（体育教育训练学专业论文）河北省普通高校足球运动开展现状调查与分析.pdf

摘要 足球运动是目前世界上开展最广泛、影响最大的体育项目，被称为“世界第一运动”， 它又是一项促进身体素质全面发展的体育运动。在全民健身活动中，通过开展足球运动， 可以增强人们的体质和增强健康，还可以培养人们勇敢顽强、机智果断、勇于克服困难 的优秀品质，同时具有很高的欣赏价值和丰厚的文化氛围，深得广大青年人尤其是大学 生的推崇和喜爱，所以很容易在高校推广普及。本文采用文献资料法、问卷调查法、访 谈法、观察法等，从足球项目在河北省普通高校中的教学和课外活动入手，对足球运动 在河北省普通高校中开展状况进行了调查研究。通过研究得出以下结论： l 目前河北省普通高校中的足球专项教师具有本科学历和讲师、副教授职称的教 师占大多数，这些教师几乎都进行过足球方面的学习或训练，具有较高的专业水平。 2 河北省普通高校学生的足球理论水平还需要进一步提高，学生也希望通过足球 专项理论课来提高自己的足球理论水平相反，目前河北省普通高校中的足球专项理论 教学还不够规范，一些本科院校还存在着足球理论教材不统一，足球理论课程不规范等 不足。 3 器材场地不能满足教学需要、惧怕学生在教学中出现伤害事故和学生对足球专 项课程缺乏兴趣是目前河北省普通高校足球专项教师在工作面临的三个最为重要的困 难因素。 4 河北省普通高校中学生对本校组建足球队有着较高热情，但河北省普通高校中 长期组建足球训练队的学校较少。省主管部门和学校领导不重视、队员招收方面缺少政 策支持、球队缺少比赛机会是河北省普通高校组建足球队所面l 临的三大问题。 5 在河北省普通高校中定期组织与足球项目有关课外活动的学校不多，虽然绝大 部分学校都有和足球运动有关的社团，但组织松散，活动内容较少，组织水平不高。 关键词：河北省普通高校足球运动开展现状 i i i a b s t r a c t f o o t b a l li sc o n s i d e r e da st h em o s tp o p u l a ra n di n f l u e n t i a ls p o r t sp r o g r a mi nt h ew o r l d ， w h i c hi sc a l l e d t h ef i r s ts p o r t i ti sa l s oas p o r tt op r o m o t ec o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n to f p h y s i c a lf i t n e s s i nc i v i le x e r c i s e s ，t h r o u g hf o o t b a l l ，i tc 锄i m p r o v ep e o p l e sp h y s i q u ea n d h e a l t h , b u ta l s oc a nm a k ep e o p l ec o u r a g e o u s ，t e n a c i o u s ，r e s o u r c e f u la n dd e c i s i v e ，o v e r c o m e t h ed i f f i c u l t i e s i th a sah i l g ha p p r e c i a t i o nv a l u ea n dar i c hc u l t u r a la t m o s p h e r e ，l o v e db yt h e m a j o r i t yo fy o u n gp e o p l e ，e s p e c i a l l yc o l l e g es t u d e n t s ，s oi ti se a s yt op o p u l a r i z ei nc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s t h ed i s s e r t a t i o ni ss t u d i e df r o mt h ef o o t b a l lt e a c h i n ga n de x t r a - c u r r i c u l a r a c t i v i d e si nt h ec o l l e g e so fh e b e ip r o v i n c eb yu s i n gs o m er e s e a r c hm e t h o d s ，s u c ha s l i t e r a t u r er e v i e w ，q u e s t i o n n a i r es u r v e y ，i n t e r v i e w ，o b s e r v a t i o na n ds oo n t h r o u g ht h e r e s e a r c h ，t h ec o n c l u s i o ni sa sf o l l o w i n g s ： lm o s to ft h ef o o t b a l lt c 鼬d 