（体育教育训练学专业论文）五人制足球在兰州高校推广的可行性研究.pdf

i 摘 要 五人制足球以其独特的魅力风靡全世界, 千千万万的足球爱好者为之倾倒, 世界杯五人制足球比赛也已经成为国际足联六大赛事之一， 是国际足联大力推广 的足球运动项目。五人制足球运动在我国高校是一项新的运动项目，尤其是对于 地处西部地区的兰州高校更是如此。 在兰州高校开展五人制足球运动既能培养学 生长期参与体育运动的良好习惯，推动兰州高校足球教学课的趣味性和实效性， 又能推动兰州高校足球运动的发展，丰富校园文化生活。同时，利用兰州高校大 学生优秀的体育素质和良好的校园体育文化氛围， 能够带动周边社区足球运动的 开展，将极大地推动兰州市五人制足球运动的普及和快速发展。 本文在已有研究的基础上，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数 理统计法及实地观察法等方法就五人制足球在兰州高校推广的可行性进行了研 究。以五人制足球为研究对象，五人制足球运动的推广为研究内容，着重从以下 几个方面进行分析研究: 第一、五人制足球的起源与发展、五人制足球运动的特点。 第二、五人制足球在高校推广的必要性分析。 第三、兰州高校足球运动开展的情况。 第四、五人制足球运动在兰州高校推广的因素分析。 第五、五人制足球运动在兰州高校推广的基本构想。 第六、以西北师范大学为例进行五人制足球运动推广的个案研究。 通过对以上问题的深入研究，可以得出五人制足球在兰州高校推广是可行 的， 从长远考虑，在兰州高校大力推广五人制足球有利于足球运动在兰州周边地 区的普及与发展。 关键词 五人制足球 兰州高校 推广 可行性 ii abstract futsal soccer is populared by people all over the world for its special charm. futsal soccer world cup has been one of the most six important matches in fifa. it also is the sport match that fifa promote. futsal soccer is a new sport among our colleges, especially for those colleges of lanzhou city in northwest china. promote futsal soccer not only could raise studentsgood habit of long-term sports participation, strengthen the interesting and effectiveness of soccer class among colleges in lanzhou city, but also promote the development of college soccer and enrich campus culture life. at the same time, we can use advantage of the quality of lanzhou college students and good campus sports atmosphere to lead the development of soccer of community surroundings. that will greatly promote the popularity and rapid development of futsal soccer in lanzhou city. this thesis is base on the research, takes culture heritage data method, questionnaire survey method, expert interview method, number statistic method，and field observation method to research the feasibility of futsal soccer promotion in lanzhou colleges. take the futsal soccer as the object, take the promotion of futsal soccer as the research content, conducts the analytical study emphatically from the following several aspects. first, the origin, development and character of futsal soccer. second, necessary analysis of futsal soccer promotion. third, soccer promotion analysis among lanzhou