（体育教育训练学专业论文）高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证.pdf

学术诚信声明 m t li i t t l l litlli i i t itt l t tl etiiii y 1 7 4 8 5 6 5 兹呈交的学位论文，是本人在导师指导下独立进行的研究工作及取 得的研究成果。除文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。本人依法享有和承担由此 论文产生的权利和责任。 声明人( 签名) ： 时间： 。? 口f ，口 7 纱q 矽刊， 保护知识产权声明 本人完全了解集美大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用 影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意集美大学可以 用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 作者( 签名) ： 导师( 签名) ： 时间：妇眇 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 摘要 随着高等体育教育的发展和体育科学体系的不断完善，体育与艺术的交融呈现出良好 的发展势头。2 0 0 0 年至2 0 0 4 年，天津体育学院、广州体育学院、成都体育学院相继设立 了舞蹈学专业；而后，武汉体育学院、北京体育大学、沈阳体育学院、西安体育学院也相 继设置了体育艺术表演专业；2 0 0 5 年，上海体育学院创新性地设置了舞蹈编导专业；2 0 0 6 年至今，南京体育学院、沈阳大学体育学院、首都体育学院、哈尔滨体育学院等都设置了 体育艺术表演专业。此外，还有几所综合性大学如湖南农业大学、四川师范大学等也设置 体育艺术表演专业。这不仅使体育教育与艺术教育的结合成为了理论上的可能，而且成为 了持续发展的现实。但随着高等教育改革与发展的不断深入、社会主义市场经济的建立、 知识经济时代的到来，如何更好地建设这一仅有1 0 年发展历史的新兴专业、构建符合高 等教育发展、社会经济发展、时代发展和学生发展需要的人才培养目标、人才培养规格及 其专业发展方向，是一个亟待进一步研究与探索的课题。 研究以高等体育院校的体育艺术表演专业为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法 和问卷调查法等，调查和分析了当前部分高等体育院校体育艺术表演专业的名称设置、培 养目标、人才培养规格、课程设置等现状。针对现状存在的问题，研究综合运用高等教育 学、体育学、艺术学、表演学、经济学、运筹学、策划学等学科理论，遵循专业设置的前 瞻性、适应性、规范性、专业特色性、服务性和实际操作性原则，以马克思主义关于人的 全面学说、三个面向和高等教育发展的若干趋势为理论依据，以社会需求和市场调研为现 实依据，提出体育艺术表演专业策划方向及其专业培养目标、人才培养规格的构建，并对 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的必要性和可行性进行了较为客观、全面、 深刻的论证，以期为体育艺术表演专业在高等体育院校更好地发展提供新的思路和建议。 关键词：高等体育院校，体育艺术表演专业策划方向，设置，论证 p e i n s t i t u t e sh a v ea l s os e tu ps p o r t sa r tp e r f o r m a n c e i n2 0 0 5 ，t h es h a n g h a ip e i n s t i t u t e i n n o v a t i v e l ye s t a b l i s h e dt h ec h o r e o g r a p h e rs p e c i a l t y s i n c e2 0 0 6 ，t h e r ea r es e v e r a lu n i v e r s i t i e s h a v ea l s oe s t a b l i s h e ds p o r t sa r tp e r f o r m a n c e t h i sn o to n l yc o m b i n e sp h y s i c a le d u c m i o na n da r t e d u c a t i o ni n t oat h e o r e t i c a lp o s s i b i l i t y , b u ta l s om a k e ss u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tb e c o m er e a l i t y h o w e v e r , w i n lt h ed e e p e n i n gr e f o r ma n dd e v e l o p m e n to fh i g h e l e d u c a t i o n ，t h ee s t a b l i s h m e n to f s o c i a l i s tm a r k e te c o n o m ya n