（体育教育训练学专业论文）对湖北省普通高校健美操教学现状的分析与研究.pdf

硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 摘要 健美操作为一项新兴项目，是高校体育教学的重要组成部分，深受广大师生的 欢迎，由于健美操在高校发展时间较短，其课程内容和理论体系还不够完善，尚处 于探索、改革阶段。本文结合人才学、教育学、心理学和训练学方面的知识，采用 文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等方法，调查了湖北省高校健美操教 师的教学现状，运用对湖北省部分普通高校的健美操教师、场地、资金投入、受欢 迎程度、学生的兴趣等数据，通过其研究全面分析湖北省健美操开展的现状，主要 结论如下： ( 1 ) 健美操教学方面 湖北省高校健美操没有统一的教材，使用体育院系统编教材和自编教材的比例 较大，使用兄弟院校合编的教材的比例较小，还有部分高校没有健美操教材。 目前湖北省高校健美操考核内容以成套健美操和自编健美操作为主要考核内 容，进行素质测试和理论考试的比例较少；教师选择合作教学模式的比例最高，其 次是体验快乐教学模式，选择传统的教学模式的教师最少。 目前湖北省高校健美操理论教学普遍重视不够；拉丁健美操、瑜伽和街舞等新 兴的运动项目学生喜欢的程度较高，学生对健美操套路和竞技健美操的喜欢程度较 低，建议湖北省高校适当减少健美操套路和竞技健美操内容，增加瑜伽、街舞和有 氧舞蹈的教学内容。 ( 2 ) 健美操师资方面 湖北省健美操教师中3 0 岁以下的比例最少；3 0 4 5 岁的比例最多。说明，湖北 省健美操教师年龄结构趋于年轻化。湖北省目前健美操教师的学历结构状况一般， 高学历教师比例小，本科教师比例偏大，对健美操教学和研究有一定的影响。能讲 授新大众健美操和老大众健美操的教师比例较大，但能讲授其他项目( 如拉丁舞、 恰恰舞、交谊舞、街舞、瑜伽等) 的教师比例偏小。 ( 3 ) 学生学习方面 影响学生健美操锻炼兴趣关键因素是教师水平，其次是教学内容。所以湖北省 高校应加强健美操师资培养，不断充实健美操教学内容。学生健美操课外锻炼状况 不好。只有很少一部分的学生参加健美操课外锻炼和学校组织的健美操比赛或表 演。 ( 4 ) 影响因素方面 学校主管部门对体育课重视不足、师资力量薄弱、课程设置不完善、教学场地 和设施缺乏等是影响湖北省普通高校健美操专业课程持续发展的主要因素。 关键词：湖北省；普通高校；健美操；现状；对策 a b s t r a c t a e r o b i c si san e wp r o j e c tf o rm eo p e r a t i o n 锄d 恤u i l i v e r s 时p h y s i c a le d u c a t i o ni s a i li m p o r t a n tp a nb ym em 旬嘶够o ft e a c _ h e r sa n d 姗朗m ，猫a e r o b i c s 试s h o n e r d e v e l o p r n e n tt i i i l e ，也ec o u r s ec o n t e n t 锄d 也e o r e t i c a ls y s t e ma r es t i un o tp e r f e c t ，s t i l li n 龇e x p l o r a t i o n 锄dr e f 0 锄s t a g e i nt l l i sp a p e r ，丘d mt a l e n t ，e d u c a t i o n p s y c h o l o g y 觚d 仃a “n gi 1 1m ek n o w l e d g e ，u s eo fl i t e r a ：t u r e ，伽、，e y s ，i n t e r v i e w sa i l ds 谢s t i c s ，锄do 也e r m c 廿1 0 d sa r ei i l _ v e s t i g a t e d n l eu i l i v e r s 毋i i lh u b e io fa e r o b i c st e a c h e r st e a c h i n gs m l a t i o l l ， m eu s eo fh u b e ip r o v i n c eo fa e r o b i c st e a c h e r s ，f a c i l i t i e s ，如n d i n g ，p o p u l 碰坝m em t e r e s t o fs t u d e n ：t s ，s u c h 舔d a n l r o u 曲i t sc o m p r e h c n s i v ea i l a l y s i s f r o m 廿l es 伽= u s ，t l l em a i n c o n c l u s i o n sa r ea sf 1 0 l l o w s ： ( 1 ) a e r o b i c st e a r c h i n g 孙j b e iu 1 1 i v e r s i t 、ra e r o b i c sn ou i l i f o mm a t e r i a l s ，m eu s eo fs p o r t sh o s p i t a ：ls y g t e m f o rm a t e r i a l sa i l dal a r g e rp r o p o r t i o no fs e l f - t e a c h i n gm a t e r i a l s ，t t l eu s eo fm a t e r i a l s c o m p i l e d b yb r o m e r si 做i t u t i o l l st 1 1 ep r o p o r t i o no fs m a l l e r ，也e r ea r es o m ec o l l e g e sa i l d u n i v e r s i t i e sd i dn o ta e r o b i c sm 纰e r i a l s a e r o b i c su n i v e r s 埘i i lh u b e ip r o v i n c ec u r r e m l ya l s s e s s i n g 也ec o n t e n ts e t s o f c a l i s t h e 嫩c sa 1 1 da e r o b i c so p e r a t i o na sm em a j ns e l f a s s e s s m e mc o n t e m ，q u a l i 够t e s t i l l g a l l de x a m i n a t i o no fm ep r o p o r t i o no fl e s st e a c h e r st e 批gm o d eo fs e l e c t i o no f 也e m g h e s tp r o p o n i o n ，f o l l o w e db y ah a p p ye x p e r i e n c et e a c b j i l gm o d e ，c h o o s et h e 呲i o n a lm o d e lo ft e a c h e r st e a c m i 冯a tl e a s t h u b l e iu n i v e r s 时n o wt e a d 血ga e r o b i c sg e n e r a l l yp a i di n 斌i c i e n ta ：t t e n t i o nt o m e o 巧；l a t i na e r o b i c s ，y o g a 孤ds 仃e e td a l l c e ，弛do m c re m e r g i n gs p o r t sl i k e 也ek g h e r d e g r e es n l d e n ：t s ，蚰l d e n t so fa e r o b i c sr o u t m e sa n d 纰l i k ec o m p e t i t i v ea e r o b i c s1 e s s ，也e p r o p o s e d 壬u b e ip r o v h l c ec o l l e g ea p p r o p r i a t e l yr e d u c e a e r o b i c sr o u t i n e sa n ds p o r t s a e r o b i c s ，y o g ai r l c r e a s e d ，s 臼e e t 妇l c e 觚l da e r o b i cd a i l c eo f t l l et e a c l l i n gc o n t e n t ( 2 ) a e r o b i c st e a c h e r s h u b e ia e r o b i c st e a c h e r sa r eb e l o wt h ca g eo f 3 0i i l 也er a t i oo f m i l l i n l u mr a t i oo fu p t 0m ea g eo f3 0 4 5 n o t e ，h u b e ip r o v i n c ea e r o b i c st e a c h e r st e n dt 0y o u i l g e ra g e s 蜘】c t l 】r e a e r o b i c st e a c h e r si i lh u b e ip r o v i n c ea tp r e s e n t l ea c a d e m i cs t 九l c t u r eo f t l l e g e n e r a ls i t u a t i o n ，m es