（应用心理学专业论文）房子意象与大五人格测量及自我和谐状况的相关研究.pdf

2009 届研 究生硕 士学位 论文 学校代码 : 10269 学号 :5 1060 103055 季束峰托 术李 房子意象与大五人格测量及 自我和谐状况 的相关研 究 院系 : 专业 : 研究 方向: 指 导 教师 : 硕 士研 究 生 : 国 国国 工 而函 l ll 2009 年 5 月上海 t h esis o f master 、 七ar 2 0 0 9c o lleg e eo d e : 1 0 2 6 9 s tu d en t id : 5 1 0 6 0 10 3 0 5 5 五 汤 s t c h i n a 八 协 r m a l u n i ver s 御 a relative stu勿 of h ouse im agery ， b ig一 five personality an d s elf-co n sisten ey an d co n gru en cy d ep a r tm e n t: s p eeialty : d ire etio n : a d v iso r : n s ll l e : p syc h o lo g y an d c o g n itiv e s e ien ce a p p lied p sy ch o lo g y c o u n selin g a sso ciate p ro f. g u o ru i l i h e jia m ay， 2009.shangh ai 学位 论文独创 性 声 明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行 的研 究工 作及取得的研究成果。 据我所知，除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含其他个人 已经发表或撰写过的研 究成果。对本文的 研 究做 出重要贡献的个人和集体 ，均 已在文中作 了明确说明并表 示谢 意。 作者签名 : 日 期 :之鲜上 了 学位论文授权使用声 明 本人完全 了解华东师范大学有关保 留、使用学位论文的规定 ，学 校有权保 留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版.有权将学位论文用于非赢利 目的的少量复制并允许论 文进入学校 图书馆被查 阅。 有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检 索。 有权将学位论文的标题和摘要汇编 出版。 保 密的学位论文在 解 密后适用本 规定 。 学 位 论 文 作 者 签 名 : 召 孙季 导 ” 签 名 :爹 命 日期: 杏 ， 7 、 6.日期 一鱼住一硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓 姓 名 名职称 称单位 位备注 注 耿 耿 文秀 秀教授 授华东师范大学 学主席 席 崔 崔 丽娟 娟副教授 授华东师 范大学 学委 委 习 习 贝 贝 贝 贝 贝 贝 李 李 凌 凌副教授 授华东师 范大学 学委 委 j jj 贝 贝 贝 贝 贝 摘要 心理学家对于人格 的测量 ，主要通过两种途径 ，一种是 问卷评定 ，另一种是 投射测验 。意象对话技术是一种结合 了投射测验原理 的技术 ，利用这种技术来探 索人格 的特质 ，可 以方便快速地把握人 的心理特征 ，对深入 了解来访者 以及后续 开展 治疗 具有 一定 的借鉴意义 。 本文主要针对 意象对话技术 中的房子意象的特征 ，与大五人格和 自我意识状 况 之 间 的关 系进行研 究 。研 究选用 大 五人 格 量表 (n e o 一 ffi )、 自我和 谐 量表 (sc c s ) 以及房子意象的特征调查表 ，对房子意象所表现 出来 的特征与大五人 格测验的结果、自 我和谐状况进行关联性分析。 数据处理采用t检验、 才检验和 方 差分 析 等数 理统计 方法 。 房子意象 与人格特质 的关联情况为: 房子意象的外表漂亮程度与大五人格特 质 的神经质 、外倾性 、宜人性维度都存在显著关联 ; 房子意象 的 门窗大小与大五 人格 测 量 的外倾 性 、开放性 维度 都存在 显著关联 ; 房子意 象 的光线 强度 、洁净程 度与大五人格特质 的神经质 、外倾性都存在显著关联 ; 房子意象 的整齐程度 与大 五人格 的神经质 维度 也有显 著关联 。 房 子意象与 自我和谐 的相关状况 为 : 房子外表 的漂亮程度 、门窗大 小 以及整 齐程度 与 自我和谐状况 的三个 分量表之 间的差异性都不显著 ;而在 自我经验 的不 和谐 、自我 的灵活性两个分 量表 以及 自我和谐 总分上 ，房 子意象 的光线五个程度 之 间都存在显著差异 ，而在 自我 的刻板性分量表上 ，五种光线程度之 间不存在显 著差异 ; 在 自我和 谐 的三个 分量表 以及 自我和谐 总分上 ，房子意象 的清 洁 五个程 度 之 间都存在 显 著差异 。 