圮嚆h a v eu n i v e r s i t yd i p l o m a ，i n s t r u c t o r0 1 a s s o c i a t e p r o f e s s o rt i t l e s a n da l m o s tt h e s et e a c h e r sh a v et h es t u d i e sa n dt r a i n i n g so nf o o t b a l l ；t h e r e f o r , t h c ! ) rh a v er e l a t i v eh i g hp r o f e s s i o n a ll e v e l ， 2n et h c o r e t i c a ll e v do ff o o t b a l ln e e d st ob ee n l a a n e e di nh e b e ic o l l e g e sa n dt h e s t u d e n t sa l s oh o p et oi m p r o v et h e i rt h e o r e t i c a ll e v e lb yl e a r n i n gi tf r o mt h ec l a s s o nt h e c o n t r a r y ，t h et h e o r e t i c a lt e a c h i n gi sn o ts t a n d a r de n o u g h i ns o m eu n i v e r s i t i e s ，t h e yd on o t h a v eu n i f o r mt e x t b o o k sa n dt h et h e o r 舐c a lc o u r s e sa r en o ts t a n d a r de n o u g h 3t h e r ea r et h r e ep r o b l e m si nt h ef o o t b a l lt e a c h i n g ：t h el a c ko fe q u i p m e n t sa n df i e l d i n f l u e n c ef o o t b a l lt e a c h i n g ，t e a c h e r s w o r r ya b o u tt h es a f e t yo ft h es t u d e n t sa n dt h el a c ko f i n t e r e s ti nf o o t b a l lc o u r s e s 4t h es t u d e n t sa r ee n t h u s i a s t i ca b o u tm a k i n gaf o o t b a l lt e a m ，b u tt h el o n g - t e r m f o o t b a l lt e a mi sn o te n o u g ha n do n l yas m a l la m o u n to ff o o t b a l lt e a c h e r st a k ec h a r g eo ft h e t r a i n i n gj o b ， w h o s et r e a t m e n ti s l o w m a k i n gas c h o o lf o o t b a l lt e a n la l s o f a c e st h r e e p r o b l e m s ：t h ef o r m a lm a t c h e sa r en o te n o u g h ，t h el e a d e r st h i n kl i t t l eo fi ta n dl a c kt h e s u p p o r tt oe n r o l lt h em e m b e r s 5t h er e g u l a re x t r a - c u r r i c u l a ra c t i v i t i e sr e l a t e dt of o o t b a l la r ef e w ，b u tm o s ts c h o o l s h a v et h ea s s o c i a t i o n so ft b o t b a l l w h a t sm o r e ，t h eo r g a n i z a t i o ni sl o o s e ，t h e i ra c t i v i t i e sa r e i v n o te n o u g ha n dt h el e v e li sn o th i g h k e yw o r d s ：h e b c ip r o v i n c e ；c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；f o o t b a l l ；c u r r e n ts i t u a t i o n s v 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文河北省普通高校足球运动开展现状调查与分析，是在导 师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 p 论文作者( 签名) ：乏埤 指导教师确认( 签名) ： 固7 年脚汨1 年月e l 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 指导教师( 签名) ： 年月 日 h 牛 1 之 ：了- r ) 釉p签月 罐埔 者吖 倒年 文7 敝哆 引言 随着人们生活节奏的加快，工作压力的日益增大，人们对健康意识的日益增强，体 育锻炼已广泛兴起并发展起来。