（体育教育训练学专业论文）江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究.pdf

江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究中文摘要 中文摘要 篮球教练员执教水平与能力是促进和提高篮球运动员个人技、战术能力和全 队整体实力的重要保证。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理 统计法、逻辑分析法等方法，对我省高校篮球教练员队伍的基本情况及其素质水 平和能力的现状进行了调查分析，结果显示： 1 、我省高校篮球教练员主要由本校体育教师兼任，以中青年男性为主，学历 层次较高，但运动水平低、执教经历少、执教时间短，各方面经验处于积累阶段。 2 、教练员执教能力情况：虽然教练员很敬业，但对篮球规则知识的掌握程度 一般，训练能力较差，不重视对长期训练计划的制订和执行，训练方法手段内容 单一，层次较低。 3 、教练员科研能力情况：教练员撰写论文情况较好，但合理使用科学仪器设 备辅助训练不够，在课后总结、出版著作和科研课题研究方面存在一定差距。 4 、高校对教练员的管理情况：教练员岗位以单人单岗为主，大部分无任期， 进行专项方面的提高主要靠自学。 5 、教练员自我评价：认为思想素质优秀，心理素质过硬，业务素质较好，普 遍对训练工作充满期待和兴趣，但感到工作压力较大。 建议：( 1 ) 重视激发篮球教练员的主观能动性，( 2 ) 制定和完善与教练员岗 位相关的政策法规体系，包括薪酬、职务聘任、工作责任、岗位培训、业绩评估 和奖惩等；( 3 ) 采取措施，如组织业务考核、鼓励自学、优先外派深造、强化科 研等，提高现有人员的执教能力和训练水平，( 4 ) 完善教练员岗位设置，弥补现 有人员能力水平的不足，( 5 ) 帮助教练员提高各项素质、能力水平，建立适合高 校的训练比赛指导思想和职业化意识，( 6 ) 提高体育院校“教练员专业”教学质 量，培养合格教练员。 关键词：江苏省高校篮球教练员现状 作者：费瑛 指导教师：王平 r e s e a r c ha n da n a l y s i s t l l ec u 玎e n ts i t u a t i o no fb a s k e t b a l lc o a c h 船i nt l l ec o u e g 鹳o f j i a n g 辄a b s t r a c t r e s e a r c ha n da n a l y s i so nt h ec u r r e n ts i t u a t i o no f b a s k e t b a l lc o a c h e si nt h ec o l l e g e so fj i a n g s u a b s t r a c t - 1 1 l ec o a c h i i l gs 如l s 锄da b i l i t i e s0 fb a s k e t b a l lc o a c h e sa r e 觚e s s t i a lg l l a m i l t e e f ；d ri m p m v i n gi n d i v i d u a lp l a y e r s s l ( i l l s 锄d 协c t i c sa sw e l la s 廿l eo v e r a l la b n i t yo ft l l e w h o l et 滟b a s e do nr e l a d v el i 锄r a t i l r e ， s u n r e y s觚de x p e f ti n t e n r i e w s ， u s i n g m a m e m a t i cs 础s t i c sa n dl o g i c a la n a l y s i s ，e t c ，t l l i sp a p c rc o m e st 0t l l ec o n c l u s i o n ： 1 m ec o u e g eb 雒k e t b a uc o a c h 懿i nj i 锄g s up r o v i n c ea r em a i l l l yy o u n g 觚d n l i d a g 酣m a l ee e 泐c h e 璐i ne a c hc o l l e g e t h e yh a v el l i g h e r 酣u c a t i o nb u tl 懿s 麟p e r i c e si ng 锄e s ，s h o r tt i m e 弱c o a c h e s ，l e s sc o a c l l i n ge x p e r i e n c e ，w l l i c hm e a n s n l e mh a v e t 0a c c u m u l a t el 【n o w l e d g e 锄de x p 丽c e sin 强a l l - r o u n d 2 c o a c l l i n gc 印a c i t ys i t i l a t i o n ：砧t l l o u g hc o a c h e sa r ed e d i c a t e d ，t l l em 