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职业刻板印象及其干预研究 职业刻板印象及其干预研究 中文摘要 刻板印象自被提出以来就广泛引起人们的关注，从第一个外显刻板印象的描述开 始，各国的学者们从不同的角度对其展开了研究。时至今日，人们更多的开始关注内 隐态度的形成及其演变的过程，因为内隐态度在影响人们的行为与决策方面扮演着更 为重要的角色。 本研究从内隐社会认知的角度，采用心理学的实验方法，研究了大学生的职业刻 板印象及其可改变性。研究分为三个部分： 研究一：关注外显职业刻板印象的存在性；并且探讨不同性别的被试对不同职业 的外显刻板印象是否存差异。使用7 点评分问卷作为外显态度的测量工具，对5 5 位 被试的外显职业刻板印象做了研究，研究的结果表明： ( 1 ) 大学生的外显职业刻板印象客观存在。 ( 2 ) 大学生对某些职业的刻板印象，存在着性别的差异。 ( 3 ) 男性被试对所研究的六种受喜爱职业的喜爱程度高于女性被试。 实验二：探讨内隐职业刻板印象的存在性及其与外显职业刻板印象的关系。使用 内隐联想测验作为研究的工具，对5 9 名被试的职业刻板印象做了研究，实验的结果 表明： ( 1 ) 内隐的职业刻板印象客观存在。 ( 2 ) 在内隐态度上，人们更倾向于用褒义词来形容是受人喜爱的职业，而用贬 义词来形容不受人喜爱的职业。 ( 3 ) 内隐职业刻板印象与被试的来源和性别无关。 ( 4 ) 对职业的外显态度与内隐态度没有显著的相关。 实验三：通过内隐联想测验与阈下评价性条件反射技术( e c ) 对4 2 名被试的内 职业刻板印象及其干预研究中文摘要 隐职业刻板印象做干预研究，研究发现： ( 1 ) 内隐职业刻板印象可以通过阈下评价性条件反射技术得以改变。 ( 2 ) 阈下评价性条件反射技术对于减弱已经存在的积极内隐职业刻板印象的效 果显著，而对于减弱消极的内隐职业刻板印象的效果不显著。 关键词：职业刻板印象内隐联想测验评价性条件反射技术 作者：李娟 指导教师：吴荣先 i n t e r v e n t i o nr e s e a r c ho fo c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e a b s t r a c t i n t e r v e n t i o nr e s e a r c ho fo c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e a b s t r a c t s t e r e o t y p eh a sr i s e no naw i d er a n g eo fc o n c e f n sf r o mt h ef i r s tt o d a yw h e ni tw a s b e e nd e f i n e d t o d a y ，m o r ea n d m o r ep e o p l eb e g i nt of o c u so nt h ec o g n i t i v es t r u c t u r eo f i m p l i c i ts t e r e o t y p e ，a n di t s m o r ea n dm o r ei m p o r t a n tr o l ei nd e c i s i o nm a k i n ga n di t s i n f l u e n c eo nb e h a v i o r t h i sr e s e a r c hc o n d u c t st h ep s y c h o l o g ye x p e r i m e n tf o r mt h er e s p e c to f i m p l i c i ts o c i a l c o g n i t i o nt oi n v e s t i g a t et h ee x i s t e n c ea n di n t e r v e n t i o no fo c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e t h e w h o l er e s e a r c hc o n s i s tt h r e ep a r t s ： t h ef i r s te x p e r i m e n tu s e d7p o i n t sq u e s t i o n n a i r et ot e s tt h ee x i s t e n c eo ft h ee x p l i c i t a t t i t u d eo fo c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e ，a n dt h ed i f f e r e n to c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p ef r o mm a l e a n df e m a l e t h er e s u l ti su n d e rb e l o w ： 1 t h ee x p l i c i to c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p