《记承天寺夜游》课件.ppt

走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾见证了李白独酌的浪漫，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？,“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫,“海上生明月，天涯共此时”(唐张九龄),“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,李白：“月下飞天镜，云生结海楼。”,辛弃疾：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”,李白：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”,一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月、品美文、悟情怀。,苏轼,设计者：天元中学范小莉,记承天寺夜游,知人论世,知人苏轼北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。,论世写作背景,元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名（被诬陷以诗诽谤朝廷），投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了“本州安置”字样，不得“签署公事”，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。做着有职无权的闲官,在城东买坡地耕种养家本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的（在城东坡地耕田的经历还使他有了一个伴随他一生的雅号东坡）,熟读书读百遍，其义自见,先听录音，再对照注释试读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，尽量读出感情。,奇文共欣赏疑义相与析,先对照课下注释试串译全文，记下疑难点,然后小组内讨论释疑，要求一定要落实到重点字词句.,方法指导,落实到重点字词句,1、实词（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）2、虚词（之、其、而、以、于等）3、句子（关键的语句和片段、常见的句式）4、五字翻译法（留、补、删、换、调）5、力求忠实原文，做到文言文翻译中的“信”、“达”、“雅”。,请注意这些词语的含义或用法：,念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,要掌握的句子：,1怀民亦未寝，相与步于中庭2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也3、何夜/无月，何处/无竹柏？但/少闲人如吾两人者。,看我的,反复诵读课文，借住文章思路（记述、描写、抒情）快速背诵全文,爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更有价值。那么现在让我们分小组讨论质疑吧！,精思研读赏析,方法指导,不能提无疑而问的问题，或问题过于简单、浅显，问题应该有一定的难度和价值。,可以从这几个方面去考虑：,1、理解型（如对字、词、句、段、篇的意义和作用的理解）2、感想型（读后的心得、引发的联想、受到的启发）3、评价型（对文章内容的作用和文章形式的分析评价）,方法指导把握文章内容理清课文思路,方法指导一切景语皆情语。分析文中写景的句子把握作者的思想感情。,着重分析抒情和议论句把握作者思想感情,问题准备A,“月色入户”一句运用了什么修辞手法？文中另一处描写月光的传神之笔是哪句？并对此句作简单赏析。,入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景,文中“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”有清闲之意，在文中是如何体现的？,问题准备B,问题准备C,这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？,贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。,通达乐观,闲,问题准备D,面对空明的月色、