懿t e rd e g r e e o f b a s k e t b a l lm l e si sg e n e r a l ，n l e 仃a 【i l l i n ga b i h t yi sl o w i g l l o r e dt on l ed c v e l 叩m t 觚di m p l e m e n 础o no fl o n g t e m 仃；蛐gp r o g r a m m e ，缸a i l l i n gm e t l l o d s 觚dm e a n si s s i 】m p l e 觚dm el e v e li sl o w e r 3 s c i e 以f i cr c s e a r c hc a p a b i l i t i e s ：c o a c h e s a b i l i t yo fw r i t i n gm e s i si s9 0 0 d ，b u t m a to fu s i n gn l es c i e n t i f i c 硼x i n a d re q u i p m e n ta 匝n i n g ，s u 眦血gu pa f c e rc l 邪s 骼， p u b l i s gt r e a t i s ea l l ds c i e n 衄cr e s e a r c ha b n i t ) ：s 锄n e e d si m p r o v i n g 4 m 锄鹋e m 锄t ：1 1 l em a i nf b m o fm e j o bi so n ep e r s o n 蠡河o n ep o s i t i o n m o s to f n l e mh a v en ot i r 1 i n l i to fp o s t ，柚di n l p r o v em ea b i u t yr e l ) r i n gm a i l l l yo n s e l f - t | c h i n g 5 e v a l u a t i o n ：c o a c h e s s e l f - e v a l u a t et l l e 娜e l v e s 硒o u t s t a n d i n gi nn l i 出n g ， p s y c h o l o 西c a l 锄dp r o f e s s i o n a lq u a l i t i e s ， 触lo fi m e r e s ti i lt l l en 试n i n g ，b u tt l l yf e l l t 0 0 舢c hw o r k p r e s s u r c s u g g e s t i o n s ：( 1 ) e v o k eb a s k e f b a uc o a c h e si n i t i a t i v e ，( 2 ) b 血gu pl l i 曲q u a l i t y c o a c h e s ，( 3 ) d e v e l o p 锄di m p m v ep o l i c i e sa i l dr e g i l l a t i o n ss y s t e mf o r n l ec o l l e g ec o a c h ， ( 4 ) e l l l l 她c em el e v e lo fc a p a b i l i t yo fe 对s t i n gs t a 皿( 5 ) h e l pm ec o l l e g eb a s k e t b a l l 墨竺! 竺塾兰堕垒璺璺! 塑堡! 璺尘! ! ! ! 里坐! i 坐型! 旦里堕曼鹬k e t b a l lc c h 酷i nt i l ec 0 1 1 e g 鹤o f j i 柚g s u a b s t 豫c t c o a c h e sd e v e l o p 廿l e i rq u a l i t y a b i l i t y e s t a 【b l i s hc o m p e t i 位o ng u i d e l i n e sa l l d n 面n i n g c o n s c i o u s n e s s ，( 6 ) p e 订e c tt l l ep o s ts e t u po fc o a c h e s k e yw o r d s ：j i 袖g s up r 0 v i n c e ，c o l l e g e s ，b a s k e t b a uc o a c h e s ，m ec u n e n ts i t u a t i o n w n n e nb yf e i 咖g s u p e r v i s e db y gp i n g 苏州大学学位论文独创碰声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名：日期：妙芝! 圭， 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的 全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：垄瑾 日期：皇竺星：兰! ! 导师签名：毡 ? 