（体育教育训练学专业论文）石家庄市少儿拉丁舞发展现状与影响因素分析.pdf

俘 西， 静 童颤 嚣，： ，璇锄j ，勘t弦， 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文石家庄市少儿拉丁舞发展现状与影响因素分析，是在导 师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 ， 论文作者( 签名) ：舢 b _ 年a , q a b 指导教师确认( 签名) ：彳 加0 年，2 月d 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ：亲赴帅坞 z , o 年t z , y j e l 指导教师( 签名) ：彳 锄年肛月届日 1 1 摘要 研究目的：本文以石家庄市各大少儿拉丁舞培训机构的教练和学员为调查对象，对 石家庄市各大少儿拉丁舞发展现状做了深入的调查和分析，来揭示石家庄市少儿拉丁舞 发展的现状及其影响因素。为进一步完善石家庄市少儿拉丁舞有序合理的发展，提供理 论保障和数据支持。 研究方法：本文通过文献资料法，访谈法，问卷调查法( 发放问卷4 0 4 份，其中教 师5 4 份，少儿学员3 5 0 份) 等研究方法对石家庄市少儿拉丁舞开展现状进行了比较全 面的分析，找出影响少儿拉丁舞发展的因素，并提出相应对策，希望对石家庄市少儿拉 丁舞舞开展有所帮助。 研究结果：石家庄市少儿拉丁舞教师的现状情况主要表现在，拉丁舞教师的年龄结 构基本合理，集中在3 1 - 4 0 岁之间；学历以本科和专科为主，专科比例偏重；专业技术 水平主要集中在业余组水平，占总人数的7 7 7 8 ；执教年限偏短，但是，发展的空间 较大；教师整体具备执教资格，但在专业理论知识方面亟待完善。 少儿拉丁舞学生的现状情况主要表现在：学生年龄主要集中在6 1 4 ；男女学生的 比例严重失衡( 1 ：4 5 6 ) ；教学和训练内容安排不合理：初级班训练次数偏少；文化课 成绩和技术水平成反比。 其次，还有教学设施不完善；办学模式单一，主要以私人办学模式为主，占7 4 0 7 ； 收费标准不统一和招生没有必要检测的问题。 影响因素依次教师水平、培训机构的经济来源、培训宗旨、场地设施、大众对拉丁 舞的认识程度、科研水平、整体拉丁舞水平、与文化课学习的矛盾、比赛内容的设置以 及政府态度。 结论： 1石家庄市少儿拉丁舞教师的年龄结构较合理，教师整体基本具备执教资格。 2 石家庄市少儿拉丁舞教师队伍的教师资格偏低；教师的整体专业技术水平偏低； 训练内容的安排不合理，缺少必要的规范性。 3 石家庄市少儿拉丁舞学生的男女比例失衡，给少儿拉丁舞的教学和训练带来一定 的困难。 4 石家庄市少儿拉丁舞办学形式比较单一，私人办学的比例较高；资金来源不固 定，硬件设施不完善。 i l i 5 影响石家庄市少儿拉丁舞发展的主要因素依次为：教师水平、少儿拉丁舞培动 机构的经济来源、培训宗旨等。 i v 关键词：石家庄市少儿拉丁舞影响因素 a b s t r a c t o b j e c t i v e ：i n t h i sp a p e r , t h er e s e a r c ho b j e c ti s t h em a j o rc h i l d r e nl a t i nt r a i n i n g i n s t i t u t i o n sa n dm a n yc o a c h e sh a db e e ni n t e r v i e w e di ns h i j i a z h u a n g i n d e p t hi n v e s t i g a t i o n a n da n a l y s i so ft h ep r e s e n td e v e l o p m e n ts t a t u si nt h em a j o rc h i l d r e nl a t i nt r a i n i n gi n s t i t u t i o n s h a db e e nd o n et or e v e a lt h et h e np r e s e n td e v e l o p m e n ts t a t u sa n di t s f a c t o r s i no r d e rt o i m p r o v et h ec o m p e t i t i v el e v e lo fs h i j i a z h u a n gc h i l d r e nl a t i n ，s t a n d a r d i z e dt r a i n i n gs y s t e m a n dr e a s o n a b l e ，o r d e r l yd e v e l o p m e