colleges. fourth, factor analysis of futsal soccer promotion in lanzhou colleges. fifth, basic conception of futsal soccer promotion in lanzhou colleges. sixth, take northwest normal university as a case study to futsal soccer promotion in lanzhou colleges. based on those researches, we could get the conclusion that it is feasible to promote futsal soccer in lanzhou city. from long-term consideration, greatly promote the popularity and rapid development of futsal soccer in lanzhou city will lead the development of soccer of community surroundings. key words: futsal soccer ,lanzhou colleges, promote, feasibility 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了感谢。 签名 日期 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、 使用学位论文的规定， 即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅：学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以使用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 签名 导师签名 日期 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 1 1 前言 1 . 1 选题依据 五人制足球作为足球运动中的一个专门类别，形成成熟的比赛赛制已经有 2 0 多年历史， 与 1 1 人制足球赛制不同， 五人制足球场地长 2 5 - 4 2 米， 宽约 1 5 - 2 5 米，国际比赛的球场要求长 3 8 米- 4 2 米，宽 1 8 米- 2 2 米， 一般在室内举行，比 赛时间为两个 2 0分钟的半场，中场休息十分钟，双方各五名队员，具有参加比 赛人数少，场地小，比赛时间短，技术应用灵活，战术多样等特点。 五人制足球集技术、战术、智慧和体力等方面要素于一身，是具有较高境界 的足球艺术，其竞赛规则不容许合理冲撞，禁止铲球、没有越位限制，没有换人 次数限制，换下场的队员可以再换上去，因而赛事具有每场进球多、攻防转换速 度快、小巧灵快、安全性较高等特点。赛事的娱乐性、观赏性、时尚性强，比赛 自由度大，受天气等条件制约少，深受青少年群体的喜爱和广泛参与。五人制足 球对推动群众性的足球运动和提高竞技性足球运动，有巨大的促进作用。目前， 五人制足球以其独特的魅力风靡全世界, 千千万万的足球爱好者为之倾倒, 世界 杯五人制足球比赛也已经成为国际足联六大赛事之一， 是国际足联大力推广的足 球运动项目。 在高校校园里，小型足球深受大学生的喜爱，在课余时间利用足球场、排球 场、篮球场、校园中的空地开展小型足球赛，已成为校园中常见的景象，但在小 型足球中，只有五人制足球被国际足联认可，并且制定了比赛规则和场地，是开 展足球运动的最佳形式之一。 这样看来五人制足球是一项更加适合学生参与的足 球比赛形式，五人制足球运动在高校开展具有以下优势： ( 1 ) 场地器材简单、比赛易组织、运动强度大但比赛时间短、技术要求全面、比 赛自由度大。 ( 2 ) 观赏性、时尚性、娱乐性、适宜性、安全性强，适合在学生中开展。 ( 3 ) 有利于促进校园文化建设，宣传体育精神，提高大学生体育锻炼意识。 ( 4 ) 有利于足球运动在校园周边地区的普及与发展。 中国足协副主席薛立曾经说过： “五人制足球作为竞技足球基础的一部分， 如果在全国开展的话，不仅会促进足球运动的发展，对中国足球的整体事业也会 起到积极的促进作用” 。在当前我国足球运动开展不景气、足球人口逐年下降的 形势下，充分利用高校学生文化素质的优势和良好的校园体育文化氛围，推动国 王民享.五人制足球技术指南m.北京:北京体育大学出版社.2004(6).292. 五人制足球.eb/ol. 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 2 内五人制足球运动的普及和快速发展，从大学校园入手，开展五人制足球运动是 非常有效的办法之一。 2 0 0 3年 1 0月 2 8日，教育部中国大学生体育协会、中国大学生足球协会在 北京昆仑饭店召开新闻发布会，宣布 2 0 0 3 - 2 0 0 4 李宁杯中国大学生五人制足球 联赛正式拉开帷幕。