特别是非典过后，人民群众的运动热情空前高涨，越来 越多的入认识到加强体育锻炼，增强体质的重要性。青少年，作为祖国的未来，不仅要 拥有科学文化知识，还必须拥有强健的体魄才能更好的肩负起建设祖国的重任。体育课 作为高校体育最基本的组织形式，是学生获得体育知识、技术、技能的最有效途径。通 过高校体育课使学生从“体质教育思想”向“终身体育与健康”的现代教育思想的转变。 全面提高大学生健康水平是当前高校体育工作的重要内容，也是完成德智体全面发展的 社会主义事业建设者和接班人这一重任的重要保证。 随着社会的发展，足球运动以成为高校体育不可缺少的重要组成部分，它大大增强 了群众的足球意识，在某种意义上说，通过各个高校之间的频繁交流和教育政策的不断 完善为高校足球运动的发展创造了条件，不论从提高高校足球整体水平的提高还是提高 高校大学生身体健康方面发挥着重要的作用。 足球运动深受人们喜爱，由于具有较高的锻炼和娱乐价值，得到越来越多的高校大 学生的青睐，越来越多的大学生积极踊跃地参与到这项运动中来。通过足球运动能够对 学生的体能、智力和意志品质都有所提高，使学生能够交得头脑灵活，准确判断由于 足球运动的这种特殊性，使足球运动十分受到青年人的喜爱。我国大学生的年龄一般在 1 8 岁到2 3 岁之间，正处在人生中精力、体力最为旺盛的阶段，因此在我国大学生群体 中，足球运动有着十分广泛的开展。自2 0 0 0 年起，我国举办了首届全国大学生足球联 赛，该项赛事也是目前我国参与学校最多，水平最高的大学生足球联赛。迄今为止该项 赛事已经举行了8 届，为我国足球运动在大学生群体内的发展起着十分积极的作用。同 时，通过全国大学生联赛的举办，为我国高校足球运动的迸一步开展起着很大的促进作 用。由于足球运动的特点，不仅仅提高了高校大学生体能和技术，在很大程度上培养了 高校大学生智力和意志品质，所以高校足球运动的普及为高校大学生身体健康起着很大 的促进作用。 本文旨在以河北省普通高校为研究对象，从体育教学和体育课外活动两个方面， 通过问卷调查、访谈等方法真实了解目前河北省普通高校足球运动开展的现状，通过对 河北省普通高校足球运动开展现状进行客观、理性的分析，找出影响河北省普通高校足 球运动开展的影响因素，根据影响河北省普通高校足球运动开展的因素、问题并提出相 应的建议。 2 1 文献综述 在选题以及撰写论文过程中，笔者曾经以“高校”、“足球为关键词，从河北师 范大学图书馆主页、中国知网查阅了大量与高校足球有关的文献资料。通过对这些文献 资料的仔细研读发现，在近十年里，我国很多的体育学者都针对高校足球进行过科学研 究，并获得了不少较有价值的研究成果。在对这些文献进行认真研读后，笔者认真的对 这些文献进行归纳和分类，发现近年来我国针对高校足球的研究方向主要集中在以下几 个方面： 1 1 对高校足球文化方面的研究 当今社会，现代足球的作用以及影响已经远远超出了传统意义上的足球竞技的概念 和范畴，足球已经逐渐的形成了一种文化现象，这种文化现象迅速深入到了我国高校， 形成了高校足球文化。皮德华在高校足球文化透析 一文，作者在本文中对高校足球 文化的重要意义进行了阐述，作者认为高校足球文化不仅可以培养大学生的团队合作精 神，还可以培养学生的积极性、主动性、创造性，有助于大学生提高自我约束和自我控 制的意识，并帮助大学生更快的融入社会f 1 1 詹军在 ：高校足球文化的构建一文，作 者在文中对高校校园足球文化的概念、现状以及构建进行了详尽的阐述，作者认为加强 高校足球课程和俱乐部建设，并积极开展和参与校内外的足球竞赛活动，是构建高校足 球文化的重要前提1 2 l 。 l 。2 对高校足球教学训练方面的研究 足球是当代大学生最为喜爱的运动项目之一，足球专项课程作为普通高校体育课程 的一个重要组成部分，探究、完善进而改进其课程评价体系，是推进课程教学课程改革， 优化课程结构的一个重要环节。李浩智、曹汉湖在对普通高校足球专项课评价体系的 探究一文中，分析了传统普通高校足球专项课程评价体系的缺陷与弊端，并提出了构 建全面反映大学生身体素质、体育素质与能力的足球专项课科学评价体系。作者在本文 中还提出了运动技能单一型评价向综合体育评价转换、终结式评价向过程式评价转换、 评价标准及评价方式多元化等具体构想，力求能更为有效的刺激学生的学习兴趣，促进 学生能力的全面提高f 3 1 。此外，朱诚在对普通高校足球选项课教学的探讨一文，作 者认为在普通高校足球选项课教学时，应该结合学校和学生的实际情况，有针对性地选 择教学内容及教学方法，要敢于创新，发挥好教师的作用 4 1 。