dt h ec o m i n go fk n o w l e d g e - b a s e de c o n o m ye r a , t h es t u d yo nt h e r e s e a r c ha n dp r o b eo ft h i ss u b j e c ti s u r g e n t l yn e e d e dw i t hr e s p e c tt oh o wt oc o n s t r u c tt h e e m e r g i n gs p e c i a l t yw i mo n l yt e ny e a r so fh i s t o r ya n dh o w t ob u i l du pt a l e n tt r a i n i n gg o a l s t a l e n t t r a i n i n gs p e c i f i c a t i o n sa sw e l la si t sp r o f e s s i o n a ld i r e c t i o nw h i c hs h o u l dc o n f o r mt ot h en e e d so f t h ed e v e l o p m e n to fh i g h e l e d u c m i o n , s o c i a le c o n o m y , a n ds t u d e n t s b ym e a n so ft h er e s e a r c hm e t h o d so fl i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w st oe x p e r t s ，q u e s t i o n n a i r e sa n ds o o n , t h i sp a p e rs u r v e y sa n da n a l y z e st h ec u r r e n ts t a t eo fn a m es e t t i n g , t r a i n i n gg o a l s ，t a l e n t t r a i n i n gs p e c i f i c a t i o n sa n dc u r r i c u l u ms e t t i n go fs p o r t sa r tp e r f o r m a n c ea st h eo b j e c to fs t u d yi n s o m ep e i n s t i t u t e s t h i st h e s i si n t e g r a t e sd i s c i p l i n et h e o r i e sl i k eh i g h e re d u c a t i o n ，p h y s i c a l e d u c a t i o n , a r t , p e r f o r m a n c e , e c o n o m i c s ，o p e r a t i o n sr e s e a r c h , a n dp l a n n i n g , a n di t f o l l o w s p r i n c i p l e sw h i c ha r ef o r w a r d l o o k i n g , a d a p t i v e ，n o r m a t i v e , p r a c t i c a l ，o p e r a t i o n a la n dh a v e p r o f e s s i o n a lf e a t u r e sa n ds e r v i c ec o n c e p t b a s e do nm a r x i s tt h e o r yo nt h ea l l r o u n dd e v e l o p m e n t o fh u m a nb e i n ga n dt h ed e v e l o p i n gt e n d e n c yo f h i g h e re d u c a t i o n , i na c c o r d a n c ew i t ht h en e e d s o fm o d e m i z a t i o n ，t h ew o r l da n dt h ef u t u r e ，c o m b i n e dw i t ht h er e q u i r e m e n t so fs o c i e t ya n d m a r k e t i n gr e s e a r c h , t h i sp a p e rp u t s f o r w a r dt h ee s t a b l i s h m e n to ft h ed i r e c t i o no fs p o r t sa r t p e r f o r m a n c e ，s p e c i a l i t y t a l e n t t r a i n i n g a n dt a l e n t t r a i n i n gs p e c i f i c a t i o n s m o r e o v