中国大学生五人制足球联赛简称为“u n i f i v e ” ，口号是 “自由大五”，旨在强调“团队”、“自由”、“参与”、“快乐”，围绕这个 宗旨， 在高校群体赛事和活动中大力发展高校体育竞赛，创建展现当代大学生风 采的舞台。赛事于 2 0 0 3 年 1 0 月到 2 0 0 4 年 7 月在 1 3 个省市 2 6 所高校举行，并 特邀香港特别行政区大学代表队参赛，共有 2 0 0 余所高校参加， 2 9 5支高校代 表队、3 4 2 5名运动员参加了各个阶段的比赛，比赛场次达到 5 0 0多场，现场观 众超过 8 0万人次。截至目前，李宁杯中国大学生五人制足球联赛已经成功地举 办了 5届，目前李宁杯中国大学生五人制足球联赛已在五人制足球运动水平较 高、普及范围较广的 1 4 个省市高校开展。 （见图 1 ） 图 1 甘肃地处于中国西部， 经济发展相对落后， 有其独特的地理特征和气候条件， 高校体育工作相对于地理环境优越， 经济发展迅速省份， 还有一定的差距。 目前， 甘肃足球运动还存在水平低、普及范围窄、学生体质健康状况逐步下降等一系列 问题，如何才能解决这些问题呢？因地制宜，积极推广、发展五人制足球运动是 解决这些问题的有效办法之一。 李宁杯五人制足球联赛.eb/ol. 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 3 甘肃 8 0 % 以上的高校都聚集在省会城市兰州，兰州地处于黄河上游黄土高 原，海拔 1 5 2 0 m , 气候属于中温带大陆性气候，冬无严寒，夏无酷暑，年平均降 水量 3 6 0 m m ，年平均气温 1 0 ，全年日照时数平均 2 4 4 6 h ，无霜期 1 8 0 d以上。 这样的气候特点十分适合长年进行室外、室内运动。目前兰州各高校的场馆设施 还不健全，许多运动项目还只能在室外进行，在这样的情况下，就必须寻找一项 既能在室外又能在室内长年开展，有助于学生身心全面发展的，安全性与参与性 较高的运动项目在兰州高校开展。而五人制足球具有相应的特点，它能够吸引着 越来越多的学生投入到这项运动中来， 结合五人制足球的特点及兰州高校的实际 情况， 以及兰州还没有一支高校球队响应教育部大学生体育协会的号召，参加李 宁杯中国大学生五人制足球联赛，在这样尴尬的局面下，五人制足球在兰州各高 校的推广是十分必要和紧迫的。 通过以上的认识和分析， 本人决定撰写以五人制足球在兰州高校推广可行性 为研究内容的毕业论文。 1 . 2 研究目的与意义 1 . 2 . 1 研究目的 探讨五人制足球在兰州高校中推广的可行性， 讨论五人制足球的价值及推广 的意义，利用调查问卷、个案研究等方法，证实五人制足球在兰州高校推广的现 实可行性，为五人制足球在兰州高校的推广提供科学的理论参考依据。 1 . 2 . 2 研究意义 五人制足球是国际足联大力推广的足球运动项目， 在欧美足球发达国家五人 制足球运动的开展较为普及，亚洲则相对滞后。五人制足球在中国开展了二十多 年，仍处于起步阶段，中国足协已经充分地认识到五人制足球巨大的潜力，正设 法向全国推进。在高校校园里，小型足球运动深受大学生的喜爱，教育部大学生 体育协会也积极号召各省市高校参加“李宁杯”中国大学生五人制足球联赛。兰 州地处中国西部，是足球运动发展相对滞后的地区，高校足球运动的开展并不景 气， 而五人制足球的特点正好可以有效的改善这些状况。五人制足球是一种比赛 方式，也可以在高校成为一种大学生课余活动及足球队训练的方式，它娱乐性、 观赏性强；参与性、安全性高；普及性、适宜性快，十分有利于扩大兰州高校学 生足球人口，优化学生德、智、体、美、劳等综合素质；有利于在兰州高校普及 足球运动，促使兰州高校足球运动健康快速的发展。 通过对五人制足球运动的研究，验证五人制足球在兰州高校推广的优越性。 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 4 本人也希望通过本研究成果，能够起到抛砖引玉的作用，促使兰州高校足球界创 新传统的足球理念，增加足球运动的发展方式，为兰州高校足球运动更好的开展 提供新的视角和理论依据。 1 . 3 文献综述 1 . 3 . 1 五人制足球的起源与发展 五人制足球（f u t s a l ） ，这个名称是由西班牙及葡萄牙文的“足球” ( f u t b o l / f u t e b o l ) ，以及法文/ 西班牙文的“室内”( s a l o n / s a l a ) 二字合并而成， 也称为室内五人足球。早在 1 8 3 1 年，在加拿大就有各种形式的室内足球的记载， 有记录的第一场室内足球比赛是在 1 8 5 4 年。 现代室内足球运动的广泛开展可溯 源至上个世纪 3 0 年代的乌拉圭和巴西，在同一时代，这两个国家分别创办了各 自的五人制足球比赛，举办地分别为蒙特维地亚和圣保罗。 在乌拉圭蒙特维地亚，胡安卡洛斯赛里亚尼( j u a n c a r l o s c e r i a n i ) 在 基督教青年会( y m c a ) 会所内举办了一项五人青年足球赛事。