（体育教育训练学专业论文）哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现状及影响因素分析.pdf

哈尔滨下程人学硕 学位论文 置暑宣宣萱暑i 鼻i 昌i 暑i i 宣暑暑宣置暑鼍i 宣萱昌i 暑暑昌宣暑宣宣i t ii i i i i ；i 宣萱宣暑暑暑| 宣宣暑i i 昌暑i 宣j 暑置皇葺暑暑i i 宣 摘要 游泳作为广大学生比较喜欢的体育项目之一，不但可以促进学生的身心 健康、培养坚强的意志品质，也是一种生活中自救的技能；更为重要的是游 泳适应人群比较广、趣味性强，是进行终身体育锻炼的最佳途径之一。因此， 如何促使游泳这一备受大学生喜爱的体育运动在哈尔滨市高校大学生中更好 的开展，提高大学生游泳运动技能，培养大学生参与游泳运动的积极性，充 分发挥游泳的锻炼价值，是摆在我们面前迫切解决的问题。本文通过文献资 料法、问卷调查法、逻辑分析法对哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现 状及影响因素进行调查研究。调查对象9 0 0 人，来自哈尔滨市1 0 所普通高校， 研究结果表明： 1 哈尔滨市高校学生比较喜欢游泳运动，对游泳运动的兴趣也很浓厚；但是 会游泳的学生少，游泳锻炼手段单一。 2 哈尔滨市普通高校学生游泳参与率低；参与游泳运动的形式以“以直接参 与游泳运动”为主。 3 哈尔滨市高校学生在游泳参与途径上，主要以学校游泳课和社会游泳俱乐 部为主。 4 哈尔滨市高校学生每次参加游泳锻炼的时间掌握比较好，运动时间投入基 本可以保障游泳锻炼的效果。 5 哈尔滨市普通高校学生参加游泳锻炼的频度低；男生参加游泳锻炼的频率 高于女生，低年级高于高年级。 6 哈尔滨市普通高校学生每次参加游泳锻炼的运动量小；男生每次参加游泳 锻炼的运动量大于女生，高年级大于低年级。 7 哈尔滨市普通高校学生每次参加游泳锻炼的强度低；男生每次参加游泳锻 炼的强度大于女生，高年级大于低年级。 8 哈尔滨市高校学生用于游泳方面的消费比较高，给大学生经济的方面带来 一定的压力。 哈尔滨下程人学硕十学位论文 9 哈尔滨市高校学生参与游泳运动的动机丰富多样，参与目的比较明确，以 增强体质和缓解学习压力为主。 最后，本文对影响哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的几个较为重要 因素提出了一些参考性建议。 关键词：哈尔滨高校学生；参与游泳；现状；影响因素 哈尔滨丁程大学硕十学位论文 a b s t r a c t s w i m m i n ga so n eo ft h em o s tp o p u l a rs p o r t s ，i tc a nn o to n l yp r o m o t e s t u d e n t s p h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t h ，c u l t i v a t es 仃o n gv o l i t i o n a lq u a l i t y , b u ta l s o c a r lb eas e l f - h e l ps k i l li ns t u d e n t s d a i l yl i f e a n ds w i m m i n gi si n t e r e s t i n g i tc a n b el e a r n e de a s i l yb ye v e r y o n e a l lt h e s ea d v a n t a g e sm a k ei tb e c o m eo n eo ft h e b e s tc h o i c e st od oe x e r c i s ei no n e sw h o l el i f e t h e r e f o r e ，i tb e c o m e sa nu r g e n t p r o b l e mt om a k eu n i v e r s i t ys t u d e n t si nh a r b i nb em o r ea c t i v ei ns w i m m i n g ， i m p r o v es t u d e n t s s w i m m i n gs k i l l s ，c a l c u l a t es t u d e n t s e n t h u s i a s mo f p a r t i c i p a t i n g s w i m m i n ga n dt a k ef u l la d v a n t a g e so ft h i sk i n do fs p o r t t h i sp a p e rr e s e a r c h e so n c u r r e n ts i t u a t i o na n d i n f l u e n c i n gf a c t o r s o fu n i v e r s i t y s t u d e n t s p a r t i c i p a t i n g s w i m m i n gi nh a r b i nb yd o c u m e n t s ，q u e s t