m a l lp r 叩o r t i o no fh i 棼d ye d u c 呶dt e a c h e r s ，u n d e r 蓼触t e a c h e r 期【t i oa r et o ol a r g e ，a e r o b i c st e a c 蛐唱a n dr e s e a r c hh a v eac e r t a i ni n l p a c t t ot e a c hm e p u b l i c 1 en e wa i l do l da e 】的b i c sm a s s 嬲b i c sl a r g e rp r o p o n i o no ft e a c h e r s ，b u tc 觚 t e a c ho m e ri t e m s ( s u c h 弱l a t i i l ，j u s td a n c e ，s o c i a ld 孤c e ，蚰e e td 强c e ，y o g 砧e t c ) t e a c l l e r r a t i o t o os m a l l ( 3 ) s t u d e n t sl e 撇i n g a e r o b i c se x e r c i s ea 僚c t s 蚰j d e n t s i i l t e r e s t i n gi i lt l l el e v e lo ft e a c h e r s 觞也ek e y f a c t o r ，f o l l o w c db yt l l et e a c 蛐唱c o n t e n t n l e r e f o r e ，c o l l e g e sa n du i l i v e r s i t i e s i i lh 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协t l l s ；s 饿l t e g ) r 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 缘左园) 日期：护墨年，月c ) 1 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权 中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通 过网络向社会公众提供信息服务。 作者签名：缘乞l 园3 日期：a 口b 2 年j 月31 日 导师签名 日期：加罢年r 月c ) 1 日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的 规定享受相关权益。回童途塞握童压进廑! 旦兰生；旦二生；旦三生筮查! 作者签名：缘乏国j 日期：扣s 年s 月d1 日 导师签名： 日期：加0 2 年 月d1 日 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 1 问题的提出 1 前言 2 1 世纪是充满竞争和挑战的时代，新世纪最激烈的竞争，将不仅表现在经济和 科技领域，更重要的将是人才、教育的竞争。面对知识经济的挑战和机遇，全面推 进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻改 革。学校体育是教育全面发展的有机组成部分，而体育教学又是学校体育的中心环 节，体育教学质量的好坏将直接影响到世纪人才的培养。体育是高等教育的基本 内容，它与德育、智育、美育紧密配合，肩负着为社会培养全面发展的高层次人才 的历史使命。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生 命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌 握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 随着全国普通高等学校体育课程指导纲要的颁发落实，各高校的公共体育 课都在不断地进行着种种探索、尝试和改革。中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前 提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的思想，切实加强体 育工作。 n 7 国务院转批的面向2 l 世纪教育振兴行动计划为我国高校教育改革 和体育教学改革提出了方向，明确了加快构建符合素质教育要求的基础教育课程改 革体系的任务。在体育教学改革过程中，实施素质教育既是对历史传统的挑战，也 是我国教育面向未来的选择。 健美操是我国体育运动中的一个新兴项目，它以人体自身为对象，以健美为目 的，以身体练习为内容，以创编为手段，融体操、音乐、舞蹈为一体，体现出极强 的健身价值和观赏价值，并能充分体现当代人们对自我完善、个性发展和身心舒畅 的共同追求。