比赛在篮球场地进 行，既可以在室内，又可以在室外，不需要周围的挡墙。有趣的是，这位在乌拉 圭创办五人制足球比赛的著名教练是一位阿根廷人， 有一天因为下雨他无法指导 球队在室外进行训练， 于是突发奇想将队员们拉到室内进行了第一场现代意义上 的室内足球比赛。 1 9 3 2年，乌拉圭人罗杰格瑞恩制定了第一份室内足球规则，这被认为是 室内足球作为一项运动的起源。与此同时，在巴西圣保罗市的街头，另一个版本 的“小场足球”也在兴起。1 9 3 6年，一本巴西的体育教育杂志上首次发表了五 人制足球的比赛规则，从此，这项运动得到了显著的发展，并由此传播开来。巴 西足球协会将五人制足球作为青少年选手的重要训练方式， 许多著名的足球明星 如 p e l e （贝利） 、r i v e l i n o （罗马里奥） 、r o n a l d o （罗纳尔多）等等都是在五人 制的足球运动中练就了过硬技术，并逐渐成长起来的。五人制足球运动在南美洲 迅速传播开来，随着它的逐渐流行，成立国际协会和举办国际性赛事乃至世界锦 标赛也就显得十分必要了。1 9 8 9年，国际足联把“f u t s a l ”一词认定为“所有 的室内和五人制足球活动” 。 “f u t s a l ”一词是国际足联认定的惟一的“室内足球 的官方用语” 。这也代表着国际足联在全世界推广和发展该项运动的决心。 在世界范围内正式承认五人制足球是一个漫长的过程，国际足球联合会 （f i f a ）始终不承认五人制足球的地位，于是在 1 9 7 1 年，第一个国际性的室内 足球协会- t h e i n t e r n a t i o n a l f e d e r a t i o n f o r f u t e b o l d e s a l a ( 室内足球国 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 5 际联合会 f i f u s a ) 在巴西成立，第一届 f i f u s a 世界锦标赛是在圣保罗市举办 的，东道主获得冠军，紧随其后的是巴拉圭和乌拉圭。随著 f i f u s a 的成立及世 界锦标赛的开展，更多的国家开始关注五人制足球并投身其中。巴西人阿维兰热 担任主席期间， 国际足球联合会( f i f a ) 也开始逐渐关注该项运动， 1 9 8 6 、 1 9 8 7 年 和 1 9 8 9 年，f i f a先后举办了 f i f a 室内足球赛，为制定规范的室内足球规则 和成立室内足球委员会做准备。1 9 8 9 年，f i f u s a 的全部协会加入到了 f i f a 当 中，f i f a 取代了 f i f u s a成为室内足球运动的官方团体，并且将该项运动的名 字：f u t e b o l d e s a l a 缩写为 f u t s a l 。当年，第一届 f i f a 室内足球锦标赛在 荷兰开赛。此后 f i f u s a 世界锦标赛被改名为世界杯赛，虽然持续举办到 2 0 0 0 年，但是比赛重要性已经大大降低。 在 f i f a 的领导下，新的室内足球规则被制定出来，使得这项赛事更具有技 巧性， 更加取悦观众， 比赛用球比以前要大一些 （按照国际足联四号球认证标准） ， 但是较标准用球仍然重一些，这样使得足球弹力较小，促使球员运用技巧而非球 的弹力运球。规则方面巡边员被第二裁判所取代，并且引进了无限制换人。场地 面积约为十一人制的百分之十五。在室内足球中禁止球员间出现身体碰撞，合理 冲撞、铲球等动作是被完全禁止的。由于 f i f a 拥有广泛的会员协会组织，这使 得五人制足球在更多的国家得到大力发展， 这也是 2 0 0 0 年危地马拉 f i f a 世界 五人制足球锦标赛，参赛国家数量上突飞猛进的重要原因。1 9 9 6 年锦标赛有 4 6 个国家队参加了资格赛，而 2 0 0 0 年则增加到 7 0 个国家。在整个五人制足球世 界锦标赛演化过程中，五人制足球运动优势转向欧洲，欧足联（u e f a ）会员国在 危地马拉世锦赛上的优秀表现并不是从天而降的，这是 u e f a 1 9 9 6 年制定五人制 足球发展计划结出的硕果。 u e f a组织的室内足球赛最早是 1 9 9 6 年，西班牙队在本土的科尔多巴举行 的一项比赛中获得冠军。u e f a 继续在欧洲从事该项赛事的普及工作，第一届欧 洲锦标赛在西班牙进行，不过这一次是在格兰纳达，时间是 1 9 9 9 年，俄罗斯队 在点球大战中战胜东道主夺冠。这次比赛吸引了大批的观众，也使得欧洲足联下 定决心大力推广这项运动， 并且给予 2 0 0 1 年莫斯科第二届比赛的晋级国家以更 多的奖励。在这同一年，受到各国国内联赛成长的鼓舞，u e f a 成立了官方的欧 洲俱乐部室内赛事u e f a f u s t a l c u p ，获得各国联赛或者杯赛冠军的球队将 获得该项比赛的参赛权。现在世界杯五人制足球赛是国际足联六大赛事之一。半 个世纪以来 ，全球五人制足球的队伍不断发展壮大 ，五人制足球人口至今已经 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 6 发展到大约 2 5 0 0 万人。 