一 ) 日期：群；j 一 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 2 、研究对象与方法 1 序言 竞技体育在中国的发展实践与国外的成功经验都表明，高校将是未来竞技体 育的主要培训基地，尤其是篮球这样既需要技术、技能，又需要较高智力水平与 丰富文化知识的运动项目，但目前经高校培养进入高水平运动队的篮球人才数量 很少，反映出高校篮球实际训练水平较低，和预期的目标与地位存在一定差距。 虽然我国1 9 8 7 年开始推行“体教结合 战略一一在高校中试办高水平运动队1 ，通 过筹办c u b a 、大超联赛等一系列高校篮球赛事，大大提高了高校篮球水平，但与 美国相比，我国高校篮球水平比较落后，还不能很好地完成培养高水平、高素质 运动员的任务，因此提高高校篮球训练水平势在必行。 1 1 问题的提出 长期以来，高校篮球教练员普遍由体育教师兼任，身兼两职一方面反映出教 练员承担的教学与训练任务重、要求高，另一方面也表明教练员可控制和影响的 范围大，提高教练员能力水平能事半功倍地提高高校篮球训练质量，是值得研究 的科研课题，理由如下： 1 1 1 从经济角度看，提高教练员水平是提高高校篮球训练水平最经济的途径： 高校课余训练质量与政策投入、运动员质量和教练员质量密切相关，由于目前高 校对课余训练投入普遍有限，加之高水平运动员生源及其质量常处于变化之中， 而教练员作为训练、比赛的控制者，数量少、对训练竞赛影响大，同时对高校来 说，运动员只有4 7 年的服务周期，而教练员的工作周期可长达2 0 一3 0 年，甚 至更久，因此提高教练员水平性价比更高、对提高和保证训练质量作用更大、也 更容易实施。 1 1 2 从高校教练员的实际情况看，整体水平偏低，急需提高。 许多针对高校教练员的抽样调查，如丁琳娜对河南、秦为锋对安徽、尹洁等 对广东、王清玉等对山东及本人对我省苏南片的调研都证实：高校篮球教练员主 1 1 9 8 5 年1 2 月2 7 1 9 8 6 年1 月1 日，原国家教委和国家体委在山东掖县召开的全国学校学生业余体育训练 工作座谈会，有关运动员出路问题引起体委领导的关注，认为与教育部门联办体育是解决这个问题的一种 途径，1 9 8 7 年4 月，原国家教委发布了关于普通部分高等学校试行招收高水平运动员工作的通知的文 件，首次确立了5 1 所招收高水平学生运动员的试点院校，1 9 9 5 年教育部又下发关于部分普通高等院校 试办高水平运动队的通知，进一步推进了高校高水平运动队的发展。 l 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究2 、研究对象与方法 要由体育教师兼任，普遍理论水平高、运动能力低，上体育课没问题，但接触到 “更高、更快、更强”的运动训练，就表现出专项技战术素养与训练能力的匮乏， 在实际训练能力、经验，对训练、比赛的监控等诸多方面与专业训练要求相差较 大。由于高校不断深化体制改革，对教师学历、学位、职称、科研等方面要求越 来越高，加之高校没有提早进行政策引导和系统化培训，以至于目前，高校篮球 教练员整体水平偏低已成为限制高校篮球水平提高的瓶颈。 1 1 3 从篮球教练员成长规律来看，高校篮球教练员普遍学历水平高，文化知 识丰富，具有成长为高水平教练员的优势。 篮球技术是操作性技能，长期训练完全可以掌握，但篮球又是智谋型项目， 面对不同的对手和场景，如何取胜需要运用智谋，智谋是成为高水平教练员的必 备条件之一，同时只有智力水平高、文化知识渊博，对技、战术的认识和研究达 到一定水平后，知识才能活化成为智谋。在我国学习文化知识主要靠学校教育， 学历代表一个人接受学校教育的程度，是衡量知识水平的重要指标之一，也能间 接反映出教练员的智谋水平，而且从训练实践来看，智谋与文化知识的积累成正 比，近几十年我国篮球运动的发展也表明，智谋与文化知识水平低已成为制约教 练员水平提高的瓶颈。目前，我国职业篮球教练中硕士学历为1 3 1 ，c u b a 高校教 练员中硕士比例为1 2 8 2 2 ，可见高校教练员学历、文化知识优势明显，只要弥补 了训练能力的不足，完全可以更快地成长为高水平教练员。 1 1 4 从竞技体育发展趋势看，高校篮球教练员必然要承担起培养高水平运动 员的重任：未来竞技体育的发展方向是“体教结合，学校必将成为竞技体育重要 的人才培养基地，因此高校篮球教练员应提早准备、应对挑战，努力提高业务水 平和能力，更好地承担和完成培养高水平运动员的历史任务。 1 1 5 从相关政策文件看，国家明确规定在高校训练实践中要“加强教练员队 伍建设”：教育部和国家体育总局在关于进一步加强普通高等学校高水平运动队 建设的意见( 2 c h d 5 年4 月1 8 日) 第1 2 条中明确规定：“要通过形式多样的培训， 不断增强教练员的敬业精神，提高教练员的专业素质和训练水平。 此外，我省位处“长三角”地区，经济发达，高校林立，各类人才都愿意汇 集于此发展事业、实现抱负，高校也必然汇集了大量体育人才；我省高校“体教 结合起步早、水平高、影响大，篮球水平在全国处于前列，如矿大男、女篮都 1 赵晶、闫育东：我国篮球教练员与运动员人力资源探析阴，上海体育学院学报，2 0 0 6 ( 4 ) 2 3 2 5 ，3 5 2 王牡娣：c u b a 教练员现状及发展对策研究四，福建体育科技，2 0 0 6 ( 2 5 ) ：2 4 。 