硷1 健美搡教学是教师在终身体育思想的指导下，按照教学规律和审美 规律，创造性的运用技能技巧的独具个性的教学活动行为，健美操教学艺术是通过 健美操教学来实现的，以培养学生对健美操的兴趣，养成终身从事体育锻炼的习惯。 自2 0 世纪7 0 年代末8 0 年代初传入我国后，很快地得到发展，获得人们的喜爱， 并已被列入大、中、小学体育教学计划和社会体育指导员培训教材，成为学校、社 区全民健身的主要锻炼内容。健美操尤其在高校得到快速发展，健美操教学己成为 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 高校体育教学的重要组成部分，这就促使高校体育教师重视对健美操教学改革的理 论研究并很快被列入了我国大学体育教学大纲之中。各高校纷纷在体育课中开设了 健美操“必修 课和“选修”课，还有的成立了高校健美操俱乐部、健美操协会以 及学校健美操运动队等，使其在高校有了较好的群众基础，高校健美操运动技术水 平也相应提高。湖北省高校健美操在1 9 8 5 年一1 9 9 0 年为逐步起步阶段；1 9 9 1 年一 1 9 9 5 年迅速发展阶段；1 9 9 6 年2 0 0 2 年的稳定发展阶段：2 0 0 2 年至今是健美操运 动在湖北省高校迅速兴起的一个高潮。健美操运动在湖北省高校的迅速发展是适应 社会需要，反映出高校体育教育改革变化的一个方面，湖北省高教部门将健美操运 动列入教学大纲是湖北省高校健美操运动发生飞跃变化的起点。湖北省在近十年间 确定了健美操运动在高等学校中的重要位置，也预示着在量上己经达到一定发展规 模的湖北省高校健美操运动正逐渐向高质的完善阶段过渡。近几年在大力推进素质 教育的形势下，对湖北省高校体育教学的理论和实践的研究日益增多，但针对湖北 省高校健美操课教学现状调查与研究较少。目前湖北省普通高校健美操教学开展现 状如何? 存在哪些制约因素? 是体育工作者必需深入研究与探讨的课题。这也是本 论文研究之所在。 1 2 研究的任务和意义 本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法，对湖北省部分普通高校 的健美操教师、教材、考评内容与方式和教学内容方面等进行研究，试图通过深入 了解湖北省高校健美操教学现状，从而发现存在的问题和不足，并由此探索湖北省 高校健美操教学的发展对策。 本研究希望能进一步推动湖北省高校健美操教学健康、持续地发展，在理论上 对深入研究高校健美操教学规律起到有益的补充。为我省高校健美操的普及和发展提供有 益的参考。 1 3 文献综述 1 3 1 健美操的概念 健美操是一项新兴的运动项目，1 9 8 2 年它在我国正式普及和推广。我国的有关 专家学者们对其概念进行了大量的研究和概括，目前比较普遍地被引用的概念有以 下几种： 张绍程等人认为：“健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体，经过再创造，按照 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 全面发展身体的要求，组编成操，在音乐伴奏下，达到增进健康、培养正确体态、 塑造美的形体、陶冶美的情操的一种锻炼手段。 黄宽柔等人认为：“健美操是在音乐伴奏下通过各种不同类型的操化动作，融 体操、舞蹈、音乐为体的身体练习，既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式， 又是竞技运动的一个项目。 杨红等人认为：“从广义而言，健美操是指以徒手体操动作为主体，以体操运 动训练的方法为手段：以促进身体正确姿态和形态的形成、塑造美的形体、培养正 确的审美观，陶冶美的情操，提高协调功能，达到形体美、姿态美、动作美、心灵 美有机结合为目的的身体操练动作。 娄琢玉等人认为“健美操主要以徒手的自抗力和轻负荷的器械，编排成各种动 作练习，配以适当速率的音乐，达到增强体质，发展肌肉弹性和力量、减缩脂肪和 改变形体的目的。 从当今世界健美操运动的发展趋势分析，一般分竞技健美操和健身健美操。竞 技健美操概括讲是：在音乐的伴奏下，通过各种动作的完美完成，展示运动员连续 表演复杂的、高强度的动作能力，成套动作必须通过所有动作、音乐和表现的完美 融合来体现创造性，它是以训练、竞赛为主要目的，适合有一定技术基础的运动员 参加的运动项目；健身健美操是以徒手体操为主体，以体操运动训练的方法为手段， 以促进身体正常发育、增强肌肉、韧带的弹力和内脏器官的功能，发展身体各关节 的灵活、协调、柔韧、力量、弹跳等基本素质以及调节神经和心理过程，达到全面 发展身体、强身健体为目的的身体操练动作，它是以健身为主要目的，适合不同年 龄、层次的人采用的一种锻炼手段。 综上所述，健美操的种类繁多，概念定义角度各不相同，但目前普遍采用的概 念是“健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到 增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。 