除了对足球教学方面的研 3 究以外，还有学者对高校足球队的训练进行过研究。王卫宁在论普通高校足球队的教 学与训练一文，作者在文中对高校足球训练计划的制定、足球队训练课的结构与类型 以及训练中应该注意的问题进行了较为详尽的论述，问高校内足球业余训练提供了许多 良好的建议i 卯。 1 3 针对高校内足球运动发展方面的研究 足球运动具有较强的竞争性，十分适合大学生的生理、心理特点，不仅可以培养大 学生顽强拼搏的精神，还有助于培养其机智果断、团结协作、热爱集体等优秀品质，同 时也是大学生锻炼体魄的良好手段。因此，如何能使足球运动在高校中健康、蓬勃的发 展，也是众多体育学者共同关注的问题。刘中良在普通高校发展足球运动的设想一 文中，提出了从足球课教学和足球业余训练两个方面入手发展高校足球运动的设想，并 且提出了高校足球课教学模式改革的具体方案【6 l 。熊建平、周明星的 中国大学生足球 运动的思考一文，作者在文章中对当今中国高校足球运动的发展现状进行了阐述，并 提出了对中国大学生足球联赛的思考。针对如何更好的在大学生中开展足球运动这一问 题，作者提出了完善各级大学生足球联赛、组建高水平的高校足球代表队、扩大高校足 球联赛的知名度等建议【刀。 除了笔者以上查阅到的有关高校足球的文献资料以外，作者还查阅到了一些其他体 育项目在普通高校中发展方面的研究文献如篮球项目在安徽、北京、甘肃等地高校中 发展现状及对策研究，健美操项目在山东高校中的发展现状研究，成都高校开展户外休 闲运动的调查研究等。在整个的查阅文献过程中，足球运动在普通高校中发展状况的研 究比较少，本文是足球运动在河北省普通高校中的发展更少。 4 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 河北省目前共有本科普通高校3 2 所，对其足球运动开展有关的体育课教学及体育 课外活动的开展情况为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在选题前和论文撰写期间，本人分别在河北体育学院资料室、河北省师范大学图书 馆、以及通过互联网在中国学术期刊全文数据库和中国优秀博硕士学位论文全文数据库 中，查阅了从1 9 9 7 年至2 0 0 7 年间国内外与本研究相关的论文9 0 余篇，以及一些和足 球运动有关的体育官方文件、资料等，以了解当前国内外针对高校足球的最新的研究的 现状、最新的高校足球比赛结果及一些与高校足球相关政策的变化，以探求研究方向与 研究思路，为本研究提供坚实的理论支持和依据；根据本文研究的需要，还认真研读了 体育统计、体育科学研究方法、体育概论等方面的书籍3 本，力求打好理论基 础，得到启发和借鉴。 ?。 2 2 2 闯卷调查法 2 2 2 1 问卷的设计 笔者在查阅了大量文献资料和走访部分从事高校体育教学方面的专家后，遵循体育 科研方法和社会调查方法关于问卷设计的要求，设计了“对河北省普通高校主管领导的 调查问卷、“对河北省普通高校体育教师的调查问卷和“对河北省普通高校学生的 调查问卷 ( 见附件l 、2 和3 ) 。全部问卷的设计兼顾本研究的需要和方便调查对象的填 答，为了得到了调查对象的认真对待和较好的配合，故问题的调查大都采用选择题的形 式，简单易答。 2 2 2 2 问卷的效度检验 所谓效度就是正确性程度，即测量工具是否能测出其所要测量的特征程度。检查问 卷内容效度就是检查由概念到指标的经验推演是否符合逻辑、是否有效。为了保证在此 次研究中所设计的问卷具有较高的效度，从而保证问卷的结构特征、内容特征与调查研 究的事物、问题的特征有较高的一致性，笔者在问卷设计结束后，采用专家效度检验法， 请1 5 位多年从事高校教学和科研工作的专家对问卷的结构效度和内容效度进行评价。 在参与问卷效度评价的1 5 名专家中，有5 人具有正教授职称( 河北师范大学体育学院 的郑金囤教授、徐华教授、范秦海教授、刘建国教授和河北体育学院的杨金田教授) ， 另外l o 人为副教授职称( 河北师范大学体育学院吕健力副教授、肖建国副教授、黄大 伟副教授、张聚民副教授、马双红副教授、刘志勇副教授、石鸿儒副教授、赵其林副教 授和石家庄信息工程职业学院李青副教授、马云书副教授) 。专家对问卷的效度的具体 评价结果见表1 3 。 表1 高校体育主管领导问卷效度 由以上统计结果可以看出，1 5 位专家对三份问卷的结构效度评价平均值分别为 8 7 6 、8 8 9 和8 9 0 说明用这两份问卷来进行相关问题的调查是有效的。 2 2 2 3 问卷的信度检验 信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。为保证问卷调查结果的真实性，本 文采用重测信度的方法来检验问卷的信度。在石家庄选取了8 所普通高校的8 名体育主 管领导、河北科技大学的5 名足球专项教师和随机抽取的1 5 名学生为被测对象，用同 样内容的问卷分别对这8 名体育主管领导、5 名体育教师和1 5 名学生进行前后两次问卷 调查，两次调查时间间隔为2 周。在将两次问卷回收后，用s p s s 软件对两次回收的问 卷进行相关性检验，计算出相关系数。