政治理论课的实效性， 使德育教育与本科生思想实际紧密结合， 使学校的德育教育工作与当前的形式紧密结 合，引导体育院校本科生健康成长，以上均为本论文的研究目的。 1.2.2研究意义 1 . 2 . 2 . 1 理论意义 本文以 2 0 0 4 年中共中央国务院第 1 6 号文件 关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见为指导纲领，以管理学、学校体育学、教育学为基础理论知识来研 究全国体育院校本科生德育教育的现状， 为体育院校本科生德育教育的发展的条件奠 定了一个宏观的理论研究框架，也是对学校体育学、教育学、管理学理论的一种实际 应用。研究体育院校本科生德育教育工作的现状，可以为全国体育院校及体育院系制 定本科生德育教育发展方针和政策提供一定的理论依据。 1 . 2 . 2 . 2 实践意义 对全国体育院校本科生德育教育现状进行研究，一方面是意见在体育院校实 施的具体体现；另一方面是为体育院校大学生管理者提供参考价值，当前，随着国际 国内形势的深刻变化，本科生德育教育工作面临着有利条件，也面临着严峻的挑战。 国际敌对势力与我们争夺下一代的斗争更加尖锐复杂， 本科生面临着大量西方文化思 潮和价值观念的冲击，某些腐败没落的生活方式对的影响不可低估。随着对外开放不 断扩大、社会主义市场经济的深入发展，全国范围内大规模扩大高校招生、高校后勤 社会化改革、并轨后的“双选”就业政策等新形势下，高校本科生德育工作出现了许 多新情况、 新问题， 体育院校的本科生不同程度上存在政治信仰迷茫、 理想信念模糊、 价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、集体意识较差、 心理素质欠佳等问题。 1.3 文献综述 1.3.1 相关概念的界定和说明 德育即思想品德教育， 是指教育者按一定的社会或阶级的要求， 有目的、 有计划、 3 有组织地对受教育者施加系统的影响， 从而把社会道德规范和要求转化为个体的思想 意识和道德品质的教育活动。它包括政治教育、思想教育、道德教育和法制教育等方 面，是全面发展教育的重要组成部分。 1 德育的上位概念是教育， 中国大百科全书（教育卷） （1 9 8 8年）认为： “教育 是培养人的一种社会活动， 它同社会的发展、 人的发展有着密切的联系。 从广义上说， 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动都是教育。狭义的教育，主 要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的 人的活动。 ” 由此，笔者定义体育院校本科生德育教育：在体育院校中，体育教育者按照一定 的社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对体育院校本科生施加系统的影 响，从而把社会道德规范和要求转化为体育院校本科生的思想意识和道德品质的活 动。 1.3.2 德育教育与思想政治教育研究 胡斌武认为，德育与思想政治教育的根本目的都是解决人的思想认识问题，其作 用点都在于人，两者都是社会“大教育”的结果，在学校教育系统中针对学生开展的 思想政治教育就称为“德育” 2 ；韦冬雪指出：如果研究的是青少年学生群体的思想 教育、政治、道德教育，一般应使用“德育”这个概念 3 ；还有些学者认为“大学生 德育和思想政治教育在实施中相互交叉、渗透、融合，形成合力。 ” 目前，国家相关职能部门没有专门规定大学生思想政治教育的目标，但根据关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见文件内容，可以推断出，大学生思 想政治教育的目标和大学生德育目标是基本一致的。 综合以上文献以及在翻阅资料中 看到的与德育教育和思想政治教育有关的论述中，大部分学者认为，在学校中，德育 教育与思想政治教育概念基本上是等同的。 