1 . 3 . 2 . 五人制足球在国外开展的情况 五人制足球在国际上非常普及，是世界各地流行最广的足球活动。从世界范 围而言，室内五人制足球运动已经具有一定的发展基础。国际足联自 1 9 8 9年已 经连续举办了 5 届世界室内五人制足球锦标赛， 亚足联也举办了五届亚洲室内足 球锦标赛。半个世纪以来，全球五人制足球的队伍不断发展壮大，促使五人制足 球水平逐步提高。欧洲各国都拥有专业的五人制足球队，其中英国就拥有近 8 万支室内足球队，这是英国成为足球强国的重要基础之一。在北美, 美国和加拿 大在 7 0年代相继成立了室内足球协会。在南美, 五人制足球更是盛行, 它已成为 南美足球生活中的一个重要组成部分, 是一条造就和培养一代又一代超级球星的 发展道路。 在亚洲, 虽然东南亚等地每年都举行室内五人制足球赛, 但五人制足球 的基础和发展规模还远远落后于欧美。 1 . 3 . 3 五人制足球在国内开展的情况 我国五人制足球运动起步较晚， 但小型足球运动的开展却有着广泛的群众基 础。在职业联赛的淡季，群众性的小型足球比赛却呈现生机勃勃的景象，1 9 8 4 年国内首次在广州举行了室内五人制足球邀请赛，此后在上海、武汉、北京、大 连等地相继举行了类似的比赛。1 9 9 5 年我国举行了首届全国室内足球锦标赛， 参加的队伍只有 2 0 支，而且都是甲各队的替补队员。 2 0 0 3 年中国足协专门 召集了上海、广州、大连等 6 个足球相对发达省市足协的负责人，要求他们先 行一步，组建五人制足球队，将室内足球搞起来。但是到目前为止，室内五人制 足球在中国仍处于萌芽状态，起始阶段许多地区甚至连专用场地、专用足球和球 鞋等基础设施都不具备。更大的问题是，在我国踢室内足球的球员都是从十一人 制足球退役下来的老队员，不像欧洲等足球发达国家专门培养五人制足球运动 员，因而技术、战术和体能方面以之相比都有较大的差距。为了响应国际足联和 亚足联的号召， 中国足球协会决定从 2 0 0 3 年开始， 在全国范围内花大力气普及、 推广和发展该项运动，2 0 0 3 年 9月中国足球代表大会上增设了五人制足球专项 委员会，并于 2 0 0 3 2 0 0 4 年度开始举办全国室内五人制足球甲级队联赛。 1 . 3 . 4 五人制足球在我国高校开展的情况 通过对五人制足球在高校开展的相关文献的研究，以及进行电话、邮件、网 络文献检索等方式，我们了解到五人制足球在我国高校普遍情况为：多数高校都 五人制足球的起源与发展.中文足球资料大全.eb/ol.http/./zuqiu/china. 郭李亮.我国五人制足球的现状及发展前景分析.体育科技j.2002.(2).58. 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 7 在开展，参与的学生人数众多，主要在班级与班级、年级与年级、学院与学院之 间开展或自由组合比赛，但赛制不规范，没有真正意义上体现五人制足球运动的 特点。例如：五人制足球运动规则不容许进行合理的冲撞，这一规则将大大减少 参与者的受伤机率，但在实际情况中，参与者还是按照十一人制足球运动规则进 行比赛。五人制足球运动，提倡的是快乐足球，是十一人制足球运动文明的表现 形式，其观赏性、价值性、安全性非常高。多数高校的组织者对五人制足球比赛 场地、球门要求、比赛规则等都不是十分了解，只是凭学生自己的主观判断。 “李宁杯中国大学生五人制足球联赛”是一项深受全国大学生足球爱好者的 赛事，目前已在全国 1 4 个省市自治区开展（见第 2 页图） ，在这些地区，五人制 足球运动开展的氛围及规范程度都远远高于其它地区。2 0 0 3年 1 0月 2 8日，教 育部中国大学生体育协会、中国大学生足球协会在北京昆仑饭店召开新闻发布 会，宣布 2 0 0 3 - 2 0 0 4 李宁杯中国大学生五人制足球联赛正式拉开帷幕。中国大 学生五人制足球联赛简称为“u n i f i v e ” ， 口号是“自由大五”， 旨在强调“团 队”、“自由”、“参与”、“快乐”，并将一直围绕这个宗旨，在高校群体赛 事和活动中大力发展高校体育竞赛，创建展现当代大学生风采的舞台。 中国大学生五人制足球联赛，简称“大五赛”，是由中国大学生体育协会、 中国足球协会主办，各省市、自治区、直辖市教育厅（教委）学校足球工作委员 会、大学生（学生）体育协会协办的全国大学生五人制足球顶级赛事，在开展的 四年里，取得了巨大的成功： （1 ）直接参与联赛学生人数 5 0 万人、5 0 0 0 人志愿 者 4 0 万现场观众、8 0 0 所学校队伍热情参与、3 0 0 余赛点承办学校、2 0 0 所高校 举办校内赛、1 0 0 所高校开设选修课程、1 4 个省市举行大型球迷活动。 （2 ）直接 映射关注联赛外围人群 5 0 0 万、3 次冠军代表国家出战 、4 次国家优秀运动队评 选、1 次聘请外教培训、2 0 所五人制推广基地。 （3 ）影射社会关注五人制足球人 群千万、1 3 名国家运动员、4 支国家职业队。 