n t ，i tw i l lp r o v i d et h e o r e t i c a la n dd a t as u p p o r t - m e t h o d s ：l i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ( 4 0 4q u e s t i o n n a i r e s ，o fw h i c h 5 4 t e a c h e r s 3 5 0s t u d e n t sw e r ec h i l d r e n ) a n do t h e rm e t h o d st oa n a l y s e st h ec u r r e n ts i t u a t i o no f c h i l d r e nl a t i nd a n c ei ns h i j i a z h u a n g i nt h o s ew a y s ，w ec a l lf i n do u tt h em a i nf a c t o ro f i n f l u e n c i n gs h i j i a z h u a n gc h i l d r e nl a t i nd e v e l o p m e n ta n dp u tf o r w a r d c o u n t e r m e a s u r e s ， h o p i n gt h a tc h i l d r e nl a t i nd a n c e i ns h i j i a z h u a n gw o u l dc a r r yo u ts m o o t h l y r e s u i t s ：t h es t a t u so fc h i l d r e nl a t i nt e a c h e r s ：t h ea g es t r u c t u r eo fl a t i nt e a c h e r si s b a s i c a l l yr a t i o n a l ，c o r i 毛e n t r a t e di nt h ea g eo f3 1 4 0y e a r so l d ；m o s to ft h e mh a v eu n i v e r s i t y e d u c a t i o no rc o l l e g ee d u c a t i o n ，a n dc o l l e g ee d u c a t i o nt a k e sag o o dp r o p o r t i o n ；p r o f e s s i o n a l a n dt e ( 矗m i c a ll e v e lo ft h em a i nf o c u s e do nt h ea m a t e u rl e v e l ，7 7 7 8 o ft h et o t a ln u m b e r ； s h o r tc o a c h i n gl i f eb u tb i gd e v e l o p m e n ts p a c e ；t e a c h e r sh a v et e a c h i n gq u a l i f i c a t i o n s ，b u ti n t h ep r o f e s s i o n a lt h e o r e t i c a lk n o w l e d g en e e d si m p r o v e m e n t t h ec u r r e n ts t a t u so ft h es t u d e n t s ：t h ea g eo ft h es t u d e n t si sd u r i n g6 14 ；as e r i o u s i m b a l a n c ei nt h er a t i oo fm a l ea n df e m a l es t u d e n t s ( 1 ：4 5 6 ) ；t h ec o n t e n to ft e a c h i n ga n d t r a i n i n ga r r a n g e m e n t sa r eu n r e a s o n a b l e ；j u n i o rc l a s st r a i n i n gi sl e s st h a nn o r m a l ；c u l t u r a l s t u d i e sr e s u l t sa n dt e c h n i c a ll e v e li si n v e r s e l yp r o p o r t i o n a l s e c o n d l y , t h e r ea r ei n a d