1.3.3对体育院校大学生个性特点的研究 体育院校大学生是一个特殊的群体，有学者对体育院校学生思想状况分析如下： “体育院校的学生, 由于受专业特点的影响, 文化修养水平从整体上来讲略低于其他 同等学历专业的学生。 他们在理论知识水平, 思想观念, 道德规范水平和生活准则上均 表现出与其它专业学生有明显的差异” 、 “体育专业的学生, 待人坦诚、豪爽、乐于社 交, 性格多属外向型” 、 “体育专业的学生具有强烈的竞争意识, 求知欲强, 乐于接受新 事物, 具有独立性, 坦诚直率, 在困难和挫折面前有较强的忍受力” 。 4 有学者也对就体 育院校学生的从众心理进行了解析，主要表现在旷课现象、作弊现象、缺乏诚信、恋 1 魏青. 教育学(第一版)m.成都: 西南交通大学出版社, 2006, 2: 114115 2 胡斌武. 德育与思想政治教育的交叉与分野j. 上海教育科技, 2005, (7): 1215 3 韦冬雪. 对“道德教育” 、 “德育”与“思想政治教育概念之辨析”j. 探索, 2007 (1): 8385 4 李世红. 关于体育院校学生思想政治工作的几点思考j. 哈尔滨体育学院学报, 2 0 0 8 , 2 6 ( 4 ) : 4 9 5 1 4 爱现象、生活消费、首领力量和参加社会实践等方面。刘义峰等人也对体育院校的学 生特点做了分析：学生生源层次多样, 素质不一；大部分学生的文化基础相对较差； 部分学生自律性较差, 缺乏良好的生活习惯；学生思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、 多有特长；注重感情, 集体荣誉感强；学生的理想远大, 生活定位高；独生子女、单亲 离异家庭学生增多等。 1 1.3.4 对德育制度的研究 在查阅的文献当中， 刘超良在对德育制度现状的调查分析中， 以教师和学生对 “学 校德育制度制定” 、“学校德育制度执行” 、“学校德育制度效果” 、“学校德育制度创新” 为调查内容分析了德育制度 2 ，我认为这点可以直接借鉴于本文对体育院校德育制度 的调查，在与我院学生处的老师交谈中，可能一些学校制定实施的是思想政治教育制 度，基于前文对德育教育与思想政治教育概念的分析，我认为刘超良的调查内容同样 可以适用于思想政治教育制度的调查分析，从而可以分析体育院校的德育制度。 1.3.5 体育院校思想政治教育的研究 王怡平等人以关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见为导向，从 强化体育院校大学生思想政治教育工作的责任感、使命感与紧迫感，强化各门课程教 书育人的功能以及加强辅导员队伍的管理和建设方面进行了研究 3 ；姜长林从时代特 点、专业思想、年龄阶段特点、队伍建设、毕业就业指导等方面进行了论述 4 ；杜平 等人对思想工作的目的、作用、原则、宗旨等方面进行了阐述 5 。从这些文章来看， 没有一篇是从体育院校学生特点为切入点对体育院校的思想政治教育工作进行研究 的，包括硕士论文。但是以上学者的研究思路和方法为本文的研究作了铺垫，本文将 从体育院校本科生特点调查入手， 找出与体育院校本科生实际相适应的德育教育方式 方法。 1.3.6 体育院校“两课”实施状况的研究 根据 1 9 9 8 年 6 月中宣部和教育部发出的关于普通高等学校“两课”课程设置 的规定及其实施工作的意见 ， “两课”包括：思想品德课（包括大学生思想道德修养、 形势与政策、法律基础）和政治理论课（包括马克思主义哲学原理、马克思主义政治 经济学原理、毛泽东思想概论和邓小平理论概论） ，这一规定为加强体育院校“两课” 建设指明了方向，增添了活力，也提出了更高要求。马敬提出“体育院校是我国高校 教育体制中的重要组成部分，但是因其教学内容及受教育的群体特殊性，相当多的学 生一味追求专业成绩的提高，而忽视了思想道德修养的培养，使得两课教育在体 育院校中很难发挥主渠道作用。究其原因，是由于学生的特点和社会现实造成的结 1 刘义峰,郝一伟,赵贇昀. 高等体育院校学生管理工作的研究j. 哈尔滨体育学院学报, 2007,25(2): 2022 2 刘超良. 学校德育制度现状的调查分析j. 