（体育教育训练学专业论文）陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究.pdf

2012 年 5 月 学位论文独创性声明学位论文独创性声明 本人呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 其他个人已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究工作做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中做了明确说明并表示谢意。 论文作者： 日期： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对 本人递交的学位论文保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和电子版， 允许在校内和与学校有协议的部门公布论文并被查阅和 借阅。 本人授权西安体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和 汇编本学位论文。 论文作者： 导师： 日期： 日期 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 i 摘 要 20 世纪 90 年代，随着我国改革开放的不断深入和快速发展，人民的物质生 活水平不断的提高，人们的思想观念发生了巨大的变化，更加注重自己的身心健 康和生活的质量，兴起了健美操的热潮。健美操运动顺应了人们倡导健康、文明 和现代生活方式的潮流，因此风靡世界。在全面健身的热潮中，通过健美操进行 锻炼也己成为人们大众健身的一种生活方式。 社会群体中对健身的需求也不断发 生着变化，特别是城市中健身俱乐部的不断兴起，使得健身项目和健身指导员不 断涌出，因此，健身指导员也已成为一种社会职业。健身指导员表现为对健身项 目所提供服务的需求层次更广、领域更多、要求也更高。2004 年国家体育总局 成立职业技能鉴定中心以来， 就在全国大部分省份对从事体育行业的人员开展职 业技能鉴定工作。旨在提高人员素质、增强技能水平、规范人员管理的职业资格 认证活动，希望通过更专业、职业道德品质更出众的职业技能的培训和鉴定，使 健身指导员能够全方位、多角度和立体化的指导大众健身锻炼。以保障人民群众 的健身安全。 本论文从社会现实需求考虑， 参照国外及国内各省健美操专项学生职业技能 培养取得的成功经验， 通过对陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养 现状进行分析，通过调查结果发现，陕西省高等体育院系教师和学生对健美操职 业技能培养的认识程度都相对比较高， 大部分学生都希望学习更多健美操职业技 能方面的知识，但是健美操专项教师的职业技能方面知识还有待提高，教学内容 比较单一； 高等体育院系健美操专项的课程目标为健美操职业指导员的技能培养 提供了参考依据， 而健美操职业技能的培养目标丰富了陕西省高等体育院系健美 操专项的课程目标，并为其提出理论方向；健美操职业技能培养内容是高等体育 院系健美操专项教学内容的升华， 同时也丰富了高等体育院系健美操专项教学内 容。 为了使职业技能培养能够更好融入陕西省高等体育院系健美操专项学生教 学中， 提高高校健美操专业学生的专业技能和职业技能素养， 拓宽学生就业途径， 提出了相应对策： （1）增加健美操职业技能方面的理论知识。 （2）丰富健美操专项教学内容，全面发展健美操专项学生的技术技能。 （3）提高健美操学生人际交往能力和服务意识。 此研究所得结果为职业技能培养进一步融入到陕西省高等体育院系健美操 专项教学中起到了一定的参考价值。 关键词：关键词：健美操；职业技能；培养健美操；职业技能；培养 论文类型论文类型：应用研究：应用研究 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 ii abstract since the 1990s, with the rapid progress of china reform and opening up, peoples living standard has continuously improved. peoples concept have changed dramatically. thus people have started to pay more attention to their health and quality of life. therefore aerobics becomes more and more popular. aerobics complied with peoples advocate for heath, civilization and the trend of the modern life style. since now doing aerobics exercise also becomes a common life style for public fitness. the demand for fitness of community is continuously varying; more