ei se x i s t e n c e ； 2 s u b j e c t so c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p es h o w ss o m ed i f f e r e n tf r o mg e n d e rr e s p e c t s t h ep u r p o s eo ft h es e c o n ds t u d yi st od i s u s et h ee x i s t e n c eo ft h ei m p l i c i to c c u p a t i o n a l s t e r e o t y p ea n dt h er e l a t i o nb e t w e e ne x p l i c i ta n di m p l i c i to c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e t h e r e s u l ts h o w st h a t ： 1 t h ei m p l i c i to c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p ei sa b j e c t l ye x i s t e n t ； 2 s u b j e c t si m p l i c i ts t e r e o t y p es h o w sn or e l a t i o n sw i t ht h e i rg r o w i n gp l a c ea sw e l la s t h e i rg e n d e r 3 s u b j e c t se x p l i c i to c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p ei s n o tc o i n c i d e dw i t ht h e i ri m p l i c i t o c c u p a t i o n a la t t i t u d e r n i n t e r v e n t i o nr e s e a r c ho fo c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p ea b s t r a c t t h el a s ts t u d yi sd i s c u s s i n gt h ec h a n g e a b i l i t yo fp e o p l e so c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e 4 2 s u b j e c t sw e r ei n t e r v e n e db ye v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g ( e c ) t h er e s u l ti s ： 1 t h ei m p l i c i to c c u p a t i o n a la t t i t u d ec a l lb ec h a n g e db ye c ； 2 i ti si n e f f e c t i v et ow e a kt h en e g a t i v es t e r e o t y p eb ye c ，w h i l em u c he a s i e rt ow e a k t h ep o s i t i v es t e r e o t y p eb ye c k e y w o r d s ：o c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e ， f r e ea s s o c i a t i o n ，i a te v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g i v w r i t t e nb yl ij u a n s u p e r v i s e db yw ur o n g x i a n 苏州大学学位论文独创l i 生声明及使用授权的声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含 其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学 或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律 责任。 研究生签名：丛硝 一日 期： 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文 合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的 复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本 人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文 外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的全部或部分 内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名。