2 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 2 、研究对象与方法 曾夺得过c u b a 东南赛区的冠军，矿大女篮还夺取过c u b a 冠军，而且南京体院与 江苏省篮球队的合作早就开始，省队很多运动员、包括现任教练胡卫东都是南体 毕业生，近年来，其它优秀运动员也先后进入高校学习训练，如胡雪峰、孟达进 入中国矿业大学，易立、杨力进入南京财经大学，他们作为江苏篮球的尖子队员， 在校期间的训练、学习必然会对其竞技状态、思想状况等产生影响，进而对江苏 省竞技篮球产生影响，高校篮球教练员理应承担起帮助这些队员提高运动技能和 文化水平的任务。但由于目前没有针对高校篮球教练员的调查类文献公开发表， 在占有人力资源优势的前提下，高校篮球教练员工作现状如何，能否起到应有的 推动高校篮球发展的作用，程度如何，不得而知。“凡事预则立，不预则废”，在 我国大力推行“体教结合 战略的大背景下，只有先行一步才能在今后的发展中 获得优势，使我省高校篮球持续保持较高水平并健康发展，因此有必要对全省普 通高校篮球教练员队伍的现状进行调查分析。 1 2 文献综述 广泛阅读有关高校篮球教练员调研方面的期刊文章及相关文献资料，发现其 内容主要涉及高校篮球教练员的：( 1 ) 基本情况，如来源、年龄、专职情况、学 历和职称等，( 2 ) 训练情况：主要是运动经历和执教时间，( 3 ) 科研情况，包括 撰写论文、参与科研课题研究的情况，基本情况如下：教练员主要由中青年体育 教师兼任，专职比例低，以本科学历为主，普遍重视科研，代表文章有何亚辉、 王美的我国普通高校高水平运动队建设现状综述、王牡娣的c u b a 教练员现状 及发展对策研究、咸云龙的我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策 研究、严春辉的影响陕西省高校高水平篮球运动发展的分析与对策研究、刘 咸祥的安徽省大学生篮球联赛教练员的现状调查与对策研究、倪震等对制 约广西高校高水平篮球队发展因素的研究、王卫学的硕士学位论文武汉市普 通高校高水平篮球运动员的培养研究、李军等甘肃省高校篮球运动现状与发展 对策研究、高兵的硕士学位论文对参加c u b a 联赛教练员的现状调查研究等。 目前世界公认高校篮球水平最高的国家是美国，因此选取美国高校作为对比 对象。从现有文献资料看，针对美国高校篮球教练员的研究除包括教练员的基本 情况、执教水平和科研水平外还包含：( 1 ) 高校篮球教练员的资格认定、各类别 教练员的分工、教练组人员配备的依据与规定，( 2 ) 教练员选聘制度，如标准和 依据，( 3 ) 对教练员工作的评价和管理制度，包括教练员证书制度、日常管理条 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 2 、研究对象与方法 款、对其工作成败的评价标准等，( 4 ) 教练员的培养提高，主要是继续教育的政 策与措施，代表文章有陶业涛的硕士学位论文中美高校高水平篮球队管理因素 的比较研究、陈国瑞等的美国高等院校怎样招聘教师、教练员、李笋南等的 对中美大学高水平篮球队教练员管理因素的比较研究、李帅东的中美高校篮 球联赛的比较分析、郭晓琴等的中美两国高校“体教结合 的对比研究等。 与国内对高校篮球教练员的研究相比，国外相关研究涉及的方面多、内容细、程 度深入，能从个人和学校两方面对提高高校篮球教练员水平和能力提供帮助，这 是国内相关研究缺乏和应借鉴的地方。 鉴于以上情况，我认为对本课题的研究从以下5 方面入手进行调查研究比较 理想：( 1 ) 我省高校篮球教练员的现状，( 2 ) 执教能力情况，( 3 ) 科研能力情况， ( 4 ) 学校对教练员的管理情况，( 5 ) 教练员的自我评价情况。 4 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究2 、研究对象与方法 2 研究对象与方法 2 1 研究对象：江苏省普通高校篮球教练员的现状 根据教育部公开文件中国教育发展概况的规定( “普通高等教育指专科、 本科、研究生等高等学历层次的教育”) 和教育部公布的全国普通高校名单( 截 至2 0 0 7 年5 月1 8 日) ，我省共有普通高校1 1 8 所，通过互联网对他们进行篮球队 建制和教练员岗位设置的调查，依照全面、就近、节约的原则，选取6 0 所高校( 3 3 所本科院校、2 7 所专科院校) 的8 5 名教练员作为具体调查对象。 表1样本情况统计表 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法： 通过互联网对中文科技期刊全文数据库、中国期干j j 全文数据库( c n k i ) 、中国 期刊数据库( 重庆维普全文库c q v 工p ) 、中国优秀博硕士学位论文全文数据库的检 索，查阅并分析研究了1 9 9 9 2 0 0 6 年与c u b a 、高校、篮球教练员、调查相关的文 献资料6 0 余篇，并对1 0 余部学术著作中的相关部分进行重点阅读，了解本领域 的研究现状和前沿动态，寻求解决问题的最佳途径和课题研究的理论基础。 