关键 词 : 意象 对话 ，大 五人 格 测验 ， 自我和 谐 a b str 8 c t th er e are tw o w ay s to ev alu ate p erso n alities b y p sy eh o lo g ists，o n e o f w h ieh 15 personalit三 护questionn ai re，and the other 15 projeet test. lm agery conu nunlcation therapy 15 a new skill eom bined w ith pro j ect test， and w hich ean explore sub eonseious ch araeter i sties，an d b y th is w ay ， th erap ists ean grasp clien ts，p erso n al traits q u ick ly an d easily. it， 5 v ery im p o rtan t for un d er s tan d in g elien ts m o re d eep ly an d earry o ut follo w 一 up tr e atm en t. t h is p ap er an alyz es th e relatio n sh ip s o f h o u se im ag ery an d p erso n alities an d the self-eon sisten ey and eon grueney. fi rstly， this study u se b ig f ive p erson ality in ven t ory (n e o 一 ffi)， self-eonsistency and c ong 刀eney seale (sc c s) and house im agery tr a its q u estio nn aire. s eco n d ly， this stud y an alyz es h o u se im ag ery traits an d the resu lts o f n e o 一 ff i， sc c s.a nd then， deal w ith the data by t一 test， x2一 test and o ne一 w ay a n o v a in s p s s . th e eo rrelatio n o f h o u se im ag ery an d n e o 一 f f i 15，the ap p earan ee o f h o u se im ag ery h as sign ifi ean tly asso eiated eo rrelat i o n w ith n eu r o tieism ，ex trav er s io n ，an d a greeab len ess d im en sio n s o f n e o 一 f f i; th e size o f h o u se im ag ery ， 5 d o o r an d w in d o w h as sign ifi ean tly asso eiated eo rrelatio n w ith ex trav ersio n ， an d o p en ness d im en sio n s o f n e o 一 ffi; the intensity of house im agery， 5 light and eleanliness both have sign ifi ean tly asso eiated eo rrelatio n w ith n eu ro ti eism ， ex trav ersio n ， an d d im en sio n s o f n e o 一 ffi; the extent of house im agery has sign i fi eantly associated eorrelation w ith n eu roticism o f n e o 一 f f i. t h e eo rr e latio n o f h ou se im ag ery an d s c c s 15，the ap p earan ee， th e size o f d o o r an d w in d o w an d th e ex ten t o f h o u se im ag ery all h av en ， t sign ifi ean tly d iff e ren ee w ith s c c s : an d the sub scales o f d ish o n y o f self-ex p er i en ee an d th e self-fl ex ib ility o f s c c s all h av e sign ifi ean tly