1 3 2 国内外研究现状 近十年来，特别是在2 0 0 6 年健美操世界锦标赛在我国举行以来，健美操研究 已经成为体育研究的热点，在理论方面健美操的发展史、健身价值及美学意义等方 面的研究是主流，在此基础上，入们对健美操的教学模式( 分析旧教学模式，构建 新教学模式) 、健美操教学内容( 理论教学内容、实践教学内容) 、健美操教学方法 ( 包括健美操教学规律、方法和手段) 、健美操评价体系( 包括考试内容、形式、 方法) 、以及健美操教学现状及发展趋势的研究等方面取得了一定的成果。具体内 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 容如下。 1 3 2 1 教学模式的研究 教学模式主要是指在教学实践过程中的教学程序和教学方法，是教师、学生、 教学内容和教学环境4 个要素在学科教学的条件下，对教师教的过程、学生学的过 程以及评价过程影响和发生作用的不同形态和过程。随着素质教育的不断推进，传 统教学模式越来越不适合素质教育的需要，取而代之的是“以学生为主体，教师为 主导”的新型教学模式。 于希满( 1 9 9 9 ) 提到，力求健美操课程的教学更加合理，更加完善，从而为终 身体育打下坚实的基础强；张珍( 2 0 0 2 ) 研究表明：传统的教学模式，教师总是处 于主导地位，学生被动的学习，次教学模式机械、枯燥，重复性太多，学生对才传 统的教学模式非常不满。新教学模式应该是根据学生的兴趣、性别、能力把学生分 成基础班、中级班、高级班进行差别教学1 ；朱英伟、何鹏( 2 0 0 2 ) 研究证明，运 用电教媒体进行教学有利于培养学生的兴趣，提高学习效率；有利于提高教学质量、 探索体育教学中新的教学模式、手段和方法，为健美操教学改革积累丰富的资料； 李晓玲( 2 0 0 4 对高校大学生学习健美操的兴趣、爱好、学习目的作了初步研究，并 就新世纪高校学生形成终身体育观、健康观和健美的教育观作了进一步探讨，提出 培养学生对健美操的兴趣、爱好与形成终身体育观；健美操动作、技能教学与形成 健康观；培养学生健美运动能力与健美观的形成过程与关系口1 ；刘建敏，魏烨( 2 0 0 5 ) 提出并实施了在健美操教学中运用“固定小团体分层递进 教学模式的实验研究， 结果分析表明，这种教学模式对培养学生个性化的学习环境、团队精神、学习兴趣 等方面有明显效果。 1 3 2 2 教学内容的研究 随着新世纪的开始和健身运动的日益科学化，健美操理论与实践也在不断完 善，目前国内外对健美操理论与实践方面研究的人很多，他们对健美操运动的基本 理论、发展趋势和教学目标等方面进行了深入的研究。 第一，健美操理论课内容方面的研究。随着新世纪的开始和健身运动的日益科 学化，健美操理论也在不断完善，目前国内外对健美操理论方面研究的人很多，他 们对健美操运动的基本理论、发展史及发展趋势等方面进行了深入的研究。作为健 身运动的一项重要项目，健美操理论研究也在趋于科学化、系统化。以前，健美操 方面的专著基本上是练习手册的形式，几套不同风格的练习多为减肥美体的内容， 教材中的内容也比较简单，重点为健美操的定义、特点、锻炼价值、分类以及竞技 与大众健美操的区别等。进入2 1 世纪，健美操理论有了较大飞跃，已有比较完善专 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 业的专著，它不仅包括了健美操概述，同是对健美操科学锻炼，营养方法，运动处 方等多方面进行了全面的分析，但由于我国健美操运动开展时间较短，专业从事健 美操理论研究的高水平人才太少，所以，虽然健美操理论概括的内容比较全面，但 仍然缺乏深入研究，尤其是具体内容研究还很肤浅，从研究方法、仪器、角度等多 方面还需进一步的提高，这与其他项目如田径、篮球等项目相比还相差深远。对 1 9 8 0 1 9 9 9 年间的2 8 9 篇文献资料统计中有2 7 的文献是研究健美操运动总论( 含基 本理论发展史及趋势) ，2 3 的是研究教法，1 4 的是研究训练法，1 2 的是研究形态 机能等生理方面，9 的为创编，7 的为裁判法，4 的为美学，2 为技术分析，2 为 其它哺】。从以上数据不难发现，真正对健美操课教学内容的研究文献却很少，特别 是高校健美操课教学内容的研究还没人涉及。尤其在传统教育思想的影响下，学科 建设还不完善的条件下，健美操课教学内容实际上还存在着诸多问题，如健美操课 理论教学内容还很不完善。理论是实践的基础，实践可使学生更深入的理解健美操 理论。由于健美操教学理论研究的滞后导致健美操教学内容不规范。在健美操实践 教学中，各高校健美操课教学多以形体练习加上健美操成套动作练习为主要内容， 但为了提高学生兴趣，活跃健美操课的内容，以及师资等多方面的原因，一些高校 自行将艺术体操、体育舞蹈、舞蹈的内容引入课堂。这种对健美操学科体系的不明 确，势必影响了健美操课教学内容的系统性、科学性，逻辑性。 