i o n n a i r e s ，l o g i ca n a l y s i s 9 0 0s t u d e n t s a n t i c i p a t e d c o n c l u s i o ni sa sf o l l o w s 1 f e w e ru n i v e r s i t ys t u d e n t sk n o wh o wt os w i m ，o rj u s tk n o wo n em e t h o d ，e v e n t h e ya r eq u i t ei n t e r e s t e di ni t 2 s t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gr a t ei sl o w t h em a i nf o r mi sd i r e c tp a r t i c i p a t i n g 3 t h em a i nm e t h o d sf o rs t u d e n t st op a r t i c i p a t ea r es w i m m i n gl e s s o n si ns c h o o l s o rs w i m m i n gc l u bi ns o c i e t y 4 t h et i m ef o rs t u d e n t st op a r t i c i p a t es w i m m i n gi ss u i t a b l e t h i se n s u r e st h e s t u d e n t sc a ne x e r c i s e w e l le n o u g h 5 t h ef r e q u e n c yo fs t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gi ns w i m m i n gi sl o w b o y s f r e q u e n c yi s h i g h e rt h a ng i r l s s e n i o rc l a s ss t u d e n t s f r e q u e n c yi sh i g h e rt h a nj u n i o rc l a s s s t u d e n t s 6 t h ee x e r c i s el o a do fs t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gs w i m m i n gi sl o w , t h ee x e r c i s el o a d o fb o y st a k ep a r ti ns w i m m i n gi sm o r et h a ng i r l s ，t h es e n i o rc l a s si sb e t t e rt h a n j u n i o rc l a s s 7 t h ei n t e n s i t yo fs t u d e n t p a r t i c i p a t i n gi sl o w b o y s i n t e n s i t yi sh i g h e rt h a n 哈尔滨工程大学硕士学位论文 g i r l s s e n i o rc l a s ss t u d e n t s i n t e n s i t yi sh i g h e rt h a n j u n i o rc l a s ss t u d e n t s 8 t h ec o n s u m p t i o no fs t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gi sr e l a t i v e l yh i 曲，w h i c hg i v e s t u d e n t se c o n o m i c a lp r e s s u r e 9 t h em o t i v a t i o no fs t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gs w i m m i n gi sv a r i o u s s t u d e n t s p u r p o s ef o ri m p r o v i n gb o d yc o n d i t i o na n dr e l i e v i n gs t u d ys t r e s si sv e r yc l e a r f i n a l l y , s u g g e s t i o n so ns e v e r a li m p o r t a n tf a c t o r sw h i c hi n f l u e n c ec o l l e g e s t u d e m s p a r t i c i p a t i n gs w i m m i n gw e r eg i v e ni nt h i sp a p e r k e yw o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t