e q u a t et e a c h i n gf a c i l i t i e s ；s c h o o ls y s t e mi ss i n g l e ，m a i n l yi nt h e p r i v a t es c h o o ls y s t e m ，a c c o u n t i n gf o r7 4 0 7 ；f e e sa n d a d m i s s i o ns t a n d a r d sa r en o tu n i f o r m a n dn on e c e s s a r yt e s ti nr e c r u i t i n gp a r t ， ， f a c t o r si no r d e ro ft e a c h e r s ，t r a i n i n gi n s t i t u t i o n s ，f i n a n c i a lr e s o u r c e s ，t r a i n i n go b j e c t i v e s ， f a c i l i t i e s ，t h ep u b l i c sk n o w l e d g eo fl a t i n ，s c i e n t i f i cr e s e a r c h ，t h eo v e r a l ll e v e lo fl a t i nd a n c e ， a n dc u l t u r ec l a s s e s ，t h eg a m ec o n t e n t ，s e t t i n g s ，a n dt h eg o v e r n m e n ta t t i t u d e c o n c l u s i o n s ： v 1t h ec h i l d r e nl a t i nd a n c et e a c h e r si ns h i j i a z h u a n gh a v ea r a t i o n a la g es t r u c t u r ea n d b a s i cq u a l i f i c a t i o n s 2t h eq u a l i f i c a t i o no ft h ec h i l d r e nl a t i nd a n c e t e a c h e r si sl o w ；t e a c h e r s ，t e c h n i c a ll e v e l i sl o w ；t r a i n i n ga r r a n g e m e n ti su n r e a s o n a b l ea n dl a c ko f n e c e s s a r y n o r m a t i v e 3t h e r ei sas e r i o u si m b a l a n c ei nt h er a t i oo fm a l ea n df e m a l es t u d e n t sw h i c hb r i n g sa c e r t a i nd i f f i c u l t yi nt e a c h i n ga n d t r a i n i n g 。 j ： 4s h i j i a z h u a n gc h i l d r e n sl a t i nd a n c es c h o o l r u n n i n gf o r mi sm o r e ，o n e f o l d ，一p r i v a t e e d u c a t i o no fh i g h e rp e r c e n t a g e ，f i n a n c i n gs o u r e ei sn o tf i x e d ，h a r d w a i i ef a c i l i t i e s i sn o t p e r f e c t 5i n f l u e n c eo fs h i j i a z h u a n gf a c t o r st ot h ed e v e l o p m e n to fc h i l d r e n sl a t i nd a n c ei s a s f o l l o w s ：t h et e a c h e r sl e v e l ，c h i l d r e nd a n c et r a i n i n gi n s t i t u t i o n si ne c o n o m i co r i g i n ，乜a i n i n g a n do t h e rp u r p o s e s v i k e yw o r d s ：s h i j i a z h u a n gc i t yc h i l d r e nl a t i nd a n c e f a c t o r s 目录 中文摘要i 英文摘要v 引言1弓i 百l l 文献综述、3 1 1 我国少儿体育舞蹈年龄的界定3 1 2 国内外研究现状3 1 2 1 国外研究现状_ 3 1 2 2 国内研究现状4 1 2 3 研究的目的与意义6 2 研究对象与方法9 2 1 研究对象。