e r , i t d e m o n s t r a t e st h en e c e s s i t ya n df e a s i b i l i t yo fs e t t i n gs p o r t sa r tp e r f o r m a n c ep l a n n i n gs p e c i a l t yi n p e i n s t i t u t e sc o m p r e h e n s i v e l ya n dp r o f o u n d l y , a i m i n ga to f f e r i n gn e wi d e a sa n ds u g g e s t i o n sf o r t h eb e t t e rd e v e l o p m e n to fs p o r t sa r tp e r f o r m a n c ep l a n n i n gs p e c i a l t yi np e i n s t i t u t e s k e y w o r d s ：e e i n s t i t u t e s ，s p o r t sa r tp e r f o r m a n c e ，p l a n n i n gs p e c i a l t y , d e m o n s t r a t i o n i l 目录 第l 章引言1 1 1 选题依据1 1 1 1 体育艺术表演专业的建设还处于探索之中1 1 1 2 高等教育的改革与发展需对体育艺术表演专业做进一步研究1 1 1 3 进一步调整普通高等学校学科专业结构已成为高等教育改革和 发展的迫切任务1 1 1 4 素质教育的提出要求体育艺术表演专业培养创新型人才2 1 1 5 大型体育艺术表演活动增多，对体育艺术表演人才的要求提高， 需要需要研究培养高级体育艺术表演策划人才2 1 1 6 策划在现代社会中发挥着重要作用2 1 1 7 研究可以填补体育艺术表演专业理论研究的空缺3 1 1 8 来源于总结各国体育院校的发展历史、办学特色和经验的启示3 1 2 国内外研究现状综述3 1 2 1 关于体育艺术类专业名称5 1 2 2 关于体育艺术类专业培养目标5 1 2 3 关于体育艺术类专业课程设置8 1 2 4 关于体育艺术类专业教材建设9 1 2 5 关于体育艺术类专业教学方法9 1 2 6 关于体育艺术类专业学生就业9 1 2 7 关于体育艺术类专业师资队伍建设1 0 1 2 8 关于体育艺术类专业设置与社会市场需求关系1 0 1 2 9 关于增设体育艺术类专业的必要性和可行性1 l 1 2 1 0 关于体育艺术类专业的发展对策1 2 第2 章研究对象与研究方法1 4 1 1 1 3 1 2 专业培养目标的分析1 8 3 1 3 人才培养规格的分析1 9 3 1 4 课程设置的分析2 0 3 1 5 体育艺术表演专业发展的探讨2 5 3 2 体育艺术表演专业策划方向的构建2 6 3 2 1 体育艺术表演专业策划方向构建的模型图2 6 3 2 2 体育艺术表演专业策划方向构建的原则2 8 3 2 3 体育艺术表演专业策划方向专业名称的构建2 8 3 2 4 体育艺术表演专业策划方向人才培养目标和规格的构建2 9 3 3 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证3 6 3 3 1 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的必要性论证3 6 3 3 2 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的可行性论证4 2 第4 章结论与建议5 1 4 1 结论5 1 i v v 集美人学硕士毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 1 1 选题依据 第1 章引言 1 1 1 体育艺术表演专业的建设还处于探索之中 体育艺术表演专业是近几年我国体育院校根据1 9 9 9 年教育部颁发的高等学校本科专 业设置规定和2 0 0 1 年下发的关于做好普通高校本科专业结构调整工作的若干原则意见 的有关精神与要求，结合当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求，为建设 多学科、多门类、高层次的体育大学而增设的一门新专业n 1 。从2 0 0 0 年开始，全国部分体 育院校正式申报体育艺术表演专业。截止到目前为止，全国共有l o 所单科体育学院设置了 体育艺术表演专业，5 所综合性大学的体育院系设置了体育艺术表演专业。虽然体育艺术 表演专业的设置已有1 0 年历史，在办学、专业构建、课程设置、人才培养、师资队伍等方 面具备了一定的条件，但还属于新兴的专业，专业建设仍缺乏经验，处于一边办学一边摸 索着办学模式的过程，仍需对办学理念、办学模式、人才培养目标、人才培养规格和课程 设置等方面也作进一步专门而深入的探索。 1 1 2 高等教育的改革与发展需对体育艺术表演专业做进一步研究 面对国内外社会发展趋势和高等教育的发展形势，我国高等教育改革与发展出现一下 新的特点：( 一) 高等教育与经济的一体化趋势；( 二) 高等教育的多样化趋势； ( 三) 高等教育的规模、效益性趋势；( 四) 高等教育手段的现代化趋势：( 五) 高等教育的国 际化趋势等口1 。