d i月 七ren ees; there ar e n o t sign ifi ean tly d ifl 七 ren ees betw een self- ri gidity and the intensity of house im agery， 5 light; there are all sign ifiean tly d iff e ren ces b etw een th e 3 sub seales o f s c c s an d th e clean in g o f h o u se lm ag e ry . k ey w o rd : il n ag ery eo mmu n ieatio n ， b ig f iv e p erso n ality in v en to ry ， s elf-eo n sisten cy an d eo n g l llen ey 目 录 摘 要 . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i a b stract .， .， .n 目 录 .， . . . . . . . . . . . . . . .， . . . in 1 引言 ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1 问题 的提 出 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . .， . . . .， . . . 1 1. 2 研 究的 目的与意义 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . 2 1. 3 本研 究所 要解 决 的 问题 . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . .， . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 相 关理 论分 析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . 4 2.1 意象对 话 技术 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.2 人格测量技术 . ， . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . ， . . . . . . . . . . . . . 5 2.3自我和谐理论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 3 研 究方 法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . .， . . . . . . . . . . . . . . . . ， ， . . .21 3.1 被试 的选 取 . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3. 2 研究工具与方法 . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . .， ， . . . . . . . . . . . .22 3.3 研 究过程 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 4 研 究结果 与分 析 . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . ， 26 4.1 房子意象 与简易大五人格量表 的关联性分析 . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . .26 4.2 房子意象 与 白我和谐量表 的关联性分析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， ， . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 4.3 结果 分 析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 5 结 论与讨论 . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . 43 5.1 本研 究所 得 出的结论 .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 5.2 需要 改进和未尽事宜的讨论 . . . . .， . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 5. 