9 2 2 研究方法9 主2 1 文献资料法9 2 2 2 调查法一9 2 2 3 数理统计法。1 0 2 2 4 逻辑分析法：1 0 3 结果与分析1 1 3 1 石家庄少儿拉丁舞教师队伍现状与分析1 l ；3 1 1 学历结构现状与分析儿 3 1 2 年龄结构现状与分析1 1 3 1 3 执教年限现状与分析1 2 3 1 4 辅助教学手段现状与分析1 2 3 1 5 执教资格结构现状与分析1 3 3 1 6 教师专业水平现状与分析。1 3 3 1 7 业务培训现状与分析。：二：“j 一：j ：1 4 3 1 8 需要完善的知识和能力结构现状与分析1 4 3 1 9 教学动机现状与分析1 5 3 2 石家庄市少儿拉丁舞学生的现状与分析1 6 3 2 1 年龄的分布现状与分析1 6 3 2 2 男女学生比例情况现状与分析1 7 3 2 3 教学内容现状与分析1 7 v i i 3 2 4 训练时间、次数现状与分析1 8 3 2 5 训练舞项的现状与分析1 8 3 2 6 文化学习现状与分析。_ _ 1 9 3 3 少儿拉丁舞教学设施和管理体制现状与分析1 9 3 3 1 教学设施现状与分析。，1 9 3 3 2 办学形式和招生情况现状与分析2 0 3 。3 3 收费现状与分析i ：2 1 4 影响石家庄市少儿拉丁舞发展的因素与分析2 3 4 1 石家庄市少儿拉丁舞发展的影响因素分析二2 3 4 1 1 少儿拉丁舞教师队伍整体素质较低2 3 4 1 2 少儿拉丁舞培训机构的经费来源单一，场地设施不完善2 4 4 1 3 少儿拉丁舞培训机构的办学宗旨不明确2 4 4 1 4 大众对拉丁舞的认识程度不够2 4 4 1 5 少儿拉丁舞理论研究贫乏2 5 4 1 6 少儿拉丁舞的整体水平2 5 4 1 ，7 _ 少儿拉丁舞的学习和文化课的矛盾2 5 4 1 8 少儿拉丁舞比赛内容的设置：o = 。2 5 4 1 9 政府态度2 5 4 2 石家庄市少儿拉丁舞发展对策2 6 4 2 1 加强教练队伍管理，提高教练员的技术水平和教练员整体质2 6 4 2 2 完善教学体系和训练计划+ ：t 2 6 4 2 3 重视学生的全面发展2 7 4 2 4 完善教学训练设施和管理2 7 4 2 5 优化办学模式，提高教学质量2 7 4 2 6 加大宣传，提高人们对体育舞蹈的认识一2 7 结论与建议一：2 9 主要参考文献：3 l 附录：3 5 致 射：一4 l 攻读学位期间科研成果清单4 2 v i i l 引言 国际标准舞也称体育舞蹈，源于古代土风舞，后与欧洲贵族的宫廷舞、交谊舞结合 而形成广泛流传的社交舞。二次世界大战后，经美国人传播至世界各地。经过一百多年 的发展、演变。国际标准舞从最初的“社交活动演变到“竞技运动 ，从单一的舞蹈 发展成为摩登舞、拉丁舞两大系类十个舞种。其中拉丁舞发源于美洲，主要包括：伦巴、 桑巴、恰恰、牛仔和斗牛，到现在已经有几百年的历史。拉丁舞的五个舞种各有各的特 点，但浪漫、激情、多元、快乐、自由、感动和动人的音乐贯穿着拉丁舞的始终。 我国在2 0 世纪3 0 年代出现了体育舞蹈的初级形式交谊舞，直到1 9 8 6 年才以 现在体育舞蹈的形式从日本传入我国。1 9 9 1 年中国体育舞蹈运动协会产生，中国出现 了最早的体育舞蹈社会团体。经过2 9 年的发展，中国体育舞蹈有了长足的进步，拥有 爱好者多达5 2 0 0 万，中国成了名副其实的体育舞蹈大国。拉丁舞在我国能够得到快速 的发展，一方面是由于拉丁舞本身所具有的独特魅力，还在于具备了适应人群广泛的特 点，在吸引着不同年龄的爱好者去参与拉丁舞学习，其中少年儿童占有较大的比例，在 5 - 2 0 0 万的体育舞蹈爱好者中，1 4 岁以下的少儿就占有8 0 ，可见拉丁舞是深受少年儿 童喜爱的运动项目之一。特别是在悉尼奥运上，国际标准舞被列为闭幕式表演项目，更 是吸引了大批的少儿参与拉丁舞的学习。拉丁舞尽管在我国虽然起步晚，但是得到了迅 速的发展。 有比赛就有竞争，就要有计划的进行培养。青少年就是储备的直接人群，因此，青 少年拉丁舞的培养关系到我国体育舞蹈在国际上的竞技水平及国际体育舞蹈界的位置， 对我国体育舞蹈未来的发展起着重要的作用。伴随着国际问交流的增多，我国体育舞蹈 水平有了明显的进步，特别是少儿拉丁舞的发展速度引起了国内外的关注，然而对于世 界拉丁舞水平来说，我国的少儿拉丁舞水平差距还很大，除了起步较晚的因素之外还存 在许多其它原因。全国各种形式的少儿拉丁舞培训基地非常多，在一些大城市各种层次 的体育舞蹈学校也相继成立。