在高等教育改革与发展的新趋势下，需要认真研究体育艺术表演专业建设 的问题及其未来的发展。如何使体育艺术表演专业的建设和高等教育改革与发展同步，把 体育艺术表演专业建设成为符合现代社会需求、适应社会发展，更好地为社会和经济发展 服务，在就业形势严峻的情况下培育出对社会发展有用的创新型、创业型人才是高等体育 院校体育艺术表演专业必须面对和解决的问题。 1 1 3 进一步调整普通高等学校学科专业结构已成为高等教育改革和发 展的迫切任务 现代社会、经济、文化的高速发展和国际高等教育的不断改革和发展，对我国高等教 育人才培养提出了更高的要求，调整和改革专业设置已经成为了我国高等教育改革的一项 十分重要而迫切的任务。2 0 0 1 年国家教育部颁发了关于做好普通高等学校本科学科专业 结构调整工作的若干原则意见。原则指出在高等学校学科专业建设中存在的主要问题是： 国家未来发展急需的高新技术类专业人才、高层次经营管理人才供给不足；面向地方经济 建设的应用性人才培养薄弱；新兴、边缘、交叉学科的建设和发展重视不够；一些学校重 专业外延发展，轻专业内涵建设的倾向严重；高等学校主动适应社会变革需要的自我发展、 集美人学硕七毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 自我调整的专业管理机制有待形成口1 。高等体育教育是高等教育的组成部分，高等体育院 校应贯彻执行原则意见，把学科专业建设作为重要任务。 1 1 4 素质教育的提出要求体育艺术表演专业培养创新型人才 1 9 9 9 年国务院颁发了中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 明确指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的、 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人h 1 。素质教育的重点在于培养人的创 新精神和实践能力，这也是衡量高等教育是否由传统向现代化转变的重要标志。因此，素 质教育的提出需要进一步研究创新型体育艺术表演人才的培养。 1 1 5 ：k 型体育艺术表演活动增多，对体育艺术表演人才的要求提高，需 要研究培养高级体育艺术表演策划人才 改革开放以来，群众体育文化事业呈现了前所未有的发展，人们物质文化生活水平的 不断提高，对精神生活的渴望和需求更加迫切，体育艺术表演活动同益增多，大到国际型 的奥运会开幕式，小到一个学校的运动会开幕式等。群众对体育艺术表演活动的需求呈现 出越来越高品位、创意性、多样性、综合性等特点，它伴随着社会市场的需求应运而尘， 已经成为现代社会发展的一部分。特别是过去几年来，如2 0 0 8 年北京奥运会和残奥会的开、 闭幕式，2 0 0 9 年的全国第十一届运动会开、闭幕式等，让人们欣赏到了高水平的大型体育 艺术表演活动，充分展现了我国的历史文化和现代化综合国力，得到了全世界人民的认可。 这其中吸引人的不只是高水平的表演，更让人赞叹不绝的是极具创意的编排、组织和策划。 今年，中国又将举办两场万众瞩目的国际大型体育艺术表演活动q o l 0 年广州亚运会和亚 残会的开、闭幕式和2 0 1 0 年的上海世博会歼、闭幕式。能否办出更加出色、更具高水平、 更具创意性和创新性的开、闭幕式，不仅要靠体育艺术表演人才的精彩表演，还要靠一大 批高素质的体育艺术表演策划人才的创造性策划、编排和组织。 1 1 6 策划在现代社会中发挥着重要的作用 策划作为人类的高级思维活动，是人类智慧的发挥和升华。在人类社会发展的历史长 河中，策划铸造了无数非凡业绩，造就了人类社会的无数卓越和辉煌。策划在现代社会中 的政治、军事、经济、外交、教育等诸多领域发挥着极其重要的作用，并被全世界所公认。 当今世界离不开策划，国家离不开策划，各行各业各个领域都离不开策划。策划已经融入 我们的生活，这是不争的事实。策划改变着我们的命运，策划使我们不断走向更加辉煌的 明天瞄1 。体育艺术表演活动是一项极为复杂和庞大的工程，需要精心、周密的策划和组织 才能完成。策划是每个活动项目开展的第一步，并具有重要的作用，体育艺术表演专业必 然要重视策划人才的培养。 2 集美大学硕士毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 1 1 7 研究可以填补体育艺术表演专业理论研究的空缺 体育艺术表演专业成立虽已有l o 年，但发展历史较短，作为- i - j 新兴的专业，其理论 研究还不够全面、系统、深入，也没有形成较为成熟的体系。目前在许多相关的高等体育 教育理论研究方面还很少有涉猎体育艺术表演专业，只有少数几篇论文对体育艺术表演专 业的课程设置和办学现状进行研究，而且关于体育艺术表演专业培养目标、人才培养规格 和专业课程设置等方面的研究缺乏对社会和市场调查的实证依据。因此本研究以全新的角 度，在多学科理论的基础上进行研究，填补了体育艺术表演专业理论研究的空缺。 1 1 8 来源于总结各国体育院校的发展历史、办学特色和经验的启示 各国高等体育院校在历史发展中注重办学特色，注重形成传统专业和学科优势；强调 高校社会服务，履行社会责任；始终保持与社会发展紧密相连，及时调整自己的办学方向 和专业设置，设置新兴的专业，突出与产业、经济、娱乐等相关联的特色专业；在课程设 置上也随着专业的调整而变化，注重学生创新能力、社会实践能力和综合素质能力的培养 等等。