中一小写熟悉的一个人ppt课件.ppt

写熟悉的一个人,1,我熟悉的人是爷爷.我熟悉的人是奶奶.我熟悉的人是.我熟悉的人是.我熟悉的人是.,2,我熟悉的.,3,想一想：,给你留下深刻的印象的人是谁？你认为他（或她）是什么样的人？,妈妈是一位勤劳的人妈妈是一位的人爸爸是一位的人是一位的人,4,从下面提示的方面思考：抓住爷爷的外貌特点（）的头发（）的手（）的眼睛（）的身材（）的眉毛（）的嘴脸（）的爱（）爷爷是（）的人,5,提供思路，学习布局表达,我爷爷的眉毛胡子都花白了。他身穿（），头发（）。爷爷爱抽着旱烟他有一个爱好（或特长）()。他非常喜欢()，。他有一个愿望（或缺点）()。他非常喜欢()，。不过他也有一些缺点，（）,6,几种开头方法,要说起在我周围的伙伴中谁是好样的，那要数我的同学语文课代表李一民了。他，矮矮的个子，黑黑的皮肤，活像个“小包公”。我家对门的李海生是我形影不离的好朋友。他有一张圆圆的脸，长着一双炯炯有神的大眼睛。要论爬杆儿、踢球，我们院的孩子可没有一个能比上他的。我们经常去玩的地方，有我肯定就有他。,7,几种结尾方法,宽以待人是一种美德，妈妈用自己的行动告诉了我怎样做人。他就是这样一个刻苦、认真、自强不息的人，他既是我的同学，又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？李老师总是带着微笑面对我们。她的微笑将长留在我的记忆里，伴随我度过漫长的人生。李老师可真威严啊！,8,写熟悉的人的一件事（提纲）,开头：简单介绍这个人的情况（身份、年龄、外貌、和自己的关系），他有什么特点。（略写）中间：最能表现他的特点的一件事1起因（这件事的开始）2经过（这件事的发展。抓人物的语言、神情、动作）（详写）结尾：总结这个人的性格或品质，自己对他的感情或评价。,9,按提纲写,题目：语文课代表开头：要说起在我周围的伙伴中谁是好样的，那要数我的同学语文课代表李一民了。他，矮矮的个子，黑黑的皮肤，活像个“小包公”。中间（具体事例)1、早读课周艳艳玩小动作。（玩什么？）2、周艳艳是学校的大队长，老师很爱她，也很相信她，她犯了错谁也不敢批评她。3、李一民批评她，她根本不听，态度很傲慢。李一民在纪律册中记下她的名字。周艳艳吃了一惊。语言、神态、心理4、第二节课，老师表扬了李一民，李一民不好意思。表情结尾：李一民，他敢于办事公正，指出上级的错误，不怕报复，真是好样的！,10,怎样写好一个人,脑筋急转动：1、我写谁？写最熟悉、印象最深的人。2、他有什么特点？脾气、品质怎么样。3、哪件事情最能反映他的特点？有一次、有一天、有一回事情要具体。4、他是怎么想、怎么说，怎么做的、神态怎么样？事情要生动。,11,快乐的爸爸（一件事）,我的爸爸是一名司机。爸爸高高的个儿，浓浓的眉毛，一双小眼睛笑起来眯成一条缝。爸爸整天总是忙个不停，早出晚归。他很爱讲笑话，说这样是“自我放松”。一次出差回来，一进门就给我们讲笑话。：“从前有个老师，最喜欢形象教学。一天，他教学生学尸体这个词语，他怕学生不理解，就往地上一躺，一动不动，然后说这就是尸体也！”接着，爸爸就往沙发上一躺，重复地说：“这就是尸体也！”引得全家人捧腹大笑。爸爸虽然工作很忙，但他总是笑挂眉梢，从不发愁，这就是我的快乐的爸爸！,12,我的同桌（两件事）当徐老师在讲台上讲课时，只听见“咔咔”两声，传来一阵咀嚼瓜籽的声音，扭头一看，我的同桌正低着脑袋，一粒接一粒地把瓜籽往嘴里送，两个腮帮子不停地鼓动着，旁若无人地吃得津津有味。这就是我的同桌王博。徐老师讲完课后，我们自习。大家正埋头写作业，耳畔忽然响起了一句令我惊讶的话语：“要是我的课桌上能有一座小型德克士该多好啊！”扭头看去，只见王博歪着脑袋、正陶醉地笑着，显露出嘴巴右侧一个深深的酒窝。我不禁“扑哧”一声笑了出来，心想：这种不可思议的点子他也能想到，想象力真丰富啊！这时，王博嘴里又冒出了一句令我哭笑不得的话：“这样，从里面拿出的小汉堡该多可爱呀！”说完，王博还不停地咂了咂嘴。这次，我索性捂着肚子、趴在桌子上笑了起来，因为我没想到爱吃零食的王博居然会想得这么出奇。当然，我的同桌也不仅仅只会贪吃，他的学习成绩还是挺不错，最令我赞赏的是他那不抄别人作业的好习惯。一次，在放学时，我错把王博的数学作业本装到了自己的书包里。晚上，我发现时已经来不及送给他了，该怎么办呢？第二天来到学校，见王博坐在座位上安安静静地看书，我急忙走过去把作业本还给了他，并说让他抄我的作业。令我吃惊的是，王博居然直了直腰，拍着胸脯自信