但是少儿拉丁舞这一新生事物，我国在许多方面和国际水 平差距较大。我国长期形成的封建思想也制约着少儿拉丁舞的发展，许多少儿拉丁舞培 训机构现状也令人堪忧，致使少儿拉丁人才的培养问题日渐凸显，妨碍了体育舞蹈竞技 水平的提高。为了提高石家庄体育舞蹈的竞技水平，本文以石家庄市各少儿拉丁舞培训 机构的教师和学生为调查对象，通过对石家庄市少儿拉丁舞开展现状调查分析，发现并 了解影响石家庄市少儿拉丁舞发展的因素，为石家庄市少儿拉丁舞更规范、健康的发展 提供依据，为教学和训练合理化、系统化提供理论支持和数据参考。 1 文献综述 1 1 我国少儿体育舞蹈年龄的界定 少儿是指少年和儿童，目前我国对少年的年龄段没有具体的划分。通过查阅相关少 儿拉丁舞比赛分组情况，1 7 岁以下可以参加少几组比赛。因此，本文将调查对象年龄 确定在6 1 7 岁之间。 1 2 国内外研究现状 1 2 1国外研究现状 拉丁舞发源于美洲，是民间的大众舞蹈，受到美洲人民的喜爱。其特点是休闲、放 松、随意和较大自由发挥空间，是美洲人民在历史的长河中形成的，具有浪漫，特点鲜 明，同时又富有活力、火热的艺术表现形式，在美洲人们生活中占有重要的地位。后来， 经过英国皇家舞蹈教师协会的统一规范使其成为固定的几个舞蹈，同时将它列入到国际 标准舞的范畴，成为正式比赛项目n 1 。拉丁舞和摩登舞构成了国际标准舞，国际标准舞 的出现，在社交舞自娱自乐性质上增添了竞技的功能。 ， 国际标准舞的比赛起始于英国，其历史最为悠久的是在英国黑池舞蹈节上举办的国 际标准舞比赛，截止2 0 0 8 年已举办了8 3 届。首届交谊舞锦标赛是1 9 4 7 年在柏林举行 的，也就是在这一年，交谊舞改名为“国际体育舞蹈” 2 1 。体育舞蹈的普及推动了竞技 比赛的发展，1 9 5 0 年成立了“国际交际舞理事会”，1 9 5 9 年举行了第一届，此后每年举 行一届。1 9 6 0 年，拉丁舞被正式列为世界锦标赛比赛项目。 一个国家体育舞蹈水平高低的主要标准之一就是后备人才的培养，而后备人才的培 养又与国家普及的广度、深度、训练水平、管理秩序和理论研究的程度有密切关系。资 料显示：英国有专门的少儿国际标准舞的培训机构和训练基地，到了周末参加训练的 1 6 岁以下学员就多达1 4 万，少儿从3 岁开始就学习芭蕾舞基本功，并且专门为3 - 5 岁 的少儿设立了“玫瑰徽章奖 考牌赛，在黑池舞蹈节上，为少儿所设的比赛场次一r 内 多达4 5 场次。俄罗斯有体育舞蹈专业的学校共4 0 0 多所，2 0 0 6 年举行的莫斯科体育舞 蹈锦标赛上，其中少儿就有9 0 0 多对，约占参赛选手的4 5 。日本是亚洲的体育舞蹈强 国，舞蹈人口在1 9 9 7 年就达到1 6 0 万，每年的赛事众多，据资料统计，在1 9 9 8 年8 月 【1 张清澍，陈瑞章体育瓣蹈 m 人民教育 l j 版j | l = ，1 9 9 9 ：8 2 1 高思越南京、成都城市体育舞蹈运动开展的现状调查与分析 d 全国2 0 0 6 优秀硕士论文：1 0 3 一1 1 月仅北海道的比赛就多达3 8 次，有2 9 场次少儿可以参与。法国在体育舞蹈方面也 十分优秀，主要表现在频繁举行大小舞会和大型宾馆的明星表演。德国的拉丁舞水平也 代表了世界的高水平，群众普及率高达8 0 以上，同时在每次大赛后都有技术研讨会和 学术讨论会，提出近期出现的问题和探讨问题的解决方案，修订和确定新的音乐和舞步， 以此来达到及时互相交流经验的目的。此外，还有许多体育舞蹈协会创办了一些杂志和 报纸，目前国际具有影响力的有( t h ei n t e r n a t i o n a ln e w s 、( d a n c em a g a z i n e 、( d a n c e s p o r t 、d a n c et i m e 、 f u no ft h ed a n c e - s p o r t 等。，通过这些杂志和报纸，体育 舞蹈的普及更加广泛，体育舞蹈的教学、训练、比赛、理论研究、市场推广、组织管理 等信息交流更加便捷，也提高了传播的速度。 在国外，体育舞蹈训练的要求特别高。在英国的各个俱乐部，都有良好的场地，先 进的器材设备，以此来保证选手的素质训练及良好的艺术熏陶。在充足物质基础的保证 下，对拉丁舞的教学要求也相对增高，从而对负责教学的教师也提出了更高的要求。世 界各国都很重视对教师的培养，在英国皇家舞蹈协会注册的教练有6 0 0 0 多名，来自5 0 多个国家。欧洲经常对教练进行不断严格的培训，对培训不合格的教练进行反复培训直 至合格，对于从事少儿教学的教练，金牌动作都是每次培训的内容之一，不光要求动作 规范，同时还要对教学方法，教学方式进行理论考核。 强国之所以强，正是他们重视少儿教学和训练，同时重视培养教练队伍和完善培训 以及管理体制。为了促进少儿体育舞蹈的发展，他们举行众多的少儿体育舞蹈比赛，而 且质量也非常高。