各国体育院校的发展历史、办学特点以及经验对体育艺术表演专业的建设具有重要 的启示。 体育艺术表演专业是一个新兴的专业，专业建设还处于不断完善和发展的过程中。如 何逐步完善体育艺术表演专业的办学思路、专业建设、人才培养、课程设置等都是亟待解 决的重要课题。研究通过对部分高等体育院校体育艺术表演专业的发展现状进行调查和分 析，根据国家教育的方针政策、高等教育改革与发展的趋势等，结合社会市场需求，提出 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的同时，论证了设置体育艺术表演专业策划 方向的必要性和可行性，以期为高等体育院校体育艺术表演专业更好地发展提供参考。 1 2 国内外研究现状综述 目前，全国已有1 0 所单科体育学院设置了体育艺术类专业，按照成立专业时间顺序， 它们分别是天津体育学院、沈阳体育学院、北京体育大学、武汉体育学院、广州体育学院、 上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、南京体育学院和哈尔滨体育学院。除上述 之外，还有5 所普通院校的体育院系也设置了体育艺术类专业，它们是沈阳大学体育学院、 北航北海学院、临沂体育学院、四川师范大学和湖南农业大学。( 见表卜1 ) 而当前对体育 艺术类专业的研究尚处起步阶段，研究在中国期刊全文数据库上搜索到相关的文献共8 3 篇，有关体育艺术类专业的参考文献有1 2 篇，占1 4 4 6 ，全部为国内学者的研究，暂无 发现任何国外对于体育艺术类专业的相关研究文献。研究根据论文涉及内容及研究的侧重 点的差异，将文献细分为几个类别，如表卜2 所示： 3 集美人学硕士毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 表1 - 2 文献分类 4 集美大学硕士毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 1 2 1 关于体育艺术类专业名称 随着高等体育教育的发展和体育科学体系的不断完善，体育与艺术的交融呈现出良好 发展的势头，并逐渐成为一个新兴的专业，统称为“体育艺术类专业 。但国内学者对体 育与艺术的融合有不同的称谓，并且对其定义也有所差异。在当“体育 与“艺术牵 手我国体育院校艺术类专业办学现状的调查与分析一文中，古兰丹姆列举了1 0 所 高等体育院校体育艺术类专业的名称，认为我国体育院校艺术专业的设置主要以表演和舞 蹈两个专业为主，而舞蹈专业又分为舞蹈编导、舞蹈表演和舞蹈学三个专业哺1 。还有一些 国内学者提出了体育表演艺术、体育类表演专业、体育艺术类课程等不同称谓。马鸿韬在 体育表演艺术概念及分类的探讨一文中首次对体育表演艺术概念进行界定：体育表演 艺术是体育与表演艺术相结合，以人体姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手段，以 体育内容为表演素材，融体育、音乐、舞蹈及艺术表演于一体，为促进人体健康、体现体 育情感、展示体育精神及反映体育生活而专门组织的有计划的体育文化艺术形式h 1 。陈西 玲在对我国体育院校表演专业发展方向及办学模式的研究中认为体育类表演专业是集 体育运动与艺术表演于一体，具有运动竞赛、健身、娱乐等多项功能，是一门砉演性、观 赏性较强的新兴专业。梁青在我国中学体育艺术类课程研究现状及发展趋势中提出 体育艺术类课程是泛指融体育、舞蹈、音乐为一体的，体现人体健康美、运动美及造型美 的，具有高度艺术性、观赏性和锻炼价值的体育课程阻1 。此外，研究查阅了1 5 所高等体育 院校体育艺术类专业的招生简章，其专业名称如表1 - 1 所示：当前高等体育院校系体育艺 术类专业的名称设置各不相同，但大体上可分为体育艺术表演专业和舞蹈学专业。 1 2 2 关于体育艺术类专业培养目标 培养目标的确定是制定教学计划的前提条件，是高等教育教学改革的实质性问题。有 了明确的定位，才可能进一步确定课程体系问题。研究查阅了与体育艺术类专业培养目标 相关的文献共7 篇，其中1 篇为硕士毕业论文。 洪伟等人在我院设置表演本科专业( 体育舞蹈方向) 的论证报告中中认为体育艺 术类专业虽然在课程、学科、师资队伍等方面已具备了一些基本条件，担任然是一个新办 专业，还缺乏专业建设的经验，特别是在人才培养目标和人才培养规格方面急需作进一步 专门而深入的研究和探索西1 。陈西玲在对我国体育院校表演专业发展方向及办学模式的 研究中认为体育艺术类专业的培养目标应是以提高学生全面素质为基础，培养学生具备 体育艺术表演方面的理论知和专业技能，并根据社会和就业对人才的要求，重点培养具有 市场市场经济观念和较强适应能力的实践性人才。在人才培养上要从标准化的统一培养， 转向多样化、规格化、特色化的人才培养上来，向综合型、开拓型、复合型、通才型的方 向发展，建立基础厚、专业精、口径宽、知识广、素质高的复合型人才培养模式。金晓 阳在体育艺术类专业建设的问题与建议中认为体育艺术表演专业人才培养目标的制定 中艺术培养在人才培养目标中体现得不明显，体育教育人才培养目标痕迹过浓。