体育主管领导、体育教师和学生前后两次填写的 问卷结果之间的相关系数分别为0 8 2 5 4 、0 8 3 1 3 和0 8 2 6 0 ，数据说明这两份问卷均具 有较高的信度。 6 2 2 2 4 问卷的发放与回收 河北省目前共有本科院校3 2 所，在发放问卷之前，笔者对这3 2 所本科院校的教师 及学生数量进行了统计，具体统计结果见表4 。 表4河北省本科各高校足球选修课教师和学生总数及抽样数量统计表n = 3 2 由表4 可以看出，河北省本科高校的分布并不均匀。根据本人的物力、财力和人力 情况，对河北省3 2 所普通高校的体育主管领导进行问卷发放，当场发放并回收3 2 份， 回收率1 0 0 ，有效率1 0 0 ；对每所高校按照足球教师数量为偶数直接5 0 抽取，奇数 加l 抽取5 0 共计抽取足球教师7 2 名进行问卷发放，教g o m 卷回收7 0 份，回收率 9 7 2 2 ，有效问卷6 6 份，有效率9 4 2 9 ；对学生问卷的发放的具体方法为：通过调查 统计3 2 所高校专选足球的学生总数为8 5 3 7 人，按社会学研究对样本含量的要求，调查 学生样本应在3 0 0 0 人左右，本课题预计抽样3 2 0 0 人，预计抽样人数学生总数得出各学 校抽样系数为0 3 7 4 8 。通过计算抽样总量为3 1 9 7 人( 见表4 ) 。学生问卷发放3 1 9 7 份， 回收问卷3 1 4 8 份，回收率为9 8 4 7 ，有效问卷3 0 0 8 ，有效率为9 6 6 6 。问卷的具体 发放情况见表5 。 表5 问卷发放回收数量统计表( 单位：份) 2 2 3 访谈法 访问法就是访问者通过口头交谈等方式向被访问者了解社会实际情况的方法。本研 究采用的是无结构式访问，无结构式访问又称非标准化访问，这种访谈要求调查者针对 自己的调查目的事先列出一个大纲或者几个要点，在调查过程中访问者与被调查对象就 某个题目进行交谈，被调查对象可以随便谈自己的感受和意见。在论文的撰写期间，本 人认真走访了河北师范大学体育学院、河北体育学院的多位社会体育方面的专家学者， 虚心听取他们对本研究的建议。此外，本人还与一些河北师范大学体育学院在校的体育 人文方向的硕士研究生进行交流，以求拓宽自己的研究思路，获取更多有价值的信息和 资料。 2 2 4 观察法 在设计问卷和撰写论文过程中，笔者曾多次对石家庄市区内各高校体育课中足球项 目的教学情况进行了观察，并利用业余时间了解足球运动在河北省高校大学生课余活动 中的开展情况。除此之外，笔者还亲自观看了多场河北省高校足球联赛，以及多所高校 内部学生足球联赛等比赛，从中获取了大量的第一手详实资料，使推出的结论更加科学 客观。 2 2 5 数理统计法 问卷回收后，认真对问卷调查中所得到的各项结果进行统计，并使用o f f i c e2 0 0 3 软件中的e x c e l 程序对所得数据进行分析。 2 2 6 逻辑分析法 在调查统计的基础上，根据河北省高校体育教师、学生对河北省普通高校足球运动 开展现状调查问卷的反馈和建议，对数理统计的结果进行逻辑分析。从而为河北省普通 高校足球运动开展现状提出合理性结论与建议。 9 3 结果与分析 高校内的足球运动与其他形式的运动一样，都是高校学校体育的重要组成部分。现 阶段我国学校体育的目标主要在于全面锻炼学生的身体，增强学生体质；掌握体育与健 康教育的基本知识、基本技术和基本技能；培养学生良好的思想品德，促进学生个性的 全面发展；发展学生的运动能力，为国家培养输送体育后备人才。学校体育工作条例 中规定，学校体育是指体育课教学、课外体育活动两方面的工作。而体育课教学和课外 体育活动被认为是实现学校体育目标的两个主要途径【8 】。本研究重点是对河北省普通高 校足球运动开展的现状进行调查和分析，因此在调查与分析过程中，笔者从河北省高校 体育课中足球项目的教学以及和与足球有关的课外活动两个方面进行了分析。 3 1 对河北省普通高校足球教学现状的分析 3 1 1 对河北省普通高等学校足球课程教学师资现状的分析 教师是整个教学过程中的实施者，也是整个学校工作正常运转的前提和保证。教 师不仅是学校正常开展教学工作的前提条件，同时也是整个教育工作过程中不可或缺的 一个最为重要因素。在这种情况之下，学校中的师资队伍结构是否合理，直接影响着整 个教师队伍的教学工作质量，也是十分重要的。师资队伍结构是指教师队伍人员各要素 数量构成比例及相互结合的关系，它主要是由教师的年龄、学历、职称等要素构成的整 体动态结构，是衡量教师队伍质量的一个综合指标f 9 j 。良好的师资结构不仅是学校顺利 开展教学工作的前提条件，而且也是学校教育工作能起到良好效果最关键也是最基本的 保证。在此次研究中，本人也重点对河北省普通高校中足球专业的体育教师的师资结构 进行了分析和探讨。研究重点放在了足球专业教师的性别与年龄结构、学历与职称结构 等几个方面。 3 1 1 1 河北省普通高校足球专项教师年龄情况分析 表6 对此次被调查的6 6 名足球专项教师的年龄状况进行了统计。由于目前我国教 育部门规定的高校教师退休年龄为男性6 0 周岁，女性5 5 周岁。