教育科学研究, 2006, (5): 2935 3 王怡平, 张立. 强化体育院校大学生思想政治教育工作的探讨j. 体育成人教育学刊, 2005, 21(4): 2425 4 姜长林. 对体育院校学生思想政治工作的几点思考 j . 武汉体育学院学报, 2 0 0 1 , 3 5 ( 4 ) : 1 2 5 1 2 6 5 杜平, 刘浩. 体育院校思想政治教育的改革与发展 j . 西安体育学院学报, 2 0 0 4 , 2 1 卷增刊: 8 5 8 6 5 果。 ” 1 文章主要是从针对体育院校的学生特点出发谈“两课”教育，这对本论文的 研究起到了一定的提示作用。刘中原等人从社会经济生活多元化、高科技迅猛发展、 高等教育改革及思想文化多元化等方面阐述了体育院校“两课”面临的挑战，从“两 课”教学内容、教学方法、教学手段和“两课”教师队伍建设提出了“两课”面临的 问题 2 ，对本论文关于“两课”的研究起到了方向指导作用。 但是，综合这些文献看来，对体育院校本科生对“两课”的反映研究的比较少， 笔者认为应该更多的强调学生的反馈，这样才是对两课实施效果的最好反映，因此， 在本论文中，将会更多的从学生层面研究“两课” ，当然并不排除“两课”队伍的研 究。 1.3.7 体育院校德育工作专业队伍的研究 通过对中国知网“高校德育队伍建设”提名搜索，从 1 9 7 9年至 2 0 0 8年共有 1 5 篇，但是对体育院校德育队伍建设却没有，但是根据各学科的交叉特点，研究体育院 校德育队伍可以借鉴其他专业院校德育队伍建设的研究， 然后根据自身的特点进行具 体分析。 在进行文献查阅时， 王志斌等人提出了体育院校思想政治队伍的管理体制 3 ， 笔者认为这点可以借鉴，为本文德育教育队伍研究提供了参考。 1.3.8 体育院校德育教育工作对策的研究 吴平等人认为“体育院校的德育思想必须统一到党的基本路线上来” 、 “德育模式 变封闭型为开放型” 、 “德育内容要适应经济和社会发展对高级专业人才的需要” 4 ； 兰润生认为要深入持久地进行爱国主义， 集体主义和思想主义为主要内容的思想政治 工作，开展校园文化活动，丰富学生课余文化生活，加强“两课”改革与建设，抓好 经常性的潜移默化的教育等 5 ；许立俊主要提出道德教育主要源于道德实践 6 。这些 文献只是单独的从理论上研究体育院校学生德育对策，并没有从实际出发。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 体育院校本科生德育教育的现状。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 根据论文需要，在查阅有关国内外管理学、教育学、心理学等具有权威性的相关 1 马敬. 浅谈体育院校“两课”教育的现状与发展 j . 首都体育学院学报, 2005, 17(4) : 121123 2 刘中原, 陶悦. 当前体育院校“两课”面临的挑战、问题及对策 j . 哈尔滨体育学院学报, 2 0 0 4 , 2 2 ( 2 ) : 5 5 5 6 , 5 9 3 王志斌等. 新世纪体育院校思想政治队伍建设 j . 体育学刊, 2 0 0 1 , 8 ( 4 ) : 4 5 4 7 4 吴平等. 试论体育院校德育工作改革中的若干问题j. 哈尔滨体育学院学报, 1999, 17(4): 98100 5 兰润生. 体育院校学生德育管理研究j. 福建体育科技, 1998, 17(2): 8790 6 许立俊. 新时期体育院校大学生的德育研究j. 南京体育学院学报, 2005, 19(5): 8385 6 专著的基础上，大量阅读有关的硕博士论文、期刊文献资料等，为本论文的研究做好 理论准备。 文献资料主要来源于： 首都体育学院图书馆、 国家图书馆、 山西大同大学图书馆、 中国期刊全文数据库、中国数字期刊网以及大量的网络信息。 2.2.2 问卷调查法 2 . 2 . 2 . 1 问卷的设计 就涉及到体育院校德育队伍建设的现状制定了问卷 1 （见附件 1 ） 。其中包括对队 伍建设的指导文件、评聘、岗位设置、队伍构成、津贴标准、机构设置及参与德育教 育等情况进行了调查。