首届联赛于 2 0 0 3 年 1 0 月到 2 0 0 4 年 7 月在 1 3 个省市 2 6 所高校举行，并特 邀香港特别行政区大学代表队参赛，共有 2 0 0 余所高校参加， 2 9 5支高校代表 队、3 4 2 5名运动员参加了各个阶段的比赛，比赛场次达到 5 0 0多场，现场观众 超过 8 0 万人次。 2 0 0 4 - 2 0 0 5 第二届“李宁杯”中国大学生五人制足球联赛，推出了“抢先出 脚、引爆潜能”的口号，推广的主题为“深入与普及”。该年的赛区在上一年的 基础上增加了云南省， 共有 1 4 个省市 3 0 0 多所高校参与， 直接参赛学生超过 4 0 0 0 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 8 人。全国总决赛于 2 0 0 5年 5月 2 4 2 9日在上海的东华大学举行，1 4个省市的 冠军队与首届冠军沈阳工大队和东道主东华大学队共 1 6支队伍将角逐第二届联 赛总冠军的桂冠。在赛场内外，该届联赛融入了更多的娱乐元素，推出了校园优 秀乐队选拔赛等活动，鼓励和吸引更多学生关注联赛，同时展现校园文化内涵。 2 0 0 5 - 2 0 0 6年第三届“李宁杯”中国大学生五人制足球联赛在湖北大学举 行。联赛由教育部中国大学生体育协会、中国足球协会主办，北京李宁体育用品 有限公司冠名，北京一动体育发展有限公司作为推广机构的高校顶级足球赛事。 2 0 0 5 - 2 0 0 6 赛季为第三届联赛， 在赛事名称、 赛制都在上两届的基础上作了调整。 赛区赛依然在北京、天津、辽宁、山东、四川、陕西、上海、江苏、浙江、广东、 福建、湖南、湖北、云南 1 4个省市，赛事分为省内预赛( 含校内赛) 、南北分区 赛、 全国总决赛三个阶段。 第一阶段省内预赛采取赛会制， 南北分区采用赛会制， 南北区各为 7 支冠军和东道主， 而全国总决赛采用南北区前两名主客场交叉淘汰 赛制。 2 0 0 6 - 2 0 0 7 年第四届“李宁杯”中国大学生五人制足球联赛，在浙江工业大 学屏峰校区体育馆开幕。 赛事直接辐射到全国 1 4 个省、市，全国 2 1 0 所高校、 2 5 2 0 名大学生运动员参赛。该届联赛历时 8 个月，跨越 1 4 个赛区。此外，大型 足球娱乐活动“校园足球街区”首站届时也登陆浙江工业大学， 并在全国高校开 展 8 站连线活动，在全国高校刮起一阵足球风暴。 2 0 0 7 2 0 0 8 第五届“李宁杯”中国大学生五人制足球联赛于 2 0 0 8 年 3 月在 全国各高校开战, “谁是英雄站出来”为本届杯赛口号，参赛队伍及关注程度又 创历史新高，再一次成为大学生展现自己的舞台。 随着深入发展和专业推广， “李宁杯”中国大学生五人制足球联赛将成中国 大学生足球经典高校体育赛事之一。 随后其他企业也在各个城市开展了以自己公 司命名的各项赛事如“百事球王争霸”五人制足球赛、 “茵宝杯”北京五人足球 赛、 “可口可乐杯”五人制赛等，而参加的人员中以中学和大学的学生为主体。 1 . 3 . 5 国内关于五人制足球的研究状况 北京体育大学教授、博士生导师王民享主编的五人制足球技战术指南一 书中，全面细致的介绍了五人制足球的基本技术、基本战术和比赛规则。 许爱民在对江西省高校组建五人制足球俱乐部的可行性研究一文中，根 据江西经济欠发达， 江西高校对体育经费投入少的实际情况以及体育俱乐部在我 李宁杯五人制足球联赛.eb/ol. 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 9 国高校发展的良好状况，结合五人制足球项目占用场地小、投入小而回报大的特 点， 提出了在江西高校组建五人制足球俱乐部的设想，探索一条在经济欠发达地 区开展足球运动的有效途径，为同类地区提供参考。 郭李亮在我国室外五人制足球的现状及发展前景分析一文中，分析了国 内外五人制足球的发展状况，室外五人制足球的特点和作用，提出了五人制足球 运动的优点是培养足球后备人才的一条有效的辅助途径， 可以丰富全民健身运动 的内容，促进足球产业和相关产业的发展。 薛红强在在各级学校开展五人制足球势在必行一文中，通过五人制足球 与十一人制足球的辨证关系和比较指出各级学校开展五人制足球的重要性。 谭华星在对高校开展五人制足球比赛的研究一文中，指出在高校开展五 人制足球比赛，更有利于促进高校大学生全民健身活动的广泛开展，推动高校足 球运动的普及与提高，并能有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾。 张凡、刘荣在开展高等学校足球运动的新途径五人制足球一文中，通 过与十一人制足球的数据统计得出五人制足球更适宜在学校和学生中推广。 阎洪杰在对五人制足球的研究一文中，介绍了五人制足球的起源与特点 和学校开展五人制足球赛的重要意义。 梁红星在上海市五人制足球开展现状分析与发展对策研究一文中，全面 介绍了上海市五人制足球发展的状况，五人制足球的基本情况与特点，并提出了 在上海市进一步发展五人制足球运动的必要性，提出了相关的对策和建议。 庞文驹、 李祖建在 广西南宁市高校五人制足球的现状调查与发展前景分析 一文中，对五人制足球在南宁高校开展的状况做了系统的分析，展望南宁市高校 五人制足球的发展前景， 为进一步发展南宁市高校的五人制足球运动提出了宝贵 建议和设想。 