，左罅 日 锄签名：地日 职业刻板印象及其千预研究 1 前言 1 前言 改革开放3 0 年，中国的社会经济突飞猛进，对人才的需求日益增加。中国是一 个人力资源大国，却不是一个人力资源强国，让更多的人接受高等教育，是适应经济 发展之举。但是，高校的扩招在使得学生数量急剧增加的同时也给毕业生的就业带来 前所未有的压力。据教育部的统计，2 0 0 7 年全国高校毕业生人数达到5 0 0 万，2 0 0 8 年这一数字达到5 5 0 万，而今年，初步估计毕业生总人数将达到6 11 万【1 】，而这一数 据在2 0 0 0 年仅为1 0 0 万【2 】。就业压力的剧增也使得社会愈发关注高校毕业生的现实 情况，随之而来的既有社会、舆论的呼声，也有政府及高校的各项政策的实施，还有 大学生就业观念的转化。 在一篇关于当代大学生就业意愿的调查报告中，研究者郑洁发现【3 1 ，大学生对所 选择职业的价值标准的判断根据，排在首位的是“效益好、收入高 ( 3 2 9 ) 的职业， 排在第二位的是“竞争性强，富有挑战性”( 2 5 2 ) ，“稳定、有保障”( 2 3 1 ) 的职 业紧随其后。这表明大学生在就业过程中既希望积极参与社会竞争、迎接挑战，又希 望工作稳定、有保障，呈现一定的矛盾心态。在其他一些相类似的研究中也发现，当 代大学生非常重视职业所能带来的经济价值【4 】，在大学生的就业意向中，在社会地位 等情况大致相同时，把经济收入放在较为突出的位置，在职业选择上优先考虑与自身 发展有直接关系的经济因素。 因此在这一背景下，研究大学生对各种职业的刻板印象，有着积极的意义。 1 1 问题的选择 要了解本研究中的职业刻板印象( o c c u p a t i o n a ls t e r e o t y p e ) ，首先要对刻板印 象的概念有清楚的界定，其次是内隐刻板印象。 1 1 1 刻板印象 刻板印象自1 9 2 2 年被l i p p m a n 提出以来，一直受到社会学家以及心理学家的关 注，对其进行了持续而广泛的研究。l i p p m a n 指出：刻板印象是一种认知结构，指在 种族、性别等方面对人进行社会分类时所形成的关于某类人的固定印象5 1 。一方面刻 板印象可以帮助人们简化认知过程，另一方面，人们也由于各种自身无法摆脱的态度、 璺些型堡婴墨墨茎王塑堕壅! 堕童 观念等等造成严重的“认知偏差 【6 】。这种认知的偏差一旦形成，就具有较高的稳定 性，很不容易改变，并且会妨碍人们对新事物的接收，导致偏见，给人们的社会认知 和人际交往带来极其不良的影响。 1 1 2 内隐刻板印象 作为社会认知三个核心研究课题之一，内隐刻板印象是指调节某一社会类别成员 的属性的不能内省辨别( 或不能准确辨别) 的过去经验的痕迹。王沛指出：“内隐刻 板印象具有相当大的合理性，它的出现是人类认知进化的必然产物，也是人类进一步 认识社会与群体的一种重要的心理积淀和认知基点。从某种意义上讲，不是所有的刻 板印象都是值得警惕与消除的【7 1 。”迄今为止，从有关态度、自尊及刻板印象的内隐 认知操作模式得出的结论，揭示出社会认知的内隐模式，证明了个体的社会判断是内 隐与外显社会认知相互作用的产物。 内隐刻板印象的种类很多，如种族刻板印象、性别刻板印象、职业刻板印象、容 貌刻板印象、体形刻板印象和地域刻板印象等。 1 2 选题角度 职业刻板印象是对某种职业的预想态度，也是对从事该职业的职员是否能胜任该 职业的预想态度。简单说来，职业刻板印象也就是人们对男性和女性在专业、职业方 面的期望、要求和一般看法【4 】。对职业的刻板印象在现实生活中随处可见，如，人们 普遍认为女性学习数理、工程、航空航天、生物、电信等理工科专业明显落后于男性， 不易取得成就；而像建筑工人、厨师这样的职业基本就是由男性来完成。再如，一提 到餐馆服务小妹，人们就更容易将她们与进城务工的农民工相联系而不是城镇居民相 联系。这种刻板印象一旦形成就具有较高的稳定性，很难随现实条件的变化而发生变 化，它们往往会阻碍人们对新事物的认知，导致人们对职业产生僵化的印象，妨碍个 体对未来职业的选择与发展。 n i l s o n 和e d e l m a n 指出，职业刻板印象包括种族职业刻板印象，性别职业刻板印 象，社会经济地位职业刻板印象，容貌职业刻板印象以及语言职业刻板印象8 1 。学术界 职业刻板印象的研究由来已久，它属于偏见和刻板印象的范畴，但它已经成为社会心 理学家，女权主义学者，工程心理学家，发展心理学家以及社会学家研究的对象，它对 儿童和青少年的职业发展和职业决策有重要的影响。 2 职业刻板印象及其干预研究1 前言 h a r r i s 和s a t t e r e 以故事的形式调查了4 8 名幼儿，结果表明，所有被试都选择 传统与性别相适的职业。而r i l e y 1 0 1 ，用自由反应式的方法测量了5 4 0 名幼儿，结果 表明，8 8 的男孩选择传统的男性职业，8 7 的女孩选择传统的女性职业，男孩与女孩 对不同职业的选择有显著的不同。 j u d d 和p a t r i c i a 】使用2 x 2 x 2 因素设计来研究性别刺激词( 男、女姓名) 、性别 特征( 男性的、女性的) 和性别刻板化的职业( 飞行员、秘书) 对大学生职业期望的交互 作用。