就涉及到本科生的德育教育的现状制定了问卷 2 （见附件 2 ） 。 2 . 2 . 2 . 2 问卷的效度和信度 a 问卷的效度检验 在问卷设计的过程中，本人请 1 3位专家对自编问卷的内容和结构提出意见。根 据他们的意见对问卷进行修改，再请他们对修改后的问卷进行效度检验，专家的基本 情况（见表 1 ）和评价结果（见表 2 至表 4 ）如下： 表 1 咨询专家结构表（单位：人） 职称 教授 副教授 共计 人数 4 9 1 3 表 2 专家对问卷内容效度的评定（单位：人） 评定程度 效度很高 效度较高 一般 效度较低 效度很低 共计 选择人数 所占比例 2 1 5 . 4 % 8 6 1 . 5 % 3 2 3 . 1 % 0 0 0 0 1 3 1 0 0 % 表 3 专家对问卷结构效度的评定（单位：人） 评定程度 效度很高 效度较高 一般 效度较低 效度很低 共计 选择人数 1 8 4 0 0 1 3 所占比例 7 . 7 % 6 1 . 5 % 3 0 . 8 % 0 0 1 0 0 % 表 4 专家对问卷设计的总体评定（单位：人） 评定程度 效度很高 效度较高 一般 效度较低 效度很低 共计 选择人数 所占比例 3 2 3 . 1 % 8 6 1 . 5 % 2 1 5 . 4 % 0 0 0 0 1 3 1 0 0 % 从表 2 我们可以看出，专家认为效度高和效度较高分别占 1 5 . 4 % 和 6 1 . 5 % ，占全 7 部的 7 6 . 9 % ，一般占 2 3 . 1 % ，所以总的来说，问卷内容具有较高的效度；从表 3 ，我 们也可以看出， 专家认为效度很高和效度较高分别占 7 . 7 % 和 6 1 . 5 % ， 占全部的 6 9 . 2 % ， 一般占 3 0 . 8 % ，所以总的来说，问卷结构效度也具有较高的效度；表 4 同时也表明了， 问卷设计的总体效度也很高，其中效度很高和效度较高分别占 2 3 . 1 % 和 6 1 . 5 % ，一般 的占了 1 5 . 4 % ，所以本研究设计的问卷具有较高的效度。 b 问卷的信度检验 采用重测法检验问卷的信度，结果测得问卷中任何两组问卷的肯德尔（k e n d a l l ） 系数 r 均大于 0 . 8 6 1 ，具有较高的相关水平。因而该问卷具有较高信度，符合研究条 件。 2 . 2 . 2 . 3 抽样地区与方法 全国体育院校共有 1 4所，分别是：北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学 院、西安体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、天津体育学院、 河北体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育学院、南京体育学院、山东体育学院、广 州体育学院（以下简称：北体、上体、武体、西体、成体、沈体、首体、天体、河体、 吉体、哈体、南体、山体、广体）。采用分层抽样的方法对 1 4所体育院校的大一至 大四的本科学生进行问卷调查。最后，根据本人的经费、人力等方面的原因，最终确 定每个样本量为 2 0 人，共计 1 1 2 0 人。 表 5 全国体育院校本科生情况的样本分布（单位：人） 抽样 学校 北 体 上 体 武 体 西 体 成 体 沈 体 首 体 天 体 河 体 吉 体 哈 体 南 体 山 体 广 体 总计 每个 样本量 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 280 总计 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 1 1 2 0 2 . 2 . 2 . 4 问卷的发放与回收 根据实际情况，问卷的调查时间为 2 0 0 9年 1 0月1 2月，根据本文的研究目的 和要求，本文抽取了各体育院校大一至大四本科学生进行问卷调查，了解各体育院校 德育教育的现状，共发放问卷 1 1 2 0 份，回收 1 0 4 6 份，回收率为 9 3 . 