si nh a r b i n ；p a r t i c i p a t es w i m m i n g c u r r e n ts i t u a t i o n ；i n f l u e n c i n gf a c t o r 哈尔滨工程大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导 下，由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文 献的引用已在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已 注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已 经公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个 人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到 本声明的法律结果由本人承担。 作者( 签字) ：垄童望 日期：砷d 阵乡月嘭e l 哈尔滨t 程大学硕j j 学位论文 第1 章绪论 1 1 研究背景 随着信息时代的来临，社会竞争日益激烈。作为2 1 世纪的大学生不但要 有渊博的知识和高尚的道德修养，而且还应该具有强健的体魄和健康的心理 才能去迎接现代社会带来的选择和挑战。然而，大学生的生活、学习、就业 等各方面的竞争和压力又给学生们生理和心理带来了相应的负面影响。据资 料显示，国家教委对1 2 6 万名大学生进行的调查发现：近4 0 的大学生有体 虚、易疲劳、失眠、注意力不易集中、情绪不稳定等“亚健康”状况；清华 大学对近几年休学学生的分类统计中发现，其中近5 0 是由于精神或神经方 面的原因造成的。大学生每年因心理承受能力差、情绪脆弱、神经衰弱等原 因退学、休学的人数不断增加，轻生现象也时有发生“1 。 针对我国大学生体制下降的问题，1 9 9 5 年6 月国务院下发了一项面向2 l 世纪的体育发展战略规划一全民健身计划纲要。纲要中要求学校“要 对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。他1 为了贯彻落实国务院颁发的全民健身计划纲要的精神，原国家体委提出 了全民健身一二一工程，它对学校体育工作提出了具体的要求，即：“每 人每天参加一次健身活动，每人学会二种以上健身方法，每人每年进行一次 体质测定 口1 高校体育作为学校体育与社会体育的衔接点，对推动全民健 身计划纲要的实施和全民健身一二一工程工作的开展，具有深刻的现 实意义和社会意义。高校体育不但要教会学生掌握一、二种实用的体育健身 方法，而且要让每一位大学生在离开学校前形成积极的体育参与意识，树立 正确的体育价值观。使之在今后的工作和生活中坚持参与体育运动，增强体 质，真正成为一名祖国需要的德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。 游泳运动是高校体育的组成部分之一，游泳凭借着自身娱乐性和健身性 的独特魅力深受广大学生的喜爱，在我国很多高校中以“普修课”或“选修 课 的形式出现在高校体育教学中。通过高校多年的游泳“选修课和“普 哈尔滨t 程大学硕十学位论文 修课”的实践证明：游泳运动内容丰富、强身健体、实用性强，深受广大高 校学生的喜爱。( 1 ) 游泳运动不但包括竞技游泳( 蝶、仰、蛙、爬) 、实用 游泳( 反蛙泳、踩水、潜泳) ，还包括公开水域游泳、救生游泳和健身游泳。 游泳运动丰富的形式和多样的锻炼方法可以满足不同群体大学生对参加游泳 锻炼的需求。( 2 ) 游泳运动是一种很强的体育医疗手段，能够提高人体呼吸 系统和血液循环系统的功能，改善体温调节。大学生长期坚持游泳锻炼对增 强体质，预防疾病，发展身体素质，促进身心全面发展，培养良好的意志品 质都具有很好的作用。( 3 ) 游泳还有着很强的实用价值，游泳不但是一项体 育项目，还是生活中不可多得的工具与救生技能，深受人们的喜爱。资料显 示：世界体育记者曾在1 9 8 5 年进行一次“2 0 0 0 年最受群众欢迎的体育项目 的民意测验，结果有9 5 的体育行家都把游泳放在首位。h 当前哈尔滨的经济发展带动了社区、体育健身中心等场所游泳场馆的大 量兴建；哈尔滨市高校为了贯彻执行“健康第一”和“终身体育 的教育理 念，丰富高校体育教学内容，满足大学生对体育的多方面需求，部分高校不 但修建了游泳馆，而且陆续将游泳列入本校的体育教学大纲中。但是，由于 学校、社会以及学生自身等各方面条件的制约，游泳运动在哈尔滨普通高校 学生中的开展并不顺利。如何解决这些矛盾，加快游泳运动在哈尔滨市高校 学生中的普及，提高学生参与游泳运动的积极性，培养大学生的游泳参与意 识，成为摆在目前各个高校管理者和体育教育工作者面前的一个重要问题。 1 2 研究意义及目的 调查哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现状，分析影响学生参与游 泳运动的因素，结合哈尔滨普通高校游泳课程设置、学生课外游泳锻炼、游 泳场馆经营管理等方面提出相关建议。