根据少儿的特点，制定了严格的考级制度，以此来提高少儿的训练， 同时也激发了少儿的学习兴趣。由此可以看出，培训体制的完善，物质基础的保证和教 师培训的严格，都是他们保持拉丁舞强国的重要条件。 1 2 2国内研究现状 目前，我国的拉j _ 舞在实践方面取得了一定的成绩，曾多次在世界比赛和洲际比赛 中取得好成绩，全国各地每年都举行各种级别的比赛，比赛水平越来越高，同时在理论 研究方面也取得了可喜的成绩。本人通过中文期刊全文数据库查询1 9 7 9 年到2 0 1 0 年有 关体育舞蹈的文章共有1 0 2 0 余篇，- 其中对拉丁舞单独研究的文章有1 0 1 篇，这些文章 主要研究的是以下几个方面： ( 1 ) 体育舞蹈健身价值方面的研究 ( 2 ) 体育舞蹈在高校开展的可行性研究 ( 3 ) 体育舞蹈教学和训练方面的研究 4 ( 4 ) 体育舞蹈对锻炼人群心理影响的研究 ( 5 ) 体育舞蹈开展现状的研究 对于体育舞蹈的健身价值人们已经普遍认可，最早对体育价值研究的是罗庆逵，徐 桂兰浅谈新兴体育舞蹈的内涵与价值，他从心理学和社会学角度对体育舞蹈的健身、 健心、社交和审美等方面进行分析研究。之后也有许多这方面的研究，但都是泛泛而谈， 没有新意和研究深度。单亚萍关于体育舞蹈美学价值的研究，作者从不同角度和视 野剖析了体育舞蹈，展示了体育舞蹈的魅力。丛艳华拉丁舞训练对少儿身体素质的影 响，文章以学习拉丁舞的少儿为研究对象，与同龄普通小学生比较，从身体形态、身 体机能和心理发展作比较研究。研究表明，在纠正不良身体姿势、增强体质、增强机体 抵抗力等方面都有显著效果，并提出训练要循序渐进。这些体育舞蹈价值的研究为进一 步推动体育舞蹈的普及和发展起到了积极的作用。 高校体育舞蹈教学的开展，目前还没有达到全面普及，只有一部分高校作为第二课 堂开展了体育舞蹈课，其主要原因是师资力量不足。关于高校开设体育舞蹈可行性的研 究和教学研究论文比较多，其中，李雷等在北京体育大学学报发表的体育舞蹈的健身 二价值及在我国高校开设的必要性探讨，从体育舞蹈的健身功能入手，阐述了体育舞蹈 在高校开展的必要性。荣丽等发表的对普通高等院校体育舞蹈开展现状的分析与研 究，则从当前普通高等院校体育舞蹈丌展的现状入手，进行深入的调查分析，探讨现 在高校开展体育舞蹈存在的问题；文章研究表明，制约高校体育舞蹈发展的主要因素有 三点：一是高校体育舞蹈现在还处于初级阶段；二是体育舞蹈教师的技术水平较低，成 为影响高校体育舞蹈开展的重要因素；三是进行体育舞蹈教材和大纲的编制、辅助课程 的开设和高校之问体育舞蹈比赛。 体育舞蹈是由男女搭伴，在音乐的引导下，溶舞蹈、体育、艺术为一体的身体动作， 同时具有各自地方风情和竞技特点，因此，体育舞蹈的教学区别于其他的体育项目。拉 丁舞各舞种更是风格迥异，每种舞都有自己的特点。所以，影响拉丁舞的教学效果有多 方面的因素，如学习动机、身体素质、文化素养、音乐素养和艺术表现等。因此，对拉 丁舞的教练水平也提出了更高的要求，教练要根据不同舞蹈的特点有不同的教学手段和 方法，还要照顾个别学生，做到因材施教。关于体育舞蹈训练的文章也较多，陈树德体 育舞蹈基本训练方法和魏巍的拉丁舞技术基本训练内容的初步研究从理论方面说 明了拉丁舞训练、学习方法和内容，为拉丁舞的学习和训练提供了借鉴的价值。齐光辉 在体育舞蹈律动教学中运用多媒体教学手段新探一文中，突破了传统的“保姆式 教学方式，在体育舞蹈的律动教学中取得了优秀的效果。还有许多教师电借鉴了新的教 学方法和理论，如“示意法”、“表象训练法”、“微格教学 、“五字教学法 等等引用到 体育舞蹈教学实践中。尽管这些方法和理论在体育舞蹈教学和训练中大部分未得到实践 运用，作者只是从理论高度做了探究和总结。 多数学者认为参加体育舞蹈锻炼可获得积极的心理效益。如丰萍等“体育舞蹈 对当代大学生心理健康的影响之研究，通过3 个月的教学实验，结果表明首先体育舞 蹈对提高大学生心理健康有显著的效果；其次在人际关系、强迫、抑郁、焦虑、敌对等 因子方面比练习前均有显著性提高。王欣等在拉丁舞对女性身心健康影响的研究中， 采用逻辑分析法叙述了拉丁舞的锻炼对女性身心健康的重要影响。 有关体育舞蹈现状方面的研究。首先，赵莉我国体育舞蹈现状调查与对策研究 通过对我国3 1 个省、市的运动员、体育舞蹈教师、裁判队伍、体育舞蹈管理机构进行 调查研究并对影晌体育舞蹈发展因素情况进行分析，了解我国体育舞蹈开展现状、优势 和不足。并针对发现的问题，提出相应的对策和建议；其次是杨占军的陕西省高校体 育舞蹈教学现状调查与研究，对陕西省高校体育舞蹈课程教学的开展现状进行了调查 分析，指出体育舞蹈教学存在着教学内容不规范、专职教师较少、教学场馆不完善等诸 多问题。