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,界埠中学,黄根生,刻画心理活现人物,2.间接描写人物的心理：（借助人物的神态、语言、动作、环境等描写）。,1.直接描写人物的心理,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的。”,我的叔叔于勒,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。”,我父亲脸色，两眼，说：“。谢谢您，船长。”,情境：傍晚，我接到了班主任的电话，她说等会儿来我家家访也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，也许请选择一种情况，借用动作、语言、神态、环境等描写我当时的心理感受。,进行心理描写就是要运用动作、神态、语言、环境等
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