s 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 2 、研究对象与方法 2 2 2 专家访谈法： 走访专家、学者4 0 人次( 如表l 所示) ，就本课题问卷调查表的设计与修改 进行咨询和访谈，征求建议，为提高研究的可行性、有效性创造条件和提供指导 性帮助。 表2访谈专家统计表 2 2 3 问卷调查法： 通过问卷调查，对我省高校篮球教练员进行客观评价，对存在的问题进行主客 观分析，寻求合理化对策。 问卷i 教练员调查问卷，旨在反映我省高校篮球教练员现状。通过现场填写 和邮寄相结合的形式于2 0 0 7 年6 月至1 1 月发放问卷8 5 份，回收7 0 份，回收率 为8 2 3 5 ，其中有效问卷6 8 份，有效率为9 7 1 4 。 问卷行政领导访谈表，旨在反映我省高校对篮球教练员队伍建设、管理 等方面的情况。调研对象为6 0 所高校体育部主管课余训练的领导，共发放问卷6 0 份，回收5 0 份，回收率为8 3 3 3 ，其中有效问卷4 9 份，有效率为9 8 。 问卷效度检验采用特尔菲法，征询我省部分教育、体育界专家意见( 如表3 所 示) ，专家多次修改评定后认为：问卷涉及内容较全面，结构设计较合理，能客观 反映课题宗旨，可以实施调查。 表3 进行评价的专家情况统计表 问卷信度检验采用再测法，在问卷实施后1 4 天，对南京财经大学、河海大学、 江苏大学、江苏科技大学、镇江高等专科学校进行再测，计算两次测量结果的相 关系数大于0 8 ( 见表4 ) ，证明问卷具备进行研究所需要的信度。 6 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究2 、研究对象与方法 2 2 4 调查访问法： 从2 0 0 6 年5 月到2 0 0 7 年1 1 月，先后对镇江、南京、无锡、常州、连云港、 徐州等地高校的教练员、领队进行调查访问、了解情况，并就教练员岗位相关政 策制度等问题进行较深入的探讨。 2 2 5 数理统计法：所得数据利用计算器正常处理，少量数据在p4 计算机上， 利用s p s s l 3 o 软件处理。 2 2 6 逻辑论证法：运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种信 息进行较深入的探讨，论证有关结论与建议。 7 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 3 结果与分析 3 结果与分析 依据专家意见和资料，结合问卷调查结果，选取5 个指标体系( 教练员基本 情况、执教能力、科研能力、学校对教练员岗位的管理、教练员的评价) 进行调 研，旨在从学校和教练员2 方面对我省高校篮球教练员现状进行较全面的探讨分 析，具体如下： 3 1 教练员基本情况 3 1 1 来源 8 6 7 6 的教练员由本校体育教师担任( 如表5 所示) 。 表5来源情况汇总表 由于高校体育教师基本上毕业于各类体院和师范学院的体育教育系，其培养 目标、训练理念、运动经历、掌握的知识等与“求精”、“求尖”的运动训练存在 较大差距，因此绝大部分教练员由体育教师兼任在一定程度上造成高校篮球教练 员整体水平不高，其深层原因可能有：高校忽视体育，不重视教练员人选；不实 行教练员资格认证制度；对引入体育人才限制多。 3 1 2 年龄、性别结构 年龄结构是指教练员群体中各年龄段间的构成比例和相互关系，在很大程度 上代表了阅历、经验和计谋水平，合理的年龄结构能发挥出教练员群体整体水平 的最大效能。调查表明我省高校篮球教练员以中青年男性为主( 如表6 所示) 。 表6 年龄与性别结构汇总表 此结果与我国高校篮球教练员普遍以中青年为骨干的现状( 高校在职篮球教 练员平均年龄3 5 9 5 岁1 ) 吻合，也符合运动训练工作强度大、任务重、压力大的 1 咸云龙：我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究【j 】，首都体育学院学报，2 0 0 5 ( 1 7 ) 8 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 特点。但李笋南的研究表明篮球教练员应有1 0 年左右的运动员经历1 ，在教练员岗 位上还要经历约1 2 1 4 年的适应准备期、适应发展期、创造提高期，一般在3 5 岁以后才能逐步成熟起来；同时篮球教练员需要根据对手技术特点和战术布置情 况指挥比赛，篮球战术组合错综复杂、各种场景瞬息万变，要做到应变自如，经 验必须丰富，杜娟认为篮球教练员最佳年龄应为5 0 6 5 岁，n b a 教练员的年龄现 状基本与此理论相同2 。鉴于此，结合高校篮球的特点和我国国情，我认为高校篮 球教练( 指主教练) 的最佳年龄应在4 5 5 5 岁之间，原因有：( 1 ) 高校篮球教练 员运动经历低，理论知识多而实践经验、训练时间与专业队存在较大差距，加上 需承担大量普通课教学，理应给其更长时间成长，( 2 ) 4 5 5 5 岁的人稳健、善于 思考、经验丰富，子女多处于上大学或初踏入工作岗位时期，家中事务较少，能 保证将大部分精力投入到训练及相关工作中来，( 3 ) 职称压力较小，经济条件较 好，能安心训练工作，( 4 ) 篮球经历与阅历丰富，指挥比赛、处理场面能力强。 目前我省高校篮球教练员队伍过于年轻( 2 0 一3 9 岁人员占6 7 6 5 ) ，反映出教练 员经验和阅历有限。 