高效英语课堂的教学设计ppt课件.ppt

高效英语课堂的教学设计,1,内容提要,一、高效英语课堂的内涵二、英语教与学的规律三、教学设计的方法,2,一、高效英语课堂的内涵,1-1反思现状目前课堂教学中有什么低效现象？高效课堂有什么特征？1-2小组讨论教学设计案例评析,3,一、高效英语课堂的内涵,1-3高效课堂的内涵“高效课堂”应该是指教师在常态课堂教学中，通过课堂经营，引领学生积极主动地参与学习，高效益地完成教学任务，使学生获得又好又快又公平的发展过程。其核心是教学三维目标的达成度高，是课堂教学效果、效率和效益的最大化。（张明，2011）,4,1-3高效课堂的内涵,高效课堂教学设计与实施的价值引领：,俞柳杰等（2011）,5,二、英语教与学的规律,2-1学习规律1）学习动机（学好英语的效用；对英语文化的兴趣；学习英语的自我感觉；其他人的鼓励与支持；学习过程的乐趣）2）学习方法：习得+交际+关注形式3）学习风格与学习策略4）学习效率,6,学习效率,7,二、英语教与学的规律,2-1教学规律1）教学路径与教学方法2）教学任务类型1)PPP(presentation;controlledpracticeactivities;freerpracticeactivities)2)TBL（discussion;tasks;presentation;focusonform)3)skills-basedlessons(warmerandlead-in;comprehensiontasks;post-taskactivities)2.3教学评价,8,三、教学设计的方法,3-1设计原则:科学性、系统性、完整性、可操作性3-2教学设计的组成部分（学生情况；教学内容分析；教学目标；重点难点；教学辅助与资料；教学步骤与时间分配；互动模式；作业）,9,三、教学设计的方法,3-3高效课堂教学设计3-3-1教学内容的设计删减。删减那些过于复杂的活动、不合适的练习,以及那些不要求掌握的词汇和结构等。补充。补充相关话题的词汇、结构、语篇、文化背景知识等。替换。替换那些过难或过偏的文章、对话或活动,选择与学生生活和经验相近的内容来替换。改编。对于那些不适宜或不完善的活动或内容,可在原来的基础上进行改进,使之更加适合自己的学生。,10,三、教学设计的方法,3-3高效课堂教学设计3-3-1教学内容的设计拓展。教材当中的活动或练习的难度会有过高或过低的现象。对于难度过大的活动,教师可为学生增加铺垫,以降低难度。对于难度过低的活动,可以拓展活动内容,提高活动要求。调整。根据自己的教学进度或当时的社会生活,可以调整教材中教学内容的顺序,或提前或推后教学。整合。单元中不同的教学模块是开放的、灵活的,教师可以根据教学的实际需求进行移动重组,比如语音和对话、语法和课文、阅读和写作等。张献臣（2007）,11,三、教学设计的方法,3-3高效课堂教学设计3-3-1教学活动的设计1.教学活动的主要类型语言技能培养活动调查和采访活动探究活动合作学习活动即兴发言与讨论反思活动思维训练活动,12,主要教学活动举例【选自普通高中英语课程标准（实验）】,13,14,15,16,三、教学设计的方法,3-3高效课堂教学设计3-3-2教学活动的设计2.教学活动设计的要领目标构成环节教师指引难度、梯度交际与合作、交际压力成果（语言产出）,17,三、教学设计的方法,3-3高效课堂教学设计3-3-3教学方法的设计教学技能与策略presenting;eliciting(re-phrasing;re-directing;addingaprompt);givinginstructions教师话语(instructing;narrating;eliciting;explaining;correcting)提供反馈（praising;tellinglearnerstheproblem;invitinglearnerstolookagain)课堂管理(managingpairandgroupwork;timingandpace)教师角色(planner;informer;manager;monitor;involver;parent/friend;diagnostician;resource),18,三、教学设计的方法,学生话语(greeting;answering;asking;askingforclarification;checkinginfo