3 未来研 究的展望 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 参 考 文献 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . ， . . ， . 、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . 48 附录 1 : 大 五人格测 量 问卷 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 附录 2:自我和 谐量表 . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . 55 附录 3: 房子 意象特 征 调查表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 后 记 . . . . . . . . . . . . . .59 1已 l性 生 自 j lj且 习 l l 问题 的提 出 人格是一个复杂 的概念 ，它是指一个人相对稳 定的心理特 征和行 为倾 向， 是个体所具有 的所有 品质 、特性和行为等个别差异 的总和 。人格可 以体现在个人 的感知 、记忆 、思维、情绪 、气质 、性格等很 多方面 ，因此对它 的测量也变得 比 较 复杂 。一直 以来 ，人格 的测量采用较多的是特质理论基础上 的客观量表类测验 方法 ，如卡特 尔的十六种人格 因素 问卷 (16pf )、艾森 克人格评定量表 (e pq )、 明尼 苏达多相人格评定量表 (m m pi ) 等 。除此之外 ，还有投射测验法 、作业法 以及非传统人格测验等方法 ， 各种人格测量方法都 能在一定程度上反映 出个体 的 人格特征 。但是 ，由于人格本身的复杂性及心理测量方法 的局 限性 ，很多人格测 量只 能间接地测 出个体在某一方面的人格特质 ， 想达到对 人格本质 的全方位把握 仍是非常 困难 。因此 ，人格测量 的技术和方法还需要不断发展完善 ，而本研 究就 是希望借 由意象对话技术 ，找到一种更加方便有效地测量人 格 的方法 。 意象对 话技术是 由我 国心理学家朱建 军教授 总结 了 自己多年来在心理 咨询 领域 的实践经验 ，逐渐发展 出来的一种心理 咨询和 治疗 的技术 。该技术是在让来 访者保持放松 的状态下 ，引导其描述头脑 中 自动 出现 的形 象 ，并针对来访者 的心 理 问题 ，在他 的意象 中与其进行对话 ，在潜意识层 面与来访者交流 ，帮助他发现 自己内心 的深层次矛盾 ; 通过 咨询师与来访者 形象化 了的“ 矛盾物” 进行“ 对话” ， 可 以了解纠结在来访者心 中的潜在原因，而相互之 间的对话和沟通过程 ，也是一 个化解 内心矛盾纠 结的过程 ，最终可 以实现 治疗 心理 问题 的 目的。在长期 的咨询 实践 中，咨询师发现意象对话技术 中的房子意象 ，它 的很 多特 征可 以在一定程度 上预测来访者 的情 绪状况和人格特 点，而且房子意象 的引导 ，实施起来也 比较简 单方便 ，有经验 的咨询师甚至仅通 过几句话就可 以了解 来访 者 的房 子意象 的状 况 ，从而 帮助 咨询师更快地把握来访者 的人格特 征 。在意象对话技术被心理学界 认可之后 ，有关该技术 的应 用研 究也越来越 多 ，为该技术 的迅速发展作 出 了很大 贡献 ，本研 究也希望能为意象对话技术 的发展 略尽绵力 。 另 一方 面 ，在现 代 社会 中，越 来越 多 的人 在 自我 认 识上 出现 偏 差 ，有 些人 过 于 自卑 ， 自我评价很低 ， 由此 引发 了很多消极负性 的情绪体验 ，如抑郁症 患者 ， 他们 的 自我评价 明显低于现 实状况 ，他们 内心也经常体验到很多矛盾冲突 的情 绪 ，而这 些都跟个体 的 自我意识水平 紧密相连 。因此 ，个体 的 自我意识状 况 是影 响他心理健康水平 的重要 因素 。在 自我意识 的各个层面 中，自我和谐状况是其 中 一个重要方面 。自我和谐水平体现 了个体 的一种心身状态 ，它在一定程度上反映 了个体 的心理健康和稳定程度 。自我和谐包含三个维度 : 自我经验 的不和谐 、自 我的灵活性 、自我 的刻板性 ，它们都与个体的人格维度具有显著 的相关关系 ，个 体 的 自我和谐程度会影响一系列心 身症状 的出现 ， 而各种心身症状又必定在人格 的各个 维度上有所体现 。关于人格特 征与 自我和谐 的关系 问题 ，国 内 已有 学者对 此进行 了详尽 的分析研 究 ，证实两者存在显著的相关关系 。因此 ，个体的 自我和 谐 水平 也是本研 究分析讨论 的另一个重 点 。 由于人格特 征 与 自我和谐状 况之 间存在显著 的相关关系 ，常用 的人格 测量方 法 多是 客观 量表法 ，如 16pf 或 e pq 等 ，但这些量表 的项 目都 比较 多 ，而且计分 方法和 解释 过程 也都较 为复杂 。在心 理 咨询 实践 中，运用这 些方法 评 定来访者 的 人格特 征显得刻板 、 枯燥 ， 也容易引起来访者对测验 的阻抗 ， 不但影响测量结果 ， 也 不利 于建立 良好 的咨访关系 。