结果表明，性别特征与其它变量的交互作用显著影响大学生的职业期望，性别 刺激词与性别刻板化的职业的交互作用也显著影响大学生的职业期望，但被试的性别 对职业期望没有很大的影响。 y a n i c o 1 2 1 探讨了职业信息的变化是否能有效地改变大学生的职业性别刻板印象。 在她的研究中，将职业按性别分为“适合男性的”和“适合女性的 两种，职业信息 分为“性别刻板化”，“无性别刻板化显性”和“无性别刻板化隐性”三类。结果发 现不同职业的信息影响被试者的职业性别刻板印象。 在我国，于泳红【”】，通过内隐联想测验发现当下大学生普遍存在着对不同职业的 性别刻板印象。 王勇慧【1 4 】采用投射测验和深入访谈两种方法，通过与男大学生进行比较，对女大 学生的职业性别刻板印象进行了探讨。结果发现：从整体来看女大学生比男大学生具 有较低的职业性别刻板印象。 连淑芳【l5 】使用i a t 的纸笔测验版本，研究社会调节能否对性别一职业刻板印象产 生影响。结果发现：在男女被试的刻板印象中，男性姓名与男性职业、女性姓名与女 性职业联系更为紧密，但社会调节作用只对男性被试有显著影响。 综上所述，内隐职业刻板印象是一个被心理学者广泛研究的课题。国外的同类研 究比较全面，而国内的研究主要是集中在职业性别刻板印象这个维度上。因此，本研 究从社会认知理论和职业发展理论的观点出发，采用问卷与内隐联想测验相结合的方 式对大学生的外显职业刻板印象与内隐职业刻板印象进行实验研究，并结合阈下评价 性条件反射技术对内隐职业刻板态度的可改变性作探讨，目的在于对职业性别刻板印 象的具体内容、存在形式及其可改变性问题进行探讨，希望研究的结果能帮助人们对 职业的选择和规划做正确的抉择。 3 职业刻板印象及其干预研究l 前言 1 3 研究意义 1 3 1 理论意义 第一，通过问卷探讨大学生被试对不同类型的职业是否存在外显的刻板印象，充 实同类研究。 第二，通过内隐联想测验探讨是否存在对不同的内隐职业刻板印象，并探讨外显 职业态度与内隐职业态度之间的关系，丰富内隐职业刻板印象研究。 第二，通过阈下评价性条件反射技术，对被试的内隐职业刻板印象进行干预，尝 试改变大学生被试的内隐职业刻板印象。 1 3 2 实践意义 首先，通过对职业刻板印象的研究，可以让人们理解这一刻板印象的存在，并希 望能对引导大学生正确择业有所帮助。 其次，在证实刻板印象存在的基础上通过干预技术对其进行干预，可以帮助大学 生更快的消除消极的职业刻板印象。这对大学生以积极、健康的心态对待不同种类的 职业，以先就业再择业的心态去应对当今社会激烈的社会竞争是有利的。 最后，对消极的职业刻板印象的减少，也有利于从事不同职业人之间的相互尊重 与理解，有利于社会的和睦与稳定。 4 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 2 文献综述 刻板印象即人们对某个人类群体形成的知识、观念或预期，它是社会认知领域的 基本研究课题之一。最早将刻板印象作为社会学术语公开提出的是w l i p p m a n n ，他 于1 9 2 2 年在自己的著作公众舆论一书中提出： “成见( p r e c o n c e p t i o n ) 对决定个体 对于其他个体或物体的知觉具有巨大的影响。在群体知觉中，这些头脑中的图像 就是对于群体成员想象，而且这种想象不能对群体内的成员进行有效的区别”网。为 了更好的诠释这个观点，l i p p m a n n 借用印刷业的术语“铅版”( s t e r e o t y p e ) 来指代上述 现象。虽然当时他未曾考虑到他所界定的诸过程之间的区别与联系，仅为刻板印象的 一般特征做了基本的界定，l i p p m a n n 思, 想中所饱含的丰富性与多元性为刻板印象发 展成更具系统性的观点奠定了基础【6 】。 从词源上来看，刻板印象( s t e r e o t y p e ) 由两个希腊语单词组成。“s t e r e o s 意思是 坚固的、稳固的、坚硬的，“t y p o s ”意思是一个记号，或一种压痕或一个模型，s t e r e o t y p e 在印刷业中被称为“铅版”。1 8 2 4 年初被使用时，刻板印象指刚性的、重复的，经常 合拍的行为模式，而近代演化为“副本、复制”的意思。 刻板印象的早期研究，主要集中于对其概念形成及不同群体刻板印象的内容进行 界定。研究者主要在两个问题上难以达成共识：( 1 ) 关于刻板印象的定义；( 2 ) 如何 确定刻板印象的具体内容或独特属性。 始于上世纪3 0 年代的传统研究主要致力于探讨刻板印象的形成及加工机制，证 实了刻板印象既是基于自尊及认知经济原则的社会归类过程，同时也因人们对低频刺 激信息同时发生而产生错觉相关的结果。 近几十年来，认知心理学的新进展对刻板印象的研究产生了重大影响。在这个框 架里，刻板印象是一种影响群体及群体成员信息加工方式的认知结构。无论是主张刻 板印象是一种等级归类系统的原型理论，还是强调具体事例的恢复在决定知觉者对群 体评判时重要性的样例理论，都不再仅限于对认知结构本身性质的探讨，而更关注这 种认知结构对后继信息的注意、编码、判断、推理以及行为决策等加工过程的影响。 到了2 0 世纪九十年代中期，由g r e e n w a l d 和b a n a j i 率先明确提出了内隐社会认知 ( i m p l i c i ts o c i a lc o g n i t i o n ) 的概念，认为：“刻板印象似乎基于认知节约的机能 5 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 而可以下意识地影响被试的信息加工和判断 1 1 6 1 。