and more aerobics projects have been carried out by health clubs from different cities and towns; besides fitness instructor has also become one kind of social occupation, which has to meet higher demand for fitness services on aerobics project with higher requirement. i hope through vocational skills more professional, professional quality more superior all-round fitness instructor, multi-angle and three-dimensional guidance of their own exercise. since the state sports general administration after the establishment of the occupational skill testing center staff in the sports industry in most provinces to carry out the vocational skills training and appraisal. this thesis takes the actual needs of social aerobics into consideration, take successful experience from those special training programs conducted for students from different places as reference. through analysis of current situation of shaanxi province of college physical education aerobics special students vocational skills training, weve found out that the acknowledgement of those teachers and students from physical education college in shaanxi province is relatively higher than other provinces; most of students want to learn more vocational skills about aerobics, but those aerobics teachers are not professional enough, which means they also have a lot of things need to be learnt so teaching content is quite tedious; college physical education fitness operation specific curriculum goals aerobics vocational guidance skills training is a reference, the objectives of aerobics vocational skills training enrich the curriculum objectives of calisthenics college physical education in shaanxi province, and also provided some theory directions for its development; the content of aerobics vocational skills training program is the sublimation of the training content of college physical education, it also enriches the teaching content of college physical education aerobics program. in order to integrate vocational skills training into teaching students of the college physical education in shaanxi province calisthenics majors in the students professional skills and vocational skills, literacy, and broaden the students 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 iii employment opportunities, some