因此，在此次研究过程 中，本人按照从高校教师执教开始( 大约2 5 周岁) 到退休( 男性6 0 岁、女性5 5 岁) ， 将其大致划分为三个年龄阶段：青年教师( 2 5 - 3 5 岁) 、中年教师( 3 6 5 0 岁) 、老年教 师( 5 0 岁以上) 。 表6 河北省普通高校足球专项教师年龄情况统计表n = 6 6 由表6 中的统计数字可以看出，在被调查的6 6 名足球专项体育教师中，年龄在2 5 3 5 岁之间的有2 2 人，占被调查总数的3 3 3 3 ；3 6 - 5 0 岁之间的教师有3 9 人，占总数的 5 9 0 9 ；5 0 岁以上的教师占到了7 5 8 ，共有5 人。 由这些统计数字可以看出，在这6 6 名从事足球专项教学的体育教师当中，中青年 教师占有着相当大的比重，这对足球专项教学是十分有利的。首先，由于体育教学的特 殊性，常常需要体育教师在教学过程中身体力行，进行正确的动作示范，帮助学生加深 对所学技术动作的理解，这就需要体育教师长期保持一定的运动能力，中青年体育教师 大都可以很好的适应这种教学需要。其次，中青年教师大都具有接受能力强，接受新生 事物快的特质，这种特质可以帮助其在完成自己教学工作之余，积极的吸取先进的教学 理念与方法，不断的提高自身的业务水平，有利于体育教学工作质量的不断提高。此外， 中青年教师很容易和学生进行交流，了解学生的思想和需要，和学生打成一片，提高学 生对足球专项课程学习的兴趣，进而提高足球教学工作的质量。 3 1 1 2 河北省普通高校足球专项教师学历、职称情况分析 学历是指一个人求学的经历，学历的高低在某种程度上也影响着一个人对事物的看 法、态度，以及对新生事物的接受能力，高学历的人往往对事物有着更加清醒和理性的 认识。职称是指专业技术人员的专业技术水平和能力，以及成就的等级称号，反映专业 技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。在某种程度上，学历和职称的高低 对教师的教学水平有着一定的影响，因此在此次调查过程中笔者也把河北高校足球专项 教师的学历以及职称情况进行了统计，具体的统计结果见表7 、8 。 表7河北省普通高校足球专项教师学历情况统计表 n = 6 6 由表7 中的统计数字可以看出，在被调查的6 6 名足球专项体育教师中具有本科学 历的有5 5 入，占被调查总人数的8 3 3 3 ，具有研究生及研究生学历以上的教师有l l 人，占1 6 6 7 。由这些数字可以看出，目前在河北省普通本科高校中，具有高学历的足 球专业教师的比例还不是很高，这可能会对河北省本科高校的足球运动水平的提高有所 影响。据了解，目前河北省本科高校内的体育教师，绝大多数都来自河北师范大学，河 北师范大学也是目前河北省唯一一所能够培养体育类硕士研究生的大学。与田径、体操 等老牌硕士研究方向相比，河北师范大学自2 0 0 2 年才开始招收足球方向的硕士研究生， 因此目前河北省本科高校中具有研究生学历的足球专项教师的数量还较少。针对这种情 况，笔者、认为河北省本科高校应该加强对高学历足球专业教师的引进力度，选取那些足 球专项水平较好且理论水平较高的硕士研究生担任足球专项教师，并不断优化足球专业 教师的学缘结构，这对河北省本科高校足球运动的发展是十分有益的。 表8 河北省普通高校足球专项教师职称情况统计表 n = 6 6 表8 是对河北省本科高校足球专项教师职称情况进行统计的结果，由表8 中的统计 数字可以看出，被调查的6 6 名足球专项教师中，具有讲师职称的人数最多，共2 7 人， 占被调查总人数的4 0 9 1 ，具有副教授职称的有2 1 人，占3 1 8 2 9 i ，具有助教职称的占 被谓查总人数1 8 1 蹁，共1 2 人具有教授职称的人数最少，只有6 人，占被调查总人 数的9 0 9 。 由以上的这些数字可以看出，目前河北省内本科高校具有高级职称的足球专项教师 的比例还不是很高。前文在分析这部分教师的年龄结构时，曾经提到这部分足球专项教 师以中青年教师为主，因此有很多人还没有达到参加高级职称评审的年限，这是造成具 有高级职称的足球专项教师人数不多的一方面原因，此外，一些本科院校对体育专业教 师不够重视，也是造成这部分教师具有高级职称的人数较少的原因之一。 与其他的运动项目相比，足球是一项技术较为复杂、多变的运动项目。要在足球项 目的教学中取得良好的教学效果，不仅要求教师具有较高的足球理论水平，还需要教师 掌握较为熟练全面的足球专项技术，这对足球项目的教学是十分重要的。在此次问卷调 查过程中，笔者也对所调查的足球专项教师的专业化程度进行了统计。 表9河北省普通高校足球专项教师专业化程度统计表 n - - 6 6 由表9 可以看出，在被调查的6 6 名足球专项教师中，有6 3 人曾加从事过足球方面 的专业学习或训练，占被调查总数的9 5 4 5 。由此可见，目前河北省本科高校的足球专 项教师大都有具有着较高的专业水平，这不仅可以保证河北省本科高校体育中足球项目 的教学效果，而且对足球运动在河北省本科高校中的开展也有着十分积极地作用。 3 1 2 对河北省普通高等学校足球理论课程教学现状的分析 足球项目在具有较强技术性的同时，也具有着很强的理论性，因此足球项目理论的 教学，也应该成为整个足球教学的重要组成部分。