至此内隐刻板印象进入了心理学的 研究视野，g r e e n w a l d 和b a n a j i 不仅开创了刻板印象新的研究领域，还提出了用于 研究内隐刻板印象的全新研究工具i a t ( i m p l i c i ta s s o c i a t i o nt e s t ) 实验研究范式， 使得刻板印象研究再次成为社会认知中的主要内容和研究前沿。 2 1 关于刻板印象形成的理论 2 1 1 社会认同理论 由t a j f e l 和t u r n e r 提出【1 7 】社会认同理论认为，刻板印象是社会分类和比较的 结果。分类是组织结构信息，方便对信息进行提取和运用的方法。通过对不同的人进 行分类，可以很容易地推知与他人或自身有关的信息或者确认自己的身份以及与所归 属的群体的一致性关系。在认同的基础上，则可以进行社会比较，这种比较主要是为 了确认不一致性的信息，进而将自己与他人进行区别。该理论的基本假设是人都有一 种评价自己所属群体的动机，并希望从群体身份中得到自尊。因此人们倾向于对自身 群体作出积极的评价，赋予自身群体积极的品质特点；而对外群体作出相对消极的评 价，导致了刻板印象的形成。 2 1 2 社会认知理论 社会认知理论关注的是信息加工过程，主要有两种观点：一是印象形成观点，一 是记忆观点。 ( 1 ) 印象形成观点 印象形成观点的代表人物是阿什( 1 9 6 4 ) 。他从图式和首因效应两方面解释刻板 印象的形成“图式是组织好了的认知结构，人们借助图式形成对他人的印象 【1 8 】。当 分类错误或产生过分夸张时就会导致刻板印象。此外，首因效应对印象形成产生着很 大的影响作用，其对刻板印象的产生也十分重要。 ( 2 ) 记忆观点 记忆观点把刻板印象看作一种记忆现象，在信息的知觉、表征和存储等方面对刻 板印象的形成作出解释。 记忆观点里面包括图式和网络两种观点。与印象的图式观点不同，记忆的图式观 点着重于图式形成后，图式对一致信息的“取 与对不一致信息的“舍”使刻板印象 得到了加强。网络观点则认为，以命题网络形式存储信息的记忆系统对一致信息和不 6 职业刻板印象及其干预研究 2 文献综述 一致信息都会作出反应。系统会对不一致信息进行深加工，融合其与一致性信息的冲 突，将其整合进系统中。 2 1 3 社会环境影响理论 1 9 9 4 年，l e y e n s 等人在社会认同理论和社会认知理论的基础上提出了社会环境 影响理论。社会环境影响理论吸收了认同和认知两种理论的研究成果，并从社会原因 的角度对刻板印象的形成作出了解释。 该理论认为刻板印象产生的原因大致有：一、知识的缺乏。由于个体在自身生存 环境中所能获得的对某个特定群体的知识较匮乏，无法形成该群体的更丰富、更灵活 的形象，从而导致了刻板印象。例如，居住在我国南方的汉族人，对北方少数民族的 了解很少时，就容易在有限的信息里形成对北方少数民族的刻板印象。二、达到简化 信息的目的。由于人对信息的注意与加工都是有限度的，通过分类和评价能简化日常 生活中的信息加工，以求更快地处理日常生活中的事物，这有利于人们更快的适应生 存环境。但是这种简化原则却直接导致了刻板印象的产生。三、对生存环境的评价失 败。由于个体对当前生存环境进行了不恰当的评价，因而产生了刻板印象。 2 2 刻板印象的研究方法与范式 e d w a r d s 提出刻板印象有四个主要组成部分：( 1 ) 一致性，指在一种文化群体内 被接受的广泛程度；( 2 ) 方向，指它是积极的还是消极的；( 3 ) 强度，指刻板印象积极 或消极的程度；( 4 ) 刻板印象的质量和内容。这几个要素构成早期刻板印象研究的主 要内容，这个时期的研究基本上都使用直接测量的方法，主要研究集中在刻板印象的 内容以及在外显层面上对刻板印象进行探讨。随着内隐刻板印象实验方法的引入，拉 开了间接测量的序幕，自此，各种间接测量的方法、工具相继面世。 2 2 1 刻板印象的直接测量 ( 1 ) 自由反应法 自由反应也被称为自由联想法，即让被试自由列出某一给定群体的特质。这个方 法的优点是自由反应很容易获得，而且十分节省时间。这一方法曾被广泛应用于刻板 印象和偏见的研究。 ( 2 ) k a t z b r a l y 法 该方法先给出一系列词语，让被试从中选择适合某给定群体特质的词语。它是在 7 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 自由反应的基础上发展起来的，它避免了被试想不出有什么形容词可用的情况，也节 约了自由反应法编码的时间。 ( 3 ) g a d e n e r ( 1 9 7 3 ) 法 这种方法是对k a t z b r a l y 法的改进，要求被试把群体按照多样的语义差别或者 特征类型等级方面进行评估，然后计算出对每一个等级每一个群体被试给出的平均比 率，在给定等级时，会有一个假定的中间值，如果被试的评价值高于这个中间值，那 么这个值与中间值的比率就被假定为刻板印象的一部分。 ( 4 ) 特质评定法 所谓特质评定就是指研究者给出一系列词语，让被试对某词语形容该给定群体的 合适程度进行评定，使用五点量表、七点量表等进行评定。 ( 5 ) b i g h h a m 法 这种方法也是一种个体差异法，它是建立在个体认可基础上的刻板印象测验。