旨在促进游泳运动在哈尔滨普通高校 学生中的有效开展、提高学生游泳技能、培养学生游泳参与意识；使学生离 开校门后更好的进行游泳锻炼，充分发挥游泳的健身价值，并与社会体育、 终身体育紧密结合起来，加快全民健身的步伐。 2 哈尔滨下程大学硕十学位论文 1 3 国内外研究现状 1 3 1 国外研究现状 1 3 1 1 国外大众游泳运动开展现状的研究 游泳运动在国外是比较受欢迎的体育项目，在国外大众体育中一直占有 重要的地位；由于国家和社会对游泳运动普及的重视以及政策上的支持，致 使国外游泳运动开展的非常好，在提高国民游泳参与率的同时也带动了本国 竞技游泳的发展。 以大众游泳运动开展比较好的日本为例，丛宁丽在r 本竞技游泳崛起 的原因分析中指出：日本进入8 0 年代，政府宣传“终身体育”理念，由于 游泳场馆设备的完善，游泳早已是日本国民普及很好的运动。目前日本游泳 池、馆( 包括室内、室外) 共3 8 6 6 5 个；其中各类学校所拥有的游泳设施比例最 高，占总数7 4 4 ，其次是公共游泳设施占1 2 3 。学校的游泳设施除了在保证 正常的教学、训练外，全部对社会开放，提高了游泳场馆的最大利用率。良好 的游泳场馆设备为日本国民参与游泳运动提供了条件，每年参与游泳运动的 人数达到3 0 0 0 - - - - 4 0 0 0 万人。 1 3 1 2 国外学校游泳运动开展现状的研究 游泳在很多国外学校体育中处于非常重要的地位，在一些国家的体育教 学大纲中被列为“核心课程”，是学校体育一项非常重要的内容之一。由于国 外一些国家对学校游泳运动开展的重视，不但提高了学生的游泳参与率和身 体健康水平，而且良好的游泳氛围和人数众多的游泳后备人才也造就了像美 国、澳大利亚、日本这样的游泳强国。 以竞技游泳强国美国为例，宋静敏在中美游泳设施及相关因素比较分 析阳1 的研究中指出，美国政府、社会、学校和个人非常重视增进健康、发 展体格、提高生存能力。由于游泳不仅是可以终身从事的锻炼项目，重要的 是能够在水中保障自己的生命，危机时刻能够拯救他人的生命，并且还是一 些工作科目和军事科目的必备技术。所以，美国要求每个国民都要学会游泳。 3 哈尔滨t 程人学硕l4 学位论文 从小学开始，每个学校每年都要进行游泳考试，并且考试过程非常严格；从 中学开始，游泳课里增加跳水、救生和比赛内容，使游泳项目更加具有实用、 竞争和乐趣的意义。由于在小学和中学阶段的良好游泳基础，进入大学阶段 的美国大学生几乎全会游泳，扎实的游泳基础和组织结构专业、严密的大学 游泳俱乐部带动了游泳运动在美国大学的有效开展，而且也造就了一大批国 内外知名的高水平游泳运动员。 1 3 1 3 国外游泳教学内容和方法的研究 国外的游泳教学过程中非常重视教学内容和方法的实施，特别是在对初 学者的游泳教学过程中，正确、有效的游泳教学内容和方法是提高游泳教学 的质量保证；国外一些国家在游泳教学内容和方法上与我国相比存在着很大 的不同，因此，通过对比、借鉴国外科学的游泳教学内容和方法对改进、完 善和提高我国游泳教学质量将有重要的现实意义。 丛宁丽，蒋徐万在中、美、澳、英、日五国游泳教学内容和方法比较 口1 一文中，通过对国内外游泳教学内容和方法的对比研究发现：游泳运动开 展普及水平高的美、澳、英、日四国游泳教学内容和教学方法与我国存在着 不同。澳大利亚，在游泳教学过程中非常重视学生在水中自我保护能力的培 养，如从教学一开始就有自救游泳技术学习；重视游泳救生法和潜泳的学习， 让学生尽早学会如何自救、救助溺水者及学会在被他人救助时如何配合救生 员的水中拖带；英国，游泳教学从自信的培养着手，这样可以排除那些怕水学 生的学习障碍，并从一开始就让学生自身学习漂浮，即采用主动学习法。另外， 从考核内容看，英国的游泳教学同样非常重视对学生在水中确保自身安全游 泳能力的培养和对学生进行奉献精神( 救生义务) 及安全意识的培养。日本， 日本的游泳教学特点是：侧重于学生在“快乐”中学游泳，在“玩水 中练游 泳。此外，日本教学内容中的安全游泳理论和技术是指着装游泳技术的学习； r 本文部省从1 9 9 4 年起将着装游泳定为全国大、中、小学校游泳课的必修课 内容，日本游泳教学也同样十分重视培养学生掌握好当人体在意外落入水中 时如何自救的本领。 4 哈尔滨t 程大学硕 ? 学位论文 1 3 2 国内研究现状 1 3 2 1 运动参与的研究 运动参与作为新一轮基础教育改革的体育学习领域，越来越受到广大体 育工作者的重视，但原有运动参与概念只是对运动参与领域目标的总体描述， 而不是其真正定义，不利于理解运动参与的内涵。在所有对运动参与的文章 中，刘海燕，于秀的关于运动参与概念的研究阳1 文对运动参与概念的界 定比较具有代表性：( 1 ) 参与的概念。“参与 作为动词和名词，中英文都 没有离开“参加”作为它的阐述，朗文双解活用字典中参与( p a r t i c i p a t e ) 的字义解释：参加或在活动、事件中分享( t ot a k ep a r to rh a v eas h a r ei n a na c t i v i t yo re v e n t ) 。英汉辞海中，p a r t i c i p a t i o n 的解释：是和别人 一起参加某一活动的行为或状态。中文“参加 和“参与”几乎是作为同义 词而交替使用的。辞海中没有“参与 这一词的释义，它只是在对“参加 这一词的解释中出现。由以上对“参与的定义可知，不同角度对“参与 的 释义有着共同的内容：“加入”便是“参与”。