proposals have been listed out: (1) increasing the theoretical knowledge of vocational skills in aerobics. (2) enriching the teaching content, comprehensively developing special aerobics technical skills for students. (3) improve students interpersonal skills and sense of service. the result of this study can provide certain reference for further integration of occupational skills into the aerobics teaching higher physical education department of shaanxi province. key words：aerobics；vocational skills；training type of thesis：applied research 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 iv 目 录 1 前言 . 1 1.1 问题提出 . 1 1.2 国内外研究现状 . 2 1.2.1 相关概念界定 . 2 1.2.2 国内研究现状 . 2 1.2.3 国外研究现状 . 5 2 研究对象和研究方法 . 6 2.1 研究对象 . 6 2.2 研究方法 . 6 2.2.1 文献资料法 . 6 2.2.2 问卷调查法 . 6 2.2.3 专家访谈法 . 8 2.2.4 数理统计法 . 8 3 结果与分析 . 8 3.1 陕西省高等体育院系健美操专项教师和学生对职业技能培养认识与关注8 3.1.1 健美操专项教师对职业技能培养认识与关注 . 8 3.1.2 健美操专项学生对职业技能培训认识与关注 . 9 3.2 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养现状分析 . 11 3.2.1 健美操专项教师的职业技能知识与能力结构 . 11 3.2.2 健美操专项学生对职业技能培养需求度 . 12 3.2.3 健美操专项学生职业技能培养内容 . 12 3.3 陕西省高等体育院系健美操专项课程目标与职业技能培养目标的关系分 析 . 13 3.3.1 陕西省高等体育院系健美操专项课程目标分析 . 13 3.3.2 陕西省高等体育院系健美操职业技能培养目标分析 . 14 3.3.3 陕西省高等体育院系健美操专项课程目标与职业技能培养目标的 关系分析 . 15 3.4 陕西省高等体育院系健美操专项学生教学内容与职业技能培训内容关系 分析 . 16 3.4.1 陕西省高等体育院系健美操专项学生教学内容分析 . 16 3.4.2 健美操职业技能培训内容分析 . 17 3.4.3 健美操专项学生教学内容与职业技能培训内容关系分析 . 19 3.5 陕西省高等体育院系健美操教师与职业性健美操指导员知识结构与能力 结构分析 . 19 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 v 3.5.1 陕西省高等体育院系健美操教师知识结构与能力结构分析 . 19 3.5.2 健美操职业指导员的知识结构与能力结构分析 . 20 3.6 陕西省高等体育院系健美操学生职业技能培养途径研究 . 21 3.6.1 增加健美操职业技能理论知识的培养 . 21 3.6.2 全面发展健美操专项学生的技术技能 . 21 3.6.3 丰富健美操专项教学内容，增加健美操职业鉴定方面的内容 . 21 3.6.4 增加服务与礼仪等方面的培养 . 21 4 结论与建议 . 22 4.1 结论 . 22 4.2 建议 . 22 致谢 . 23 参考文献 . 24 附件 . 27 攻读学位期间取得的研究成果 . 32 承 诺 书 . 33 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 1 1 前言 1.1 问题提出 健美操是我国体育运动的一个新兴项目。在 20 世纪 30 年代，我国康健书局 曾出版了署名为马济翰等人著的女子健身体操集 ，我国就已经出现了追求人 体健与美运动的健美操雏形，该书阐述了人体美的价值，介绍了采用不同姿势所 做的各种健美体操，其动作与现代女子健美操有许多相似之处。现代健美操运动 在 20 世纪 80 年以后才传入我国，引起健美操爱好者的极大兴趣，强化了人们对 健美操运动的认识，从此拉开了我国健美操运动发展的序幕。20 世纪 90 年代， 随着我国改革开放的不断深入和快速发展，人民物质生活水平不断的提高，人们 的思想观念也发生了巨大的变化，更加注重自己的身心健康和生活的质量，兴起 了健美操的热潮。 健美操运动顺应了人们倡导健康、 文明和现代生活方式的潮流， 因此风靡世界。在全面健身的热潮中，通过健美操进行锻炼也己成为人们大众健 身的一种生活方式。社会群体中对健身的需求也不断发生着变化，大中小城市中 健身俱乐部中的健身项目不断涌出，促使了健身指导员成为一种社会职业，表现 为对健美操项目所提供服务的需求层次更广、领域更多、要求也更高。