郑婕等( 2 0 0 3 ) 针对目前体育教材中存在的问题，以编写全国普通高校健美操 教材的研究为铺垫，探讨如何根据“育人为本 的教学理念，明确教材编制的目标 和定位，对编写教材的诸因素进行理论分析和思考，对健美操教材形式、语言、结 构、内容进行了创新和构建，提出了新的健美操教材的总体设计“平台+ 模块 的 结构】；江汉大学的熊萍( 2 0 0 3 ) 通过对现行教材各种版本的收集与分析以及对5 0 多 个单位、6 0 多名教师和教练员的问卷调查，对我国健美操教材的编写和使用情况 进行了分析，提出了我国健美操理论体系的发展还跟不上健美操运动的发展，出现 了理论与实践脱节嘲；严津( 2 0 0 4 ) 从培养学生兴趣，提高教学质量，培养终身体 育能力几方面阐述了高校健美操课开设理论课的必要性呻1 ；王灿( 2 0 0 5 ) 指出：各 高校健美操理论知识在学年教学内容安排过少( 均为2 学时) n 伽。正因为缺少正确 的理论知道，不仅会影响到体育锻炼的效果，严重的还会在体育活动过程中队身体 造成伤害。因此，对于健美操理论知识的教学必须加以重视。 第二，健美操实践课内容方面的研究。黄敏( 2 0 0 3 ) 指出在健美操课中适当 的形体联系能有效的改善学生的姿态，从而提高健美操的教学质量。并提出形体练 习内容的选择编排要科学、合理、实用n 。崔瑞雪等( 2 0 0 4 ) 从( 1 ) 健美操内容缺 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 乏教学目标和教学任务的限定，( 2 ) 健美操理论课教学内容浅显、缺乏实用性，( 3 ) 健美操实践课内容不规范，缺乏科学性等方面对健美操教学内容现状进行了分析与 研究n 2 】；吴丽晶( 2 0 0 5 ) 提出根据男生生理和心理的特点，单独为男生设置健美操 教学内容，提高男生健美操教学的实效侧n 引：潘苑( 2 0 0 4 ) 以健美操课程改革为实 例，从对正规课程教学内容的拓展、由正规课程向非正规课程拓宽、由现行课程向 隐性课程拓宽3 个方面探索拓展高校健美操课程领域的新途径u 4 1 ；范晓军( 2 0 0 5 ) 提到：健美操教学内容较陈旧，更新速度慢，主要以2 0 0 4 年的第二套大众等级健美 操和健美操步伐组合为主。虽然健美操动作没有固定的模式，但动作的编排应以最 新的健美操发展趋势为方向，与学生的特点相适应而进行。 1 3 2 3 教学方法 教学方法是指在教学过程中，为了完成健美操教学任务，提高教学质量，教师 所采用的措施和方法。教学方法是根据教学内容、任务及学生的特点等来选用的， 健美操教学方法的合理与否是教师完成教学任务、学生掌握动作技术技能的前提和 保证。许多高师教师开始对健美操进行研究，到目前为止，我国研究者对于高校健 美操教学方法的研究从不同角度、不同等级水平、不同年龄段的研究比较深入、范 围较广。 王凤妹( 2 0 0 2 ) 提出在健美操教学过程中，运用语言法、直观法、预防和纠正 法是完成一套健美操完整练习的基本的、必要的、行之有效的教学方法；张艳萍、 葛会欣等人( 2 0 0 3 ) 提出的“自主学练法 ，该方法优于传统学法，是一种把教学 活动重心放在“学上，使学生主体和教师主导统一起来，学生自学和教师指导相 结合的教学方法，该方法具有自发性、自律性、功效性、程序性等特点，利用形成 学生自我激发、自我定向、自我规划、自我锻炼、自我控制、自我评价的良性循环； 杨薇等人( 2 0 0 3 ) 提出的多元化健美操教学方法，该方法认为在健美操课中进行多 元化教学，有利于激发大学生的学习兴趣及创编热情，有利于学生对健美操创编和 实践素材的积累，提高大学生创编健美操的能力，并使之受益终生。沈越( 2 0 0 3 ) 将“赏识教育法运用在健美操教学中提出了“赏识教育”健美操课程教学方法， 该方法认为在健美操课程中进行“赏识教育 ，不仅能有效地提高健美操教学的质 量和效果，而且对于学生形成健康的身心也有着十分重要的影响；李秀娟( 2 0 0 3 ) 将体育心理学的基本理论和教学实践相结合的方法，运用到大学女生健美操教学 中，所提出的教学方法有递加法、板书或挂图提示法、术语口令提示法、和音乐喊 节拍法、加强舞蹈训练与素质教学n 朝；钟海鸥，李映红( 2 0 0 4 ) 提出了体育教学的 辅助方法“游戏法在健美操课中的运用，并且通过实验证明游戏法对活跃课堂气 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 氛，提高学生学习积极性以及提高学生身体素质、掌握技术技能起着积极的作用n 阳； 李晓玲( 2 0 0 4 ) 对高校大学生学习健美操的兴趣、爱好、学习目的作了初步研究， 并就新世纪高校学生形成终身体育观、健康观和健美的教育观作了进一步探讨，提 出培养学生对健美操的兴趣、爱好与形成终身体育观；健美操动作、技能教学与形 成健康观，培养学生健美运动能力与健美观的形成过程与关系；刘绚丽( 2 0 0 5 ) 论述了要上好高校公共体育健美操选修课就要在课堂教学中树立良好的教师形象 以及改进教学内容、教学方法、教学手段，合理科学的评价学生的问题n 引。 