( 2 ) 运动参与的概念。所谓 运动参与，是指学生在体育课堂或课外体育活动中身体、心理等方面的投入。 此概念不仅避免了概念循环解释的逻辑错误，同时赋予“运动参与”更多的内 涵：第一，在学生从事体育运动的过程中，不仅有身体行为的出现，而且有认 知、情感、意志、兴趣等心理因素的投入。第二，在活动中，因行为的不同， 判断学生参与的主动性发挥可以明确投入的行为是主动的，还是被动的。第三， 无论在课堂还是在课外的体育活动中，学生的这种投入包括强度的大小，持续 时间的多少，情感状态等多方面因素。通过在活动中学生的心理和身体活动中 表现出来的心率、表情、情绪状态等外在指标，充分体现了学生体育活动的态 度和行为，也涵盖了课程标准中明确规定的运动参与的领域目标：“具有 积极参与体育活动的态度和行为。 ( 3 ) 运动参与的特征。杜伟在学生的 主动性参与与现代体育教学的探索一文中引用国外有关学生参与的理论。 该理论的基本框架有五个设定，可以作为参与的基本特征：参与意味着生理和 哈尔滨t 程大学硕_ 二学位论文 心理能量的投入；这种变化是一个连续体，不同的学生投入活动的能量随时间 和目标的不同而变化；参与既有量的成分，也有质的成分；学生的学习及其发 展与他在学习活动中加入的质与量成比例；任何教育措施( p r a c t i c e ) 的效能 与其增进学生参与的能力直接相关。 1 3 2 2 我国大众游泳运动开展现状的研究 谭明义，周学荣在我国群众游泳活动现状及发展对策研究蹭1 一文中， 以1 7 个地域分布具有代表性的省、市、自治区为单位，着重对群众游泳活动 现状进行调查。研究结果表明：( 1 ) 场馆不足限制我国群众游泳运动的开展。 许多天然水域游泳安全、卫生条件得不到保证，使得天然水域游泳场所同渐减 少；我国大约1 8 万多人才能拥有1 个游泳池馆，还有一些游泳池馆是不对群 众开放的。( 2 ) 游泳场馆收费高。我国游泳爱好者若长年都想参与游泳运动， 则必须在非游泳季节去游泳馆游泳。由于游泳馆非游泳季节需加温和保温， 成本较高，故对群众开放时收费标准较高( 一般1 人1 次约1 5 - 5 0 元) ，超过了 我国大部分游泳爱好者的承受能力，导致我国长年游泳人口的数量偏低。 方千华，陈立峰的对我国体育人口游泳参与状况的探析n 们中，运用 “1 9 9 7 年中国城乡居民参与体育活动情况调查问卷的结果报告及研究成果 的有关数据，分析我国不同年龄体育人口游泳参与率的变化趋势。结果表明： 游泳成为我国青年、壮年阶段体育人口所喜爱的健身项目；我国体育人口游 泳参与率随年龄增长呈下降趋势；我国男子体育人口游泳参与率在不同年龄 阶段均高于女性。为了提高我国群众游泳参与率，作者提出以下方面的建议： ( 1 ) 体育主管部门应加大对游泳场馆设施的投资力量，满足游泳人群对游泳 馆的需求。( 2 ) 加强游泳社会指导员或教练员的培训工作( 3 ) 增加游泳场 馆的开放率和降低其盈利程度。( 4 ) 加强组建游泳救生协会和救生委员会， 其指导思想是“以防为主，以救为辅，防救结合，有备无患 。 1 3 2 3 我国学校游泳运动开展现状的研究 在对中小学游泳运动开展的研究中，张明飞的福建省大、中、小学生 参加游泳活动现状及对策研究1 中，通过对福建省大、中、小学生参加游 6 哈尔滨t 程大学硕仁学位论文 泳运动现状进行调查研究发现，福建省高校游泳运动开展的比较好，中小学 游泳开展的比较差，并在分析原因的基础上提出相关对策来促进游泳运动在 福建省学校中的有效开展。潘碧芳的厦门市中学生参加游泳运动现状的分 析与研究n 2 1 中，通过对厦门市区9 所普通中学学生参加游泳运动的兴趣、 目的、参加游泳运动的时间、地点进行研究发现：厦门市中学生对游泳的兴 趣比较高，其中有6 7 8 的学生对游泳活动感兴趣，有8 7 2 的学生认为“有 必要掌握游泳技术”，说明厦门大部分中学生喜欢游泳运动，也热爱游泳运 动。同时针对影响厦门中学生参加游泳锻炼的因素，作者建议有辽阔的海岸 线和优良海滨浴场的厦门应充分开发和利用厦门海滨游泳资源；政府有关部 门应加大力度，建立完善、规范的海滨浴场，配备一流的救生器材、建立训 练有素的海浪救生队伍，为广大人民群众尤其是青、少年学生，提供一个优 美、安全的海滨游泳浴场。 在对高校游泳运动开展的研究中，李红梅的福建省高校游泳现状的调 查研究n 引中，以福建省高校游泳场馆和大学生为主要研究对象，对福建省 高校的游泳场地及开展情况进行分析。研究发现，福建省高校普遍重视游泳 运动开展，很多高校将其列入必修课；学生对游泳运动比较喜欢，但由于师 资、游泳课程设置等方面原因，学生掌握的游泳动作技术较于简单，游泳水 平普遍较低。肖龙的北京高校游泳运动开展的现状调查与分析n 4 1 一文中， 通过对北京市高校游泳队参加全国“第七届大运会 成绩落后着手，以2 0 0 4 年北京市高校游泳比赛为起点，对北京市各高校开展游泳运动的现状进行调 查，力求寻找出北京市高校游泳水平落后的原因，并探寻解决这种落后处境的 最佳途径。魏梅的对沈阳市高校游泳普及现状的初步分析n 5 1 中，作者通 过高校开展游泳运动对学生健康价值的阐述，分析了沈阳市高校游泳开展的 现状以及影响因素，结合沈阳市的体育教学环境，为游泳运动在沈阳市高校 中的有效开展提供了相关建议。 7 哈尔演t 程大学硕十学位论文 1 4 概念的界定 1 4 1 参与体育 参与体育是美国学者尼恩在论证体育角色时所使用的概念。