四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets外研社三起.doc

Module 6 单元教材分析本单元是以Can I have some sweets?为话题的对话，具体内容是：通过给Amy过生日这一事件引出一些表示食物的单词和请求获得允许的句型。 语言结构是学习表示食物的单词和请求获得食物的句型。 Can I have some soup? Yes, you can./Sorry, you cant. 学生在前面已经学过的表示食物的单词有很多，比如：rice, noodles, dumplings, fish, milk。另外，在前面第六模块学生已经学过can的用法，表示能力：Can you run fast? Yes, I can./Sorry, I cant. 主要目标是请求获得允许；谈论食物。通过请求获得食物。通过本单元的教学，使全体学生能够综合运用所学知识，来请求获得自己想要的食物。单元教学目标一、知识与技能：学习句型：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.二、过程与方法：通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。三、情感态度与价值观： 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.掌握主要的单词和词组：soup/sorry/sweets/bread/turn on/light/biscuit/fruit2.能运用句型：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.能在日常交际中，运用“Can I have some .? ”向别人提出请求并能用“Yes, you can./Sorry, you cant.”表达自己的意愿。单元课时安排Unit 1 2课时 Unit 2 2课时第一课时课 题Unit 1 Can I have some sweets?主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标 一、知识与技能：1.能听懂，会说日常交际用语：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.2.能听懂，会说soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit等词。二、过程与方法：1.在情景创设中，能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 进行交流。2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的能力。三、情感态度与价值观：1.培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。2. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。教学重点1.掌握主要的单词：soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit2.能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 进行交流。教学难点能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 进行交流。教学准备录音磁带、卡片课时安排 1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.让学生用英语说以说表示事物的单词。2.教师出示图片，学生拼读表示事物的单词。指名学生回答问题。新授1. 教师故作饥饿的样子捂着肚子说：“Im hungry! I want to have something to eat. Look ! Can I have some soup?”引导学生说出“Yes, you can./Sorry, you cant ” 2.教师引导学生浏览课文。3.师：今天我也为Amy带来一些生日礼物，我们一起去看看吧！随机出示图片，学习新单词。（师强调bread cake为不可数名词，后面不能加“s”）4.用吹气球的游戏练读单词。5.送礼物。（练习句子）师创设情景，找生扮演Amy，用“Can I have some ?”句型来问答。（师强调读一般疑问句用升调读）6.学生听课文录音并跟读课文。7学生自主读课文。1.全班学生试着回答。2.学生自主读。3.学生跟老师读单词。4.学生听老师指令，作出相应的动作练读单词。5.学生自主问答。6学生跟老师读句子，全班再读。7. 小组读课文8. 分角色朗读巩固练习齐读新单词和新课文。同桌之间互读互查。小结说说我们今天学过的主要内容。学生总结。作业1抄写记忆单词。2朗读课文。教学反思第二课时课 题Unit 1 Can I have some sweets?主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：复习本单元所学词汇。二、过程与方法：复习Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.三、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。教学重点运用所学知识进行巩固练习教学难点运用所学语言结构对事情进行描述。教学准备课件，图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入教师: Today we will review the words of Module 6. First, lets write them.( 复习上节课学过的单词短语并听写)学生写出学过的单词及短语。新授1. Lets listen to the tape。 Happy Birthday 2. 操练与指导：（1）Repeat after the tape.（2）Listen to the tape and practice.学生汇报Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.（3）Try to say.生生对话（4）Game :We are the best partner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.（5）Listen and say. 听一听，说一说。（6）Ask and answer 问一问，答一答1.指名学生回答Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant.2.跟读录音3.学生个别读、开火车读。4.学生对话。5.师生对话。课堂练习完成配套册习题学生独立完成课堂小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业1、完成配套册习题。2、背诵课文教学反思第三课时课 题Unit 2 Happy Halloween! 主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演对话。能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。2.运用“Can I have some .?” 的语言结构询问自己喜欢的食品。二、过程与方法：运用小组合作的方式，培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。三、情感态度与价值观：1.教育学生要爱惜粮食，互助友爱。告诉学生从小养成不挑食的好习惯。2.培养学生学习英语的兴趣。教学重点1掌握单词及词组：today of course.2能用所学句型“Can I have some .? ”进行交流。教学难点 能用所学句型“Can I have some .? ”进行交流。教学准备单词卡片 ，录音磁带课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.师出示食物图片，问生需要什么，需要的同学用“Can I have some .?”句子来表达。1.学生抢答。2.指名回答。新授1.教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，询问学生有关这个西方节日的信息。（教师作出相应的补充）1.听课文录音，并提出问题“What about the story?”4.Listen to a story: about Halloween.(教师讲述有关万圣节的故事，并教学Halloween的发音)5 .学习句型“Can I have some .?Here you are. Can I come in ?”6.再听课文录音，试着理解课文。（听完录音后教师指名学生回答，并进行指正。）7.请学生跟读课文。1.学生根据课前搜集的信息来汇报。2.学生认真听课文录音，并试着寻找答案。3.学生认真听了解万圣节，跟读单词发音。4.学生以四人一小组练习句子。5.理解课文内容。6.跟读课文。 练习1. 完成Act it out.2. Listen and say.3 .Game.生小组完成。布置作业1. 抄写单词。2. 背诵课文。教学反思第四课时课 题Unit 2 Happy Halloween!主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：复习本单元所学词汇。二、过程与方法：复习句型Can I have some .? Here you are.三、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。教学重点运用所学知识进行巩固练习。教学难点运用所学语言结构对事情进行描述。教学准备单词卡片 ，录音磁带，习题课件。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学 生 活 动二次备课复习引入教师: Today we will review the words of Module 6.( 复习上节课学过的单词并听写)学生能写出学过的食物单词。新授1. Can I have some .? Yes, you can. /Sorry, you cant.引出课题)2.练读句型：并让学生用此句型向老师提问。老师回答Yes,please.No,thank you.3.个人读-小组读，4.全班开火车操练5. practice in pairs.6. 听课文录音1.请全体学生一起读. Can I have some .?Here you are. Can I come in ? 并做出