1 3 2 4 高校竞技健美操发展现状的研究 竞技健美操兴起初期，我国竞技健美操凭借高校良好的师资和设备条件发展迅 速，但随着竞技健美操技术的日益完善，竞技健美操在高校的进一步发展受到许多 方面的限制。为使我国竞技健美操的发展自成体系，“发挥项目优势、顺应市场 经济的发展、以操养操、在普及的基础上求发展、借鉴国外成功经验是必须着重考 虑的问题，因此针对各高校的研究也就应运而生。 目前，我国竞技健美操的开展仍是集中在高校，因此，我们应找出适合高校竞 技健美操发展的道路。周涛( 2 0 0 2 ) 通过研究北京市普通高校竞技健美操的现状， 针对北京市普通高校竞技健美操存在的问题，提出“普及与提高并进，加强梯队建 设；加强教练员的专业知识培训；建议制定适合本市高校运动水平的特定规则，真 正做到普及与提高并进”等新的观点。陈世高( 2 0 0 3 ) 对湖北省大学生健美操比赛 调研后，认为湖北省竞技健美操发展缓慢、水平较低，且体育院校成绩突出，应加 强组织引导，提高教练员的业务水平和完善比赛机制，加强裁判队伍建设，调动地 方院校积极性。广州体育学院健美操队多次代表中国参加比赛，其水平可以说是代 表了中国竞技健美操的一线水平，赵媛嫒( 2 0 0 3 ) 研究认为广州体院仍然存在问题 需要解决，在今后的发展中应采取措施：积极引人市场机制，试办俱乐部制的办队 模式：外聘与培养相结合，提高教练员水平：运动队的管理要始终把思想教育放在首 位；采取严格系统的选材和训练：挖掘科技潜势，正确引导科技服务。周涛在针对 北京市高校竞技健美操的现状提出“普及提高并进，加强教练员的专业知识培训， 注重动作编排的多样性，熟悉规则等意见。朱瑛( 2 0 0 4 ) 提到山东省竞技健美操 比赛少、层次低、资金紧张、专业教练员缺乏，应加强重视健身健美操的开展和重 视比赛套路的编排。赵兰革( 2 0 0 4 ) 在对我国西北地区高校竞技健美操的现状分析 进行了详细分析。 。冯萍健美操音乐的选择与应用【j 】上海体育学院学报，2 0 0 3 ( 5 ) ：1 2 9 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 1 研究对象 2 研究对象与方法 以湖北省高校健美操教学为研究对象，其中包括健美操教师现状、教材现状、 教学内容、考核方式、教学模式和学生健美操学习情况等。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 查阅大量有关健美操方面的论文、书籍以及相关的期刊杂志；查阅湖北省教学 大纲及相关的文件，以了解国内外高校健美操研究现状及湖北省高校健美操教学的 现状。并对文献资料进行整理分析，为本研究的开展提供了科学的理论依据。 2 2 2 专家访谈法 对相关的健美操高级职称和高学历人员和专业教师进行访谈，向他们了解我省 高校健美操课程设置内容、教学方法及教学场馆等基本情况，并请专家对我省高校 健美操教学内容设置及发展趋势提出见解。 2 2 3 问卷调查法 从湖北省随机抽取2 8 所高校，其中普通高校2 0 所，职业技术学院4 所，二级 学院4 所，这些学校基本能代表湖北省所有高校的平均水平。采取分散和整群抽样 相结合的形式，随机抽取6 4 1 名学生和5 6 名健美操教师为调查对象。 通过对湖北省2 8 所高校的健美操教师及学生发放问卷( 问卷一) ，以了解健美 操在湖北省高校的开展情况进行了调查分析。学生问卷发放6 4 l 份，回收6 3 0 份，回 收率为9 8 2 8 ，有效问卷6 1 7 份，有效率为9 6 2 5 ；教师问卷( 问卷二) 发放5 6 份， 回收5 6 份，回收率为l o o ， 有效问卷5 4 份，有效率为9 6 4 。 为确保问卷的有效性，聘请了对本课题熟悉的有关专家全面审核评定问卷，进 行了有效性分析，请专家对问卷进行评分，评分范围为卜1 0 分。专家对两套问卷进 行了总体评价一致认为问卷设计符合要求，评分在9 0 以上，结果见表1 。说明两套 问卷有效性较高。为了测量问卷的可靠性，采取再测信度对调查问卷的信度进行检 验，信度检验结果表明，学生问卷信度系数r 为o 8 9 2 ，教师问卷信度系数r 为0 9 1 7 ， 说明两套问卷可靠性高，基本能满足本研究的需要。 表1 调查问卷专家效度检验表 问卷一 8 88 98 79 29 48 99 o m = 9 o 专家数 问卷二 l2 8 。69 2 l 221n = 1 0 9 19 3 9 49 59 3m = 9 2 专家数1 2l22l 1 n = 1 0 2 2 4 数理统计法 对所获得数据运用s p s s ( 1 3 o ) 和e x c e l 统计软件进行统计分析。 9 3 研究结果与分析 3 1 湖北省高校健美操教师现状的分析 2 l 世纪体育人才竞争，其实质是教育质量的竞争，而决定质量高低的关键在于 教师队伍的素质。n 叼中国教育改革和发展纲要明确指出：“振兴民族的希望在 教育，振兴教育的希望在教师。建设具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定 的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。 