与其他的项目运动相比，足球运动的 战术和规则相对复杂，这就更需要教师在足球项目的教学过程中融入一些足球理论方面 的教学，帮助学生更加深入的了解和参与足球运动。 表10河北省普通高校学生对足球规则了解情况统计表n = 3 0 0 8 学生对足球规则了解情况人数 是，了解 1 2 1 04 0 2 3 否，不了解 3 1 3 1 0 4 0 知道一蝤侣不完伞 1 4 8 54 9 3 7 合计3 0 0 81 0 0 足球运动的比赛规则是足球运动理论的一个重要的组成部分，由于足球运动具有场 地面积大、参与人数多、比赛节奏快等特点，因此与其他运动项目相比，足球比赛的规 则较为复杂。表1 0 是对目前河北省普通高校学生对足球规则了解情况进行的统计，由 表中的统计数字可以看出，在被调查的3 0 0 8 名大学生中，有1 2 1 0 人表示自己“了解 足球规则，占4 0 2 3 ，有占被调查总人数1 0 4 0 的3 1 3 人表示对足球规则“不了解 ， 此外，有1 4 8 5 人表示自己对足球规财知道一些，但不完全 ，占被调查总人数的4 9 3 7 。 由此可见，目前河北省普通高校内的大学生对足球运动的规则了解的还不十分透彻，足 球专项的体育教师应该在授课的同时加强对学生的理论指导，这对大学生亲身参与足球 运动是十分有利的。 1 4 表1 1河北省普通高校学生对足球理论课需求情况统计表n = 3 0 0 8 在此次调查中，笔者也对河北省普通高校学生对足球理论课的需求情况进行了了 解，其具体结果见表l l 。由表1 l 可以看出，在3 0 0 8 名学生当中，有占8 7 0 0 的2 6 1 7 人认为在足球课教学中应该保证一定比例的足球理论课，仅有占5 5 9 的1 6 8 人认为不 应该开设足球理论课，此外，还有2 2 3 人表示“无所谓”，占被调查总人数的7 4 1 。 由表1 0 、l l 可以看出，目前河北省普通高校中还有相当多的学生对足球运动的规则、 理论不甚了解，并且对足球项目理论课有着较高的需求，这就需要足球专项教师对理论 课教学加以重视，帮助学生掌握一定的足球理论知识，促进学生亲身参与足球运动。 表1 2 河北省普通高校足球专项课程教材使用情况统计表奎净3 2 表1 2 、1 3 是对目前河北省普通高校在足球项目的教学中理论课教学情况的统计结 果。由表1 2 中的统计数字可以看出，在被调查的3 2 所高校中，在足球教学过程中配备 了专门教材的学校有1 5 所，占4 6 8 8 ，有8 所高校表示在足球专项教学过程中“无专 门教材，占2 5 0 0 ，另有9 所院校表示“不一定 ，占被调查总数的2 8 1 2 。除此之 外，在回答“在足球项目的教学中，是否包含足球理论课一的问题时，有1 7 所高校表 示在足球项目的教学过程中“有理论课的教学 ，占5 3 1 3 ，“没有理论课教学 的学 校有9 所，占2 8 1 2 ，另有占1 8 7 5 的6 所学校表示“不一定。由这些统计数字可以 看出，与学生具有较强的足球理论课需求相比，河北省的一些本科院校还存在着足球理 论教材不统一足球理论课程不规范等不足。这对提高大学生足球理论水平是十分不利 的，同时也不利于大学生参亲身参与足球运动，甚至会影响足球运动在高校范围内的进 一步推广。 3 1 3 对其他影响河北省普通高等院校足球课程教学效果因素的分析 除了师资和理论课教学以外，还有一些因素也对高校体育中足球项目的教学有着一 定的影响，如教师教学工作的积极性、学生对足球课程的热爱程度等，这些因素都对高 校足球专项的教学效果有着直接的影响。此次调查过程中，笔者也对这些方面进行了调 查了解，具体的调查结果见表1 4 _ 1 6 。 在整个教学过程中，教师对自身工作的积极性对整个教学过程有着直接的影响。在 此次调查过程中，笔者详细了解了目前河北省高校中足球专项教师在工作中所面临的具 体问题，并对这些问题做出了较为具体的分析。 表1 4河北省普通高校足球专项教师教学工作现状统计表n = 6 6 表1 4 是目前河北省高校足球专项教师在教学过程中所面临主要困难因素的统计 表。在众多因素中，“器材场地满足不了教学需要一被认为是目前河北省普通高校足球 专项教师所面临最普遍的问题，在被调查的6 6 名足球专项教师当中，有5 3 人认为本学 校的器材和场地不能满足教学的需要，占8 0 3 0 。这一方面是由于一些高校对学校体 育工作不太重视，对本学校的体育设施的投入资金较少，另一方面也与近年来我国高校 不断扩招有着密切的关系。通过与一些在高校工作的体育教师进行交流得知，由于近年 来各个高校都不断增加招生数量，导致学校内的学生数量急剧上升，每天在操场上体育 课的班级也随之增多。由于足球教学的自身特点，在教学中需要有较大面积的场地供学 生进行练习，因此场地内同时上课的班级过多，直接影响着足球专项课程的教学效果。 除此之外，在此次调查中有4 6 名足球专项教师表示“惧怕学生出现伤害事故”，占 被调查总人数的6 9 7 0 。通过与一些高校体育教师进行交谈了解到，近年来随着人们 法律意识的不断增强，许多家长都会因为子女在学校内受到的意外伤害而追究学校的管 1 6 理责任，因此有很多的体育教师都害怕在体育教学过程中出现伤害事故。与其他隔网对 抗的运动项目相比，足球运动由于属于同场对抗的运动项目，具有较强的对抗性和竞争 性。