4 ，有效 1 0 1 2 份，有效率为 9 0 . 4 。为了解各体育院校学生德育工作队伍情况，还设计了对各体 育院校学生工作处（部）领导的调查问卷。共发放问卷 1 4份，收回 1 4份，回收率 1 0 0 % 。 8 表 6 各体育院校本科生调查问卷发放回收情况统计表（单位：人） 抽样 学校 北 体 上 体 武 体 西 体 成 体 沈 体 首 体 天 体 河 体 吉 体 哈 体 南 体 山 体 广 体 总计 发放数 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 1 1 2 0 回收数 7 3 7 5 8 0 72 76 73 80 76 75 70 74 77 72 73 1046 有效问卷 7 2 7 3 7 4 7 0 7 5 7 0 7 8 7 2 7 1 7 0 7 3 7 5 7 0 6 9 1 0 1 2 表 7 各体育院校学生工作处（部）领导调查问卷发放回收情况统计表 发放份数 回收份数 回收率 有效份数 有效率 1 4 份 1 4 份 1 0 0 % 1 4 份 1 0 0 % 2.2.3 qq聊天访谈法及实地访谈法 通过 q q与全国体育院校的学生进行群聊，了解体育院校学生的特点；在全国体 育院校辅导员论坛时，对各体育院校的学生工作者进行了访谈，访谈了首都体育学院 学生工作教育者和“两课”教师。 2.2.4 数理统计法 对收集到的问卷数据应用 e x c e l 表格进行统计分析，得出相对应的数据与结果。 3 研究结果与分析 3.1 当前体育院校学生德育教育的现状 3.1.1 对体育院校学生层次特点及生源的分析研究 体育院校是专业性较强的学校，较强的专业性决定了凡是报考体育院校的学生， 在具备一定的文化知识水平的同时，还必须具备一定的体育技能和专项水平。这就决 定了体育院校从招生方式到录取方法以及在选拔学生的标准上不同于其它院校的学 生，从而也就决定了体育院校的学生较其它院校学生必然有其自身的特点。就近两年 体育院校的招生情况看，学生来源于两个方面：一是高考生。这部分学生都是来自于 高中应届或往届毕业生。通过“双项”考试，被录取到体育学院来的。所谓“双项” 考试，一是指体育加试，所加试的体育成绩必须在规定的分数之上；另一项是指文化 考试，即凡是报考体育学院的学生必须参加全国统一高考，但文化录取分数线则低于 普通院校录取分数的百分之三十左右。这些学生入学前，绝大部分是原校的体育尖子 和骨干，具有一定的体育技能基础，与推荐、特批生相比，他们文化基础比较好，适 应新的学习生活能力比较强。二是推荐、特批生。这部分学生均来自于各省（市）的 专业队和业余体校。他们都有一定的运动生涯，专项水平高，运动成绩好。他们经过 单招考试被录取的。这部分学生的特点是: 绝大多数学生有广泛的阅历，经常外出比 赛，走南闯北，较之其他学生更早地接触了社会。因而，虽然有的年龄比较小，但存 9 在着心理成熟和生理成熟发展的不平衡的问题。 另外， 这部分学生文化水平参差不齐。 大多数学生由于长期进行训练和参加比赛， 而没有系统的学过文化课， 有的即使学过， 也由于种种原因，使得他们的实际文化水平在初中或稍高一点的水平上。因而，在学 习过程中，个别学生因学习跟不上而被淘汰。 由此可见，体育院校本科学生由于个人经历、专项、成长环境及所受教育等方面 存在的差异，使他们在逐步成长过程中，就其个体而言，显现出不同的层次特点，就 其总体而言，则存在普遍的共性特点：首先，文化知识水平较低，不论是高考生，还 是推荐、 特批生， 都较其它院校学生的文化水平有一定差距； 其次， 从思想行为上看， 体育院校的学生具有较强的竞争意识和集体荣誉感，他们勇于吃苦，有拼搏精神；第 三，他们重感情、讲义气，热情豪爽、乐于助人；第四，从气质性格上看，大多数学 生属于胆汁质和多血质，表现在行为习惯上是性格外露，不拘小节。而在相当部分学 生身上，又存在着组织纪律观念淡薄和个人修养较差的实际问题。 