徐连德、 杨佳宁在 五人制足球运动对高校学生能力培养及素质教育的作用 一文中，简单扼要的对高校开展五人制足球运动，培养大学生体育运动能力并结 合比赛进行素质教育等问题展开了研究和讨论。 赵祚福在试论五人制足球在高校推广的价值一文中，介绍了五人制足球 在我国高校开展的现状，论述了五人制足球在高校开展的价值，为五人制足球在 高校推广提供参考。 王荣在高校开展五人制足球的新思考一文中，提出五人制足球非常适合 大学校园足球的运动特点，可利用大学生文化素质的优势和校园文化体育氛围， 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 10 推动国内五人制足球运动的普及和快速发展。 2 研究对象与研究方法 2 . 1 研究对象 本文以五人制足球运动为研究对象， 以兰州高校体育部领导、 高校足球教师、 大学生足球爱好者为调查对象，以五人制足球在兰州高校推广为研究内容。 2 . 2 研究方法 2 . 2 . 1 文献资料法 查阅了大量有关足球教学、足球专业相关理论及五人制足球的文献资料, 访 问互联网，登陆中国期刊网、中国体育总局、中国足协、国际足联和国内外与五 人制足球相关的网站，以“五人制足球”作为关键词进行检索, 查阅国内正式出 版的期刊三十余种、查阅相关书籍十本。 2 . 2 . 2 专家访谈法 通过对校内外著名专家、学者、教师对五人制足球的相关问题及兰州高校实 际情况进行走访调查，征求专家、学者、教师的意见和建议，全面地把握文章的 重点和难点。 2 . 2 . 3 实地考察法 亲临兰州 8 所高校，对该校的足球场地设施、足球教学、学生参与足球运动 的方式等情况进行实地考察。 2 . 2 . 4 问卷调查法 2 . 2 . 4 . 1 问卷的设计与评定 问卷设计了“五人制足球在兰州高校推广的可行性研究领导调查问卷” “五人制足球在兰州高校推广的可行性研究教师调查问卷” “五人制足球在 兰州高校推广的可行性研究学生调查问卷”三类问卷, 根据研究的内容和目 的, 遵循体育科研方法问卷设计的基本要求，并通过了有关专家的效度检验。 效度检验专家的构成情况见表 1 。 表 1 专家基本情况 专家构成 教授 副教授 发放数 回收数 回收率 人数 5 3 8 8 1 0 0 % 专家们对问卷的总体评价分为“合适、比较合适、一般、不太合适、不合 适”五个级别。专家评价结果见下表 2 。从专家调查结果看，调查问卷所列各个 问题能反映所要调查内容，具备有效性。 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 11 表 2 问卷能否反应调查内容的调查表 内容 合适 比较合适 一般 不太合适 不合适 合计 n 5 2 1 0 0 8 2 . 2 . 4 . 2 问卷的发放与回收 通过本人赴兰州 8 所高校共发放问卷 8 3 5 份，其中教师 2 7 份，相关职能部 门领导 8 份，学生 8 0 0 份。共回收问卷 8 1 2 份，其中教师回收 2 7 份，回收率为 1 0 0 % ；领导回收 8 份，回收率为 1 0 0 % ；学生回收 7 7 7 ，回收率为 9 7 . 1 % 。 2 . 2 . 4 . 3 问卷的信度检验 本研究信度检验采用“再测法” 。对部分领导、教师、学生（隔 2个星期） 进行 2 2 0 份问卷再测， 然后对两次调查结果利用皮尔逊积矩形管系数进行信度检 验， 计算出 3 种问卷的信度系数分别为 0 . 8 7 6 、 0 . 8 6 5 、 0 . 8 9 2 ， 按照信度达到 0 . 8 0 以上为较高信度标准，3 份问卷具有较高的内部一致性，证明 3 种问卷具有较高 的信度。 表 3 部分领导、教师、大学生问卷再测信度表 问卷类型 重测数（份） 间隔天数（天） 相关系数 领导调查问卷 5 1 4 0 . 8 7 6 教师调查问卷 1 5 1 4 0 . 8 6 5 学生调查问卷 2 0 0 1 4 0 . 8 9 2 2 . 2 . 5 数理统计法 利用 e x c e l 电子表格软件对调查获得的数据进行了求和、分类、总汇、计算 百分数等常规性统计。 3 研究过程与分析 3 . 1 五人制足球在兰州高校推广的必要性分析 足球运动是兼具竞技性和娱乐性的体育运动项目， 它具有众多体育项目所共 有的进攻、防守相互转换的特性，足球在队友的脚下交流传递，在攻防中相互转 换， 使这项运动更具有高度的技巧性、 攻防的两重性、 严密的集体性等项目特点。 五人制足球运动以促进学生参与足球运动的深度和广度为目的， 围绕着营造攻防 对抗的气氛，增加足球运动的精彩性、趣味性、安全性和适宜性，从开展形式和 规则上对十一制足球比赛的进行了大胆的改革。 改革后的五人制足球运动仍然保 留了十一人制足球运动高度的技巧性、攻防的两重性、严密的集体性等特点，但 场地缩小，比赛规则有所变化，组织较为容易，更适合在大众中开展，在学校中 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 12 进行推广。 