3 1 3 学历结构 学历结构指最终学历构成，在我国学历代表一个人接受正规教育的程度，是 衡量知识水平的重要指标之一，既反映知识涵养水平，也预示训练、科研和接受 新事物的潜在能力，较高的学历层次和知识水平能增加教练员的洞察力及快速思 维、及时发现、周密分析与果断解决问题的能力，对训练有益。 调研表明我省高校篮球教练员学历层次较高，其中硕士学历( 含在读) 占 3 6 7 6 ( 如表7 所示) ，远高于c u b a 教练员硕士比例水平( 王牡娣的调查结果为 1 2 8 2 3 ，咸云龙的调查结果为2 1 9 4 ) ，与2 0 0 6 年全国开设高水平运动队的重点校 教练员学历水平( 博、硕士总比例为4 0 5 ) 接近。 表7学历情况汇总表 1 李笋南等：中美大学高水平篮球队教练员管理因素比较研究 j ，沈阳体育学院学报，2 0 0 6 ( 6 ) 9 6 9 8 。 2 杜娟、许博、张敏：新时期我国篮球教练员队伍建设的探析m ，北京体育大学学报，2 0 0 6 ( 2 9 ) 8 5 l 一8 5 3 。 3 王牡娣：c u b a 教练员现状及发展对策研究【j 】，福建体育科技，2 0 0 6 ( 2 5 ) ：2 4 。 4 咸云龙：我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究m ，首都体育学院学报，2 0 0 5 ( 1 7 ) 。 5 毛伟胜：中美高校高水平运动队发展的比较研究【d 】，华东师范大学研究生学位论文，2 0 0 6 9 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 访谈发现，硕士比例高主要是在职硕士和体育硕士人数多，进入高校工作前 最终学历是硕士的比例并不高( 1 1 7 6 ，8 人) ，而且缺乏博士及以上人才，同时1 9 9 3 年美国n c 从i 级学院篮球教练中4 9 拥有硕士学位1 的事实也提醒我们，教练员学 历建设还应进一步提高。 3 1 4 专、兼职情况 专职比例指标能反映出教练员在训练中投入的时间和精力，也间接反映出教 练员训练水平和能力的高低。目前虽然一些高校设立了专职教练员岗位，但绝大 部分教练员还承担公共课教学，以至实际兼职总比例超过9 5 ，例外的只有矿大 ( 引入专职教练员) 、扬大( 反聘退休教练员) 、财大( 参加大超比赛，教练员只 训练不承担教学) 。美国n c 从高校通过实行高薪制度保证教练员专职比例9 0 以上 的经验提示我们，提高训练费是促进教练员自觉提高训练水平和能力的良策之一。 3 1 5 运动经历 运动经历是运动实践经验的积累，有助于获取训练知识与经验、树立信心、 形成和巩固事业心。教练员是专业性极强的职业，专项能力水平很大程度上取决 于接受专项训练的时间，也是其教学训练的基础。调研表明，只有4 4 1 ( 3 人) 的教练员具备较高运动经历( 国家队及省市队，如表8 所示) ，反映出教练员队伍 整体运动水平低。 表8运动经历情况汇总表 大量资料表明，要熟练掌握、合理运用篮球技术一般需要8 1 2 年专项训练， 专项训练时间短会限制教练员的教学训练能力，进而对运动员的成长不利。目前， 从国家、省市到基层均把具有高水平运动经历作为选拔教练员的重要条件，“运动 经历优秀者优先，因此必须重视专项方面的培训提高。 3 1 6 执教经历、执教时间 执教经历和执教时间能反映训练经验的丰富程度，而且执教时间越长，赛前 心理健康情况越好，遇到突发情况时，紧张、抑郁、慌乱的情绪就越少出现。调 研表明有6 4 名教练员有执教其它队伍的经历( 如表9 、表1 0 所示) ，6 4 7 1 ( 4 4 1 陶业涛：中美高校高水平篮球队管理因素的比较研究【d 】，山东师范大学研究生学位论文，2 0 0 l 。 1 0 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 人) 执教时间在1 0 年以内( 如表1 1 所示) 。 表9 执教专业队情况汇总表 注：因有些教练员兼有专业队、半专业队和业余队执教经历，因此人数总和 6 8 人，百分比总和 1 表1 1执教时间情况汇总表 此结果与我国高校篮球教练员6 9 2 3 执教时间在1 0 年以下的平均水平1 接近， 但执教时间在5 年以内的教练员比例( 5 2 9 4 ) 高于全国高校平均水平( 3 8 4 6 ) 1 较多，同时年富力强、有体力、有经验( 执教时间在1 1 1 5 年) 的中年教练员 比例( 5 8 8 ) 明显过低，表明我省高校在篮球教练员队伍建设上缺乏系统规划， 结合美国n c 从数据：教练员3 8 4 0 执教时间在1 1 2 0 年，4 6 2 0 执教时间在 2 1 年以上2 ，可以看出建设和维持一个执教时间较长、经验丰富的教练员队伍将对 高校篮球发展起到重要作用。 3 2 执教能力现状 3 2 1 裁判员等级 我国竞技篮球教练员培训教材中明确规定：篮球规则是教练员必备知识之一。 有裁判经历的教练员在掌握比赛、利用规则、减少低级失误，接受甚至发明新技 术、战术，乃至在与记录台、临场裁判员交涉中都能做到有理有节、礼貌而不偏 颇，既能为球队争取到最大利益，又能为个人和学校树立良好形象。