再加上在足球项目的对抗过程中要求有很快的动作变化，因此很容易出现一些运动 损伤。但只要教师认真做好教学前的准备工作，提前对学生加强教学中的安全教育，选 取科学的组织教法，相信可以很好的避免在足球教学过程中伤害事故的发生，使教师可 以放心大胆的进行合理教学，提升足球课教学效果。 在此次调查中，有4 4 名足球专项教师认为“学生对足球项目缺乏兴趣 ，占总数 的6 6 6 7 。近年来随着社会的不断发展，大学校园里的生活也变得更加的丰富多彩， 许多高校中的体育课中也开设了一些较为新兴的体育项目，如网球、跆拳道、网球、轮 滑等，并且很受学生的喜爱。这些项目的出现对以往高校体育课中篮球、排球、足球等 传统项目有着很强的冲击。因此，“学生对足球项目没有兴趣是高校足球专项教师面 临的又一大问题。要提高学生对足球项目的兴趣，首先需要足球专项教师不断提高自己 的业务能力，在教学中不断加入新颖的教学手段，提高足球项目的教学效果此外还需 要有关的高校体育工作管理部门加大足球运动在高校内的宣传力度，引起大学生对足球 运动的关注，使更多的学生会对足球运动产生兴趣，从而加入到足球运动当中来。 除了以上三点以外，还有3 0 3 0 的2 0 人认为自己“教学课时多，工作压力大刀， 这也与近年来高校不断扩大招生有关 表l5 河北省普通高校学生对足球课程喜爱程度统计表 n = 3 0 0 8 笔者对河北省普通高校中的学生对足球课程的喜爱程度进行了调查，由表1 5 中的 统计数字可以看出，在此次被调查的3 0 0 8 名高校大学生中，表示“很喜欢或“喜欢 足球课的各有1 4 7 8 人和1 1 7 7 人，分别占4 9 1 4 和3 9 1 3 。表示对足球课程“不喜欢 的有1 3 0 人，占被调查总人数的4 3 2 。此外，另有2 2 3 人表示虬一般 ，占7 4 1 。由 此可见，目前河北省普通高校中的大学生对足球课程比较偏爱，有相当多的大学生喜欢 上足球课，这对足球运动在高校范围内的发展是十分有益的。 3 2 对河北省普通高校足球课外活动现状的分析 体育课教学和课外体育活动是实现学校体育工作目标的两条根本途径，课外体育活 动也是学校体育工作的一个重要的组成部分。因此在此次研究足球运动在河北省普通高 校范围内开展情况的过程中，笔者不仅对目前足球项目在河北省普通高校中的教学情况 进行了调查分析，而且也对与足球运动有关的课外活动进行了分析研究，力求使研究的 范围更加广泛、全面。由于学校内的体育课外活动主要包括课余体育训练、课余体育竞 赛、课外体育活动三个方面，因此笔者在研究河北省普通高校足球课外活动现状时，将 这三个方面作为了这个方面的研究重点。 3 2 1 对河北省普通高等院校足球项目课外运动训练现状的分析 课外运动训练是利用课外时间，对部分在体育方面有一定天赋和爱好的学生，以运 动队、代表、俱乐部等形式组织他们进行系统的训练，全面发展他们的身体素质，。提高 运动技术水平，培养体育后备人才而专门组织的一种体育过程【。据了解，目前河北省 的一些普通高等学校都有足球队进行训练，其主要目的是为了参加全国大学生足球联赛 的河北区预赛。 一所学校组建运动队并长期进行训练、比赛，不仅可以提高运动队队员的身体素质 和技术水平，还可以在增加这个项目在校园内受关注的程度以及影响力的同时增加整个 学校学生的凝聚力，对这个运动项目在校园内的进一步发展有着举足轻重的作用。 表16河北省普通高校学生对本校足球运动队关注程度统计表 n = 3 0 0 8 表1 6 是对河北省普通高校学生对本校足球训练队关注程度的统计表。由表中的数 据可以看出，在被调查的3 0 0 8 名学生当中，有2 9 1 8 人表示“希望本学校组建足球代表 队 ，另有2 9 3 2 人表示“会关注本学校足球队的比赛，分别占到了被调查总人数的 9 7 0 1 和9 7 4 7 。由此可见，一旦某所高校在本学校组建足球队进行训练并参加比赛， 将十分受到本校学生的广泛关注，对整个足球运动在高校范围内的发展有着很好的促进 作用。 表l7 河北省普通高校足球训练队组建情况统计表 n = 3 2 笔者对河北省普通高校足球训练队的组建情况进行了调查，由表1 7 中的调查数据 显示，在此次被调查的3 2 所普通高校中有8 所高校组建了足球训练队，占2 5 0 0 ，另 有1 5 所高校表示本学校没有专门组建足球训练队，占4 6 8 8 。还有9 所高校表示“不 一定 ，占2 8 1 2 。据了解，这部分高校在平时没有长期组建足球训练队，只是在需要 组队参加校际比赛时才临时组建，队中队员也经常发生人员变化，这样的训练队的日常 训练往往十分不系统，队伍的整体水平也不高。由此可见，目前河北省普通高校中具有 足球训练队的高校比例还不高，这对整个河北省高校足球运动水平的提高是十分不利 的。近年来，虽然石家庄经济学院多次曾代表河北省参加全国大学生足球联赛，并获得 过比较不错的成绩，在2 0 0 4 年还曾经跻身第七届全国大学生运动会足球项目的四强 但据了解，当时代表石家庄经济学院参加比赛的足球队，是以河北省青年足球队在役队 员为主要班底组建的，并不能完全代表河北省普通高校的足球运动队水平。 一支运动队的教练员往往决定着整支训练队训