希望通过 职业技能培养，从而培养出专业、职业品质更出众的健身指导员，进行全方位、 多角度和立体化的健身锻炼指导。自从国家体育总局成立职业技能鉴定中心以 后， 就在全国大部分省对从事体育行业的人员开展职业技能方面的培养与鉴定工 作。 按照国家体育总局对于职业技能方面的鉴定要求以及关于职业资格证书制度 的有关要求，为了满足体育行业内的服务标准和管理的标准化的需求，职业技能 鉴定指导中心，根据体育行业的特点，制定了关于体育职业技能鉴定的一个特殊 职业工种规定， 然后在全国范围内对从事和将要从事体育行业的相关工作人员进 行职业鉴定，目的是提高体育行业的人员素质、增加技能水平，使得体育行业内 的人员管理标准规范化的职业资格证书认证的活动。 自从 2005 年，在全国范围内开始对我国从事体育行业的工作人员进行职业 技能方面的培训和鉴定工作以来，大部分省都制定了相关的工作方案，在 2005 年 12 月 19 日，陕西省作为全国第一批的示范点省市之一，正式成立体育行业的 职业技能培训与鉴定的指导中心。 职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分， 是一项基于职业技 能水平的考核活动，它是按照一定的职业标准由专门的考核鉴定机构，对有关人 员从事某种职业所应掌握的理论知识和技能进行的考核鉴定， 并对考核合格者颁 发职业资格证书。2001 年 8 月国家劳动与社会保障部颁布了社会体育指导员 国家职业标准 ，体育行业职业技能鉴定工作开始起步，社会体育指导员正式成 为国家职业之一。2004 年 6 月，经劳动和社会保障部批准，国家体育总局成立 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 2 了职业技能鉴定指导中心，开始在全国范围内开展体育行业职业技能鉴定工作。 为了适应健美操发展， 高等体育院系健美操专项学生培养应该在优化智能教育的 同时，更加重视技能教育和社会需求，以优化课程内容、师资培养、专业设置， 促进高等体育院系健美操专业学生职业技能的提高。因此，陕西省高校应该抓住 这个机遇， 积极开展健美操职业技能培养， 推行国家职业资格证书制度， 实行 “双 证”融通，这也是按照社会和市场经济发展的要求培养人才，提高陕西省高等体 育院系健美操专项学生的专业知识、专业技能和职业技能素养，作好就业前的准 备教育，也是陕西省高等体育院系健美操教育改革和就业工作的一项重要举措。 本论文从社会现实需求考虑， 参照国外及国内各省健美操专项学生职业技能 培养取得的成功经验， 通过对陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养 现状进行分析并提出相应对策， 从而使职业技能培养能够更好融入陕西省高等体 育院系健美操专项学生教学中，提高健美操专项学生的专业技能和职业技能素 养，拓宽学生就业途径。以便为陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培 养提供参考价值，以更好的完善陕西省高等体育院系健美操专项学生培养体系。 1.2 国内外研究现状 1.2.1 相关概念界定 1.2.1.1 职业技能界定 技能是指人们运用某种知识经验去完成一些特定的任务目标的一种活动方 式。 职业技能是人们从事某种职业必须具备的某种特定的技能。教师职业技能 是指在从事教学教育过程中，运用相关的教育知识与教学经验，指导学生学习， 从而达到一定的教学目标的一系列行为方式。 1.2.1.2 健身健美操职业资格鉴定界定 职业资格是对从事某一职业时，应该所具备的专业知识、技术和能力的基本 要求，是国家依法独立开业或从事某一特定行业的专业知识、技术和能力的必要 标准。健美操职业资格鉴定是由国家体育总局颁发，经国家人力资源和社会保障 部统一印制的健美操社会体育指导员职业资格证书 ，是从事健身健美操行业 的资格凭证，是企业录用时有效证件之一。 1.2.2 国内研究现状 从目前参考文献资料来看，我国关于健美操方面的研究主要有以下几大类： 1.2.2.1 健美操教学现状及对策研究 陕西师范大学的庞亚俊陕西省高校健美操课程教学现状与教改对策的研 究文中主要选取了 28 所陕西省的高校，对其学校开展健美操课程的现状进行 分析统计， 文中指出目前陕西省高校关于健美操课程的开展中主要是在教学方法 以及教学内容和模式等方面存在不足， 通过问卷数据统计找到了影响目前陕西省 高校健美操课程开展的因素。最终，针对陕西省高校健美操课程现状结果，运用 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 3 相关相应的理论提出了满足社会高素质的人才和适合陕西省高校健美操教学模 式特点的创新的教学方法以及课程评价体系。 徐海虹的湖北省高等体育院系健美操专选课现状研究一文中，通过问卷 调查法、数量统计等方法，通过对湖北省目前体育教育专业开展健美操专选课学 校的健美操教学现状的对比，主要是对健美操教学中课时比例、课程目标、教学 内容、师资情况等方面的比较分析，找出目前高等体育教育专业的健美操专项课 程开展存在的问题，并提出相应的建议以供参考。 