因此 ， 为 了能给 咨询师提供 一种 更简便 、易操 作 、 有趣 、有 效 的测量人格 的方法 ，本研 究考 察 了意象对话技术在人格评 定方 面 的科 学性和有 效性 ，同时探讨意象对 话 中的房子意象 与 自我和 谐水平 的相 关关系 ，试 图发现意象对话技术对人格特 征与 自我和谐水平 的预测作用 ， 为意象对话技术和 人格测 量技术 的发展作 出贡献 。 1. 2 研 究 的 目的与意义 人格测量在心理学研究中一直是个非常重要 的 内容 ，它是采用一定方法给人 格 赋值 的过程 ，即按照 一定 的规 范或准 则 ，对个体行 为 中起 稳 定调节 作用 的心理 特 质和 行 为倾 向进行 定量分析 ，以便进 一 步预测个 体未来 的心理和 行 为 。对某个 人人格 的测 量可 以反映他很 多心理 品质 ，包括气质特 征 、性格倾 向等 ，因此 是对 一个人整体特 性 的 了解和把握 。人格测量对 于预测个体 的心 理健康 状 况 、人才 的 选拔 与安 置 、个体 的职业 发展 规划等各领域 的工作都具有 非常重要 的指 导意义 。 但 是 目前 的人格测 量方法 并未 完善 ，常用 的人格测量量表 都是采 用 客观 量表 法 ，在人格特 质 论 的基础上编制 出来 的 ，如卡特 尔 16 种 人格特 质 问卷 (16pf ) 和 艾森 克人格量表 (e pq ) 等 ; 另外 ，还有建立在投射测验基础 上 的罗夏 墨迹测 验 、主题统觉测验 (tat ) 等 。在心理 咨询 的实践应用 中，这些人格测量方法并 未达到让人满意的程度 ，有些只能从某个方面揭示受测者的人格 ，而有些在解释 人格方面过于主观臆断，还有一些 由于是 国外引进 的测量方法 ，存在东西方文化 差异 ，并不适用于 国内。因此 ，对人格 的测量不可避免地存在偏差 。长久 以来 ， 我 国心理学者们也都一直致力于开发更科学、更适合 中国人 的人格测量方法 ，如 最近几年编制 出来的中国人人格量表 (q zps) ，就是一种将 国外人格测量量表本 土化之后的一种测量技术 ，但 目前来讲 ，它的科学性和有效性还有待考证 ，还需 要制作该量表 的常模资料 ，因此 ，很 多学者也正致力于开发其他人格测量方法和 技术 。 本研究即是在探索新的人格测量方法过程 中的一次有益尝试 ，而且本研究还 考察 了意象对话技术与 自我和谐状况之 间的相互影响， 特别是房子意象 的某些特 质与人格 的特质之 间具有的关联性 ， 房子意象的特征与 自我和谐三个分量表及 自 我和谐总体状况 的关联性 ;同时也验证 了 自我和谐状态与人格特质之 间的相关关 系 。这些结果对人格测量、自我意识等多个领域而言都是一个进步 ，而且也有利 于意象对话技术在 国内进一步推广发展 ，扩大 了意象对话技术 的应用范 围，因而 具有 非常 重要 的意义 。 1. 3 本研 究所要解 决 的 问题 本研 究采用 问卷调查的方式 ，首先考察被试 的人格特征和 自我和谐状况 ，之 后进行房子意象的引导，要求被试根据 自己的房子意象的各方面特征 ，回答房子 意象 问卷 。最后 ，将在房子意象 中反映出来的各种特征 ，与大五人格测量结果和 自我和谐三个分量表和 自我和谐总分进行相关分析 ，来考察它们之 间的关系 。 本研究的关键点在于房子意象的考察 ，选用的意象为房子意象 。因为在 日常 生活 中，人们 常用“ 心房” 来 比喻人 的心理 ，房子是人 的内心世界的象征 ，可 以从 不 同侧面 反映 出人 的基本心理状态 。 本研 究选取 了在意象对话心理 咨询 中常用 的 几个 项 目进行测试 ，包 括 在意 象 中 出现 的房子 的外 表 、房 子 门窗 的大 小 、房 子 里 面光线是否明亮 、房子里 的清 洁程度等 ，从多个方面对房子意象进行 了定性和 定 量 的测验 。然后再将房子意象 的结果与大五人格量表 的四个人格 维度 的得分 、自 我和谐 的三个 分 量表 : 自我 与经验 的不和 谐分 量表 、自我 的刻 板 性分 量 表 、自我 的灵活性分量表，以及自我和谐总分进行才检验和方差分析。 采用 spss 16. 0 forwi ndow s 统计软件对所得 的数据进行方差分析 、相关分析 和 才检验等处理，根据统计结果验证房子意象的各种特征与人格特质及自我和 谐状 况之 间的关联情况 。 2 相关理论分析 2.1 意象对 话技术 意象 (i m agew eomm u nieation therapy，简称 ie t ) 与普通心理学 中所说 的一 表 象” 一词有 些相似 ，意思是 当事物 不在 眼前 时，人们在头脑 中 出现 的关于事物 的 形象 。而 意象在 一些方面 区别于表象 ，意象是有象征意义 的 ，人 头脑 中的意象 不 仅代表 人们 描述 出的形 象 ，它还具有深层心理 的意义 。意象是将 内心感 受和深层 心理活动 ，如情绪 体验 、感觉 、知觉等各种心理活动 以一种形象化 的 内容呈现 出 来 ，由于意象是人 内心感 受和体验 的直接 反映 ，它可 以避 免受到意识和 理性认 知 的分析评价 ，从而 反映 的是人 内心真 实 的状况 ，可 以认 为它可 以反 映 了人无意 识 中或潜 意识 中的心理 活动 。