参与体育和 参加体育是两个不同层次、不同范畴的概念。“参与”比“参加”在行动上 有着更广泛的意义，它在“参加”的行动层次以外，还存在着认知和倾向层 次，即它不仅意味着直接参加体育活动，还包括参加与体育运动直接或者间 接有关的事物。n 们 1 4 2 游泳运动 游泳是一种凭借自身肢体作用和水的作用力，在水中活动或前进的技能 活动。n 7 1 本文所研究的游泳( 游泳运动) 是指单纯的游泳，不包括跳水、水 球、花样游泳。 1 4 3 参与游泳运动 参与游泳运动可以理解为个体通过直接或者间接地参与游泳运动或与游 泳运动有关的事物。直接参与主要指：上游泳课、课外游泳锻炼、业余游泳 培训、参加游泳比赛等；间接参与主要指通过电视、互联网观看游泳赛事， 现场参与或观看校内外游泳赛事，参与或组织与游泳有关的活动。本文所涉 及的参与游泳运动主要指“直接参与游泳运动 。 1 4 4 终身体育 所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育。n 剐 8 哈尔滨t 程大学硕十学位论文 第2 章研究对象与方法 2 1 研究对象 哈尔滨市普通高校( 非体育专业) 在校大学生。 2 1 1 抽样方法 根据论文研究需要，首先在哈尔滨市抽取1 0 所普通高校； 普通高校卜4 年级中，抽取9 0 0 名在校大学生作为研究对象。 表2 1 样本的分布 然后在1 0 所 ( 见表2 1 ) 学校发放( 份)回收( 份)有效( 份) 东北农业大学 1 0 09 08 5 哈尔滨工程大学 1 0 01 0 09 6 黑龙江大学 1 0 0 9 39 0 哈尔滨师范大学 1 0 0 9 4 9 1 黑龙江中医药大学 1 0 08 98 5 东北林业大学 1 0 09 38 9 黑龙江农垦职业学院 7 57 57 0 黑龙江司法警官职业学院 7 57 0 6 6 哈尔滨电力职业技术学院 7 57 l6 9 哈尔滨金融高等专科学院 7 56 86 5 合计 9 0 08 4 38 0 6 2 1 2 样本的基本情况 本论文抽取的哈尔滨市普通高校包括本科院校和专科院校，由于专科院 校的三年学制( 没有四年级) 以及本科院校四年级的学生要面临着就业，所 以四年级在调查的对象中所占比例比其他三个年级少。( 见表2 2 ) 9 哈尔滨- t 程大学硕f j 学位论文 表2 2 样本的基本情况 n = 8 0 6 分类人数百分比男生( 人)男生( )女生( 人)女生( ) 男生 4 8 66 0 3 女生 3 2 03 9 7 本科 5 3 66 6 5 3 2 56 0 62 1 13 9 4 专科 2 7 0 3 3 5 1 6 1 5 9 6 1 0 9 4 0 4 一年级2 3 02 8 5 1 3 35 7 89 74 2 2 二年级2 1 52 6 7 1 3 06 0 58 53 9 5 三年级 2 1 32 6 4 1 2 96 0 68 43 9 4 四年级 1 4 81 8 。4 9 46 3 55 43 6 5 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据论文研究的需要，利用哈尔滨工程大学图书馆检索查阅了c n k i 、万 方数据、维普全文数据库中关于高校游泳教学、高校学生体质监测、高校学 生游泳锻炼现状、体育参与、全民健身等方面的期刊论文数百篇；参阅了大 量关于游泳运动、游泳健身、教育学、学校体育学、体育科研方法、体育统 计学、社会学等方面专著。并根据研究的需要，通过互联网查阅国内外关于 本研究方向的最新信息，寻找解决问题的最佳途径和本论文研究的理论依据。 2 2 2 访谈法 访问了哈尔滨市高校体育教育专家、体育教师，与他们就本论文研究方 法、研究的意义、目的、论文思路进行面对面的交谈，听取他们的意见；实 地走访哈尔滨市一些校内外游泳馆，与游泳馆的管理人员、游泳教师、游泳 教练、以及进行游泳锻炼的学生进行交谈。 2 2 3 逻辑分析法 l o 哈尔滨t 程人学硕l 学位论文 运用逻辑学的知识和方法，进行归纳与演绎、分析与综合。 2 2 4 问卷调查法 2 241 问卷的设计 根据研究的目的和内容，在查阅文献资料和遵循社会学有关问卷设计的 基础上，初步制定哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现状及影响因素 分析的专家问卷( 见附件1 ) ；将第一轮问卷修改后，制定哈尔滨市普 通高校学生参与游泳运动的现状及影响因素分析的专家效度问卷( 见附件 2 ) ；将第2 轮问卷进行修改后形成正式的学生问卷( 见附件3 ) 。本论文问 卷主要包括两个部分，第一部分是哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现 状；第二部分是影响哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的因素。 2 2 4 2 问卷发放对象 哈尔滨市普通高校l 一4 年级在校学生( 非体育专业学生) 。 2 243 问卷调查时间 本问卷发放和回收时间为2 0 0 7 年4 月一2 0 0 7 年7 月。 2 2 4 4 问卷回收率 本论文研究共发放调查问卷9 0 0 份，回收8 4 3 份，回收率9 3 7 ，有效 问卷8 0 6 份，有效率8 9 5 。 