邓小平同志指出：“一个学校能不能 为社会主义培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动 者，关键在于教师。”这是新的历史时期教育改革与发展的战略指导方针，实现这 一方针，必须加大改革力度，采取有力措施，使体育教育改革与市场经济发展相适 应，体育师资素质水平与人才培养素质一致。对湖北省师资队伍状况进行调查与分 析，是了解健美操学科发展现状的重要环节。 3 1 1 年龄结构 健美操所覆盖的内容和表现形式是在不断吸收表现健美的动作过程中变化发 展，要求教师对其它项目和社会生活中具有的健美内涵和表现形式，具有引入、借 鉴的悟性啪1 。因此，教师的年龄不宜偏大。从调查数据看，目前湖北省健美操教师 队伍中4 5 岁以上的教师比例为2 7 8 ；3 0 - - 4 4 的教师为5 1 9 ，3 0 岁以下的比例 为2 0 3 ，如表2 所示。说明，湖北省高校健美操教师年龄结构趋于年轻化。 表2 健美操教师年龄特征( n = 5 4 ) 3 1 2 学历结构和职称状况 根据调查统计，湖北省高校健美操教师学历结构中，具有硕士学位的教师比例 为5 4 ；有学士学位的教师比例占4 4 ，有大专学历的教师为2 ，见图1 。说明， 湖北省目前健美操教师的学历结构状况一般，高学历教师比例小，本科教师比例偏 。贡娟，李晓红试论高校体育创新教育，体育科学，2 0 0 0 ，2 0 ( 3 ) ：2 2 2 4 1 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 大，对健美操教学和研究有一定的影响。根据国家教委对高校师资应该具有研究生 和研究生以上的学历的要求，湖北省高校健美操教师学历层次存在着很大的差距。 为适应新时期新要求，进一步提高教学质量和科研能力，需要尽快提高健美操教师 的学历层次，改变目前本科学历偏多的现状。 教师的职称是教师专业教学水平、科研水平、工作业绩和贡献的综合标志，在 被调查的教师中，具有助教职称的占2 2 ，讲师职称的占4 7 ，具有副教授职称的 占2 0 ，具有正教授职称的占1 1 。说明，健美操课程在湖北省高校设置的 时间不长，多由青年教师执教的现状，合乎健美操项目执教的专业性要求和特点。 3 1 3 专项状况 教师在执教健美操课程前，即在大学阶段专攻的运动技术专项是很重要的一个 因素乜。据调查统计，现任健美操课程教师中，在大学学习期间，其主项是健美操 的占4 2 6 ；其主项是艺术体操、竞技体操的分别占2 4 1 和2 0 4 ；主项是武术的 占1 3 ；主项是其它如：田径、篮球、速度滑冰等项目的占7 4 。 由于体育院校培养的健美操专项教师时间很短，而普通高校学生选学健美操的 人数很多，在允许自由选择的前提下，学生放弃了过去必选的如田径项目的很多内 容，这就造成了健美操专项师资严重缺编，而其它专项教师出现超编。在目前各级 学校人员定编的前提下，只能根据学生学习的需要和教师的条件，让非健美操专项 的教师担任健美操课程。因此，有5 7 4 的教师在大学期间不是专攻健美操专项改 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 行的，见表3 。所以，湖北省健美操教师专业化程度水平比较低。 表3 健美操教师专业化状况( n = 5 4 ) 3 1 4 教师掌握专业教学内容状况 目前，高校公共体育开设的健美操课，教师教授的项目有：老大众健美操、新 大众健美操、竞技健美操、拉拉队健美操、动感活力健身操、其它( 如拉丁舞、恰 恰、交谊舞、街舞、瑜伽等) ，这些项目的难度不同，对教师有不同的要求。同时， 对学生也有不同的要求。作为教师，能教的项目越多，相应学生能学到的也越多。 由于教师本人受身体条件( 年龄、身体素质、体能) 的限制，不可能所有执教健美操 的教师都能教授健美操所包括的所有项目。调查统计结果表明，掌握新大众健美操 和老大众健美操的教师比例为8 8 9 和9 4 4 ；能教其他项目( 如拉丁舞、恰恰舞、 交谊舞、街舞、瑜伽等) 的老师只有2 5 9 ，见表4 。由于现代健美操不断引进其他 运动项目以及艺术舞蹈表现的一些动作，逐渐形成了难度层次。原从事竞技体操、 艺术体操、武术和其它项目的教师要掌握表现现代健美操的技术技能，有很大的难 度，因此，在一些学校，健美操教师所选择的教学内容不同，除了考虑学生的学习 基础条件外，教师的专项技术水平是很重要的因素。 表4 教师掌握专业教学内容状况( n = 5 4 ) 3 1 5 科研能力 科研能力即独立获取知识和深入研究某项工作的能力，体育科研水平是衡量体 育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。“科学技术是第一生产力” 良好的科研能力是现代体育教师顺利完成本职工作应具备的必要条件，通过从事科 。郭科明关于2 l 世纪我国高校体育师资队伍建设的探讨【m 】新中