假 定约有1 0 个特征，依靠大家的共识被认定为刻板印象，每个人的刻板印象得分代表 了他或她对于这些特征的平均值。因为这个测验是依据共识来定义刻板印象的，那些 对刻板印象认同多一点的人可以被认为是拥有较强的刻板印象。 2 2 2 间接测量 ( 1 ) 记忆法 包括外显记忆法和内隐记忆法。外显记忆法，即让被试回忆前面评价任务中形容 不同群体的词语，比较被试所回忆的积极词与消极词的数量。内隐记忆法，是在非记 忆任务后，让被试进行再认，分析与刻板印象一致及不一致的词语的再认率或在接触 某群体后，进行残词补全。 ( 2 ) 投射测量 研究者要求被试观看模糊照片或图画，然后对着照片或图画描述其所表现的故 事，或者对抽象的刺激做描述。投射技术认为当个人面对意图不明刺激时，会将其隐 藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等反映到刺激上。 ( 3 ) 内隐联想测验( i a t ) 内隐联想测验本质上是属于反应时研究范式，它在生理上是以神经网络模型为 基础的。该模型认为：信息会被储存在一系列按照语义关系分层所组织起来的神经 联系的结点上，因而可以通过测量两概念在此类神经联系上的距离来测量这两者的 窖 职业刻板印象及其干预研究 2 文献综述 联系。在认知上，内隐联想测验以态度的自动化加工为基础，包括态度的自动化启 动和启动的扩散。 内隐态度的研究表明【1 9 】，对评价性的语义内容的；o n - r 是一种在视觉基础之上的自 动化过程。内隐联想测验就是通过一种计算机式的分类任务来测量两类词( 概念词与 属性词) 之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度进行测量。它是以反 应时为指标，基本过程是呈现一属性词，让被试尽快地进行辨别归类( 即归于某一概 念词) 并按键反应，反应时被自动地记录下来。 概念词( c o n c e p tw o r d s ) ( 如白人、黑人) 和属性词( a t t r i b u t i v ew o r d s ) ( 如 聪明、愚蠢) 之间有两种可能的关系：相容的( c o m p a t i b l e ) ( 如自人一聪明，黑人一 愚蠢) 和不相容的( i n c o m p a t i b l e ) ( 或相反的) ( 如白人一愚蠢，黑人一聪明) 。所 谓相容，即指二者之间的联系与被试内隐的态度一致，或者说对被试而言二者有更紧 密且合理的联系，否则为不相容或相反。当概念词和属性词相容，即其关系与被试的 内隐态度一致或二者联系较紧密时，此时的辨别归类在快速条件下更多的为自动化加 工，相对容易，。因而反应速度快，反应时短；当概念词和属性词不相容，即其关系与 被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系时，往往会导致被试的认知冲突，此时的 辨别归类需进行复杂的意识加工，相对较难，因而反应速度慢，反应时长；不相容条 件下的与相容条件下的反应时之差即为内隐态度的指标。这样，概念词和属性词关系 与内隐的态度一致程度越高，联系越紧密，辨别归类加工的自动化程度就越高，因而 反应时越短，而不相容条件下，认知冲突越严重，反应时自然会更长，其间的差就会 更大，表明内隐态度越坚定。 内隐联想测验是通过测量概念词一属性词之间的自动化联系( a u t o m a t i c a s s o c i a t i o n ) 强度继而实现对内隐态度的测量，或者说i a t 程序是通过测量潜在的 自动化评价来寻求对内隐态度的测量，所以内隐联想测验和用来测量自动化的情感或 态度的认知启动程序相类似。 ( 4 ) 刻板解释偏差( s e b ) 解释偏差( e x p l a n a t o r yb i a s ) 最早由h a s t i e 提出，指个体在面对与自己期望值 不一致的情境时，会作出更多的解释行为，即归因行为，以使不一致得到合理化解释 【2 0 】。由于个体期望值常受到对他人所抱有的刻板印象的影响，因此解释偏差在刻板印 象情境中十分常见。刻板解释偏差是指个体在与其刻板印象不一致的情境中所表现出 9 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 的解释偏差。 2 3 内隐刻板研究的种类 内隐刻板印象的研究从二十世纪九十年代开始就一直在蓬勃发展，随着研究方法 的演进，内隐刻板印象所涉及的范围也在不断扩大。目前，研究得比较多的有：种族 刻板印象、性别刻板印象、职业刻板印象、容貌刻板印象、体形刻板印象、地域刻板 印象等。下面我们就分别看看这些不同方面的研究成果。 2 3 1 内隐种族刻板印象 g a e r t n e r 和m c l a u g h li n 2 1 】为了研究刻板印象的内隐运作原则，进行了种族刻板 印象研究，向被试呈现若干对字母串，当两个都是单词时要求被试回答“是”，其他 情况则回答“否”，并记录反应时。 结果发现：白人被试对白人与积极单词配对的反应比黑人与积极单词配对的反应 快( 如黑人一精明、白人一精明) 。而这样的差异在消极特质判断中并未出现( 如白人一 懒惰、黑人一懒惰) 。 也有研究者指出：这样的实验结果反映出那些明确否认自己有种族偏见的人，其 思想中存在“对黑人在体验和信念上的平等价值体系与个体并没有意识到的否定观念 之间矛盾。”这种矛盾正是内隐刻板印象的具体表现。 