培养目标 5 集美人学硕士毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 要以就业市场和社会需求为导向，面向健身俱乐部、社区体育、各类体育组织和娱乐经营 市场，培养具有较高的文化艺术素养和综合素质，系统地掌握体育艺术表演专业的基础理 论、基本知识、基本技能和社会健身指导的理论与技能，具备从事表演、创编、组织和经 营管理的能力，适应社会需求的应用型人才n0 l 。金晓阳还在培养体育表演专业学生实践 能力的研究中指出“对学生要大力加强创新精神和实践能力的培养”的要求n 。李娟在 表演专业( 体育艺术表演方向) 课程体系的构建一文中通过调查显示：社会对体育表 演人才的要求是具有较扎实广阔的素质基础，又有专业特长，既基础扎实，知识面宽、高 素质、高能力。为此将培养目标定位为培养德智体美全面发展的，具有较高的文化艺术修 养，具备体育表演的基本理论、知识和技能，能从事体育表演、创编和健身指导工作的应 用型人才n 副。翟廷立等人的体育院校艺术类专业人才培养方案的研究一文比较了体育 院校与艺术类院校在人才培养模式上的区别，认为各体育院校的专业培养目标表述虽各不 相同，但与国家教育部1 9 9 8 年颁发的普通高校本科专业目录和专业介绍中对人才培 养目标的要求基本一致。并提出了体育院校艺术类专业人才培养目标应定位在：培养适应 社会和经济发展需要的宽口径、高素质、强能力、厚基础、能从事艺术体育工作的专门人 才。体育院校艺术类专业人才培养过程模式应突出以体育为根本、艺术为特点，培养学生 完善的人格，突出复合知识结构，奠定创新素质基础n 明。丁小红的对我国三所体育院校 表演( 体育艺术方向) 专业课程设置的研究一文对三所体育院校体育艺术表演专业培养 目标进行比较，共同点是：一、充分贯彻党的教育方针即对人才的培养必须具有“德、智、 体、美全面发展的素质要求，具有一定的马克思主义基本理论与修养；二、把学生培养 成具有一定的表演理论、知识与基本技能，能从事学校、体育表演团体、演艺机构的表演、 创编、组织以及教学、训练与研究工作，将学生培养成能够胜任不同层次、不同部门的表 演艺术专门人才。作者认为体育院校对人才培养目标的确定要适应社会的发展，根据各自 不同的办学思想、办学条件、不同的发展状况而有所不同，重点要突出“体育、艺术、表 演，构架在已有专业的基础上，使之具有“新型”特点，从而形成“新型”下的专业定 位，以艺术状态为角度，创立、完善体育综合性、体育表演、创编性、体育人文性、体育 功能趋向性n 钔。 另外，研究查阅了部分高等体育院校的体育艺术类专业的招生简章，其培养目标如下 表所示： 6 集美大学硕十毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 北京体育大学 武汉体育学院 两安体育学院 沈刚体育学院 培养具有一定的马克思主义理论素养，掌握表演专业的基本理论和基本技能， 并具备较强的实践能力，能够在各级各类专业表演团体、表演性组织、学校、 健身俱乐部等单位从事表演、教学、编导：1 ：作的一专多能型的优秀体育艺术人 才 培养具有一定的马克思主义理论素质，掌握表演专业的基本理论、基本技能和 基本素质，并具备较强的实践能力，能够在各级各类专业表演团体、表演性组 织、学校、健身俱乐部及社区等单位从事表演、教学、编导工作的会演、会教、 会编、会导的优秀体育艺术人才 要培养有宽泛的艺术与体育技能，具备教学、训练、科研、创编、策划及管理 能力，能够在高、中等院校、机关团体等部门从事表演、舞蹈的教学与训练、 管理，并具有继续深造的发展潜力和创新精神的专门性人才。 培养德、智、体、美全面发展，具备体育表演的基本理论、知识和技能，能从 事体育表演的组织、创编、教学和指导工作的应用型专门人才 培养德、智、体、美全面发展，掌握模特艺术与公共关系知识、技能，具备良 好的艺术气质和人际沟通能力，较强的创新精神和实践能力，能面向艺术团体、 广州体育学院 企业公司、电视传媒等，从事模特表演、编导、教学、管理的应用艺术专门人企业公司、电视传媒等，从事模特表演、编导、教学、管理的应用艺术专门人 才。 哈尔滨体育学院 沈阳人学体育学院 湖南农业大学 培养德智体美全面发展的能在专业表演艺术团体、社会体育表演团体以及演艺 机构、机关团体、学校等部门从事与体育表演艺术相关的( 体育舞蹈、健美操、 艺术体操和冰上舞蹈) 等应用型人才。 培养德智体美全面发展的具有较高的文化艺术素养，系统地掌握表演专业的基 础理论、基本知识与基本技能，以及社会健身指导的基本理论与基本技能。具 有从事表演、创编与组织和有经营与管理的能力，为适应社会体育和基础教育 需求的麻用型人才 本专业培养具有较高综合素质和文化修养，在体育院校、普通学校、文化( 艺 术) 馆、群众团体、厂矿企业等单位从事体育艺术表演教学、训练、科学研究 以及管理的专门人才。 7 集美大学硕七毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 1 2 3 关于体育艺术类专业课程设置 根据部分设置有体育艺术类专业的体育院校的培养计划可知，目前各体育院校对于体 育艺术类专业的课程设置并没有统一，国内学者对于体育艺术类专业课程设置看法也各不 相同。 