李小芬，肖光来，张清澍北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展现状调查 及对策研究，从教练员队伍、从事少儿体育舞蹈训练的少儿、比赛、训练设施四方面 的现状分析，提出少儿体育舞蹈要健康发展，必须加强教师队伍的建设和培训、制定统 一的教学大纲和教材、重视学生的全面发展、完善竞赛制度、提高比赛质量和训练设施， 同时扩大宣传的对策。 少儿拉丁舞是目前国内最受欢迎的体育锻炼项目之一。作为体育舞蹈的两大体系之 ，其动作风格和运动强度与摩登舞差别较大，随着拉丁舞的不断发展和运动技术水平 不断提高，越来越彰显出拉丁舞独特的风格特点。石家庄市属于河北省省会城市，少儿 拉丁舞的发展水平能够具有相应的代表性，本文针对石家庄市少儿拉丁舞开展现状及影 响因素进行研究，从中发现的问题得到解诀将有助于河北省其它城市参考和借鉴。 1 2 3 研究的目的与意义 1 2 3 1 研究的目的 第一，了解石家庄市少儿体育舞蹈培训机构的发展现状。 第二，在调查过程中找出影响石家庄少儿拉丁舞发展的主要因素。 第三，针对发现的问题，提出笔者的建议和对策。以此，为石家庄市少儿拉丁舞的 6 发展起到促进的作用。 1 2 3 2 研究的意义 通过对石家庄市少儿拉丁舞发展现状的调查分析，参照体育舞蹈理论研究、成人体 育舞蹈的相关理论研究及其它相关理论的研究，探讨影响石家庄市少几拉丁舞发展的主 要因素和解决对策。为石家庄市少儿拉丁舞更规范、健康的发展提供依据，为教学和训 练合理化、系统化提供理论支持和数据参考。 8 2 研究对象与方法 2 1研究对象 本文以石家庄市少几拉丁舞发展现状和影响因素为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本文研究目的和研究内容的需要，认真研读了体育美学、体育经济学、 运动训练学、社会体育学等相关著作，并通过互联网、中国知网、北京体育大学 图书馆、河北师范大学体育学院资料室等地，以“体育舞蹈”“拉丁舞”等关键词查阅 有关体育舞蹈相关文章百余篇，其丰富理论知识为本文研究提供了重要的理论支持。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访谈法 在确定本课题时，通过电话访谈，面谈等方法对石家庄市知名体育舞蹈教师进行访 谈，为论文的撰写开拓了思路，积累了资料( 访谈提纲见附件三) 。 一 2 2 2 2 问卷调查法 一 问卷的设计与效度检验 在制订调查问卷之前，查阅了大量关于问卷调查研究方法的书籍，做了充足的准备。 根据本课题研究的目的和内容，按照体育科研方法中关于问卷设计的要求，设计了“拉 丁舞教师调查问卷 、“少儿拉丁舞学生调查问卷 ，为了确保问卷的有效性，对问卷的 内容征询了熟悉本课题专家的全面审核意见，进行了反复修改，并请1 3 位专家对问卷 做了“高、较高、一般、较低、低”五个定性评价指标评定，1 3 位专家的有效度评价 ( 见表1 ) 。从专家评价结果看，调查问卷的有效性较高，符合本研究调查的有效性。 表1效度检验评价结果统计表( n = 1 3 ) 问卷的信度检验 为了检验本次问卷的信度，对同一对象进行重复调查，其中教师1 0 名，少儿选手 5 0 名，问隔1 5 天，回收后进行统计，统计结果一致率均超过8 0 ，问卷设计的可信程 9 度较高。 问卷的发放和回收 本人利用2 0 0 9 年寒假，对石家庄市的7 区1 7 县先进行区、县分层，7 区全部选取， 1 7 县进行随机排列进行偶数选取的原则，选取其中8 县，培训机构的选择是区、县中 较知名的少儿拉丁舞培训机构，学生的选择则根据调查当天培训机构的上课人数，按照 不少于1 3 的原则进行随机抽取学生。调查共发放调查问卷4 0 4 份，其中教师5 4 份， 少儿选手3 5 0 份。问卷最终统计情况( 见表2 ) 。 表2问卷调查统计表 本次发放问卷教师问卷5 4 份，回收5 4 份，回收率和有效率均为1 0 0 ；少儿拉丁 舞学生发放问卷3 5 0 份收回3 4 5 份，回收率9 8 5 7 ，无效问卷6 份，有效率9 8 。2 6 。 2 2 3 数理统计法 根据需要，对回收的有效问卷进行统计，并运用e x c e l 软件对数据进行了百分数、 平均值等统计处理。 2 2 4 逻辑分析法 运用归纳、类比、综合等逻辑分析法，对各种信息进行深入探讨和分析，并论证有 关结论和建议。 1 0 3 结果与分析 3 1 石家庄少儿拉丁舞教师队伍现状与分析 教师从事的是教育人培训人的工作，教师的水平对于学生的学习影响巨大，本文对 石家庄市少儿拉丁舞教师队伍进行了调查与分析。 3 1 1 学历结构现状与分析 学历是一个人教育程度的代表，是衡量一个人知识多元化的标准之一，石家庄市少 儿拉丁舞教师队伍的学历水平可以反映其专业知识和技术技能的状况，在一定程度上也 代表了科研和训练的水平。石家庄市少儿拉丁舞教师被调查对象的学历结构统计( 见表 3 ) 表3石家庄市少儿拉丁舞教师学历结构统计表 。 