1.2.2.2 健美操教学内容的研究 郭德敬的健美操选项课教学内容浅析中指出目前普通高等院校公共健美 操选修课没有安排统一的教学内容， 通常都是进行大众锻炼标准健身操一至四级 或是一套或几套由教师自编的操为教课内容， 然后由学生从教师那里学习分解动 作， 再将动作串联起来形成一套健身操， 在理论方面， 健美操教学内容比较浅显， 健美操的理论教学重视不足，导致健美操教学内容变为了纯技术性的教学过程， 学生对健美操其他方面，比如比赛方法、规则，音乐选配和欣赏等相关知识知之 甚少，不利于学生能力的全面培养。 黄彩虹的体育院系体育教育专业健美操专项学生程内容体系构建研究一 文中主要是根据社会对健美操需求、 健美操课程目标以及健美操学生的发展等三 方面分析， 目的是为了构建适合目前体育院校中体育教育专业的主修健美操的学 生教学内容、教学评价体系等方面的新的教学模式。在教学内容中，提出理论内 容应该加入大众全民健身常识、其他相关的健美操理论内容。在学生技能培养将 适合社会需求， 开始技术动作难度和力学分析， 在竞技与大众之间进行动作组合， 使得健美操动作最优化、同其他体育运动项目共同发展。 1.2.2.3 健美操教学方法与手段的研究 何艳芳的对创造性思维引入高校健美操教学的探讨一文中主要是对高校 健美操教学中引进创造性思维的探讨，文中指出健美操的创造性思维的教学方 法，能够培养健美操学生的创新意识以及创新能力，能够培养健美操学生的终身 体育锻炼意识，从而促进高校健美操教学的改革全面健康的发展。 苏州大学的洪美玲合作学习教学模式在高校女生健美操教学中的实验研 究 一文中 【1】 ， 为了探索合作学习教学模式在高等院校女生的健美操课程教学中 的可行性，运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法，以镇 江市的四所高等院校女生为研究对象， 对实施的合作性学习教学模式和学生为主 体的发展、合作与创新精神的培养进行积极的探索，指出了合作性学习的教学模 式对健美操教学中的优化了课堂教学过程，提高了学生的参与意识，使学生的成 绩得到大面积的提高，为高校女生健美操的发展提供参考意见。 1 洪美玲.合作学习教学模式在高校女生健美操教学中的实验研究d.硕士学位论文.苏州:苏州大 学,2009. 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 4 1.2.2.4 健美操教学评价体系的研究 李秀华、杨小红的对普通高校健美操考试改革的研究一文中，通过文献 资料法、问卷调查法等调查方法，对普通高校的健美操考试情况进行调查发现， 为了适应健美的教学方法以及教学内容的改革， 指出考试方法的改革是要和教学 方法和教学内容相适应，这样才能提高健美操的教学效果，从而提高学生的教学 兴趣，提高健美操教学的质量，实现学生终身体育锻炼的目的。 王雁玲、 林建君在 健美操选项课运动素质与考核成绩相关的研究 一文中， 通过问卷调查法、文献资料等方法，运用数量统计的方法将健美操选项班上大学 生的运动素质、大学生健美操的考核成绩进行统计分析，从而得出健美操的运动 能力方面的教学是目前健美操教学内容中重要的组成部分之一 【2】 。 1.2.2.5 健美操社会需求的研究 赵红的体育院校健美操教学与社会需求相结合的改革研究一文中 【3】 ，赵 红采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法，调查与分析了现在健 美操教学现状，并结合健美操优秀人才能够适应现代社会高速发展的实际需求， 通过调查发现目前体育院校的健美操教学中存在的不足， 从而提出相应的健美操 的教学目标去适应社会对健美操的发展需要的相关对策， 注重强调健美操的教学 要和社会发展需求相适应的教学改革。 李琴的 新时期时尚健身舞的社会需求与高校健美操教学改革研究 一文中， 主要是对全国的健美操职业技能培训班的学员做问卷调查， 通过对普通高等院校 健美操的教学内容进行分析，结合了目前社会上非常流行的时尚健身舞蹈的特 点，进行分析高等院校开展时尚舞蹈的必要性，提出相应的发展对策，主要有在 高等院校可以开展街舞、搏击操、拉丁、踢踏舞等健身项目纳入健美操教学纲要 内，为满足社会需要的人群培养更多的健美操人员 【4】 。 综上所述， 目前陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养方面的研 究很少。 我国职业资格和职业技能鉴定体系属于政府推行和管理的国家证书制度 体系，近几年我国高校健美操开始重视职业技能的培养和鉴定工作，此方面研究 才刚刚起步。 “职业性健美操指导员审批制度” 、 教育部、财政部关于实施高等 学校本科教学质量与教学改革工程的意见(教高2007l 号)和教育部关于 进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见(教高20072 号)等文 件出台之后， 为陕西省高校健美操专项学生中学生职业技能培养的研究提供了重 要的理论指导思想。针对我国健美操职业化发展趋势，来谈健美操专项学生中对 学生职业能力培养的研究目前还不是很多。 本研究希望通过对陕西省高等体育院 2 王雁玲,林建君.健美操选项课运动素质与考核成绩相关的研究j.宁波大学学报,2001,10. 3 赵红.体育院校健美操教学与社会需求相结合的改革研究j.吉林体育学院学报.2007,23(2):101一102. 4 李琴.