调研表明， 1 咸云龙：我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究川，首都体育学院学报，2 0 0 5 ( 1 7 ) 。 2 毛伟胜：中美高校高水平运动队发展的比较研究【d j ，华东师范大学研究生学位论文，2 0 0 6 。 l l 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 6 9 1 2 的教练员是一级裁判( 如表9 所示) 。 表1 2 裁判等级情况汇总表 按照我国篮协对裁判员的分级标准，一级只是中游水平，执裁比赛的层次与 水平较低，不能对训练提供更多帮助，间接反映出教练员对规则知识的掌握程度 一般。 3 2 2 执教动机 成就动机是一个人乐意去做自认为重要或有价值的事情，并力求获得成功的 一种内在动力。我省高校教练员中“锻炼和提高执教水平”是最主要的执教动机 ( 如表1 3 所示) 。 表1 3 执教动机情况汇总表 注：因是多选题，所以频厦总和 6 8 ，i 分比总和 1 动机科学水平高说明取胜欲望强，有足够的韧性和毅力面对挫折，是成为优 秀教练员的基础条件，但同时“不愿意放弃专业”也成为工作主要动机之一却值 得我们深思，它代表的无奈情绪从侧面反映出目前我省高校不重视篮球，没有政 策支持课余训练，教练员收支严重不对等的现实，表明大多数教练员之所以还在 带队训练，主要是感情上难以割舍。教练员长期从事篮球教学训练，对专业存在 深厚感情，为专业宁愿放弃一些东西，这种精神值得提倡学习，但物质上长期得 不到满足，势必影响工作积极性和投入程度，因此高校理应尽早提高教练员训练 1 2 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 3 结果与分析 收入以调动其工作积极性。 3 2 3 训练能力 篮球运动在大强度、高速度、强对抗、高空优势与地面优势相结合、高超的个 人技巧与整体配合相渗透的复杂条件下进行，要求运动员具有良好的技战术能力、 身体条件、运动能力、智力和心理素质，只有通过科学、系统、有计划、坚持不 懈的训练，才能不断提高技战术和身体训练水平，充实并丰富比赛经验及运用技、 战术的能力；同时大学生运动员训练、学习任务重，必须重视训练质量和效率， 鉴于此，通过查阅相关文献资料，设计选取了2 个指标系：( 1 ) 训练计划：包括 制定、依据、内容及执行情况，能反映出教练员对训练的态度，准备程度及设计 训练过程的能力；( 2 ) 训练手段：包括心理、智能、恢复及对训练的监测，能反 映出教练员实际训练能力和水平。 3 2 3 1 训练计划 训练计划是对未来训练过程的系统理论设计，是对组织实施训练过程进行有 效控制的依据和基础。科学严密的训练计划能使训练目标具体化，统一训练组织 者和参与者的认识与行动，为有效控制运动训练过程奠定基础。因此，制定训练 计划是教练员理论知识、技战术素养、决策思维能力和训练工作经验等综合素质 的体现，是衡量教练员水平的重要标志之一。 ( 1 ) 计划的制订 理论上说，一切完整的训练过程都是有计划有组织实施的，科学制订训练计 划是运动训练的基本原则之一，也是进行科学训练的首要前提。调研表明，8 2 3 5 的教练员经常准备训练计划( 如表1 4 所示) 。 表1 4制定训练计划情况汇总表 ( 2 ) 计划的类型 训练计划一般按周期长短分为长期( 多年) 、年度、阶段、周和课时5 类，其 中，长期训练计划能从宏观上规划运动员多年训练过程，对其他训练计划有重要 指导作用，应着重进行制订和准备。但调查表明，我省高校教练员制订最多的是 阶段训练计划( 如表1 5 所示) ，说明教练员对高校篮球训练目的和中心任务缺乏 宏观研究和把握，不能将高校训练作为队员成材周期中的一部分。 1 3 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究 3 结果与分析 注：因一些教练员同时制订2 种或更多种训练计划，因此频度总和 6 8 ，百分比总和 1 ( 3 ) 制定计划的依据来源 调研表明，制订训练计划的主要依据是球队实际情况( 如表1 6 所示) 。 表1 6制定训练计划依据情况汇总表 注：因一些教练员同时参考2 种或更多依据制订训练计划，因此频度总和 6 8 ，百分比总和 1 说明教练员制订训练计划比较理智，但只有1 1 7 6 的教练员能根据学校下达 的比赛任务制定训练计划，也折射出高校篮球比赛和参加比赛的学校少，训练仅 仅是坚持常规训练。 ( 4 ) 计划具体内容 调研发现，训练计划包含训练方法、手段等1 0 项内容，较合理全面( 如表1 7 所示) 。 表1 7制定训练计划内容情况汇总表 注：因一些教练员的训练计划中同时包含2 种或更多训练内容，因此频度总和 6 8 ，百分比总和 1 其中教练员非常重视训练方法和手段，能根据青少年的心理特点，选取适宜 1 4 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 的方法和手段，但对检查评定的内容、时间、标准及负荷动态变化趋势不够重视， 与现代训练学的要求差距较大。训练是反馈一调节的过程，若不重视评定、不及 时获得反馈信息，就无法及时调节修正训练方向、训练量、强度等一系列指标， 即无法控制训练成败。 ( 5 ) 训练计划的执行情况 调研表明，教练员对阶段训练计划的执行情况最好( 如表1 8 所示) 。 