陈西玲在对我国体育院校表演专业发展方向及办学模式的研究中认为在构建课程 体系时，本科第一年课程安排中应突出基础教育，注重课程配套，加强学生思想素质和人 文知识教育，加大必修课中公共基础理论、专业基础理论和专业基础技能的培养，实现知 识相互渗透和延伸，夯实基础，拓宽专业知识面，提高学生综合文化素养。第二年应突出 专业教育，开设专项提高课和体育表演类选修课程，为学生提供自主选择专项的机会和适 合自己发展的方向，为学生创造表演、教学、比赛和参加社会实践的机会，加强学生专业 能力及创新能力的培养，提高形象思维，使该专业的学生在多能培养的基础上，形成一专 的优势。第三年突出能力教育，贯彻教学、科研、实践相结合的原则，鼓励学生自主探索， 勇于创新、创造实践，使学生的专业能力和综合能力得到提高。第四年加强就业和创业指 导，培养学生面对社会、适应社会的信心和能力。以此，建构起以政治教育、人文教育、 基础教育、专业教育、实践教育和就业教育相结合的课程体系。金晓阳在体育艺术类 专业建设的问题与建议中认为体育艺术表演专业课程体系过于繁杂，教学内容缺乏对表 演艺术素质的培养和人文素质的教育，艺术与体育结合不紧密，艺术东西少，实践教学环 节比例过小。应该加大实践教学环节比例，开设第二课堂，突出地方性课程。规划出几个 课程板块，如体育创编与组织、市场经营与管理和体育与民间表演等n 引。古兰丹姆在当 “体育”与“艺术”牵手我国体育院校艺术类专业办学现状的调查与分析中对全国 部分体育院校体育艺术类专业的课程设置进行调查，结果发现体育院校艺术类专业课程设 置已经逐渐涉及到一些创新课程，但总体而言还存在着对体育院校原有的课程与艺术院校 课程的照搬情况；课程设置之间的主次界限不清晰：体育学科与艺术学科之间缺乏联系与 呼应，缺乏明确的目的性和系统性等亟待解决的一些问题。同时提出体育艺术专业课程设 置要充分突出以体育为根本、艺术为特色的原则，在课程设置上要建构以术科应用能力为 主线的教学新体系，即在开设必要的体育、艺术概述和多种艺术欣赏课的同时，加强体育 艺术体验和实践内容，通过多种艺术实践活动培养提高学生的美育素养和艺术创新能力。 认为在优化教育课程设置时，要把重点放在理论和能力训练的结合点上，强调理论知识的 运用和实践能力的培养，在学生知识能力结构上形成应用型而非学术型的横向复合结构晦1 。 李娟在表演专业( 体育艺术表演方向) 课程体系的构建中提出了表演专业课程体系的 构建，其中包括构建原则和课程内容设计。作者认为表演专业课程设计必须以现代教育理 念统领课程体系创建的全程，课程体系各个构成元件间，必须建立起符合逻辑的结构体系， 使培养过程中的知识传授、能力培养和素质提高融为一体，课程体系必须为人才的发展提 供更大的选择空间，以机动灵活、搭配合理且具有自治功能的课程群或课程模块，满足社 会需求、学科发展需要、学生个性发展需要与全民健康第一的人才市场需要n 2 1 。翟廷立等 8 集美大学硕十毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 的体育院校艺术类专业人才培养方案的研究认为在体育高等教育的教学实践中，体育 院校开设了很多与艺术专业相关的课程，如大型文体活动的创编、音乐的录制与编辑、体 育绘图、体育摄影等。这些课程为今后增设体育化的艺术专业提供了发展空间。体育院校 的艺术类专业是建立在运动项目项群理论的基础上，是以技能为主导、表现难美性、固定 组合多元动作结构、以评分为成绩标准的一类项群，这就为运动项群的自身发展构建了一 个平台。此外，作者以体育与艺术相结合的途径为逻辑起点，提出了专业人才培养课程体 系的构架n 引。丁小红在对我国三所体育院校表演( 体育艺术方向) 专业课程设置的研究 一文中对比了天津体院、北京体育大学、武汉体院的体育艺术表演专业的课程设置，认为 专业的课程设置不够完善，专业课程结构层次不够清晰，学科与术科的比例不够合理，课 程总学时数偏低等问题，并提出了合理的专业课程设置u 制。 1 2 4 关于体育艺术类专业教材建设 金晓阳的体育艺术类专业建设的问题与建议一文认为体育院校体育艺术类专业所 使用的教材，有相当一部分选用的是体育教育专业、舞蹈专业和音乐专业的教材，还没有 一套真正为体育艺术类专业学生编写的教材，这种现象制约着新专业的发展n 例。古兰丹姆 在当“体育与“艺术牵手一我国体育院校艺术类专业办学现状的调查与分析中 认为体育院校艺术类专业的教材建设上，也基本上是搬用体育和艺术院校教材，缺乏高质 量、切合体育院校实际情况的高水准体育艺术教育教材。这也是体育院校艺术专业在今后 教材建设中所要面临的严峻问题哺1 。 1 2 5 关于体育艺术类专业教学方法 国内对体育艺术表演专业教学方法的研究较少。只有金晓阳在体育艺术类专业建设 的问题与建议中认为教师把体育艺术教学当成是技术教学，一个本应完整、优美的动作， 非要生硬地拆开来教给学生，对技术细节的要求严格苛刻，以教科书的标准图作为技能评 判的标准。而对学生在教学活动中身心、智慧、情感、态度、价值观、社会适应能力是否 得到了全面发展，是否感受到了体育的乐趣，是否体验到人格的内在和谐，很少关注。作 者认为应根据认知、技能和情感发展规律，结合体育艺术类专业教学的特点，使用先进的 教学方法，合理运用现代教育技术手段，吸收先进的教学经验，努力形成特色鲜明的教学 方法。重点培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，调动学生学习的积极 性，全面提高学生的自学、自编、自练的能力，使学生自主学练能力的培养落实到课堂教 学的各环节，并针对学生自主学练能力，匹配相应的教学方法n 们。 