3.1.2 对体育院校本科生德育观的分析研究 大学生在现代社会中是一个比较特殊的群体，他们有着较高的文化程度，却徘徊 在人生的转折期，思想和心理还处在发展期，伴随着我国现代经济社会的快速发展， 随着经济成分、社会生活、利益关系、生活方式等的多样化，使当代大学生对社会主 义的理想信念，尤其是在思想方面产生了很大的影响。体育院校本科生又是一个特殊 的群体，因此，我们做了关于本科生德育认识的调查，结果如下： 表 8 体育院校本科生对“三观”的认识调查情况 明确 基本明确 模糊 不知道 合计 人数（人） 2 3 4 6 5 2 1 1 4 1 2 1 0 1 2 比例（% ） 2 3 . 1 6 4 4 1 1 . 3 1 . 2 1 0 0 表 8 可以看出，体育院校本科生对“三观”的认识总体上是好的，但仍有 1 1 . 3 % 和 1 . 2 % 的学生对“三观”的认识感到模糊和不知道。 表 9 体育院校本科生对德育教育的认同度的调查情况 较重要 重要 可有可无 不重要 合计 人数（人） 3 2 6 5 4 8 1 2 4 1 4 1 0 1 2 比例（% ） 3 2 . 2 5 4 . 1 1 2 . 3 1 . 4 1 0 0 表 9可以看出，体育院校本科生认为德育教育较为重要的占 3 2 . 2 % ，重要的占 5 4 . 1 % ，可有可无的占 1 2 . 3 % ，不重要的占 1 . 4 % 。由此可见，学生并不完全认同德育 教育的重要性，甚或 1 . 4 % 的学生认为不重要。 10 0 . 0 0 % 1 0 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 3 0 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 5 0 . 0 0 % 6 0 . 0 0 % 家庭教育 学校教育 社会影响 自身或同伴影响 系列1 图 1 影响学生“三观”的情况调查 图 1 可以看出，学生认为影响自身的“三观”价值最重要的是学校的教育，占到 了 5 3 . 2 % ， 其次是家庭教育、 社会影响、 自身或同伴影响， 分别占 2 4 . 5 % 、 2 0 . 1 % 、 2 . 2 % 。 宋朝司马光曾说过： “德重于才，是为君子；才重于德，是为小人。 ”培养德、智、 体、美、劳全面发展的人才是我国现阶段的教育方针，国家在加大高校管理力度的同 时，突出强调了德育教育的重要性。而我们的学生却认为德育教育不完全重要。现阶 段，我国人口众多，适龄青年接受高等教育的机会相对较少，加之就业压力较大，多 年来在客观上形成一种中学阶段盲目追求升学率、追求高学历等现象，这就导致了我 们的教育一直以来都是应试教育占据着主要的地位。 “四二一”式的家庭教育逐步 或多或少走入了一种误区：片面强调智育，有意无意地放松了德育，忽视学生的基本 生活能力培养，甚至有的家庭连最起码的道德规范都很少有教导，放纵、溺爱的现象 比比皆是， 这种家庭教育方式在一定程度上给体育院校的学生德育教育带来了一定的 压力。在对体育院校的学生月生活费的调查（见表 1 0 、图 2 ）时，发现 4 0 . 3 % 的学生 月生活费在 1 0 0 0 元以上，而且接近 8 0 % 的学生经济来源于家庭支持（表 1 1 ） 。这说明 体育院校的学生大多数家庭情况较好，能充分承担学生的上学费用。这无意使得一部 分学生不为自己的将来生活做打算，造成在上学期间不求上进，不追求自身的价值， 很多学生养成了任性、自私、懒惰的恶习。 表 1 0 各体育院校本科生月生活费情况统计表 4 0 0 元以下 4 0 0 6 0 0 元 6 0 0 - 1 0 0 0 元 1 0 0 0 元以上 合计 人数（人） 5 0 2 4 0 3 1 5 4 0 7 1 0 1 2 占总体百分比（% ） 4 . 9 2 3 . 7 3 1 . 1 4 0 . 3 1 0 0 11 0 . 0 0 % 5 . 0 0 % 1 0 . 0 0 % 1 5 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 2 5 . 