通过表3 可见，石家庄市教师中层学历占的比重较大，本科学历占2 4 0 7 ，大专学 历占3 7 0 4 ，中专学历占2 2 2 2 ，研究生学历的有5 人，占到总人数的9 2 5 ，无学 历的3 人，占总人数的5 5 6 。总体来看，石家庄市少儿拉丁舞教师的学历主要集中在 本科和专科，占到总人数的一半以上，但是专科学历的比重较大。 3 1 2 年龄结构现状与分析 教师的年龄结构，在一定程度上反映了教师队伍的创造力和知识结构的合理性。调 查统计结果( 见表4 ) 。 表4石家庄市少儿拉丁舞教师年龄结构统计表 从表4 得知，目前石家庄市从事拉丁舞教学的5 4 名教师中，年龄主要集中在2 5 4 0 岁之间的总共3 8 人，占总人数的7 0 3 7 0 5 ；4 0 岁以上的共1 3 人，占总人数的2 4 0 7 。 有资料表明，体育舞蹈教练出成绩的最佳年龄段在3 6 - 4 5 岁之间，石家庄教师在这一年 龄段的人数为1 9 人，占总人数的3 5 1 9 0 5 ，分析原因主要是拉丁舞进入我国时问较晚， 大多数教师是在边学习、边教学中逐渐提高教学水平的，这一数据可以说明石家庄的教 师群体的年龄是符合项目发展状况的，且年龄比例基本合理。 3 1 3 执教年限现状与分析 执教年限是指从事某项教学工作的年限，主要能说明他执教的经验和资历。我国少 儿体育舞蹈从1 9 9 4 年开始有了尝试口1 ，到现在只有1 6 年。( 见表5 ) 。 表5石家庄市少儿拉丁舞教师执教年限统计表 从表5 可以得知，9 年以上教龄的有3 人，占总人数的5 5 6 ；有6 人教龄在6 - 8 年占，总人数的1 1 1 1 ；有1 7 人教龄在两年以下，占总人数的3 1 4 8 。教师的执教年 限土要其中在5 年以下。这种情况说明石家庄市少儿拉丁舞教师由于从教时间较短，还 有很大的发展空间，但继续加强学习也是重要的任务之一。 3 1 4 辅助教学手段现状与分析 辅助教学手段反映了石家庄市少儿拉丁舞的教学条件和设施条件，例如：多媒体、 录像等教学手段的应用等。合理的教学手段有利于促进学习，既有利于教学，又有利于 学生的学习分析和技术的掌握n 1 。国内有些教师也意识到了这一点，但是只有极少数教 师在教学中运用辅助教学手段来教学( 见表6 ) 。 表6 辅助教学手段统计表 从表6 可见，目日i 仪有1 6 名教师采用了辅助教学手段占到总人数的2 9 6 3 ，这与 有必要采用辅助教学手段9 2 5 9 的教师成了鲜l ! f l 的对比，仅有4 人，占总人数的7 4 1 ， 认为没有必要采用辅助教学手段。没有采用的3 8 人占总人数的7 0 3 7 ，为什么有这么 多教师认识到采用辅助教学手段的重要性，但是没有采用的占到如此大的比例，究其原 因是多方面的，就这个问题在后文将进一步展开调查分析。 3 1 李晓芬，肖光来，张清澍北京、武汉、氏沙地区少儿体育舞蹈开张的现状调查及对镱 j 北京体育大学学报， 2 0 0 2 ，1 ：9 9 1 4 1 齐光辉，张雯体育舞蹈律动教学中运用多媒体教学手段的新探 j 北京体育火学学报，2 0 0 3 ，2 6 ( 4 ) ：5 2 1 2 3 1 5 执教资格结构现状与分析 体育舞蹈职称的评定方式独特，是根据世界体育舞蹈总会和英国皇家教师舞蹈协会 制定的教师总则来评定教师职称。在我国对体育舞蹈教师的评定也做了详细的规定，这 里的统计是按照我国体育舞蹈教练员( 教师) 的评定方法划分的( 见表7 ) 。 表7 石家庄市少儿拉丁舞教师执教资格等级统计表 从表7 中可以看出，国家a 级2 人占总人数的3 7 0 、b 级5 人，占总人数的9 2 6 ； 有4 人获得国家c 级占总人数的7 4 0 ；无级别的4 人占总人数的7 4 0 ；国家一级2 0 人占总人数的3 7 0 5 ，是教师获得最多的一个等级。由此可见，石家庄市的少儿拉丁 舞教师职称结构整体上还是具有教师资格，但是相比北京、武汉、长沙等地的拉丁舞教 师执教资格就较低了。 调查中发现体育舞蹈教师也具有双重身份( 见表8 ) 。 ：= 表8石家庄市少儿拉丁舞教师双重身份统计表 从表8 可以看出，独资者教师1 0 人，占总人数的1 8 5 2 ；融资者兼职教师1 9 入， 占总人数的3 5 1 8 ；兼职教师2 5 人占，总人数的4 6 3 0 。兼职教师是教师队伍的主力 军，这是制约教师师资资格较低的原因之一。还有，石家庄少儿拉丁舞教师的执教年限 多在5 年以下，年龄集中在3 5 岁以下，这些也是导致石家庄拉丁舞教师执教资格偏低 一的原因。 3 1 6 教师专业技术水平现状与分析 如果说不能单凭教师的学历和教师资格来说明问题，那么，最能反应问题的则是教 师的专业水平，石家庄市少儿拉丁舞教师专业技术等级对于少儿拉丁舞教学关系密切， 对于少年儿章而言，教师的讲解示范是最具有感染力的，教师的专业水平会是少年儿童 产生崇拜，从而吸引学生们积极来参与少儿拉丁舞