精 神分析大师荣格认 为 ，潜意识 是控制人 心 理 的主要 力量 ，但人 不可 能直接意识到潜 意识 的活动 内容 ，因此 需要运用象征 的手段来表 达那 些确 实存在但 不 能被意识 到 的潜 意识部分 ;将 不 能被 意 识到 的潜 意 识 内容用 象 征手段表现 出来 ，这就 是意象对 话发展 的最初理 论基础 。因此 ，意象对 话技术 可 以被认 为是精神分析学派 治疗方法 的一个分支 。 意 象对 话 技 术 是 由我 国心 理 学 家 朱建 军教授 根据 自己多年 来 在 心 理 咨询 领 域 的实践经验 ，总结发展 出的一种心理咨询 治疗 技术 ，该技术主要通过让来访者 在 放松 的情 况下描述 其头脑 中 自动 出现 的意象 ， 并且通过 与 咨询 者在 该情 境下 的 对话 ，使 咨询者 了解 来访者 的心 理状态 ，并且对其 内心深 处 的矛盾进行 处理 ，通 过 内心 矛盾 的处理和对 话 ，帮助 咨询者在潜 意识层 面上 与 自己的真 实感受对 话 ， 在潜 意识 中理解和接受 自己的真 实感受 ，化解 内心深处存在 的冲突和 矛盾 ，从而 促 使 咨询 者意识层 面上 的心理冲 突和感受 发生改变 ， 最终 改变 来访者外 在 的不 良 行 为 。 意象对 话技 术 是一种通 过调节意象来影 响来访者 的深层心 理 、 改变心 理状态 的技术 。意象对 话 与精神分析 学派 的释 梦技术 、自由联想技术 、分析心 理学 的主 动想 象技术 、存在 主义心 理治疗 家 的意象 治疗 技术有 一定 的关联 ，但 也存在 很大 不 同。意象对话利用 原有 的催眠暗示 的放松方法 ，让人完全放松 身心 ，意识进 入 浅度 催 眠状 态 ; 或者 根本 不用 催眠 ，只是让人 自由想象 ，通 过一些 引导语 ，让来 访者将 内心的感受和体验想象 出一些形象化 的形象 ， 这种形象是来访者 自己不 由 自主产 生的，因此是无意识层面的 内容 ，也是来访者 内心状况和体验 的真实 、形 象化 的反 映 ，对 治疗 是非常有意义 的 。 2. 2 人格测量技术 人格 是指个体在行 为上 的 内部倾 向，是一个人 能力 、兴趣 、态度 、气质和 思 维 、情 感等各方面 的整合 ，具体表现 为个体所 具有 的所有 品质 、特 性和行 为等个 别差异 的总和 。人格测量技术是通过 一定 的心理学方法 ，对 在人 的行 为 中起 稳 定 调节作用 的心理特质和行为倾 向进行定量分析 ，确 定个体稳 定的心理特质 ，以便 进 一步预测个人未来 的行为 。从 1884 年英 国学者高尔顿首先提倡用科学方法测 量人 格至今 ，人格测量技术得 到 了很大 的发展 ，主要种类 包括客观 量表类 测验 、 投射测验和作业法测验等 。 在有 了具体的人格结构假设或者理论之后 ，如何 能准确地测量 出人格特质 ， 是人格 测量技术所 要解 决 的 问题 。传统 的人格测验 主要包括 客观 量表类测验 、投 射测验和 作业法测验 ，虽然它们 的测 量方法各 不相 同，但 都 是采用特 质理 论基础 上 的关 于人格特 质 的各种指标 ，如卡特 尔十六种人格 因素 问卷 (16pf )、艾森 克 人格评定量表 (epq ) 等 ; 而精神分析和人本主义 的心理学家在各 自理论 的基础 上 ，编制 了许 多不 同于传统测量方法 的人格测量 问卷 。 2. 2.1 经 典人格测验 的理论基础 人格测验和其他心理测验一样 ， 在编制测验 的过程 中 以三种测验 理论 中的一 种 作 为理论基础 ，即经典测验理论 (classical te st th cory，简称 c 竹 )，另外两 种 分 别 是 项 目反 应 理 论(ft em r espon se th cory ， 简 称irt ) 和 概 括 力 理 论 (g eneral ize ab i hty theory，简称 g t )。下面分 别介 绍这几种测验 理论 : 2. 2.1.1 经 典测 验 理 论 经 典测验 理论 (classical te st th cory，简称 c t t ) 在 心理测验 发展 中有着特 殊 的地位 ， 它 既是历史上 的第 一个测验 理论 ， 也是测验 的最 一般 、 最基本 的理 论 。 经 典测验 理论 以随机 抽样 理论 为基础 ，建立起 简单 的数 学模 型 ，其基本 思想 是把 测验得分看作真 分数和误差分数的分数之和 ，即: x =t+ e (其 中 x 是观测分数 ， t 是真分数 ，e 是误差分数 )。经典测验理论依据 的是一个理论假 设 : 即被试 的 潜在特质无法 由某次测验 的实际所得分数来表示 ， 它必须 由无数次测验 的结果求 得其平均值才 能代表 。 传统心理测量中关于信度 、效度和项 目分析 的原理与方法，都是建立在这一 模型之上 。