3 . 1 . 1 . 五人制足球的基本特点 3 . 1 . 1 . 1 . 场地小、设备简单、利于开展 五人制足球比赛的标准场地长为 2 5 - 4 2 m 、宽为 1 5 - 2 5 m ，球门由两根直立门 柱上架一根水平横木组成，两根球门柱（从门柱内缘测量）距离 3 m ，球门横木 下缘至地面距离 2 m ，两根球门柱及横木宽度与厚度均为 8 c m 。 五人制足球比赛 花费的精力和经费少，场地设备要求不高，便于队伍的集中与管理，同时它的竞 赛规则与十一人制类似，但又非常简明。 3 . 1 . 1 . 2 运动负荷适宜，安全性较高 五人制足球比赛半场时间为 2 0 分钟，全场比赛仅需要 5 0 分钟，换人次数没 有限制， 被替换的队员可以再次上场比赛， 相对于十一人制足球比赛其运动量小、 疲劳易恢复。另外比赛规则还对一些容易产生伤害的行为做了明确的规定： 第一，不允许冲撞对方。规则规定，草率地、鲁莽地或使用过分的力量冲撞 对方(即使用肩部)，都应判为直接任意球的犯规。 第二，不允许铲对方脚下球。规则规定，从任何方向铲断球，无论铲到球与 否， 都应判为直接任意球的犯规。但守门员在本方罚球区内可以用不带有危险性 的动作进行正常的铲球。 这样的规定就极大降低了运动员受伤的机率，减小了参与者的心理压力，增 强了运动的安全性。 3 . 1 . 1 . 3 有利于培养球员扎实的基本功 五人制足球场地小活动空间少， 队员必须在瞬间完成传、 接、 运、 射等动作， 这就要求队员充分利用频繁跑动及灵活接应来增加接触球的次数，可提高急停、 急转、快速启动、协调作战、局部快速配合、传切和攻守转换等能力，是培养运 动员基本功的最有效方法之一。 3 . 1 . 1 . 4 观赏性及娱乐性强 五人制足球比赛攻守转换频繁、技术动作快、射门次数多、得分争夺激烈， 防守时主要采用紧逼盯人断球反击战术，进攻时队员运用突然起动、假动 作等突破对方防守，攻守双方常处在短兵相接的拼抢状态，攻守转换次数 多、频率快、强度大。故而使其观赏性、娱乐性大大增强，同时也提高了队员 的积极性。其竞赛规则规定： “裁判开场哨音落闭，即可直接射门得分” ，这无形 五人制足球竞赛规则m.中国足球协会.2004. 五人制足球街区.eb/ol.http/ 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 13 中又增强了比赛的精彩程度，提高了观众的热情。 3 . 1 . 1 . 5 普及性及广泛性强 从五人制足球运动相对十一人制足球运动所具有的特点来看， 它对参与者日 常工作和学习影响不大，同时又能有效增强体质。从另一方面来看, 一个标准足 球场可划分为几个小型足球场, 可以克服人多场地少的困难, 因此可以吸引越来 越多的少年儿童、 中青年人积极地参与到这项运动中来， 培养他们对足球的兴趣、 爱好, 技战术意识, 使得足球这项运动能够广泛地开展于大众之中， 从而可提高足 球运动的普及性。 3 . 1 . 2 五人制足球的文化特征 3 . 1 . 2 . 1 有助于学生培养团队合作精神 足球是集体项目，它区别于依靠“个人英雄主义”的球类项目。它不仅强调 足球运动的整体性和纪律性，而且需要队员具备良好整体战术意识和精神斗志， 这样就能显示出“1 + 1 2 ”的战斗力。因此，开展足球运动，建设好高校足球文 化平台，能培养大学生团队合作精神。 3 . 1 . 2 . 2 有助于提高学生自我约束和自我控制的意识 高校足球文化本身是一种规范化的群体意识， 在于通过具体载体渗透到人们 的心里，形成群体认可的共同价值观和行为准则，并且引导学生按照行为准则去 行事， 把他控、 互控和自控结合起来， 从而提高学生自我约束和自我控制的意识。 3 . 1 . 2 . 3 有助于培养学生的主动性、积极性和创造性 高校足球文化的激励作用在于通过充满竞技性、娱乐性、创造性及挑战性的 足球运动， 锻炼大学生的意志品质， 陶冶大学生的情操， 促进大学生的身心健康， 培养大学生的综合素质，充分发挥大学生的积极性、主动性和创造性。 3 . 1 . 2 . 4 有助于营造良好的周边足球文化氛围 高校普及发展五人制足球，使更多的大学生参与足球运动，形成良好的体育 意识和价值观，树立终身体育的观念。另外大学生的榜样效应，可对中小学及社 区足球运动起到积极地辐射作用，使他们形成正确的体育意识和价值观，营造良 好的足球文化氛围，这样一来，可激发人们对足球运动的兴趣，使越来越多的人 了解足球并参与到这项运动中去。 3 . 1 . 2 . 5 五人制足球比赛启示我们更准确的把握高校素质教育的内涵 五人制足球比赛是校园体育文化的一种，它有着深刻内涵和丰富独特的文化 吕卫华.对我国高等院校开展五人制足球运动的现状调查与发展对策研究d.江西师范大学.2006.2. 五人制足球在兰州高校推广的可行性研究 成 功 14 现象。它由校园体育精神文化、体育制度文化、体育物资文化等几部分组成，是 素质教育和体育两大文化体系的交汇点，它以锻炼身体和激发求胜欲，即独特的 “身心双育”的方式，优化学生的德、智、体、美、劳等综合素质。五人制足球 比赛的开展可促进校