表2 3 问卷发放和回收情况 发放问卷回收问卷回收率有效问卷有效率 9 0 0 份8 4 3 份 9 3 7 8 0 6 份8 9 5 2 2 4 5 问卷的效度检验 本文通过发放“问卷指标内容专家调查表”的形式，第一轮由专家对问 卷设计的内容指标进行评定，删除与论文无关或者相关性不大的指标( 见附 件1 ) ；第二轮由专家对问卷的每一个具体题目进行逐一审核，对问卷进行 “适合、不适合、修订后适合三级程度的定性评价( 见附件2 ) 。根据专 家反映意见、评定后的结果，对问卷进行必要的补充和修改，经1 0 位专家对 哈尔滨t 程人学硕i j 学位论文 问卷进行效度检验后( 见表2 4 ，2 5 ) ，形成最后的哈尔滨市普通高校学 生参与游泳运动的现状及影响因素分析的学生调查问卷( 见附件3 ) 。 表2 4专家构成情况 n = i o 职称教授副教授 人数 46 百分比 4 0 6 0 表2 5学生调查问卷专家效度检验结果n = 1 0 效度很高较高一般较差很差 频数 27100 百分比 2 0 7 0 1 0 oo 2 2 4 6 问卷的信度检验 本论文通过再测法对问卷的信度进行检验。随机抽取9 0 名哈尔滨市普通 高校学生( 非体育专业) ，对问卷进行了二次测试，间隔时间为1 5 天；对两 次调查所得的数据进行相关的分析，计算两次测量信度r = o 8 7 ，证明两次调 查结果无显著性差异，具有较高的一致性，也证明了问卷指标体系的可靠程 度符合本研究的要求。 1 2 ：蚕王2 主：2 ：兰兰吝 第3 章结果与分析 3 1 哈尔滨市普通高校学生对自身健康状况的评价 从研究结果可以看出( 见表3 1 ) ，在此次的调查中大学生自评“健康” 和“一般健康”的人数占总体调查人数的7 6 9 ，2 1 6 的大学生认为自己“偶 尔不舒服”，只有1 5 的大学生认为自己“体弱多病”；通过对不同性别的 大学生调查发现( 见图3 1 ) ，男生自评“健康”和“一般健康”的人数比 例高于女生，而自评“偶尔不舒服”和“体弱多病”的女大学生人数比例高 于男生。 表3 1 调查对象的身体状况n = 8 0 6 健康状况非常健康一般健康偶尔不舒服 体弱多病 人数 2 8 2 3 3 81 7 41 2 百分比 3 5 o 4 1 _ 9 2 16 15 i _ i j 一 图3 1 不同性别大学生对自身健康状况的评价 从大学生对自已的健康状况的自评可以看出，目前哈尔滨市高校学生对 自己的身体健康状况比较满意，也很有信心；虽然女学生对健康状况的自评结 果相对男学生较差，但也主要集中在“偶尔不舒服”的状况，选择“体弱多 病”的女学生人数比例也非常低。虽然本次调查研究中，哈尔滨市高校学生 哈尔溟t 程人学硕j j 学位论文 对自身健康状况的评价较令人满意，但是本次大学生自评的结果与实际调查 的结果有一些出入。2 0 0 6 年黑龙江大学与黑龙江省教育厅体育卫生与艺术教 育处联合对黑龙江省部分高校在校学生进行了体质健康标准侧试工作，结果 显示：黑龙江省大学生大多数单项的不及格率远远大于全国的平均比例。营 养不良的比例是3 4 5 ；肥胖率高达1 0 8 5 ，高于全国的7 3 3 ；肺活量体 重指数不及格率是1 0 1 8 ，全国是5 2 9 ，我省高出4 8 9 ；女同学的仰卧 起坐不及格率是1 7 0 4 ，全国是1 3 8 2 ，高出3 2 2 ；男同学的握力体重指 数也高出0 4 2 。n 钔 通过2 0 0 6 年黑龙江大学生体质健康侧试的调查结果与本次调查的结果 对比可以得出：目前哈尔滨市高校学生对自身健康状况的自评能力较差，一 部分学生不能正视自己的健康状况，对健康以及保健知识了解不多，对健康 的认识往往局限于“没有病就是健康 的误区。 3 2 哈尔滨市普通高校学生参与游泳运动的现状 3 2 1 大学生参与游泳运动兴趣和技能现状 调查发现，大学生参与游泳运动的兴趣比较高，喜欢( 包括非常喜欢) 游泳运动的大学生占4 1 5 ；不喜欢( 包括非常不喜欢) 游泳运动的大学生 占1 4 7 ( 见表3 2 ) 。在大学生游泳技能掌握方面( 见图3 2 ) ，会游泳的 大学生比较少，占全体人数的1 9 ，而不会游泳的大学生却高达8 1 。在会游 泳的大学生中( 见图3 3 ) ，无论长距离还是短距离游泳，泳姿主要集中在 蛙泳和爬泳，并随着距离的增长人数逐渐减少；选择蝶泳和仰泳的人数偏少， 其中仰泳在人数选择上略高于蝶泳，一方面仰泳对身体素质的要求比蝶泳低， 另一方面在部分开设游泳课的高校中蝶泳不被列入教学大纲中。 表3 2大学生参与游泳运动的兴趣n = 8 0 6 喜欢程度非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢非常不喜欢 人数9 82 3 63 5 38 93 0 百分比1 2 2 2 9 3 4 3 8 1 1 o 3 7 1 4 哈尔滨工程大学硕士学位论文 图3 2 大学生游泳技能掌握现状 图3 3大学生游泳技能水平现状 通过以上统计可以得出：哈尔滨市高校大学生比较喜欢游泳运动，对参 与游泳运动的兴趣也比较浓厚；但是会游泳的大学生比较少，游泳锻炼手段 比较单一。