在心理测量 中，误差 的形成原因多种 多样 ，有测验本身带来 的误差 ， 包括测验项 目的代表性 、测验类型等 ; 有测验 过程所带来的误差 ，如测试环境 、 所用 时 间、评分等 ; 还有受测者本身带来 的误差 ，如测验动机 、焦虑程度 等 。经 典测 验 理论给 出了测验 的原始分数 与真分数和测验误差 分数之 间的线性模 型 ， 并 且给 出了测验 的信度概念 ， 即测验 的信度 系数就是测验 的真分数 的方差在测验原 始分 数方差 中所 占的 比例 。 但 是 ，经典测验理论也具有局限，由于经 典测验理论 的线性模 型相对粗糙 ， 对 测验 误差不 能进行逐 一 区分 ， 因此 该理论在测验误差估 计上有不足 之 处 。 另外 ， 经 典测验理论还 有 一些它 自身无法克服 的不足 : 首先 ，经 典测验 理 论 依据其项 目 分析法所得 的项 目统计量 受样本 的抽 样变 动影 响大 ; 第 二 ，经 典测 验 理 论 中 ，被 试测 验 分数依赖 于项 目的难度 ，而不 同难度 的项 目，被试 的得分都 是 不 同的 ，因 此 实施 不 同测验 的被试 成 绩难 以比较 ; 第三 ，经 典测验 理论 中经常用 到 的平行测 验假 设 (又称 复本 )，在 实际编制过程 中是不可 能实现 的 ; 第 四 ，经 典测验 理论 无法预测被试在 一个新测验项 目上的正确反应概率 ， 这种正确反应概率是非常重 要 的 ; 第五 ，经 典测验理论假 设所有被试 的测量标准误差都相等 ，这 是不太可 能 的 ， 不 同能力 的被试在 不 同测验 中不可 能具有相 同的稳 定性 ; 第六 ， 实 际应用 中 ， 经 典测 验理论 也存 在 一些 问题 ， 如难 以控制项 目偏 差 ， 也难 以保证测 验 的等值 (俞 晓琳 ， 1984 )，这些都使 经 典测验理论在 实 际应用 中受 到一 定 的限制 。 2.2.1. 2 项 目反应理论 (ir t ) 项 目反应理论与经典测验理论的假 设不 同，它有三个基本假设 : (l) 潜在特 质 空 间的单维性假 设 : 指组成某个测验 的所有 项 目都是测 量 同一潜 在特 质 ; (2) 局 部独 立性假 设 : 指对 某个 被试 能力而 言 ，项 目间无相关存在 ; (3) 项 目特 征 曲 线假 设 : 是对 被 试 某 项 目的正确 反应概 率 与其 能力之 间 的 函数 关 系所 作 的模 型 (张敏 强 ，刘 晓瑜 ，1998 )。其基本 思想 与心理 学 中关 于潜在特 质 的一般 理论有 关 ，假 设被试对 测验 的反应 受某种 心理特 质 支配 ，于是我们 就可对这 种特 质进行 界定 ，然后据此估计 出该被试这种特质的分数 ，并根据其高低来预测 、解释被试 对项 目或测验 的反应 。项 目反应理论的核心是项 目特 征 曲线 ，可 以利用项 目特征 曲线来建立各种与数据进行拟合 的模型 ， 以此确定被试 的潜在特质值和他们对于 项 目的反应之 间的关系 。 项 目反应理论有效地克服 了经典测验理论在前面所列举 的一些不足 ，如 : 样 本 的统计量受样本抽样统计的影响 问题 ， 项 目反应理论能够采用局部独立性假设 与样 本独立项 目较准 的方法 ，因为每个项 目都各 自有 一条项 目特 征 曲线 。 对于实施不 同测验 的被试 ，在 比较他们 的成绩时 ，项 目反应理论提 出了适性 测验 、测验独立被试测量 、测验等化几种方法来解 决这 一 困难 。适性测验 是根据 每个被试 的不 同水平 ，对不 同的被试 实施不 同的测验项 目，并使这些项 目的难度 和被试 的水平相适应 。其方法是先给被试呈现一道 中等难度 的项 目，根据被试 的 反应情况 (答对或答错 )，再从题库 中选择 下一个项 目呈现给被试 。关于预测新 测验 的正确反应概率 问题 ， irt 的项 目特征 曲线就 明确表示 出被试能力 h 与项 目 的关系 。在项 目特 征 曲线上 ，横轴为 e，纵轴 为 p (e )，即: 具有某能力 e 的被 试答对某项 目的概率为 p 。因此 ，只要 己知被试 的能力值 ，就可预测 出他们可能 答对某个项 目的概率 ; 而有些 问题 ，如平行测验假设 ，被试标准误相 同假 设等在 项 目反应 理论 中根本就不会涉 及 到 。因而 ，有研 究者认 为 ，虽然运用项 目反应 理 论 比经典测验理论要花 费更多的功夫 ，但得到 的结果却更可靠 (彭聘龄 ，2001)。 还有研究者认 为，在项 目反应理论的应用条件得到满足 的情况 下，它不仅 能估计 出每一能力水平 的测量精度 ，而且其整体信度指标也优于经典测验理论 ，因此 自 陈量表 测验 中应尽量采用项 目反应理论 (郭庆科 ，陈英敏 ，孟庆 茂 ，2005 )。 但 是项 目反应 理论也有 一些不足 ，主要表现 为 : 其理论假 设 的数 学基础较深 奥 ，而且项 目反应 理论 多使用 1、0 记分 ，所 得资料 具有 单维模 型 ，故造成 其应 用上 的严重局 限; 对项 目反应理论的实际应用情况 ，许 多研 究领域未能给 出什么 新 的观 点与方法 ，或做 出进 一步 的解释 ; 项 目反应理论 的