1 2 6 关于体育艺术类专业学生就业 古兰丹姆在当“体育”与“艺术 牵手一我国体育院校艺术类专业办学现状的调 查与分析中认为体育院校艺术专业的就业前景比较乐观，深入研究当前社会就业环境， 开辟体育院校艺术专业毕业生顺利融入社会的多种渠道，引导他们增强就业风险意识，端 o 集美大学硕+ 毕业论文 高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 正自身的就业观，帮助他们将来在社会上找准自己的位置，为国家分担就业压力，是一个 现实而又紧迫的研究课题。同时，作者根据近几年体育院校艺术专业的毕业生就业情况分 析了就业渠道主要有国家财政统管的单位，包括各级政府机关文化艺术、教育行政部门及 其下属机构；各种公有制与非公有制经济下的企业，如各类私立学校；社区、俱乐部等自 主创业前景广阔1 。翟廷立等在体育院校艺术类专业人才培养方案的研究一文中阐述 到体育艺术表演专业的就业范围定位在多方向上。就目前的情况看，大多数毕业生是在普 通高校、中专、中学等教育单位，今后可延伸到体育或艺术研究所、各俱乐部、厂矿企业 工会、各艺术文化馆、各社区社会体育指导员等岗位n 刘。 1 2 7 关于体育艺术类专业师资队伍建设 陈西玲在对我国体育院校表演专业发展方向及办学模式的研究一文的办学模式中 提出了加强师资队伍建设，提高专业教师整体水平。建设一支数量充足、结构合理、水平 较高的师资队伍十分迫切。首先根据表演专业课程的需要引进高水平的专业人才或从艺术 院校毕业生中挑选优秀人才，逐步完善表演专业教师结构。其次采取“走出去，请进来” 的形式，促进师资的交流，有计划的组织现有教师出去学习、培训、进修和深造等。聘请 一些专家、学者来校进行授课和辅导。还有采取传、帮、带等方法，加强教学研究。还有 加强体育类表演专业与艺术类院校间的相互交流、协作与学术研讨，提高教师的学术水平。 还有加强对教师教学质量的监督和管理，提高专业教师的整体水平和综合实力。金晓阳 在体育艺术类专业建设的问题与建议中提到师资问题是教学环节中的重中之重。体育 艺术类专业是新增设的一门特色专业，有相当多的艺术表演课程，这些课程对于体育院校 现有的师资队伍来说，是不能完全胜任的，开设的许多课程需要大量外聘教师，本学成本 增高，同时严重制约了专业发展。因此，师资队伍建设需要进一步讲强，包括教师队伍的 充实和再次培训n 们。古兰丹姆在当“体育与“艺术牵手我国体育院校艺术类专 业办学现状的调查与分析中分析了体育院校体育艺术表演专业的师资现状，指出了体育 院校艺术类专业的教师队伍主要由体育院校艺术体操、健美操等项目转项教师；艺术院校、 体育院校或师范艺术类专业的毕业生；社会或其他院校外聘艺术及体育类专家和客座教授 三部分构成。认为大多数体育院校师资队伍不足，一是要加强对现有师资的再培训，二是 要有专职的复合型教师充实到教师队伍里来呻1 。 1 2 8 关于体育艺术类专业设置与社会市场需求关系 研究通过查阅文献，关于体育艺术表演专业设置与社会市场需求关系的分析的文章有 四篇，作者都认为专业设置必须要以市场需求为依托，根据社会需求状况指导专业设置。 洪伟等人在我院设置表演本科专业( 体育舞蹈方向) 的论证报告中中对设置体育 艺术表演专业的可行性进行了专业人才市场预测。作者通过调查发现文艺体育是我国人才 市场求职的热点之一，但在供需比上存在一定的差距。全国普通高校体育课目前比较普通 1 0 集美人学硕士毕业论文高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证 地缺乏体育舞蹈专修教师，各地舞蹈学校也缺乏专门经过体育舞蹈训练的教学人员。还有 各地体育局、文化艺术馆、文化局等从事体育舞蹈的专业人员也十分匮乏，特别是从事社 区体育的社会体育指导员更加缺乏体育舞蹈指导人员嘲。古兰丹姆在当“体育一与“艺 术 牵手我国体育院校艺术类专业办学现状的调查与分析中认为要将市场需求与课 程设置有机融合在一起，特别要加强与社会联系的机制1 。王冬冬等人在普通高校设置 表演本科专业( 体育艺术表演方向) 必要性与可行性研究一湖南农业大学设置表演本科专 业( 体育艺术表演方向) 论证报告中认为体育艺术特长的毕业生更受社会的青睐，成为 我国人才市场求职的热点之一n 钉。郭希等人在我校开设体育表演本科专业的可行性分析 中同样也认为文艺体育是我国人才市场求职的热点从业之一，但在供需比上存在一定的差 距。说明文艺体育岗位的增设、专业结构亟待调整n 引。 1 2 9 关于增设体育艺术类专业的必要性和可行性 洪伟等人在我院设置表演本科专业( 体育舞蹈方向) 的论证报告中一文中根据现 实社会和武汉体育学院的实际情况阐述了增设体育艺术表演本科专业的必要性、可行性以 及发展前景。关于增设体育艺术表演专业的必要性分析就提出了五点：第一、增设表演 本科专业( 体育舞蹈方向) 是现代社会发展、提高中华民族素质和人们生活质量的需要；第 二、增设表演本科专业( 体育舞蹈方向) 是适应中国加入w t o 的需要；第三、增设表演本科 专业( 体育舞蹈方向) 是对北京举办奥林匹克运动会支持的需要；第四、增设表演本科专业 ( 体育舞蹈方向) 是我国文化、教育和体育事业发展的需要；第五、增设表演本科专业( 体