2 3 2 内隐性别刻板印象 内隐性别刻板印象的研究一直以来就受到心理学界的青睐，一些研究发现人们普 遍认为男性比女性有成就；男性具有攻击性，女性具有依赖性等刻板印象。 j a c o b y 等人【凋通过名望判断实验进行了这方面的初步探索。实验中，被试首先 阅读包括列有著名和非著名人物的一个花名册。2 4 小时后，给被试呈现新旧非著名 人物相混合的姓名清单，并且其中散布着新旧名人的姓名。被试基于对“这个人有名 吗”的问题做出反应( 答案为“是”或“否”) 。实验者假设，虽然对非著名姓名的情 节记忆( 如外显的意识性回忆) 在2 4 小时延迟后会淡化，不过由于先期呈现的冗余 知觉熟悉性，可能会导致对名望的错误判断。即被试有可能错误将对姓名的熟悉性归 咎于名望，这样就会更可能把旧的( 与新的相比) 非著名姓名判断为名人姓名。实验 的结果证实了j a c o b y 等人的假设，这种现象被称为“非著名人物一夜之间成为著名 人物”。这说明记忆受到潜在的无意识的影响。 l o 职业刻板印象及其干预研究 2 文献综述 2 3 3 内隐容貌刻板印象 容貌吸引力( f a c i a la t t r a c t i v e n e s s ) 是社会生活的重要元素之一。大量研究表 明，容貌吸引力高的个体往往能够获得容貌寻常者所不具备得优势，更容易被认为具 有较高的能力、较为积极的人格特质和较好的人际关系。这就是“美的就是好的” 容貌刻板印象( f a c i a la t t r a c t i v e n e s ss t e r e o t y p e ) 。 邹玉梅通过l i k e n 七级评分和内隐联结测验两种方法，对容貌刻板印象进行探索 得到的结论剐2 3 】：某些局部容貌特征可以预测整体容貌吸引力，而且贡献率不尽相同。 比如微笑会提高个体的容貌吸引力。而在合作友好维度上容貌姣好的人更容易被认 为是真诚、为他人着想的人；相反，容貌不佳的人更容易被判断为具有暴力、冲动、 嫉妒、阴险等不合作敌对性的人格特质。容貌刻板印象容易被更加强势的联结所削 弱或消退，体现了刻板印象的意识可调控性。 2 3 4 内隐体形刻板印象 t e a c h m a n 冽用实验的方法研究了内隐体形刻板印象发现，人们对肥胖者确实存在 着内隐刻板印象，无论是使用词汇还是图片作为概念词刺激，无论是纸笔内隐联想测 验还是计算机内隐联想测验，都发现了人们对瘦人的偏好。与瘦人相比，人们更容易 认为胖人比较懒、不太有动力、较愚蠢、不够聪明。这更证明了这种内隐刻板印象在 人们头脑中的深刻程度，它不仅在大学生人群上表现出来，在一般人群中也同样存在。 国内孙里宁【2 5 1 通过两个实验，使用内隐联想测验和启动效应两种方法对内隐体形 刻板印象进行了初步研究，发现：( 1 ) 内隐体形刻板印象是客观存在的，并且在好感 度、成就和信任度三方面。大学生被试都倾向于“胖一积极瘦一消极”这样的联系。 ( 2 ) 内隐刻板印象受年龄、性别等其它因素的影响。 2 3 5 内隐地域刻板印象 地域刻板印象( r e g i o n a ls t e r e o t y p e ) 是一种涉及知觉者的关于某个地区人群群 体的知识、观念与预期的认知结构。 有关地域刻板印象的研究在国内外并不多见。有关内隐地域刻板印象的研究也不 是很多。1 9 9 1 年g i l b e r 和h i x o n 2 6 j 用词干补笔( w o r df r a g m e n tc o m p l e t i o n ) 任务进 行的一项研究表明，见过一名亚洲女性之后，个体更倾向于带着对亚洲人的刻板印象 填空( 例如，礼貌( p o l i t e ) ) ，而不是以反刻板印象的倾向进行填空( 例如，警察 ( p o l i c e ) ) 。 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 国内连淑芳【6 1 以地域刻板印象和地域内外群体偏爱的两种i a t 为实验材料和 测量工具，通过它们之间的相关研究进行实验。研究表明，刻板印象和内群体偏爱的 内隐效应明显地存在。上海人与外地人存在着内群体偏爱，值得注意的是外地人还有 一定的对弱势的认同，具有外群体偏爱。邹庆宇【刎从社会认知角度出发，对上海地区 地域刻板印象的存在性、稳定性以及深层次的归因方向进行了探讨，得出以下结论：地 域刻板印象广泛地存在于人群中，并且这种态度在很大程度上是内隐的，在不同的加 工水平下，激活程度有明显的不同。地域刻板印象是稳定的，随群体融合的时间增加 而变化缓慢。地域刻板印象具有内群体偏爱的特点，不同群体对于自身群体都表现出 一定的偏好，但对于对方群体的态度则有所差异。不同地域来源的被试，其归因偏向 存在着一定的差异，本地群体更倾向于做出内归因，表现出一定程度的基本归因偏向。 2 3 6 内隐职业刻板印象 内隐职业刻板印象是国内外心理学者研究较多的问题。于泳红【1 3 1 通过内隐联想测 验( i a t ) 发现大学生普遍存在内隐职业偏见和职业性别刻板印象，也首次在国内证 明了通过内隐联想测验来测量内隐职业态度是可行的。胡志海，粱宁建，徐维东【2 8 】 也进行了职业刻板印象及其影响因素的研究，结果显示：无论在内隐还是外显层面， 大学生普遍存在非常明显的刻板印象。同时工作地域对大学生职业刻板印象会产生一 定的影响。