表1 8 训练计划执行情况汇总表 说明一定范围内长期计划的执行情况优于短期计划，原因是过短时间的训练 ( 如课时计划) ，完成情况受运动员状态和配合影响大，较长时间的训练计划因留 出了应变时间而执行情况较好；但多年训练计划执行情况最差，说明在高校篮球 训练实践中，过长时间的计划会受到过多因素的影响，执行较困难。 3 2 3 2 训练手段的运用情况 从高校篮球训练实践及相关资料看，基础训练( 指身体素质、技战术训练) 已被教练员认识和掌握，但其它训练手段还不多，因此选取心理训练、智能训练、 对训练的监测、运动后恢复4 项内容作为调查指标。 ( 1 ) 心理训练 心理训练指通过训练加强提高完成专项运动所需的心理因素。调研表明， 8 8 2 4 的教练员重视心理训练( 如表1 9 所示) ，说明教练员已经意识到心理训练 的重要作用。 表1 9实施心理训练情况汇总表 ( 2 ) 智能训练 智能训练是指有目的、有计划地培养和训练运动员的运动智能，包括观察、 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 记忆、思维想象、注意、临场分析判断、接受等能力和战术意识、理论知识、文 化水平，以培养提高运动员在动作学习和应用过程中，采用更经济、更有效手段 解决问题的能力。对篮球运动员来说，智能水平影响技术掌握程度，决定战术意 识水平，在攻守双方技战术对抗不断升级的情况下将主导比赛成败。调研表明， 9 4 1 2 的教练员重视智能训练( 如表2 0 所示) 。 表2 0实施智能训练情况汇总表 但访谈发现智能训练内容单一，层次较低，主要是学习篮球专项理论，很少 涉及独立训练，参与制订、修改、完善训练计划等内容，由于高校中高水平运动 员文化层次较高、知识较丰富、理解能力强，建议今后应丰富和发展智能训练的 手段和内容，以期更大程度地为提高运动员运动水平和能力提供帮助。 ( 3 ) 恢复手段 恢复训练是用合理合法的方法手段加速消除体力和精神疲劳，使肌体活力得 以恢复和提高的训练。篮球比赛强度大，对体能要求高，运动员如果经常承受大 负荷训练却得不到有效恢复，将导致运动能力下降，引发潜在伤害事故。同时， 运动实践证明，只有将营养学、医学、生理学、心理学方法组合运用，才能达到 理想的恢复效果。调研表明，6 4 7 1 的教练员重视恢复训练( 如表2 1 所示) 。 表2 1实施恢复手段情况统计表 超过一半的教练员能在训练中主动安排恢复训练，说明已认识到恢复训练的 积极作用，但访谈发现恢复手段单一，主要是放松整理、睡眠、洗热水澡，基本 不涉及营养学、运动按摩、吸氧、心理学等，其原因可能有：训练经费不足，实 施其它恢复手段有困难；训练水平不高、强度不大，简单恢复手段就能满足需要； 教练员没有足够能力完成涉及多学科知识的恢复训练。 ( 4 ) 监测手段 调研表明，7 0 5 9 的教练员重视运用监测手段来规范训练( 如表2 2 所示) 。 1 6 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 长期大量、低强度训练会造成身体和神经系统疲劳，不适应连续高强度刺激， 出现比赛时不出成绩，伤病频发等各种问题1 ；大强度刺激虽能使成绩迅速提高， 但机体适应不稳定、成绩起伏大，因此只有量与强度同时增加，才能既有效防止 运动疲劳又保证运动成绩稳步提高。训练中可借助的监测手段有运动员主观感觉 和客观生理指标，主观指标有：自我感觉、睡眠、食欲、锻炼欲望，客观指标有： 训练前后及安静时的脉搏、血压、体重、肺活量、心电图、尿蛋白、血色素等。 访谈发现我省高校篮球教练员实施训练监测时，主观指标中运用察言观色较多， 很少涉及食欲、睡眠、锻炼欲望等，客观指标中使用查脉搏、数心跳较多，较少 涉及量血压、称体重、测肺活量等手段，未发现使用心电图、尿蛋白、血色素等 监测手段，说明训练科学性较低，原因主要是经费不足。 3 3 科研能力现状 科研能力是教练员基本素质之一，能反映教练员钻研专业、创新思维和科学 化训练的能力。现代竞技体育中，“师傅带徒弟 式的经验型训练已不能适应发展 的需要，教练员科研水平将直接影响运动队技能水平的提高。通过对比分析，选 取了论文、课题、论著、训练小结、掌握与运用计算机5 个指标作为调研内容。 3 3 1 发表论文的质与量 调研表明，近5 年有5 8 8 2 的篮球教练员发表过论文( 共2 7 5 篇) ，其中体育 类核心期刊4 2 篇，普通期刊2 2 0 篇，教材1 3 本( 如表2 3 所示) 。 表2 3发表论文情况汇总表 访谈表明，具备讲师及以上职称的教练员能主动撰写论文，但助教职称教练 1 孙海平：更新训练理念把握科学内涵 j ，中国体育教练员，2 0 0 6 ( 4 ) 1 7 江苏省普通高校篮球教练员队伍现状的调查分析与研究3 结果与分析 员撰写论文较少，说明职称压力是促使教练员撰写科研论文的主要动力，绝大多 数教练员表示今后将更注重撰写论文，其原因主要有：( 1 ) 思想上更重视，目前 我省高校已将个人待遇和职称、业绩挂钩，而评职称的首要条件是科研工作业绩， 论文的质与量是其中的重要指标，而且高校人才流动日益频繁，高学历人才比率 迅速上升，评职称越来越难，客观上促使高校教师对撰写论文越来越重视，( 2 ) 随着合并、做强、做大的浪潮席卷而过，我省高校数量减少，学校各项条件