产生这种矛盾的原因很多：首先，游泳运动虽然是一项既健身又 时尚的体育运动，很受哈尔滨市高校学生们的喜爱，但是由于游泳运动是在 水环境中进行的，它潜在的危险性使一些大学生望而却步，从而产生了“喜 欢游泳的人多，会游泳的人少”这一现象；其次，高校在游泳场地、游泳教 学、业余游泳锻炼等方面也存在着不足，导致很多初学游泳的学生在游泳课 堂外缺乏专业教师的指导，从而导致大学生游泳技能水平低，锻炼手段单一。 3 2 2 大学生参与游泳运动的方式 哈尔滨工程太学硕士学位论文 本文将参与游泳运动分为“以直接参与游泳运动为主”和“以间接参与 游泳运动为主”两种方式。大学生“以直接参与游泳运动为主”的方式主要 指：上游泳课、课外游泳锻炼、业余游泳培训、参加游泳比赛等；“以间接 参与游泳运动为主”的方式主要指通过电视、互联网观看游泳赛事，现场参 与或观看校内外游泳赛事，参与或组织与游泳有关的活动。 统计结果显示( 见表3 3 ) ：参与游泳运动( 包括“以直接参与游泳运 动为主”和“以间接参与游泳运动为主”) 的大学生2 4 2 人，占全体调查人 数的3 0 ；不参与游泳运动的大学生高达5 6 4 人，占全体调查人数的7 0 。不 同性别和年级的大学生中( 见图3 4 ) ，女生游泳参与率高于男生，高年级 ( 大三和大四) 学生参与率高于低年级( 大一和大二) 。 表3 3大学生参与游泳运动方式n - 8 0 6 参与方式以直接参与为主以问接参与为主不参与 人数】5 9 8 3 5 6 4 百分比 1 9 7 1 03 7 0 0 8 00 0 7 00 0 6 00 0 5 00 0 4 00 0 3 00 0 2 00 0 1 00 0 口参o ，游泳运动 一小参与辩泳运动 劣7 1 0 r 6 ；t i l ：1 2 0 低年级jl 年级 b l 图3 4不同性别和年级大学生参与游泳运动的对比 通过以上分析可以看出：目前哈尔滨市普通高校学生中参与游泳运动的 总体人数少，游泳参与率不高。在参与游泳运动的方式上以“直接参与游泳 哈尔滨t 程大学硕l - 学位论文 运动为主。在参与人群中：女生游泳参与率高于男生，主要是由于游泳独 特的健身功效以及娱乐性很受高校女生的喜爱，是为数不多的女生参与率高 于男生的体育项目。高年级游泳参与率高于低年级，一方面是因为高年级学 生通过两年的大学游泳课学习和自身的游泳锻炼，深深的喜欢上游泳；另一 方面越来越多的高年级学生感受到，游泳比较容易掌握而且适合作为毕业后 进行锻炼的一种体育项目。 此外，本论文还发现：在本次的调查问卷中，填写“会游泳的大学生 共1 5 1 人( 见图3 2 ) ，而填写“以直接参与游泳运动为主”的大学生共1 5 9 人( 见表3 3 ) ，此现象说明哈尔滨市普通高校中存在一部分“以直接参与 游泳运动为主”但“不会游泳”的大学生。产生这种奇怪现象，一方面是因 为由于游泳的独特魅力，目前有一部分大学生正在游泳的学习过程中；另一 方面是因为部分学生虽然已经学过了游泳，但是由于缺乏正确的游泳技术指 导，导致一部份大学生还没有很好的掌握游泳技能。 3 2 3 大学生参与游泳运动的途径 研究结果显示( 见图3 5 ) ：在2 4 2 名“参与游泳运动”的大学生中， 选择出现频率最高是学校游泳课，是大学游泳参与途径的首选；其次是社会 游泳俱乐部和游泳培训，比较受大学生欢迎；其余3 种游泳参与途径虽然也 有部分学生选择，但频数比较低，说明大学生通过这三种途径参与游泳运动 的次数比较少。 游泳参与途径是大学生参与游泳运动的前提，大学生选择参与游泳运动 的途径无非考虑时间、消费、群体这几个主要因素。学校游泳课是高校体育 课程的组成部分，在时间上安排严格按照教学大纲规定，有专门的教师进行 教学和指导，而且大部分高校对上游泳课的同学完全是免费的，所以成为大 学生们首选；社会上游泳俱乐部和游泳培训虽然需要大学生相应的消费，但 是这两种参与途径为有着共同游泳兴趣、爱好的大学生建立了一个游泳交流 的平台，组织r 期也大多在双休同或节假日，活动内容丰富、有专人指导， 哈尔滨t 程人学硕i ? 学位论文 因此也颇受大学生们的欢迎：相比之下，参与学校游泳比赛、业余游泳训练 和哈尔滨的特色游泳“冬泳”的大学生却很少，分析原因主要是部分哈尔滨 市高校不重视课余游泳锻炼、大学生游泳技能水平偏低以及缺乏坚强的游泳 参与意志等原因造成的，此种现状应该引起我们充分的重视和深思。 图3 5大学生参与游泳运动的途径 3 2 4 大学生参加游泳锻炼的时间 本文中的游泳锻炼时间是指大学生每次参加游泳锻炼的时间。参与游泳 锻炼的时间投入是参与游泳锻炼程度的一个基本体现。如果要达到游泳锻炼 目的，参与者除要坚持经常的游泳锻炼外，在每次的游泳锻炼中还要达到一定 的运动时间，才能使身体活动达到良好的锻炼效果。统计数据表明( 见图 3 6 ) ，在参加游泳锻炼的时间上，大学生以每次参加游泳锻炼“1 - 2 小时 的人数居多，占全体参加游泳锻炼人数的5 4 ；每次“2 小时以上 和“1 小 时以下 的人数较少，分别占2 1 和2 5 。总体来看，目前哈尔滨市高校学生 中参加游泳锻炼的时间掌握比较好，7 5 的学生每次参加锻炼的时间可以达到 “1 小时以上”，运动时间投入基本可以保障游泳锻炼的效果。 不同性别大学生参加游泳锻炼的时间上( 见图3 。i r ) ，每次参加游泳锻 炼“1 小时以上”的男生占全体参加游泳锻炼男生人数的7 7 4 ，女生占7 2 4 。 男生每次参加游泳锻炼的时间长于女生，主要是由于女生在身体力量、耐力 1