胡志海例通过实验继续提出，大学生存在显著的内隐职业性别刻板印象， 对男女两性有截然不同的职业定位，对在就业过程中的成败归因也因性别而异，在不 同程度上仍受到传统的“男尊女卑”观念的影响。且经初步验证使用s e b 是一种较为 敏感有效的测量内隐刻板印象的方法，所得结果具有更为丰富的社会意义。 2 4 职业刻板印象形成理论 关于职业刻板印象的形成，心理学家提出了各种的理论加以解释，主要的派别有 以下几种。 2 4 1 社会学习理论 b a n d u r a 的社会学习理论3 明认为：社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知 识、经验和行为规范以及技能的过程。b a n d u r a 将社会学习分为直接学习和观察学习 两种形式。直接学习是个体对刺激做出反应并受到强化而完成的学习过程，观察学习 是指个体通过观察榜样在处理刺激时的反应及其受到的强化而完成学习的过程。因 1 2 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 此，大学生的职业刻板印象可以通过观察他人所从事的职业而习得，特别是亲人、朋 友所从事的职业。还有就是父母期望被试从事的职业对被试的刻板印象形成起着非常 关键的作用。在大学生生活的圈子中，周边的人不断以有差别的强化手段灌输对受人 喜爱职业的推崇，而对不受人喜爱职业的贬斥，最终形成了他们的职业刻板印象。 2 4 2 职业发展理论 s u p e r 3 1 1 从终生发展的视角出发，结合职业发展形态，把人整个一生的职业发展 分为成长期、探索期、创立期、保持期和脱离期五个时期，并将这一理论命名为“职 业发展理论”。在成长期( 零至十四岁) ，儿童、少年通过对家庭、学校( 包括幼儿园) 及邻里人的观察来发展关于职业角色的意识，并把他们与自我概念联系起来。随着社 会生活环境的不断扩大，有关职业的兴趣和能力逐渐成为儿童、少年所关注的重要方 面。探索期( 十五至二十五岁) ，这个时期正是个体初中毕业到高中毕业、再到大学毕 业的时期。在这个时期，青年力图更多地了解自己，并做出尝试性的职业决策。同时， 在尝试的过程中通过经验的不断积累，不断地改变自己的职业期望。因此，对不同职 业的态度是融入大学生的日常生活中的，而他们对某种特定职业的喜好，是从出生开 始就已经形成并不断修正。 2 4 3 职业抱负发展理论 戈特弗雷德森( g o t t f r e d s o n ) 的职业抱负发展理论【3 2 1 认为职业发展过程表现为满 意的职业选择范围的发展，主要是受性别知觉、社会价值、智力、独特性和内部特征 所引导的范围限定和妥协过程的影响。职业抱负的“范围限定”是指一个人对工作的 性别类型、社会声望级别和获得职业所必备的努力程度的感知。“妥协过程”表示通 过调整职业抱负的实施来实现工作的可达性和需要。因此，能够引起大学生兴趣的职 业，必定是那些符合其社会价值，符合其智力水平的工种。而实验中，受人喜爱的职 业由于需要较高的智力水平以及较高的社会地位，被社会中更多的人所尊重，因此， 也必定成为大学生被试所乐于从事的首选。 2 5 评价性条件反射技术简介 评价性条件反射( e v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g ，简称e c ) 是指当一个刺激和其它积 极或消极刺激多次配对呈现时，可以导致个体对该刺激偏好的变化，偏好变化的方向 和与之配对的刺激属性一致。它是在经典条件反射技术的基础上改进而来的。l e v e y 职业刻板印象及其干预研究2 文献综述 和m a r t i n 的研究发现，态度可以通过评价性条件反射加以形成和改变【3 3 1 。在评价性 条件反射研究中，将态度对象( 条件刺激，简称c s ) 与积极或消极效价的刺激( 非 条件刺激，简称u s ) 强制性重复配对，态度对象( c s ) 可以获得非条件刺激( u s ) 的属 性，即与积极刺激配对可以形成或增强对c s 的积极态度，与消极刺激配对则可以形 成或增强对c s 的消极态度。评价性条件反射具体可以分为两种：一种是c s 先于u s 呈现，称为前行条件反射程序( f o r w a r dc o n d i t i o n i n gp r o c e d u r e ) ；另一种是u s 先 于c s 呈现，称为后行条件反射程序( b a c k w a r dc o n d i t i o n i n gp r o c e d u r e ) 。d eh o u w e r 的研究进一步表明，即使当c s 或u s 以阈下方式呈现时，仍然可以探测到评价性条件 反射效应】。 与此相一致，k a w a k a m i 和d o v i d i o 等人的研究发现，个体长期接触反刻板印象 信息可以有效地降低刻板印象的自动激活，即内隐态度会受到外界环境因素的影响 【3 5 】。d a s g u p t a 和g r e e n w a l d 3 叼研究发现，多次接触积极的黑人和消极的白人样例可 以减少个体对黑人的偏见，这一效应至少可以持续到2 4 小时以后。b l a i r ，m a 和 l e p t o n 发现 3 7 1 ，引导被试想象强有力的女性可以减少个体的内隐性别刻板印象。因 此，诸多研究证明，内隐的联结是可以被修正或改变的，至少可以暂时性地被改变。 尽管许多研究证实了内隐态度是可以改变的，但评价性条件反射是否能够改变内隐地 域刻板印象还不能下定论，因为大多数关于评