0 0 % 3 0 . 0 0 % 3 5 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 4 5 . 0 0 % 4 0 0 元以下4 0 0 6 0 0 元6 0 0 - 1 0 0 0 元1 0 0 0 元以上 系列1 图 2 各体育院校本科生月生活费情况统计 图 3 体育院校本科生生活费来源调查情况 根据以上分析，体育院校的学生工作者如果不加强现代学生的德育教育，很可能 使 1 2 . 3 % 认为“德育教育可有可无”的学生也加入到不需要德育教育的群体中，从而 对体育院校的学生德育教育上造成很大的不利。因此，要从根本上提高体育院校本科 学生管理的质量，思想理论教育是一个很重要的方面，德育是重中之重。体育院校的 德育教育者必须从根本上全面贯彻党的教育方针，提高人才培养的质量，特别是要把 人才的德育教育放在突出位置，深入大学德育教育如何适应市场经济体制的要求，切 实提高思想道德素质的有效性，以提高学生的主动性、自觉性教育，使之与经济建设 的发展同频共振，为社会培养所需的综合型人才。 3.1.3 对体育院校本科生德育教育受网络信息化影响的调查分析 当前社会，信息化的普及，新兴媒体的兴起，使互联网对大学生的学习、生活乃 至思想观念都发生着广泛而深刻的影响。 据调查， 6 6 . 4 % 的学生拥有自己的电脑； 2 9 . 6 % 0 . 0 0 % 1 0 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 3 0 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 5 0 . 0 0 % 6 0 . 0 0 % 7 0 . 0 0 % 8 0 . 0 0 % 9 0 . 0 0 % 父母或亲戚供给学校奖学金自己打工赚钱其他 系列1 12 的学生没有电脑，但准备购买；4 % 的学生没有电脑，但不准备购买（图 4 ） 。据在与 体育院校本科学生 q q聊天中了解到，这些学生的生活方式、学习方式甚至是语言习 惯在不同程度上都受着网络的影响。 0 . 0 0 % 1 0 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 3 0 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 5 0 . 0 0 % 6 0 . 0 0 % 7 0 . 0 0 % 拥有自己的电脑没有，准备购买没有，也不准备买 系列1 图 4 体育院校学生拥有自己的电脑情况调查 表 1 1 各体育院校本科生上网情况统计表 浏览新闻 学习专业知识 打游戏 聊天 合计 人数（人） 8 3 2 2 0 3 1 5 3 9 4 1 0 1 2 比例（% ） 8 . 2 2 1 . 7 3 1 . 1 3 8 . 9 1 0 0 表 1 2 各体育院校本科生网恋情况统计表 有 见过网友，但没发展为恋爱 没有 合计 人数（人） 1 0 7 1 1 6 7 8 9 1 0 1 2 比例（% ） 1 0 . 6 1 1 . 5 7 7 . 9 1 0 0 表 1 3 各体育院校本科生抵制不良网络信息情况统计表 很强 比较强 比较弱 很弱 合计 人数（人） 3 5 4 6 1 6 2 3 1 9 1 0 1 2 比例（% ） 3 5 . 0 6 0 . 9 2 . 3 1 . 9 1 0 0 从表 1 1中可以看出，在对体育院校的学生进行上网情况调查时发现，上网打游 戏、聊天分别占 3 1 . 1 % 和 3 8 . 9 % ，要高于上网学习和浏览新闻的2 1 . 7 % 和 8 . 2 % 。不难 看出，网络信息化的普及对体育院校的德育教育工作产生着很深刻的影响影响：一是 13 信息化的普及给体育院校本科学生的德育教育管理工作提供了新的阵地和领域， 给加 强和改进体育院校本科学生德育教育工作带来了许多新的机遇， 如在关注国家大事方 面、拓宽学生自身的专业学习方面等；二是信