新时期时尚健身舞的社会需求与高校健美操教学改革研究j.湖北体育科技,2008,27(4):476 一 477,480. 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 5 系健美操专项学生职业技能培养现状进行分析并提出相应对策， 从而使职业技能 培养能够更好融入陕西省高等体育院系健美操专项学生教学中， 提高高校健美操 专业学生的专业技能和职业技能素养，扩宽学生就业途径。 1.2.3 国外研究现状 20 世纪 80 年代以来，健美操以其强大的生命力风靡世界，不仅在美、英、 法等国家迅速发展，在前苏联与东欧其他国家也相当普及。随着世界健美操迅速 发展，健身指导员已经成为一种职业。 在西方国家有关职业资格证书制度的方面的开展已有上百年的历史，早在 20 世纪 70 年代，国外职业资格认证制度已趋于完善。英国在 1986 年又开始推 行新的国家职业资格证书和基础职业资格证书， 并逐步将技术职业资格证书与普 通教育衔接，设计和开发全国范围的职业标准、建立国家资格证书框架、对关键 技能的重要性进行认定、强化政府职责。 在苏州大学王东梅的 中英两国体育行业职业培训系统的比较研究 一文中， 通过以中英两国体育行业职业培训系统为研究对象， 采用的文献资料、 专家访谈、 比较研究和逻辑分析的研究方法， 对中英两国有关体育行业职业培训的组织管理 系统、保障系统、运作系统和质量评估系统等方面进行了系统的研究。文中特别 指出我国在体育行业职业培训工作才刚刚起步，各方面的经验还不成熟。而英国 是开展职业培训最早的国家之一， 经过长期的实践已经形成一套比较完善的体育 行业职业培训和管理系统 【5】 。 澳大利亚从 70 年代前期开始大力发展大众体育运动，1984 年成立了“澳大 利亚健身指导员认定委员会(afac)” 。并与美国、加拿大同时于 80 年代开始涉及 健身指导员资格认定等问题， 加拿大政府的体育与健身奖励政策中非常注重指导 员的培养，1983 年，主管国民健身运动的卫生部健身局与多家协会联合成立了 “健身指导员中央审议会” ，确定了指导员培养和资格认定的有关方针。 美国有氧运动教练的培养和资格认定机构有 50 个以上，目前正在研究竞技 指导教练和在健身俱乐部任职的俱乐部总监的培养和认定标准。 德国体育指导员资格制度与政府无关，由 1980 年创立于柏林的威林威尔指 导员学院、 体育指导员学院和德国经济教育学院作为主要机构进行培训和资格认 定。世界上大多数国家都有职业资格证书制度，从制度体系上看，不同的国家关 于推行和管理体育行业的职业资格证书的规定制度也有所不同， 竞争性的分权管 理是由于自由竞争， 各个非政府性的证书机构产生的用来推行以及分别管理职业 的一种资格证书。非竞争性的集中管理，是由政府或者政府授权机构，通过集中 统一来推行和管理职业的资格证书。分权管理方式大多数用在西方国家；非竞争 性方式大多数是东方国家采用。 5 王东梅.中英两国体育行业职业培训系统的比较研究d,硕士学位论文.苏州：苏州大学,2010. 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 6 本文试图借鉴国外体育行业职业培养的先进经验， 将职业技能的培养更好融 入到高校健美操专项学生教学中，从而拓宽高校健美操专业学生的就业途径，促 进陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养快速有序的发展。 2 研究对象和研究方法 2.1 研究对象 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养作为研究对象， 调查对象 是在对陕西省高校普遍调查的基础上，抽取了西安体育学院、陕西师范大学、陕 西理工学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、延安大学、长安大学、安康师范学 院、榆林学院等 9 所高等体育院系体育系部健美操专项的学生和教师。 2.2 研究方法 为了取得论文相关的数据，主要通过文献资料法、问卷调查法以及专家访谈 法等研究方法，运用数理统计法对采集的数据进行分析统计，得出相应的论文结 论，保证了此次论文的研究科学性和严谨性。 2.2.1 文献资料法 通过学校图书馆网络搜索 1982-2011 年的中国期刊全文数据库 、 中国硕 博论文数据库 的相关文章以及手工查阅学校图书馆相关的健美操人才培养和健 美操指导员职业技能标准以及职业资格证书方面的文献和资料加之国家的相关 政策内容，并对其进行分类、整理，从而确定了研究的任务及完成本论文所需要 的理论依据。 2.2.2 问卷调查法 （1）问卷设计 根据论文的调查目的， 通过查阅大量相关文献资料后， 设计了两份调查问卷， 分别为：a-陕西省高等体育院系健美操教师调查。b-陕西省高等体育院系健美操 专项学生调查。为了确保问卷内容设计的合理有效性，在完成问卷初稿后将问卷 发放给有关专家，请专家们提出修改意见。经过3次修改，在将问卷提供给专家 进行评价。然后对陕西省9所高等体育院系健美操专项教师和学生进行发放，教 师问卷共发放33份。回收31份，回收率为93.9%，其中有效问卷30份。 （见表1） 学生问卷共发放427份。回收425份，回收率为99.5%，其中有效问卷420份。 （见 表2） ，问卷以封闭式问题为主，并结合少量开放式问题。 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 7 表 1 陕西省高等体育院系健美操专项教师有效问卷分布情况 学校 西安体 育学院 陕西师 范大学 长安 大学 陕西理 工学院 宝鸡文 理学院 渭南师 范学院 延安 大学 安康师 范学院 榆林 学院 份数 7 4 3 3 3 3 4 3 3 表 2 陕西省高等体育院系健美操专项学生有效问卷分布情况 学校 西安体 育学院 陕西师 范大学 长安 大学 陕西理 工学院 宝鸡文 理学院 渭南师 范学院 延安 大学 安康师 范学院 榆林 学院 份数 60 49 40 53 38 41 48 51 47 （2）效度检验 为了确保本论文所设计的问卷效度，因此对问卷的设计内容进行效度检验。 此次问卷效度评定是对高校从事健美操专项教学的 20 位专家对问卷中所设计的 相关内容指标进行评价。 （如表 4）然后通过数理统计方法对各位专家关于问卷 内容各个指标提出的意见与建议进行整理分析，85%以上的专家对此次问卷的整 体的评价是认为合适。根据“专家咨询评价法”的规定，在所有调查的专家中对 问卷内容各指标进行评定和审核中，对其检验是否合理的结果中，80%以上的专 家认为可行并且有效为合格。因此，通过调查结果表面本论文问卷内容整体设计 具有较高效度，能够满足本论文所调查需要。在问卷正式发放以前，对陕西省 5 所高等体育院系健美操专项学生进行的预调查，再经修改，最终形成的具有较高 的效度调查问卷。 表 3 专家关于“陕西省高等体育院校健美操调查表”评价表 很合适 比较合适 一般 不太合适 很不合适 内容设计 2（10%） 9（45%） 7（35%） 2（10%） 0（0%） 量度设计 4（20%） 10（50%） 5（25%） 1（5%） 0（0%） 总体评价 3（15%） 9（45%） 5（25%） 3（15%） 0（0%） 表4 专家的基本情况 职称 教授 副教授 总计 人数 7 13 20 （3）信度检验 本文采用了“重测信度”评定方法，评定了论文问卷信度，在3个多的月时间 内，从陕西省9所高等体育院系健美操专项学生中，每所学校随即选取了20个人 对问卷进行了两次调查，根据调查的结果显示，9所学校的180名学生对问卷问题 的两次回答当中保持结果一致有93%,因此证明本问卷得出的是具有较高信度的 调查结果。 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 8 （4）问卷发放与回收情况 为保证问卷填写具有真实性以及较高的回收率，本论文采用发放的形式，主 要在 9 所高校健美操专项教师和学生以及同学的大力协助下， 采用对调查对象进 行现场随机抽取， 现场填写， 现场收回方式， 这样保证了问卷的真实性和有效性。 2.2.3 专家访谈法 为了完成论文中问卷设计的指标、信度、效度等问题，对从事健美操教学与 管理及其相关的专家、学者进行咨询与探讨，听取专家、学者的意见和建议，总 结分析得到支持本论文研究的相关观点以及完成论文的问卷设计。 2.2.4 数理统计法 采用 excel2007 对调查和测试所得相关数据进行分类统计， 在对调查问卷中 不同指标情况进行统计时，为了保证统计结果的有效性，在对不同被调查者的有 效问卷中随机各抽取 100 名，按照实际情况进行数据统计。 3 结果与分析 3.1陕西省高等体育院系健美操专项教师和学生对职业技能培养认识 与关注 3.1.1 健美操专项教师对职业技能培养认识与关注 由图 1 可见，在陕西省高等体育院系健美操专项教师关于回答“是否关注健 美操职业技能培养”的问题中，有 73.3%的高等体育院系健美操专项教师选择了 “很清楚” ，16.7%的健美操专项教师选择了“清楚”以及“在健美操教学中加入 了职业技能方面的培训内容” ，而选择“不太清楚”和“不知道”只仅占 10%， 这表明陕西省高等体育院系健美操专项教师对健美操职业技能培养的认识与关 注度很高。 22 5 1 2 0 0 5 10 15 20 25 很清楚清楚知道不太清楚不清楚 认识与关注程度 人数 图 1 陕西省高等体育院系健美操专项教师是否关注教学中职业技能培养调查结果 陕西省高等体育院系健美操专项学生职业技能培养的研究 9 5 2 20 2 1 0 5 10 15 20 25 非常满意满意一般不太满意不满意 满意程度 人数 图 2 陕西省高等体育院系健美操专项教师对教学中职业技能培养满意度调查结果 通过图 2 可见， 在对陕西省高等体育院系健美操专项教师关于健美操教学中 对学生健美操职业技能方面的培养满意度调查中， “非常满意”和“满意”的仅 占 23.3%，大部分教师选择了“一般”占 66.7%，还有 10%的教师选择了“不太 满意”和“不满意” ，通过调查结果也说明目前陕西省高等体育院系健美操专项 教师对目前健美操教学中关于健美操职业技能方面培养并不是很满意。 从图 3 中可知，83.3%的健美操专项教师认为在健美操教学中加入职业技能 方面培养是重要的，只有 6.7%的教师认为不太重要和不重要，这也说明大部分 高等体育院系教师认为职业技能方面的培养能够促进健美操专项人才培养。 18 7 3 11 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 非常重要重要一般不太重要